Unit 1 Science and Scientists Discovering Useful Structures（说课稿+学案） 高中英语同步备课系列人教版2019选择性必修第二册

Unit1ScienceandScientistsDiscoveringUsefulStructures（说课稿+学案）高中英语同步备课系列(人教版2019选择性必修第二册）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容为人教版2019选择性必修第二册《高中英语》Unit1ScienceandScientistsDiscoveringUsefulStructures。本单元主要围绕科学家发现并利用有益结构进行探索的过程展开。具体教学内容包括：

1.阅读课文："DiscoveringUsefulStructures"一文，介绍科学家如何发现和应用自然界中的有益结构。

2.词汇学习：重点学习与科学探索和结构发现相关的词汇，如：invent，discover，structure，application等。

3.语法学习：学习过去进行时的用法，用于描述过去某段时间正在进行的动作。

4.听力训练：通过听力练习，提高学生对课文内容的理解能力。

5.口语练习：就课文内容进行讨论，培养学生的口语表达能力。

6.写作任务：根据课文内容，进行相关主题的写作练习。核心素养目标1.语言能力：培养学生准确理解课文内容，运用所学词汇和语法描述科学发现过程，提高学生的英语阅读理解能力和语言表达能力。

2.文化意识：通过学习科学家探索有益结构的过程，增强学生对科学文化的认识，激发学生对科学探索的兴趣。

3.思维品质：训练学生分析和评价科学探索的方法，培养学生的批判性思维和创新意识。

4.学习能力：培养学生自主学习的能力，学会利用课文资源进行有效学习，提高学习效率。教学难点与重点1.教学重点

①掌握课文中的关键词汇和短语，如："discover"、"usefulstructures"、"application"等，并能正确运用到实际语境中。

②理解并运用过去进行时态描述科学家的探索过程。

③通过听力练习，提高对课文内容的理解和分析能力。

④能够就课文主题进行讨论，培养口语表达和交流能力。

2.教学难点

①正确识别和使用过去进行时态，避免与一般过去时混淆。

②分析课文中的复杂句子结构，理解长难句的含义。

③在写作中，能够结合课文内容，创造性地表达自己的观点和思考。

④在口语交流中，能够流畅地使用所学词汇和语法，表达对科学探索的看法和思考。教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备人教版2019选择性必修第二册《高中英语》教材，以便于跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备相关科学家的图片、探索过程的视频剪辑以及有益结构的实际应用案例，以增强学生对课文内容的直观理解。

3.实验器材：若课程涉及实验环节，提前准备实验所需材料，如模型、工具等，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区域，便于学生进行合作学习和交流互动。教学过程1.导入新课

-Goodmorning,everyone.Todaywe'regoingtostartanewunitinourEnglishbook.CananyonetellmewhatourthemeisforUnit1?

-That'sright,it's"ScienceandScientistsDiscoveringUsefulStructures".Let'sseewhatwecanlearnfromthisunit.

2.预习检查

-Beforewediveintothedetails,let'scheckifyouhavepreviewedthelesson.Pleaseopenyourbookstothefirstreadingpassage,"DiscoveringUsefulStructures".

-I'dlikeavolunteertosummarizewhatthepassageismainlyabout.

3.课文阅读

-Now,let'sreadthepassagetogether.Whilereading,payattentiontothenewvocabularyandthestructureofthetext.

-Afterreading,I'llasksomequestionstocheckyourunderstanding.

4.课文内容探究

-(1)Discussinpairs:Whatisthemainideaofthepassage?

-Studentsdiscussandsharetheirideas.

-Teachersummarizes:Thepassageisabouthowscientistsdiscoverandusestructuresfromnaturetoinventnewtechnologies.

-(2)Let'slookatthevocabulary.Pleasefindthemeaningofthefollowingwordsinthedictionaryandusetheminsentences:

-Discover,Useful,Structure,Application.

-Studentsworkindividually,thensharetheirsentenceswiththeclass.

-(3)Now,let'sanalyzethegrammar.We'refocusingonthepastcontinuoustense.Findexamplesinthetextwherethistenseisused.

-Studentsidentifysentencesandexplaintheiruseofthepastcontinuoustense.

5.听力训练

-Listentotheaudiorecordingofthepassagewhilefollowingalonginyourbooks.Afterlistening,answerthecomprehensionquestions.

-Studentslistenandanswerquestions.

-Teacherreviewsanswersandprovidesexplanationsifnecessary.

6.口语练习

-Ingroups,discussthefollowingquestion:Canyouthinkofanymoderninventionsthatareinspiredbynature?

-Eachgrouppresentstheirideastotheclass.

-Teacherprovidesfeedbackandencouragescriticalthinking.

7.写作任务

-Writeashortparagraphaboutascientificdiscoveryinspiredbynature.Usethepastcontinuoustenseandthenewvocabularyyou'velearned.

-Studentswriteindividually.

-Teacherprovidesindividualfeedbackandselectsafewparagraphstosharewiththeclass.

8.总结与反馈

-Let'ssummarizewhatwe'velearnedtoday.We'vediscussedthemainideaofthepassage,learnednewvocabulary,practicedthepastcontinuoustense,andwrittenaboutscientificdiscoveries.

-Now,I'dliketohearyourfeedback.Whatdidyoufindchallengingorinterestingintoday'slesson?

9.作业布置

-Forhomework,Iwantyoutoreadthenextsectionoftheunitandprepareashortpresentationaboutascientistorscientificdiscoverythatinterestsyou.

-Remembertousethepastcontinuoustenseandnewvocabularyinyourpresentation.

10.结束语

-Welldoneeveryone!You'veworkedhardtoday.Remembertoreviewthelessonandprepareforthenextclass.Seeyounexttime!

1.导入新课

-通过简单的提问引导学生回顾上一单元的内容，然后自然过渡到本单元的主题。

-利用学生的好奇心和兴趣，激发他们对新单元的学习热情。

2.预习检查

-通过提问检查学生对课文预习的情况，确保他们已经对课文有了初步的了解。

-鼓励学生主动分享预习中的发现和疑问。

3.课文阅读

-组织全班学生一起朗读课文，注意语音语调和节奏。

-阅读过程中引导学生关注生词和句子结构。

4.课文内容探究

-通过小组讨论，让学生概括课文的主要内容和信息。

-引导学生查找和使用字典，学习课文中的新词汇，并尝试造句。

-分析课文中的语法点，让学生在实践中学习和掌握。

5.听力训练

-通过听力练习，提高学生对课文内容的理解能力。

-回答听力问题，检查学生对课文细节的理解。

6.口语练习

-通过小组讨论，让学生结合课文内容进行口语练习。

-鼓励学生在全班面前展示他们的讨论成果。

7.写作任务

-布置一个与课文内容相关的写作任务，让学生运用所学知识和技能。

-提供个别反馈，帮助学生改进写作。

8.总结与反馈

-对本节课的学习内容进行总结，强化重点和难点。

-征求学生对课程的意见和建议，以便改进教学方法。

9.作业布置

-布置与课文内容相关的作业，巩固学生的学习成果。

-鼓励学生在作业中创造性地运用所学知识。

10.结束语

-对学生的学习给予肯定和鼓励，提醒他们复习和准备下一节课。知识点梳理1.词汇

-discover：意为“发现”，用于描述科学家发现新事物或现象的过程。

-useful：意为“有用的”，形容某事物具有实际应用价值。

-structure：意为“结构”，指事物的构造和组成。

-application：意为“应用”，描述将发现或知识应用于实际情境中。

2.语法

-过去进行时：用来描述过去某个时刻正在进行的动作或状态。构成形式为“was/were+动词的现在分词”。

-例如：Thescientistswereobservingthebehaviorofthebirdswhentheymadethediscovery.

3.课文理解

-课文主题：科学家如何发现并利用自然界中的有益结构进行创新。

-课文结构：课文分为三个部分，分别介绍了三位科学家的发现及其应用。

4.阅读技巧

-找寻主题句：在每一段中寻找主题句，以理解段落大意。

-理解长难句：分析课文中的长难句，理解其含义和结构。

5.听力技巧

-关键词定位：在听力练习中，注意捕捉关键词，以理解听力材料的主旨大意。

-笔记记录：在听力的过程中，学会做简单笔记，以便于回答问题。

6.口语表达

-使用过去进行时：在描述科学家的探索过程时，正确使用过去进行时。

-词汇运用：在口语交流中，灵活运用本节课所学的词汇。

7.写作技巧

-连贯性：在写作时，注意使用过渡词和短语，使文章内容连贯。

-语法准确性：在写作过程中，注意语法的正确性，避免出现语法错误。

8.文化背景

-了解科学家：介绍课文中的科学家及其贡献，如：莱特兄弟、达芬奇等。

-科学发展：了解科学发展的历程，以及科学家对人类文明的贡献。

9.批判性思维

-分析课文中的观点：在阅读课文时，学会分析作者的观点和态度。

-提出问题：针对课文内容，提出自己的疑问和思考。

10.自主学习

-查阅资料：鼓励学生在课后查阅相关资料，深入了解课文内容。

-练习巩固：通过课后练习，巩固所学知识和技能。教学反思今天我们完成了Unit1ScienceandScientistsDiscoveringUsefulStructures的学习，回顾整个教学过程，我有几点反思和感悟。

课堂上，我发现学生们对于课文内容的兴趣相当浓厚，特别是涉及到科学家如何从自然界中汲取灵感进行创新的