Unit 2Lesson 5 Let's Play Together!（说课稿）-2024-2025学年北京版（2024）英语一年级上册VIP

Unit2Lesson5Let'sPlayTogether!（说课稿）-2024-2025学年北京版（2024）英语一年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit2Lesson5Let'sPlayTogether!（说课稿）-2024-2025学年北京版（2024）英语一年级上册课程基本信息1.课程名称：Unit2Lesson5Let'sPlayTogether!

2.教学年级和班级：2024-2025学年北京版英语一年级上册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课以北京版英语一年级上册Unit2Lesson5Let'sPlayTogether!为主要内容，通过学习本节课，学生将掌握与玩耍相关的词汇和简单句型，提高英语口语表达能力，培养合作意识。课程紧密结合教材，注重实践与互动，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的英语应用能力。核心素养目标培养学生能够在真实语境中使用英语进行简单交流，提升语言运用能力；通过参与课堂互动，增强团队合作和社交能力；激发对英语学习的兴趣，培养自主学习意识和习惯，为后续学习打下坚实基础。学习者分析1.学生已经掌握了基本的英语字母和简单词汇，能够进行简单的自我介绍，对英语课堂有一定的适应能力。

2.学习兴趣：一年级学生对新鲜事物充满好奇，对游戏和互动活动感兴趣，这有助于提高他们对英语学习的热情。学习能力：学生具备初步的听、说、读、写能力，但需要进一步加强。学习风格：学生喜欢直观、生动、互动性强的学习方式，通过游戏、歌曲和故事等易于接受新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：发音不准确，对单词记忆不牢固，以及对英语句型的理解和应用。此外，部分学生可能在课堂上表现出紧张和不敢开口的现象，需要教师鼓励和引导。教学资源-北京版英语一年级上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-互动式白板

-英语歌曲及儿歌CD

-简易教具（如动物玩偶、颜色卡片）

-英语学习软件

-课堂活动素材

-学生作业本和文具

-教师备课资料夹教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布本课的预习资料，包括课文图片、关键单词卡片和简单的句子练习，要求学生预习并尝试朗读。

-设计预习问题：设计问题如“你能找到图片中的物品吗？它们用英语怎么说？”来引导学生思考和预习。

-监控预习进度：通过家长反馈和学生微信群内的分享，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据老师的要求，在家自主阅读预习材料，尝试跟读单词和句子。

-思考预习问题：学生思考预习问题，并尝试用英语回答。

-提交预习成果：学生将预习时记录的单词和句子通过微信语音功能发送给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生在家自主学习，为课堂学习打下基础。

-信息技术手段：利用微信群进行资源的共享和预习情况的监控。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉本课内容，减少课堂上的陌生感。

-培养学生的自主学习能力和英语发音。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示玩具和游戏的图片，引出本课主题“Let'sPlayTogether!”，激发兴趣。

-讲解知识点：讲解本课的新单词和句型，如“Let'splaywith...”和“Doyouwanttoplay...?”。

-组织课堂活动：设计小组游戏，如“单词接龙”和“角色扮演”，让学生在实践中使用新学的词汇和句型。

-解答疑问：对学生在活动中遇到的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何用英语表达玩耍的意愿。

-参与课堂活动：学生积极参与游戏，尝试用英语进行交流。

-提问与讨论：学生在活动中遇到问题时，向老师提问或与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解新单词和句型的用法。

-实践活动法：通过游戏活动，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生掌握本课的重点单词和句型。

-培养学生的口语表达能力和团队合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与课堂活动相关的作业，如用新学的单词和句型编写小对话。

-提供拓展资源：提供英语学习网站链接，供学生和家长一起学习和练习。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生具体的反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，尝试用英语编写对话。

-拓展学习：学生和家长一起访问提供的网站，进行额外的学习。

-反思总结：学生思考自己在本课中的表现，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生在家自主学习，巩固课堂所学。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程进行反思，提高学习效率。

作用与目的：

-巩固学生对本课内容的掌握，提高语言应用能力。

-拓宽学生的知识视野，激发对英语学习的兴趣。知识点梳理1.单词和短语

-toy:玩具

-ball:球

-car:汽车

-bear:熊

-boat:船

-plane:飞机

-bear:熊

-doll:玩偶

-game:游戏

-let's:让我们（用于提出建议）

-playwith:和...一起玩

-wantto:想要...

-Doyouwantto...?:你想要...吗？

2.句型

-Let'splaywith...:我们来和...一起玩吧！

-Doyouwanttoplaywithme?:你想要和我一起玩吗？

-Iliketoplaywith...:我喜欢和...一起玩。

-Canweplaytogether?:我们可以一起玩吗？

3.语法

-本课主要学习一般现在时态的疑问句和祈使句。

-疑问句：Doyouwantto...?（你想要...吗？）

-祈使句：Let's...!（让我们...吧！）

4.课堂用语

-Hello/Hi:你好

-Goodmorning/afternoon/evening:早上/下午/晚上好

-Howareyou?:你好吗？

-I'mfine,thankyou.Andyou?:我很好，谢谢。你呢？

-Nicetomeetyou:很高兴见到你

-Please:请

-Thankyou/Thanks:谢谢

-You'rewelcome:不客气

-Excuseme:对不起/打扰一下

-Sorry:对不起

-That'sokay/Noproblem:没关系/没问题

-Yes/No:是的/不是的

-Idon'tknow:我不知道

-Canyouhelpme?:你能帮我吗？

-Sure/Ofcourse:当然可以

-Let'stryagain:我们再试一次吧

-Goodjob/Welldone:做得好

-Great/Excellent:很好/优秀

-Verygood:非常好

-Let'splaytogether:我们一起来玩吧

-Doyouwanttoplaywithus?:你想要和我们一起玩吗？

5.文化背景知识

-本课介绍了不同种类的玩具，如球、汽车、船、飞机等，这些都是孩子们喜欢的玩具。

-通过学习本课，学生可以了解到在英语国家，孩子们如何用英语表达想要和他人一起玩耍的意愿。

-本课也涉及到了合作的概念，教育学生在玩耍时学会与他人合作和分享。

6.语言技能

-听力：学生需要能够听懂老师提出的与课程相关的问题，以及同学们在课堂活动中的英语交流。

-口语：学生需要能够用英语表达自己想要和他人一起玩耍的意愿，并能够回答老师提出的问题。

-阅读：学生需要能够阅读和理解本课的课文内容，以及相关的单词和句型。

-写作：学生需要能够用英语书写简单的句子，如提出玩耍的建议或回答问题。

7.课堂活动

-单词卡片游戏：使用单词卡片进行游戏，帮助学生记忆和复习单词。

-角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟真实的交流场景，提高口语表达能力。

-小组讨论：学生分组讨论，共同完成任务，培养学生的合作能力和沟通能力。

-竞赛游戏：设计竞赛游戏，激发学生的学习兴趣，增强课堂氛围。板书设计①重点单词：

-toy

-ball

-car

-boat

-plane

-bear

-doll

-game

②重点句型：

-Let'splaywith...

-Doyouwanttoplaywithme?

-Iliketoplaywith...

③语法结构：

-一般现在时态的疑问句和祈使句结构

-提建议的句型结构：Let's...

-提问的句型结构：Doyouwantto...?教学反思在完成Unit2Lesson5"Let'sPlayTogether!"的教学后，我深感课堂教学是一个不断调整和改进的过程。以下是我对本节课的一些反思：

首先，关于学生的参与度，我发现课堂活动的设计对学生来说非常吸引人。通过使用实物玩具和图片，我成功地激发了学生的兴趣，他们在课堂上积极地参与讨论和游戏。然而，我也注意到，在小组活动中，有些学生显得比较内向，不太愿意主动发言。我需要在未来的课程中更加关注这些学生，鼓励他们大胆表达自己。

其次，关于课程内容的呈现，我觉得我能够清晰地讲解新单词和句型，并通过实例帮助学生理解。但是，我也意识到在课堂上的时间分配上有些不足，导致一些重要的练习活动没有足够的时间进行。我需要在下一次的备课中更好地规划时间，确保每个环节都能得到充分的实践。

在教学过程中，我发现一些学生对新单词的记忆存在困难。为了解决这个问题，我尝试了多种教学方法，比如通过歌曲和动作来帮助学生记忆单词。这些方法在一定程度上提高了学生的记忆效果，但我认为还可以进一步探索更多有趣且有效的记忆策略。

此外，我也反思了学生的作业情况。虽然大多数学生能够按时完成作业，但我也发现了一些错误，这提示我在课堂上可能没有讲解清楚某些知识点。我