Unit 1 wrapping up the topic-Project 说课稿 2024-2025学年仁爱科普版（2024）七年级英语上册

Unit1wrappingupthetopic-Project说课稿2024-2025学年仁爱科普版（2024）七年级英语上册主备人备课成员教材分析本节课为2024-2025学年仁爱科普版七年级英语上册Unit1wrappingupthetopic-Project。本单元以“话题总结”为主题，旨在帮助学生巩固和运用本单元所学的词汇、句型和语法知识。本节课通过一个项目活动，让学生在实际情境中运用所学知识，提高学生的英语实际应用能力。本节课内容与课本紧密相连，符合教学实际，注重培养学生的听说读写技能。核心素养目标分析本节课的核心素养目标包括语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。学生将运用本单元所学的词汇和句型，通过项目活动提升语言表达能力；培养逻辑思维和创新思维，以解决实际交流中的问题；增强对中外文化差异的认识，提高文化素养；同时，通过自主学习与合作学习，提升信息搜集、处理和运用能力，达到核心素养的全面发展。重点难点及解决办法重点：掌握本单元的关键词汇、句型，以及如何在真实语境中进行话题总结。

难点：正确运用所学知识进行项目活动的设计和实施，以及如何在交流中准确表达自己的观点。

解决办法：

1.通过图片、实物等直观教具，帮助学生形象记忆词汇；

2.通过情景模拟和角色扮演，让学生在实际语境中练习句型；

3.分组合作，让学生在小组讨论中共同解决问题，教师提供必要的指导和反馈；

4.对于项目活动的设计，教师先提供一个框架，引导学生逐步完善；

5.对于交流表达，通过模仿、重复和修改，帮助学生提高准确性。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用任务型教学法，结合讲授和讨论，引导学生参与角色扮演和小组合作，以提高学生的实际语言运用能力。

2.设计情景模拟、故事复述等教学活动，激发学生的学习兴趣，促进互动和思考。

3.利用多媒体教学资源，如音频、视频和PPT，增强教学的直观性和趣味性。教学过程设计1.导入环节（用时5分钟）

-利用多媒体展示与本节课话题相关的图片或视频，如不同国家的礼物包装方式。

-提出问题：“你们在节日或特殊场合收到过礼物吗？你们是如何包装礼物的？”

-学生分享自己的经验，教师引导学生用英语表达。

-教师总结学生的回答，引入本节课的主题：“今天我们将学习如何用英语描述和讨论包装礼物。”

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师展示本节课的关键词汇和句型，如“wrap,”“decorate,”“giveasagift,”并用实物或图片进行讲解。

-通过情景模拟，教师演示如何用英语描述包装礼物，如：“Iwraptheboxwithredpaperanddecorateitwithabow.Iwillgiveitasagifttomyfriend.”

-学生跟读并模仿，教师纠正发音和语调。

-教师引导学生完成一些简单的填空练习，以巩固新学词汇和句型。

3.巩固练习（用时10分钟）

-学生分成小组，每组选择一种礼物，讨论并设计包装方案。

-每组向全班展示他们的包装设计，并使用本节课学到的词汇和句型进行描述。

-教师和其他学生提供反馈，指出描述中的亮点和需要改进的地方。

4.课堂提问与师生互动（用时5分钟）

-教师提问：“你们认为包装礼物时最重要的是什么？”

-学生回答，教师引导他们思考包装与礼物意义的关系。

-教师再提问：“你们在包装礼物时遇到过什么困难？如何解决？”

-学生分享经验，教师提供指导和建议。

5.创新活动（用时5分钟）

-学生分成小组，每组设计一个创意包装礼物的比赛。

-每组有1分钟时间展示他们的创意，并解释为什么这样做。

-教师和同学投票选出最佳创意包装。

6.总结与反馈（用时5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调关键词汇和句型的使用。

-学生反馈本节课的学习感受，教师给予肯定和鼓励。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过实际操作和讨论，帮助学生巩固新知识，同时培养学生的核心素养能力，如创新思维和合作学习能力。学生学习效果学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.学生能够熟练掌握本节课的关键词汇和句型，如“wrap,”“decorate,”“giveasagift”等，并在实际情境中正确运用这些词汇和句型进行交流。

2.学生通过小组合作和讨论，提高了自己的创新思维和合作学习能力。他们能够设计出独特的礼物包装方案，并用英语进行描述。

3.学生在课堂提问和互动环节中，积极参与，能够用英语表达自己的观点和想法，提高了口语表达能力和思维能力。

4.学生通过实践操作，如包装礼物和设计创意包装，加深了对英语语言实际应用的理解，提高了语言运用能力。

5.学生在总结和反馈环节中，能够自我反思学习过程，发现自身的不足并进行改进，增强了自主学习能力。

6.学生对英语学习的兴趣得到激发，他们在课堂上的积极参与和互动表明，他们愿意主动学习英语，并在今后的学习中持续进步。

7.学生在情感态度上有所提升，他们能够理解并尊重不同文化背景下礼物包装的差异，增强了对多元文化的包容和认识。

8.学生通过本节课的学习，不仅掌握了英语知识，还在核心素养方面得到了提升，如逻辑思维、创新思维、文化意识和学习能力。

总体来看，学生在本节课中取得了显著的学习效果，不仅掌握了必要的英语语言知识，还在实际应用和核心素养方面有了显著的提升。板书设计①关键知识点：

-包装礼物的相关词汇：wrap,paper,ribbon,bow,box

-包装动作的描述：decorate,puton,tieup

-礼物赠送的表达：giveasagift,presentto

②重点词汇：

-wrap(v.)：包装

-decorate(v.)：装饰

-ribbon(n.)：丝带

-bow(n.)：蝴蝶结

-box(n.)：盒子

-present(v.)：赠送

③关键句型：

-"Iwrapthegiftwith..."

-"Idecorateitwith..."

-"Igiveitasagiftto..."

-"Thisisapresentfor..."教学反思与改进今天的课堂整体进行得比较顺利，学生们对于包装礼物的主题表现出了浓厚的兴趣。但在教学过程中，我也注意到了一些可以改进的地方。

首先，导入环节的图片和视频选择上，我发现有些图片的视觉冲击力不够，没有完全吸引学生的注意力。下次我会选择更加生动有趣的素材，以便更好地激发学生的兴趣。

在教学新课时，我发现有些学生在跟读和模仿时，发音和语调还是有些不准确。我意识到可能是我讲解时的示范不够到位。未来我会更加注重自己的发音示范，并且在课堂上增加个别辅导的时间，帮助这些学生纠正发音。

巩固练习环节，学生们的参与度很高，但是在小组讨论时，我发现有些小组的合作并不顺畅，可能是因为小组成员之间的沟通能力不同。我会考虑在未来的课堂中，增加小组合作的指导和培训，让学生们更好地学会如何协作。

在课堂提问环节，我觉得问题的设计还可以更加开放一些，以引导学生更深入地思考。我会尝试设计一些更加开放性的问题，让学生们有机会表达更多的想法。

至于改进措施，我计划这样做：

1.丰富教学资源，使用更多具有吸引力的图片和视频，提高学生的学习兴趣。

2.