13 人物描写一组《两茎灯草》（说课稿）-2023-2024学年语文五年级下册统编版

13人物描写一组《两茎灯草》（说课稿）-2023-2024学年语文五年级下册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）13人物描写一组《两茎灯草》（说课稿）-2023-2024学年语文五年级下册统编版教材分析《两茎灯草》是2023-2024学年语文五年级下册统编版教材中的一篇课文。本文通过生动、细腻的笔触，描绘了一位守财奴在临死前因两茎灯草而犹豫不决的丑态，反映了其贪婪、吝啬的本质。课文内容丰富，寓意深刻，既有助于培养学生对文本的阅读理解能力，又能引导学生认识到金钱不能衡量生命的价值。本节课旨在让学生通过分析人物描写，理解课文内涵，提高语文素养。核心素养目标教学难点与重点1.教学重点

①理解并掌握课文《两茎灯草》中人物描写的技巧和方法。

②分析课文中的守财奴形象，理解其性格特点及其在文中的象征意义。

2.教学难点

①引导学生深入体会课文中的讽刺手法，理解作者对守财奴的批判态度。

②培养学生通过细节描写来把握人物性格的能力，提高学生的文学鉴赏水平。教学方法与手段1.教学方法

①采用讲授法，系统讲解课文背景和人物描写技巧。

②运用讨论法，组织学生分组讨论人物性格和课文主题。

③实施案例分析法，通过分析具体文本段落，引导学生深入理解课文内容。

2.教学手段

①使用多媒体设备展示课文相关图片和视频，增强直观感受。

②利用教学软件设计互动问答环节，提高学生参与度。

③结合网络资源，提供课外阅读材料，拓宽学生知识视野。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布《两茎灯草》的预习资料，包括课文原文和相关背景资料，要求学生提前阅读并理解。

设计预习问题：设计问题如“文中的守财奴有哪些性格特点？”、“两茎灯草在文中的象征意义是什么？”等，引导学生深入思考。

监控预习进度：通过在线平台的作业提交功能，检查学生的预习笔记和问题回答，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读课文和背景资料，做好笔记。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题回答提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的独立阅读和思考能力。

信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述守财奴的故事，引出本节课的主题《两茎灯草》。

讲解知识点：详细讲解课文中的描写技巧和人物性格分析，结合具体段落进行解读。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析守财奴的性格特征，并讨论其在文中的象征意义。

解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答，帮助学生理解课文深层含义。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，对老师讲解的知识点进行思考。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的理解和观点。

提问与讨论：学生勇敢提问，参与课堂讨论，加深对课文的理解。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解课文中的知识点和难点。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习如何分析人物性格。

合作学习法：培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与课文相关的写作作业，如写一篇关于守财奴性格分析的短文。

提供拓展资源：提供与课文相关的书籍和网站链接，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成写作作业，巩固学习效果。

拓展学习：学生利用提供的资源进行拓展学习，加深对课文的理解。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生进行学习反思，促进自我提升。

本节课的重难点在于理解和分析课文中的守财奴形象及其象征意义，以及掌握人物描写的技巧。通过课前预习、课中讨论和课后拓展，学生能够逐步深入地理解课文，并提高文学鉴赏能力。教学资源拓展1.拓展资源

《两茎灯草》作为统编版语文五年级下册的一篇课文，其教学内容丰富，拓展资源广泛。以下是与本节课教学内容相关的拓展资源：

（1）文学作品：推荐学生阅读《儒林外史》这部小说，它是清代吴敬梓所著，描绘了各种社会人物的形象，其中有许多与《两茎灯草》中的守财奴形象相似的描绘，可以加深学生对守财奴这一人物类型的理解。

（2）文学理论：介绍一些关于人物描写的文学理论知识，如人物描写的分类（外貌描写、语言描写、行动描写、心理描写等）、人物性格的刻画方法等，帮助学生从理论层面提升对人物描写的认识。

（3）文化背景：提供一些关于明清时期社会背景的资料，如当时的经济状况、社会风气、价值观念等，帮助学生更好地理解守财奴这一形象的历史背景。

（4）艺术作品：介绍一些与守财奴形象相关的绘画、雕塑等艺术作品，如《清明上河图》中描绘的市井小民形象，让学生从不同角度感受守财奴这一人物类型的普遍性。

2.拓展建议

（1）阅读《儒林外史》中的相关章节，对比分析《两茎灯草》中的守财奴形象，思考两者之间的异同，并撰写分析报告。

（2）收集一些古今中外文学作品中守财奴的形象，进行对比研究，探讨这一人物类型的普遍性和典型性。

（3）学习文学理论知识，尤其是关于人物描写的理论，尝试运用所学理论知识分析《两茎灯草》中的人物描写技巧。

（4）研究明清时期的社会背景，了解当时的经济状况、社会风气和价值观念，探讨这些因素如何影响守财奴形象的形成。

（5）欣赏与守财奴形象相关的艺术作品，如绘画、雕塑等，从艺术的角度感受守财奴这一人物类型的特征。

（6）组织一次课堂讨论，让学生分享自己在拓展学习中的收获和感悟，促进彼此之间的交流和学习。

（7）鼓励学生撰写关于《两茎灯草》的读后感，将自己的思考和感悟用文字表达出来，提升写作能力。

（8）引导学生关注现实生活中的守财奴现象，思考这一人物类型在现代社会中的表现和影响。板书设计1.课文重点知识点

①守财奴的形象特征及其在文中的表现。

②两茎灯草的象征意义及其在文中的运用。