Unit 1 My classroom Part A Let's spell 说课稿2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

Unit1MyclassroomPartALet'sspell(说课稿）2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：Unit1MyclassroomPartALet'sspell

2.教学年级和班级：2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课旨在让学生通过学习单词的拼写规则，掌握发音相似的单词，提高语音意识和单词拼写能力。课程内容与四年级学生的认知水平紧密相连，通过趣味性的教学活动，激发学生的学习兴趣，培养他们良好的英语学习习惯。核心素养目标1.语言能力：培养学生正确拼读和拼写单词的能力，提高学生的语音意识和词汇积累。

2.文化意识：通过学习教室相关词汇，增强学生对学校生活的认识，了解不同文化背景下的教室环境。

3.思维品质：鼓励学生在课堂上积极思考，通过观察、比较和归纳，发现并掌握单词拼写规律。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高学习效率。学情分析本节课面对的是四年级的学生，他们在知识层面已经具备了一定的英语基础，能够识别和拼读简单的单词。在能力方面，学生的听说能力相对较强，但读写能力有待提高，特别是单词拼写方面存在一定的困难。在素质方面，学生对英语学习表现出浓厚兴趣，但个别学生在学习习惯上还需加强。

学生在行为习惯上，大部分能够积极参与课堂活动，但部分学生课堂纪律有待加强，容易分心。在学习态度上，学生对新知识充满好奇，但有时缺乏持之以恒的学习毅力。

这些学情对课程学习产生了一定的影响。学生对于新词汇的接受度高，但需要通过有效的教学方法来巩固单词拼写。此外，通过激发学生的学习兴趣，可以帮助他们养成良好的学习习惯，提高学习效果。因此，本节课的教学设计需注重趣味性与实用性，以适应不同层次学生的学习需求。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、电脑、投影仪、音响设备

2.课程平台：学校教学管理系统

3.信息化资源：人教PEP版英语四年级上册电子教材、单词拼写练习软件

4.教学手段：实物展示、音频播放、视频观看、游戏互动教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-开场问候，检查学生出勤情况。

-利用多媒体播放一段与教室相关的短视频，引发学生对教室物品的兴趣。

-提问：“你们能在视频中找到我们今天要学习的单词吗？”

-学生回答后，板书本节课的主题“Unit1MyclassroomPartALet'sspell”。

2.讲授新知（20分钟）

-首先展示本节课需要学习的单词，如“desk,chair,book,bag”等，并带领学生朗读。

-利用PPT展示单词的拼写规则，如“/k/发音的单词通常以c或k开头”。

-通过示例单词让学生观察并发现拼写规律，引导学生自己总结规律。

-分组讨论，每组选择一个单词，用该单词造句，并分享给全班。

-对学生的分享进行评价，并强调正确的发音和拼写。

3.巩固练习（10分钟）

-进行单词拼写游戏，如“单词接龙”、“拼写比赛”等，让学生在游戏中练习拼写。

-使用电子白板进行实时反馈，让学生在白板上拼写单词，教师及时纠正错误。

-学生两人一组，互相听写单词，并检查对方的拼写是否正确。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课学习的单词和拼写规则，教师提问，学生回答。

-总结学生在课堂上的表现，鼓励优秀的学生，对需要改进的地方提出建议。

-强调单词拼写的重要性，并鼓励学生在日常生活中多加练习。

5.作业布置（5分钟）

-布置拼写作业，要求学生回家后复习本节课学习的单词，并拼写至少5遍。

-鼓励学生创造性地使用这些单词编写小故事，并在下节课分享。

-提醒学生下节课我们将进行单词拼写测试，激励他们认真完成作业。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《MyClassroomStorybook》：一本关于教室生活的故事书，书中包含许多与本节课相关的单词，如“pen,ruler,board,window”等，学生可以在阅读中巩固和拓展词汇。

-《EnglishVocabularyforKids》：一本适合小学生的英语词汇书，包含丰富的插图和例句，帮助学生更好地理解和记忆单词。

-《ClassroomObjectscrosswordpuzzle》：一个关于教室物品的十字谜游戏，学生可以在游戏中寻找和拼写单词，提高他们的拼写能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生制作自己的教室物品词汇卡片，每张卡片上写上一个单词及其图片，背面写上单词的拼写和意思。

-鼓励学生在家中找到与课程相关的物品，并用英语描述它们，例如：“Thisismydesk.It'sbrownandmadeofwood.”

-安排学生进行小组讨论，每组选择一个教室物品，讨论该物品在教室中的用途和重要性，并准备一个小报告在课堂上分享。

-提供在线英语学习资源，如教育游戏和互动网站，让学生在家长的监督下安全地使用互联网进行学习。

-鼓励学生编写一个关于教室的短故事，使用本节课学到的单词，并在下节课与同学分享。

-让学生录制自己的英语视频日记，描述他们在教室的一天，使用所学单词和句型，提高口语表达能力。

-推荐学生阅读英文版的儿童故事书，增加他们的英语阅读量，同时提高词汇量和理解能力。

-鼓励学生参加学校的英语角活动，与其他学生交流，实践英语口语，并尝试使用新学的单词。

-定期布置英语拼写作业，让学生在家长的帮助下练习单词拼写，并鼓励家长参与孩子的学习过程。

-通过这些拓展和延伸活动，学生不仅能够巩固课堂所学知识，还能够提高他们的英语综合运用能力，为未来的学习打下坚实的基础。内容逻辑关系①重点知识点：

-单词拼写规则：识别和掌握以特定字母或字母组合开头的单词拼写规则，如“/k/发音的单词通常以c或k开头”。

-教室物品词汇：学习并掌握与教室相关的单词，如“desk,chair,book,bag,pen,ruler”等。

②重点词汇：

-“desk,chair,book,bag,pen,ruler”：这些是教室中常见的物品，学生需要熟练掌握它们的拼写和发音。

-“Let'sspell”：这个短语是课堂指令，学生需要理解其含义并按照指示进行拼写练习。

③重点句子：

-“Thisisadesk/chair/book...”：通过