Module3Unit 2 Whats your hobby （说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语六年级上册

Module3Unit2What’syourhobby（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语六年级上册主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为外研版（三起）英语六年级上册Module3Unit2“What’syourhobby?”。本节课通过学习关于爱好（hobby）的相关词汇和句型，让学生能够熟练地询问和描述自己的爱好。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课涉及到的词汇如“hobby”、“playtheguitar”、“readbooks”等，与学生在之前学习中掌握的动词、名词和形容词等相关知识有紧密联系。此外，本节课的句型“What’syourhobby?”和“Myhobbyis…”等，是建立在学生已掌握的一般疑问句和陈述句的基础之上，有助于巩固和提高学生的语言表达能力。核心素养目标1.语言能力：通过学习本节课，学生能够掌握关于爱好的词汇和句型，能够在实际交流中准确、流畅地表达自己的爱好。

2.文化意识：通过了解不同文化背景下人们爱好的多样性，增强学生的跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生主动探索、思考问题的能力，激发学生对爱好的好奇心和求知欲。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的能力，提高学生在真实语境中运用英语解决问题的能力。教学难点与重点1.教学重点

-核心词汇掌握：本节课的教学重点是让学生掌握“hobby”、“playtheguitar”、“readbooks”等关键词汇，这些词汇是构成句子的基础。例如，学生需要学会用“playtheguitar”来表达“弹吉他”的爱好。

-基本句型运用：掌握并能够熟练运用“What’syourhobby?”和“Myhobbyis…”等基本句型，这是本节课的核心句型，用于询问和描述个人爱好。例如，学生需要能够正确构造句子“Myhobbyispainting”来表达自己的爱好是画画。

2.教学难点

-正确使用疑问句和陈述句：学生在使用“What’syourhobby?”时可能会忘记在特殊疑问句中使用助动词“do”或“does”，或者在回答时忘记使用相应的动词形式。例如，学生可能会错误地说“What’syourhobbydo?”而不是“What’syourhobby?”。

-区分不同动词的正确形式：在描述爱好时，学生需要根据主语的人称和数来选择正确的动词形式。例如，对于第三人称单数，学生需要知道使用“plays”而不是“play”。

-爱好相关词汇的准确运用：由于爱好种类的多样性，学生可能会对某些具体爱好的词汇感到困惑，如“playthepiano”和“playtheguitar”的区别。教师需要通过实例和情境练习帮助学生区分和记忆这些词汇。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备了外研版（三起）英语六年级上册教材，以便于学生跟随课程进度学习和复习。

2.辅助材料：准备与爱好相关的图片和音频资料，用于展示不同爱好和活动，增强学生对词汇的理解和记忆。

3.教学工具：准备一台投影仪和音响设备，用于播放教学视频和音频，提高教学互动性和趣味性。

4.教室布置：将教室座位安排成小组形式，以便于学生进行小组讨论和互动练习，促进合作学习。教学过程一、导入

1.我会以一首轻松愉快的英文歌曲“FavoriteThings”开始本节课，让学生在轻松的氛围中进入学习状态。

2.接着，我会提出问题：“Whatdoyouliketodoinyourfreetime?”，让学生自由分享自己的爱好，激发他们对本节课主题的兴趣。

二、课文主旨内容探究

1.我会展示Module3Unit2“What’syourhobby?”的课文图片，让学生观察并预测课文内容。

2.然后，我会播放课文录音，让学生听并跟读，注意模仿语音语调。

3.接下来，我会提出问题：“Canyoutellmewhathobbiesarementionedinthetext?”，引导学生回答并板书关键词汇，如“playtheguitar”、“readbooks”、“drawpictures”等。

三、教学内容详细讲解

1.我会逐个讲解课文中的关键词汇，通过图片和实例帮助学生理解词汇含义，如“playtheguitar”展示吉他图片，并示范弹奏动作。

2.对于关键句型“What’syourhobby?”和“Myhobbyis…”，我会通过师生互动、生生互动的方式，让学生在实际语境中练习运用。

3.我会特别强调疑问句和陈述句的正确使用，以及动词形式的变换，通过练习让学生掌握正确构造句子的方法。

四、实践练习

1.我会设计一些小组活动，让学生在小组内互相询问爱好，并用所学句型和词汇进行交流。例如，学生A问：“What’syourhobby?”，学生B回答：“Myhobbyisplayingbasketball.”

2.接着，我会让学生进行角色扮演，模拟在公园、图书馆等不同场景下询问和介绍爱好的情景。

3.我会挑选几名学生上台演示，给予他们鼓励和反馈，同时让其他学生注意观察和学习。

五、课文深入学习

1.我会让学生再次阅读课文，并找出文中描述爱好的句子，如“Ilikedrawingpictures.Myhobbyisdrawingpictures.”

2.然后，我会让学生用自己的语言复述课文内容，以加深对课文的理解和记忆。

3.我会提出一些与课文相关的问题，如：“Whydoestheboyinthetextlikeplayingtheguitar?”，让学生思考和回答。

六、拓展活动

1.我会让学生列举自己的爱好，并用英文写一段简短的介绍，如：“MynameisTom.Myhobbyisplayingfootball.Iplayfootballeveryweekendwithmyfriends.”

2.接着，我会让学生互相交换介绍，并给予同伴反馈，以提高写作和评价能力。

3.最后，我会邀请几名学生分享他们的爱好介绍，让全班同学共同欣赏和学习。

七、总结与作业布置

1.我会总结本节课的重点内容，再次强调关键词汇和句型的正确使用。

2.然后，我会布置作业：让学生写一篇关于自己爱好的英文日记，并在下节课分享。

3.最后，我会鼓励学生课后多与同伴交流，用英语谈论自己的爱好，以巩固所学知识。

八、课后反思

1.我会反思本节课的教学效果，包括学生对词汇和句型的掌握程度，以及他们在实践活动中的表现。

2.根据学生的反馈，我会调整教学方法和策略，以更好地满足学生的学习需求。

3.我会记录下本节课的成功之处和需要改进的地方，为今后的教学提供参考。教学资源拓展拓展资源：

1.爱好相关的英文绘本：选择一些适合学生阅读水平的英文绘本，如《TheCatintheHat》中提到的各种有趣活动，可以帮助学生扩展关于爱好和活动的词汇。

2.英语学习网站上的相关文章：一些英语学习网站上有关于爱好的文章，如“EnglishforEveryone”或“LearnEnglishTeens”，这些资源可以提供更多关于爱好的表达和实用句型。

3.英语视频资源：YouTube等视频平台上有许多关于爱好的英语视频，例如采访不同人士谈论他们的爱好，这些视频可以提供真实的语境和发音示范。

拓展建议：

1.阅读拓展：鼓励学生阅读英文绘本或文章，特别是那些涉及不同爱好和活动的资源。阅读后，学生可以写下自己最喜欢的爱好，并用英语描述为什么喜欢这个爱好。

2.观看视频并模仿：学生可以观看英语视频资源，注意视频中的人物是如何介绍和谈论他们的爱好的。学生可以模仿视频中的表达方式，录制自己的视频介绍自己的爱好。

3.互动交流：学生可以与家长或朋友进行英语对话，询问对方的爱好，并尝试用本节课学到的句型和词汇进行交流。这样的实际应用能够帮助学生巩固所学内容。

4.写作练习：学生可以尝试写一篇关于自己爱好的短文，并在课堂上与同学分享。这不仅可以提高写作能力，还能增强学生的自信心。

5.文化了解：鼓励学生了解不同文化中的爱好和休闲活动，比如通过阅读关于其他国家文化的书籍或文章，了解不同文化背景下人们喜欢的活动。

6.项目式学习：学生可以参与一个项目，比如创建一个关于爱好的小型展览，收集和展示关于不同爱好和活动的图片、文字资料，并在班级中进行展示。

7.家庭作业延伸：布置学生回家后与家人一起讨论爱好，用英语记录家人的爱好，并在下一堂课中进行分享，这样可以促进家庭成员之间的英语交流。

8.社区参与：如果可能的话，鼓励学生参与社区活动，如英语角或兴趣小组，这样可以在实际的社会环境中练习和使用英语，同时了解社区中人们的爱好和兴趣。内容逻辑关系①教学重点知识点

-爱好相关的词汇：hobby,playtheguitar,readbooks,drawpictures

-爱好相关的动词短语：playtheguitar,readbooks,drawpictures

-特殊疑问句和陈述句的构造：What’syourhobby?Myhobbyis…

②教学重点词

-核心词汇：hobby,guitar,book,picture,read,draw,play

-常用动词：like,enjoy,love

-常用形容词：interesting,fun,exciting

③教学重点句

-特殊疑问句：What’syourhobby?Whatdoeshe/sheliketodo?

-陈述句：Myhobbyisplayingtheguitar.Iliketoreadbooks.

-简单的回答句：Ienjoydrawingpictures.Hishobbyisplayingbasketball.反思改进措施（一）教学特色创新

1.在课堂活动中，我尝试引入了角色扮演环节，让学生在模拟真实的社交场景中运用所学知识，这有助于提高学生的口语表达能力和社交技巧。

2.我还尝试了分组合作学习的方式，让学生在小组内共同完成任务，这不仅促进了学生之间的交流，还培养了他们的团队合作精神。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现对学生的学习进度把握不够细致，有些学生在课堂上跟不上教学节奏，导致学习效果不佳。

2.在教学方法上，我意识到过于依赖课本和PPT演示，可能限制了学生的思维发展和创造性。

3.在教学评价方面，我发现自己过于注重结果评价，而忽略了过程评价