15 圆珠笔的秘密 说课稿-2023-2024学年科学二年级下册青岛版

15圆珠笔的秘密说课稿-2023-2024学年科学二年级下册青岛版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析“15圆珠笔的秘密”是2023-2024学年科学二年级下册青岛版教材中的一课。本节课通过讲述圆珠笔的发明过程和原理，引导学生了解科学探究的方法，培养他们的观察力和创新思维。课程内容紧密联系学生的生活实际，使学生在轻松愉快的氛围中学习科学知识，提高他们对科学的兴趣。核心素养目标培养学生对身边科学现象的好奇心和探究欲，提高观察、思考、提问和解决问题的能力；通过圆珠笔的发明故事，激发学生的创新意识，培养他们的科学思维和科学态度。重点难点及解决办法重点：理解圆珠笔的发明原理和作用，掌握科学探究的基本方法。

难点：如何让学生通过观察和实验，深入理解圆珠笔内部的构造和工作原理。

解决办法：通过以下策略突破难点：

1.实物展示：准备几支不同类型的圆珠笔，让学生亲自观察和拆解，直观了解其内部结构。

2.实验探究：设计简单的实验，如模拟圆珠笔滚珠的转动，让学生动手操作，感受圆珠笔的工作原理。

3.案例分析：讲述圆珠笔的发明故事，引导学生分析发明过程中的关键步骤和思考过程。

4.小组讨论：鼓励学生分组讨论，共同探讨圆珠笔的设计巧妙之处，以及如何改进和创新。

5.持续反馈：在教学过程中，不断收集学生的反馈，及时调整教学方法和内容，确保学生能够理解和掌握重点难点。教学资源准备1.教材：提前发放教材，确保每位学生都有《科学》二年级下册青岛版教材。

2.辅助材料：准备圆珠笔的图片、发明历史资料、工作原理动画视频。

3.实验器材：准备几套拆解用的圆珠笔，以及放大镜、镊子等实验工具。

4.教室布置：设置实验操作区，确保实验桌椅安全稳固，方便学生进行观察和实验操作。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一支神秘的圆珠笔，引发学生的好奇心，提问：“你们知道这支圆珠笔有什么特别之处吗？”

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的关于笔的发明和科学探究的方法。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细介绍圆珠笔的发明背景、工作原理以及它在书写工具发展中的重要性。

-举例说明：通过展示不同类型的圆珠笔，解释它们各自的特点和适用场景。

-互动探究：分组讨论，每组学生尝试拆解一支圆珠笔，观察其内部结构，并讨论其设计巧妙之处。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据所学的圆珠笔工作原理，尝试设计一个简单的实验，模拟圆珠笔的书写过程。

-教师指导：在学生实验过程中，教师巡回指导，帮助学生解决实验中遇到的问题，确保实验顺利进行。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的重点内容，强调圆珠笔的发明过程和科学探究方法。

-鼓励学生分享在实验中的发现和感受，以及他们对于科学探究的理解。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生回家后，结合本节课所学，写一篇关于圆珠笔的短文，内容包括圆珠笔的发明过程、工作原理以及自己的感悟。

-鼓励学生发挥创意，如果他们能设计出一种新型的圆珠笔，描述其特点和可能带来的改进。

6.课堂延伸（约10分钟，可根据实际情况调整）

-如果时间允许，教师可以引导学生进一步探讨圆珠笔的环保问题，如如何减少圆珠笔的塑料使用，以及如何设计可回收的圆珠笔。

-讨论圆珠笔的可持续发展，以及如何通过科技创新解决现有问题。

7.课后反馈（约5分钟）

-在下节课开始前，教师收集学生对本节课作业的反馈，了解学生对课堂内容的掌握情况。

-根据学生的反馈，教师调整后续的教学计划，确保教学效果的最优化。知识点梳理1.圆珠笔的发明背景

-了解圆珠笔发明前的书写工具及其局限性。

-掌握圆珠笔的发明时间和发明人。

2.圆珠笔的工作原理

-了解圆珠笔的基本结构：笔尖、滚珠、墨水、笔杆等。

-掌握圆珠笔的工作原理：滚珠转动带动墨水流出，形成字迹。

3.圆珠笔的特点与优势

-了解圆珠笔相对于其他书写工具的优势，如书写流畅、不易晕染等。

-掌握圆珠笔在不同场合下的适用性。

4.圆珠笔的发明过程

-了解圆珠笔从构思到实际应用的整个过程。

-分析圆珠笔发明过程中的关键步骤和创新点。

5.科学探究方法

-掌握科学探究的基本步骤：观察、提出问题、假设、实验、分析、得出结论。

-学会运用科学探究方法解决实际问题。

6.圆珠笔的环保问题

-了解圆珠笔在生产和使用过程中可能带来的环境问题。

-探讨如何通过科技创新解决圆珠笔的环保问题。

7.圆珠笔的可持续发展

-分析圆珠笔产业在可持续发展方面的挑战与机遇。

-掌握可持续发展理念在圆珠笔产业中的应用。

8.圆珠笔的创新发展

-了解圆珠笔在功能、材料、设计等方面的创新。

-探讨未来圆珠笔可能的发展方向。

9.学生实践与应用

-学会运用所学知识分析圆珠笔的优缺点。

-尝试设计一款具有创新功能的圆珠笔。

10.科学态度与价值观

-培养学生对科学的兴趣和好奇心。

-引导学生树立正确的科学态度和价值观。板书设计①圆珠笔的发明背景

-发明时间：1940年代

-发明人：LaszloBiro

②圆珠笔的工作原理

-笔尖滚珠：转动带动墨水流出

-墨水：油性或水性

-笔杆：容纳墨水和滚珠

③圆珠笔的特点与优势

-书写流畅

-不易晕染

-适用于多种纸张

④科学探究方法

-观察

-提出问题

-假设

-实验

-分析

-得出结论

⑤圆珠笔的环保问题

-生产过程：塑料使用

-使用过程：一次性笔的废弃

⑥圆珠笔的可持续发展

-低碳生产

-回收利用

-创新材料

⑦圆珠笔的创新发展

-功能创新

-材料创新

-设计创新

⑧学生实践与应用

-分析圆珠笔优缺点

-设计创新圆珠笔

⑨科学态度与价值观

-兴趣与好奇心

-正确科学态度

-可持续发展观念教学反思这节课围绕“圆珠笔的秘密”展开，通过一系列的教学活动，我发现学生们对圆珠笔的发明原理和科学探究过程有了更深入的理解。以下是我对本次教学的一些反思：

在导入环节，我发现通过展示神秘的圆珠笔并提问，成功地激发了学生的兴趣。他们纷纷提出各种问题，表现出对圆珠笔的好奇心。这一点让我感到非常欣慰，因为兴趣是学习的最好动力。

在讲解圆珠笔的工作原理时，我通过详细的讲解和举例，帮助学生理解了圆珠笔的内部构造和作用。但是，我也发现有些学生对于抽象的概念理解起来有些困难。因此，我决定在今后的教学中，增加更多直观的实验和演示，帮助学生更好地理解这些概念。

互动探究环节是这节课的亮点之一。学生分组讨论并尝试拆解圆珠笔，这个过程中他们不仅观察到了圆珠笔的内部结构，还提出了很多有创意的想法。我鼓励他们积极思考，勇于尝试，这种探究式的学习方式让学生们收获颇丰。

在巩固练习环节，我让学生们动手实践，通过模拟圆珠笔的书写过程来加深对工作原理的理解。这个环节让我看到学生们对知识的掌握程度，同时也发现了一些学生在操作过程中遇到的问题。我及时给予指导和帮助，确保每个学生都能顺利完成实验。

课堂总结环节，我强调了本节课的重点内容，并鼓励学生们分享他们在实验中的发现和感受。这个环节不仅巩固了知识点，还让学生们意识到科学探究的乐趣。

布置作业时，我让学生们写一篇关于圆珠笔的短文，这样既能让他们回顾所学知识，又能锻炼他们的写作能力。同时，我也鼓励学生们发挥创意，设计新型的圆珠笔。这个作业不仅是对课堂内容的巩固，也是对学生创新能力的培养。

尽管这节课取得了不错的成效，但我也发现了不足之处。例如，在讲解圆珠笔