Unit 1 Meeting New Friends（说课稿）-2024-2025学年闽教版英语五年级上册

Unit1MeetingNewFriends（说课稿）-2024-2025学年闽教版英语五年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit1MeetingNewFriends（说课稿）-2024-2025学年闽教版英语五年级上册课程基本信息1.课程名称：Unit1MeetingNewFriends

2.教学年级和班级：2024-2025学年闽教版英语五年级上册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课旨在帮助学生掌握如何在英语中介绍自己和新朋友，通过学习闽教版英语五年级上册Unit1的内容，使学生能够运用所学句型和词汇进行简单的自我介绍和交流。课程将围绕课本中的对话、单词和练习展开，注重培养学生的听说能力和交际能力。核心素养目标分析本节课核心素养目标旨在培养学生以下能力：

1.语言能力：通过参与课堂活动，学生能够运用本单元所学的词汇和句型进行有效的自我介绍和交流，提升英语听说能力。

2.文化意识：学生将了解并尊重中西方文化差异，通过交流练习，增强跨文化交际的意识和能力。

3.思维品质：通过课堂讨论和情景模拟，培养学生创造性思维和批判性思维，提高解决问题的能力。

4.学习能力：鼓励学生主动参与学习，通过合作学习等方式，提升自主学习能力和团队协作能力。教学难点与重点1.教学重点

①掌握本单元的核心词汇，如：name,age,from,friend等。

②能够正确使用句型：“Hello,mynameis...”,“Iam...yearsold”等进行自我介绍。

③通过角色扮演和情景模拟，能够用英语进行简单的交流。

2.教学难点

①正确区分和使用相似词汇，如：“age”和“old”，“from”和“comefrom”等。

②在实际交流中，灵活运用所学句型和词汇，并能够根据不同情景进行调整。

③培养学生发音准确性，特别是在单词重音和连读方面，如“Hello”中的“l”发音和“mynameis”中的连读。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有闽教版英语五年级上册教材，以便于跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备与Unit1MeetingNewFriends相关的图片、人物角色卡片和单词卡片，以及教学视频或音频材料，用于增强教学互动性和生动性。

3.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组配备一块小白板和几支记号笔，方便学生进行角色扮演和练习。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

教师以轻松愉快的问候开始，与学生进行简短的日常英语对话，如询问他们周末做了什么，然后自然过渡到本节课的主题——MeetingNewFriends。教师可以提出问题：“Howdoyousay'nicetomeetyou'inEnglish?”，引导学生回顾已学过的相关表达，为新课的学习做好铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

①教师展示教材中的对话，让学生听并理解对话内容，然后逐句解释并板书重点句型和词汇。

②教师通过身体语言和动作示范，帮助学生理解新词汇的含义，如“name”，“age”，“from”等。

③学生跟随教师朗读并模仿对话，注意单词的重音和句子的语调。

④教师组织学生进行角色扮演，模拟对话中的情景，练习使用新学的句型和词汇。

3.巩固练习（10分钟）

①教师分发单词卡片，让学生在小组内用英语介绍自己的名字、年龄和来自哪里。

②教师设置一些简单的情景，如在学校、公园等，让学生在小组内练习自我介绍，并鼓励他们使用不同的句型进行交流。

③教师挑选几组学生进行全班展示，给予肯定和必要的纠正。

4.课堂小结（5分钟）

教师简要回顾本节课的重点内容，强调新学的句型和词汇，并提醒学生在日常交流中如何运用这些知识。

5.作业布置（5分钟）

教师布置以下作业：

①复习本节课所学的词汇和句型。

②准备一份关于自己的英语介绍，下节课与同学分享。

③完成教材中的练习题，巩固所学内容。教学资源拓展1.拓展资源

本节课的教学资源拓展主要围绕Unit1MeetingNewFriends的内容，以下是一些相关的拓展资源：

-英文绘本：《We'reFriends》和《MyNewFriend》等，这些绘本通过有趣的故事情节，帮助学生更好地理解友谊的主题，同时学习相关词汇和句型。

-英语歌曲：《Hello》和《What'sYourName?》等歌曲，通过音乐和节奏，帮助学生记忆单词和句型，提高英语听说能力。

-英语动画短片：如《PeppaPig》和《DoratheExplorer》中涉及交友和自我介绍的片段，为学生提供真实的语言环境。

-日常生活场景对话：收集一些在机场、学校、商场等场景中常见的英语交流对话，让学生了解如何在实际生活中运用所学知识。

-英语学习软件：如“HelloTalk”和“Duolingo”，提供语言交换和练习的平台，让学生在课后也能继续学习和实践。

2.拓展建议

-鼓励学生在课后阅读英文绘本，通过故事情节理解词汇和句型的使用，同时培养阅读兴趣。

-安排学生在音乐课上学习《Hello》和《What'sYourName?》等歌曲，通过唱歌的方式复习和巩固所学内容。

-利用英语动画短片作为课后作业，让学生观看并模仿对话，提高发音和语调的准确性。

-设计一些角色扮演活动，让学生在模拟的日常生活场景中进行英语对话，如模拟机场安检、学校报名等。

-推荐学生使用英语学习软件，如“HelloTalk”和“Duolingo”，与其他学习者交流，提高英语实际应用能力。

-鼓励学生在家中与家人或朋友进行英语对话练习，将所学知识应用到实际生活中。

-定期组织英语角活动，让学生有机会在轻松的环境中与他人用英语交流，增强自信心和交际能力。

-教师可以为学生提供一些英语学习网站上的练习题和游戏，让学生在课后自主学习和巩固知识点。教学反思与改进今天的课堂上，我观察到学生们在MeetingNewFriends这一单元的学习中取得了不小的进步，但也发现了一些可以改进的地方。

首先，我发现有些学生在使用新学的句型时还不够自信，尤其是在发音和语调上。这让我意识到，我需要更多地关注学生的个别差异，给予他们更多的个别指导。我计划在未来的课程中，设置一些小规模的辅导环节，让学生有机会在我的一对一指导下练习发音。

其次，虽然学生们在角色扮演活动中表现积极，但我注意到他们在创造性地运用语言方面还有提升的空间。为此，我打算引入更多的真实情境，让学生们能够将所学的语言知识应用到更加复杂的交流中。例如，我可以设计一些涉及购物、问路等日常生活的场景，让学生们有更多机会练习。

另外，我也注意到在课堂小结环节，有些学生对于复习内容似乎感到有些迷茫。这可能是因为我在总结时没有清晰地突出重点。为了改善这一点，我计划在每次小结时，使用更加直观的方式，比如列表或者思维导图，来帮助学生梳理和回顾所学内容。

关于作业布置，我发现有些学生并没有完全理解作业的要求。这可能是因为我在布置作业时没有表达清楚。未来，我会更加详细地解释作业的要求，并在布置作业后进行简单的问答，确保每个学生都明白他们的任务。

此外，我打算在下一堂课前，安排一次简短的复习活动，让学生们有机会回顾上一节课的内容，这样可以帮助他们更好地过渡到新的学习内容。

最后，我认为应该鼓励学生们更多地参与到课堂讨论中来。我计划通过设置一些激励机制，比如奖励那些积极发言的学生，来提高他们的参与度。板书设计1.重点知识点

①介绍自己和朋友的基本信息，如名字、年龄、来自哪里等。

②使用正确的问候语和介绍自己的句型。

③理解并运用本