Unit 3 All about me An interview 说课稿 2024-2025学年冀教版（2024）七年级英语上册

Unit3AllaboutmeAninterview说课稿2024-2025学年冀教版（2024）七年级英语上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容为冀教版七年级英语上册Unit3"Allaboutme"中的"Aninterview"部分。本节课主要通过一个采访活动，让学生学会如何用英语介绍自己的个人信息，包括姓名、年龄、家庭成员、兴趣爱好等。具体内容包括：

1.学习并掌握采访的基本句型，如："What'syourname?""Howoldareyou?""What'syourhobby?"等。

2.学习并运用本单元所学的形容词和动词，如："friendly"、"活泼的"、"play"、"like"等。

3.通过角色扮演和小组讨论，提高学生的口语表达能力和交际能力。核心素养目标1.语言能力：学生能够熟练运用本单元所学词汇和句型进行自我介绍，并能参与简单的英语采访活动，提高语言表达和交际能力。

2.文化意识：通过本节课的学习，学生能够了解和尊重不同文化背景下的个人介绍方式，增强跨文化交际的意识。

3.思维品质：鼓励学生在采访活动中思考如何有效交流，培养逻辑思维和创造性思维，提高解决问题的能力。

4.学习能力：学生能够通过小组合作和角色扮演等活动，自主学习并运用英语，培养独立学习和合作学习的能力。教学难点与重点1.教学重点

①掌握并正确使用本单元的核心词汇和句型，如：name,age,hobby,familymember等，以及相关的疑问句和回答。

②能够在模拟采访活动中，流畅地进行自我介绍，并询问对方的相关信息。

2.教学难点

①正确区分和使用本节课中的形容词和动词，如："friendly"、"活泼的"、"play"、"like"等，避免在口语表达中出现错误。

②在实际交际中，能够灵活运用所学句型和词汇，根据不同的情景和对象调整语言表达，以实现有效的沟通。

③培养学生在采访活动中的应变能力和倾听理解能力，确保采访过程顺利进行，达到交流的目的。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有冀教版七年级英语上册教材，以便于学生跟随课堂进度学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，包括采访视频示例、图片和英文歌曲，以增强学生的学习兴趣和情境体验。

3.教学工具：准备录音设备，用于录制学生的采访练习，以便于学生自我评价和教师反馈。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组配备桌椅和必要的书写工具，以促进学生互动和合作学习。教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过播放一段英文自我介绍的视频，引导学生关注并讨论视频中的信息，激发学生对本节课主题的兴趣。

回顾旧知：快速复习上节课学习的词汇和句型，如问候语和个人信息相关词汇。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：详细讲解本节课的核心词汇和句型，如："What'syourname?""Howoldareyou?""What'syourhobby?"等。

举例说明：通过展示教师自己的自我介绍，以及邀请几名学生进行自我介绍，让学生理解如何运用这些句型和词汇。

互动探究：将学生分成小组，每组内进行模拟采访练习，鼓励学生使用本节课所学的句型和词汇。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：学生两两配对，进行真实的采访活动，尝试用英语介绍自己和询问对方的信息。

教师指导：教师在教室内巡回，给予学生个别指导，纠正发音和语法错误，提供必要的帮助。

4.课堂总结（约10分钟）

邀请几组学生分享他们的采访经历，总结采访中使用的句型和词汇，并讨论在采访中遇到的问题和解决方案。

5.作业布置（约5分钟）

布置作业：要求学生回家后，用英语写一篇关于自己的短文，包括姓名、年龄、家庭成员和兴趣爱好等，第二天课堂上分享。教学资源拓展1.拓展资源

（1）拓展词汇：提供一些与个人介绍相关的额外词汇，如："occupation"（职业）、"birthplace"（出生地）、"nationality"（国籍）等，以丰富学生的词汇量。

（2）拓展句型：介绍一些更高级的句型，用于更详细的个人介绍，例如："Iwasbornin..."（我出生在...）、"Ienjoy..."（我喜欢...）、"Mydreamisto..."（我的梦想是...）等。

（3）文化背景：介绍一些不同国家的个人介绍习惯和礼仪，帮助学生了解和尊重不同文化。

（4）英语歌曲或故事：选择一些与自我介绍主题相关的英文歌曲或故事，如自我介绍的歌曲"Hello"byAdele，或者关于友谊和交流的故事。

（5）采访技巧：提供一些采访技巧的资料，包括如何提出开放式问题、如何倾听和回应等。

2.拓展建议

（1）词汇学习：鼓励学生在课后通过查阅词典或与家长合作，学习并掌握拓展词汇，记录在单词卡片上，定期复习。

（2）句型练习：学生在课后可以尝试用新学的句型编写自己的个人介绍，并在小组内进行分享和讨论。

（3）文化了解：学生可以通过阅读相关的书籍或文章，了解不同国家的文化背景，增强跨文化交际能力。

（4）歌曲和故事欣赏：学生可以在家中欣赏英文歌曲或故事，并尝试理解其内容，模仿发音和语调，提高语言感知能力。

（5）采访实践：学生可以尝试在家中录制自己的采访视频，邀请家人或朋友参与，练习采访技巧，并观看视频进行自我评价。教学反思这节课结束后，我感到非常欣慰，因为学生们在Unit3"Allaboutme"的"Aninterview"部分取得了明显的进步。他们不仅掌握了如何用英语进行自我介绍，而且在模拟采访活动中表现得非常活跃和自信。以下是我对这节课的一些反思：

课堂上，我注意到学生们对于新词汇和句型的接受度很高。他们在互动探究环节中能够迅速地运用这些新知识，这说明我在新课呈现环节的讲解是有效的。我通过生动的例子和情境模拟，帮助他们理解了这些句型的实际应用。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。在巩固练习环节，尽管学生们积极参与，但有些学生在采访活动中还是显得有些紧张，这影响了他们的语言流畅性和准确性。我意识到，我可能需要更多地鼓励他们，给予他们更多的信心，以及提供更多的实践机会。

此外，我也观察到一些学生在使用拓展词汇时遇到了困难。这可能是因为他们在课后没有足够的时间来复习和练习这些词汇。我计划在下一节课中，安排更多的时间让学生复习这些词汇，并通过游戏或竞赛的形式来增加学习的趣味性。

我也很满意课堂总结环节，学生们能够积极地分享他们的采访经历，这表明他们对于课堂内容的吸收和运用。我鼓励他们继续在课后练习，并在下一节课中分享他们的进步。

在作业布置方面，我要求学生们写一篇关于自己的短文，这不仅能巩固他们在课堂上学到的知识，还能提高他们的写作能力。我期待在下一节课上看到他们的作品，并给予他们及时的反馈。板书设计①重点知识点：

-个人信息介绍的关键词汇：name,age,hobby,familymember

-常用疑问句和回答：What'syourname?I'm...;Howoldareyou?I'm...;What'syourhobby?Myhobbyis...

②重点词：

-形容词和动词：friendly,活泼的,play,like

-拓展词汇：occ