Unit 3 Keep fit Section B 1a-1d 说课稿 2024-2025学年人教版英语七年级下册

Unit3KeepfitSectionB1a-1d说课稿2024-2025学年人教版英语七年级下册主备人备课成员教学内容本节课为2024-2025学年人教版英语七年级下册Unit3Keepfit中的SectionB1a-1d部分。本节课主要围绕健康生活方式展开，内容包括：

1.1a部分：听力练习，学生将听到一段关于讨论健康生活方式的对话，并回答相关问题。

2.1b部分：阅读练习，学生将阅读一篇关于如何保持健康的短文，并完成相关练习。

3.1c部分：口语练习，学生将模仿教材中的例子，讨论自己的健康习惯。

4.1d部分：写作练习，学生将根据所学内容，写一篇关于如何保持健康的小短文。核心素养目标1.语言能力：培养学生听、说、读、写的综合语言运用能力，通过本节课的学习，能够理解和运用与健康生活方式相关的词汇和句型。

2.文化意识：增强学生对健康生活方式的认识，了解不同文化背景下的健康习惯。

3.思维品质：鼓励学生通过对比和分析，形成自己的健康观念，提高批判性和创造性思维能力。

4.学习能力：培养学生自主学习的能力，通过小组合作和探究活动，提高解决问题的能力和团队合作意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了基本的英语交流技巧，包括简单的听、说、读、写能力。他们已经接触过一些与健康相关的词汇，如“eathealthy”，“exercise”等，并且能够进行基本的日常对话。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对健康生活方式有一定的兴趣，尤其是在实际生活中如何应用。他们在学习新语言知识点时表现出较好的模仿能力，喜欢通过游戏和小组活动来学习。学生的个性差异较大，有的喜欢独立学习，有的则倾向于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在本节课中可能遇到的困难包括理解和使用新的健康相关词汇，以及在听力和口语练习中准确表达自己的观点。此外，对于写作部分，学生可能会在组织语言和结构上遇到挑战，需要引导他们如何有效地表达自己的健康观念。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教版英语七年级下册教材，特别是Unit3KeepfitSectionB1a-1d相关内容。

2.辅助材料：准备与健康生活方式相关的图片和图表，以及一段关于健康习惯的视频资料，以增强视觉效果和互动性。

3.教学工具：准备好录音机或音频播放设备，用于播放听力材料。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，以便学生进行口语练习和小组活动。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问学生“你认为怎样才算健康的生活方式？”来引起学生的兴趣和思考。

-回顾旧知：让学生回顾之前学过的与健康相关的词汇和句型，如“eathealthyfood”、“doexercise”等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍本节课的主题“Unit3KeepfitSectionB1a-1d”，详细讲解新的健康生活方式相关词汇和句型。

-举例说明：使用教材中的1a听力材料，播放一段关于健康生活方式的对话，让学生听后回答问题，以具体例子帮助学生理解知识。

-互动探究：将学生分成小组，让他们根据听力内容讨论哪些是健康的生活方式，并分享自己的健康习惯。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生进行1b部分的阅读练习，阅读一篇关于如何保持健康的短文，并完成相关练习，如填空、选择题等。

-教师指导：在学生阅读过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，确保学生理解短文内容。

4.课堂活动（约20分钟）

-口语练习：根据1c部分的内容，学生模仿教材中的例子，进行小组讨论，分享自己的健康习惯。

-写作练习：学生根据所学内容，独立完成1d部分的写作练习，写一篇关于如何保持健康的小短文。

5.课堂总结（约5分钟）

-教师引导学生总结本节课所学的健康生活方式的词汇和句型，并强调健康习惯在日常生活中的重要性。

6.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生回家后，根据今天学到的内容，制定一个个人的健康计划，并写成一篇短文，下节课分享。同时，布置相关的听力、口语和写作练习，巩固课堂所学。知识点梳理1.词汇：

-健康生活方式相关词汇：healthy,exercise,eatwell,sleep,habits,lifestyle,keepfit,balanceddiet,physicalactivity,mentalhealth等。

-常用句型：Howdoyoukeepfit?/Ikeepfitby.../What'syourhealthyhabit?/Myhealthyhabitis.../It'simportantto...等。

2.语法：

-一般现在时态的运用，描述日常习惯：Iusuallygotobedat9pm.

-动词短语：doexercise,eathealthyfood,drinkenoughwater,takeawalk等。

3.听力：

-能够听懂并获取关于健康生活方式的对话信息，如1a部分的听力练习。

-能够根据听力内容回答相关问题，如1a部分的问题。

4.阅读：

-能够阅读并理解关于健康生活方式的短文，如1b部分的阅读练习。

-能够根据短文内容完成相关练习，如填空、选择题等。

5.口语：

-能够用所学词汇和句型讨论自己的健康习惯，如1c部分的口语练习。

-能够在小组讨论中分享和交流健康生活方式的观点。

6.写作：

-能够根据所学内容，写一篇关于如何保持健康的小短文，如1d部分的写作练习。

-能够运用所学词汇和句型，组织语言，表达自己的健康观念。

7.文化意识：

-了解健康生活方式在不同文化中的重要性。

-认识到保持健康习惯对个人和社会的积极影响。

8.学习策略：

-学会通过听力材料获取信息的方法。

-学会通过阅读获取新知识和提高理解能力的方法。

-学会在口语和写作中运用所学知识，提高语言运用能力。

9.思维品质：

-培养学生分析健康生活方式的能力，比较不同习惯的优缺点。

-鼓励学生创造性思考，提出自己的健康建议和解决方案。

10.学习能力：

-培养学生自主学习的能力，通过教材和辅助材料进行自我学习和复习。

-培养学生合作学习的能力，通过小组讨论和分享，互相学习和帮助。

本节课的知识点涵盖了健康生活方式的多个方面，包括相关词汇、语法结构、听力理解、阅读理解、口语表达和写作技巧。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解和运用这些知识点，提高自己的英语综合运用能力。板书设计①重点知识点：

1.健康生活方式相关词汇：healthy,exercise,eatwell,sleep,habits,lifestyle,keepfit,balanceddiet,physicalactivity,mentalhealth。

2.常用句型：Howdoyoukeepfit?/Ikeepfitby.../What'syourhealthyhabit?/Myhealthyhabitis.../It'simportantto...。

②重点词：

1.动词短语：doexercise,eathealthyfood,drinkenoughwater,takeawalk。

2.形容词：healthy,fit,active,balanced。

③重点句：

1.一般现在时态描述日常习惯的句子：Iusuallygotobedat9pm.

2.表达健康建议的句子：It'simportanttoeatabalanceddietanddoregularexercise.反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试了将健康生活方式的讨论与学生的日常生活紧密结合，通过让学生分享自己的健康习惯，增强了课堂的互动性和实践性。

2.我还引入了多媒体资源，如健康生活方式相关的视频和图表，以视觉和听觉的方式刺激学生的学习兴趣，提高了他们的学习积极性。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现部分学生在小组讨论时参与度不高，可能是因为讨论主题不够吸引他们，或者是他们对自己的英语水平缺乏自信。

2.在教学组织方面，课堂时间分配不够合理，导致巩固练习环节略显匆忙，学生没有足够的时间进行深入思考和练习。

3.在教学方法上，我可能过于依赖教材，没有充分挖掘学生的创造力和批判性思维能力。

（三）改进措施

1.为了提高学生的参与度，我将在未来的课程中设计更多与学生的兴趣和生活经验相关的讨论主题，并鼓励学生积极参与，例如通过角色扮演或情景模拟来增加互动性。

2.我将重新调整课堂时间的分配，确保每个环节都有充足的时间，特别是巩固练习环节，让学生有足够的时间消化和练习新知识。