Unit 3 My friends A Let's talk（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

Unit3MyfriendsALet'stalk（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：Unit3MyfriendsALet'stalk

2.教学年级和班级：2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课旨在让学生通过学习对话内容，了解如何用英语描述朋友的外貌特征，培养他们的听力和口语表达能力。课程内容紧密围绕教材，结合四年级学生的认知水平，通过生动有趣的互动活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语实际应用能力。二、核心素养目标1.语言能力：培养学生正确听懂、模仿和朗读关于朋友外貌特征的描述性语言，能够用英语简单地介绍自己的朋友。

2.文化意识：通过学习，让学生理解不同文化背景下朋友间的交流方式，培养跨文化交际意识。

3.思维品质：鼓励学生在描述朋友时运用观察、分析和比较等思维方式，提高逻辑思维和创造性思维。

4.学习能力：培养学生主动参与课堂活动，通过合作学习提高自主学习能力，养成积极的学习态度。三、重点难点及解决办法重点：

1.对话中关于朋友外貌特征的词汇和句型的学习与运用。

2.学生能够用所学语言准确、流畅地介绍自己的朋友。

难点：

1.学生可能对某些描述性词汇和句型不够熟悉，导致表达不流利。

2.学生在实际交流中可能无法准确运用所学知识。

解决办法：

1.通过图片和实物展示，帮助学生直观理解并记忆描述性词汇，如“shorthair,”“bigeyes”等。

2.创设情境，让学生在模拟对话中练习使用目标语言，如“Whoisyourfriend?He/Shehas...”等句型。

3.进行小组活动，让学生在同伴互助中练习介绍朋友，教师提供及时反馈和指导。

4.利用游戏和竞赛活动，激发学生的学习兴趣，增强语言实践的机会，帮助他们在轻松愉快的氛围中突破难点。四、教学资源准备1.教材：人教PEP版英语四年级上册

2.辅助材料：与课程相关的图片、人物卡片、录音机或音频播放设备

3.教学工具：电子白板或投影仪，用于展示PPT和视频

4.教室布置：将学生分成小组，每组配备一张桌子，方便小组讨论和角色扮演活动五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对朋友描述的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道怎样用英语描述你的朋友吗？描述朋友的外貌特征重要吗？”

-展示一些关于不同外貌特征的人物图片，让学生初步感受描述朋友的方式。

-简短介绍本节课将要学习的内容，即如何用英语描述朋友的外貌特征，为接下来的学习打下基础。

2.描述朋友外貌基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解描述朋友外貌的基本词汇和句型。

过程：

-讲解描述朋友外貌的常用词汇，如“shorthair,”“bigeyes,”“smallnose”等。

-详细介绍如何使用“has”句型来描述朋友的特征，如“Hehasshorthairandbigeyes.”

-通过示例句子，让学生更好地理解如何将这些词汇和句型结合起来使用。

3.对话案例分析（20分钟）

目标：通过具体对话案例，让学生深入了解如何在实际场景中描述朋友。

过程：

-播放教材中的“ALet'stalk”对话录音，让学生听并理解对话内容。

-分析对话中的描述性语言，让学生注意到描述朋友外貌的词汇和句型。

-分组练习：学生分成小组，模仿对话内容，用英语描述自己的朋友。

-小组讨论：讨论在不同情境下如何变化描述朋友的方式，提出创新性的描述方法。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和语言运用能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个对话场景，如公园、学校等，讨论如何在场景中描述朋友。

-小组内讨论描述朋友时可能遇到的问题和解决策略。

-每组准备一个简短的描述朋友的角色扮演，以展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对描述朋友外貌的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台进行角色扮演，展示如何描述朋友的外貌特征。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的表现，指出描述的准确性和流畅性，并提出改进建议。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调描述朋友外貌的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课学习的描述朋友外貌的词汇和句型。

-强调在日常生活中用英语描述朋友的能力的重要性。

-布置课后作业：让学生用英语写一篇短文，描述自己的一个朋友，并分享在课堂上学到的知识点。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固课堂学习内容，培养学生的写作能力。

过程：

-布置作业：写一篇关于“我的朋友”的短文，要求使用本节课学到的描述性词汇和句型。

-强调作业的要求和提交时间，确保学生明确作业内容。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-提供一本适合四年级学生的英语绘本，如《MyFriendsandI》，书中包含多个描述朋友外貌和性格的短故事，可以帮助学生巩固和拓展课堂上学到的描述性词汇和句型。

-推荐学生阅读英文儿童杂志中关于友谊和人物描述的专栏，如《HighlightsforChildren》或《ScholasticNews》等，让学生在真实的语境中学习如何描述人物。

2.课后自主学习和探究活动：

-鼓励学生在家中与家长一起用英语描述家庭成员的外貌特征，并将描述内容录制成视频，家长可以提供反馈，帮助学生改进发音和语法。

-让学生尝试编写一个小故事，故事中的角色需要用英语描述自己的朋友。学生可以在故事中创造性地使用本节课学到的描述性语言。

-提议学生观察周围的同学或朋友，尝试用英语描述他们的外貌，并相互交流，看看是否能够准确地描述对方。

-鼓励学生收集关于不同国家文化中朋友间交流方式的资料，了解不同文化背景下描述朋友的方式可能存在的差异，增进学生的文化意识。

-让学生自主查找一些英语学习网站或应用程序，如Duolingo或RosettaStone，利用这些资源练习描述人物的英语表达。

-建议学生观看英文原版动画片或电影片段，注意其中如何描述人物外貌和性格，并在观看后进行讨论和分享。

-鼓励学生参加学校的英语角或英语俱乐部活动，与其他同学一起练习用英语描述人物，提高口语交流能力。七、内容逻辑关系①描述朋友外貌特征的词汇学习

-重点词汇：hair,eyes,nose,mouth,tall,short,fat,thin,curly,straight等。

-重点知识点：如何用英语描述人物的外貌特征。

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