Unit 1 What's he like？Part B（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

Unit1What'shelike？PartB（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：Unit1What'shelike？PartB

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2024年9月10日

4.教学时数：1课时

本节课选自2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册。课程内容主要围绕描述人物外貌和性格特征的话题展开，通过学习本课，学生能够运用所学词汇和句型描述人物，并在实际情境中运用。本节课的教学目标为：使学生能够理解并运用本单元的核心词汇和句型，提高学生的英语口语表达能力和交际能力。核心素养目标培养学生以下英语学科核心素养：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够准确理解并运用描述人物特征的词汇和句型，提升语言理解和表达能力。

2.文化意识：通过讨论不同人物的性格和外貌，增强学生对多元文化的认识和理解。

3.思维品质：鼓励学生在描述人物时进行观察、分析和比较，发展批判性思维和创造性思维。

4.学习能力：培养学生自主学习能力，通过课堂互动和小组讨论，提高合作学习和解决问题的能力。教学难点与重点1.教学重点

①掌握描述人物外貌特征的词汇，如“tall”、“short”、“thin”、“fat”等。

②学会使用句型“What'she/shelike？”和“He/Sheis...”来描述人物。

③能够在真实情境中运用所学词汇和句型进行交流。

2.教学难点

①准确理解和运用新词汇，特别是在句子中的正确搭配和发音。

②区分和正确使用不同的人称代词（he、she、it等）以及相应的形容词性物主代词（his、her、its等）。

③在实际交流中，根据上下文灵活运用所学句型，并注意语法的正确性。教学资源1.软硬件资源

-多媒体投影仪

-电脑

-白板

2.课程平台

-学校内部网络教学平台

3.信息化资源

-PPT教学课件

-视频素材

-音频素材

4.教学手段

-小组讨论

-角色扮演

-互动游戏教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示不同人物的照片，让学生观察并口头描述他们的外貌特征。

-邀请几名学生分享他们最喜欢的卡通人物或明星，并简单描述其特征。

-引导学生注意描述人物时使用的词汇和句型，为新课的学习做铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

-通过PPT展示本节课的核心词汇和句型，如“tall”、“short”、“thin”、“fat”以及“What'she/shelike？”和“He/Sheis...”。

-教师用不同的例子演示如何使用这些词汇和句型来描述人物，并注意纠正常见的发音和语法错误。

-分组练习，让学生在小组内用所学词汇和句型描述彼此或教材中的人物，教师巡回指导并提供反馈。

3.巩固练习（10分钟）

-设计一些小练习，如填空、选择或匹配题，让学生独立完成，以巩固所学词汇和句型。

-进行角色扮演活动，让学生模拟不同的场景，如在学校、公园等地方，用英语描述他们遇到的人物。

-教师挑选几名学生上台展示他们的描述，并给予及时的肯定和改进建议。

4.课堂小结（5分钟）

-教师简要回顾本节课学习的内容，强调描述人物时的重要词汇和句型。

-邀请几名学生总结他们在课堂上的学习体验，分享他们觉得有挑战性的地方以及如何克服。

-教师鼓励学生在日常生活中尝试使用所学内容，提高他们的语言实践能力。

5.作业布置（5分钟）

-布置书面作业，要求学生写一篇小作文，描述他们的家人或朋友，使用本节课学到的词汇和句型。

-布置口头作业，鼓励学生在家里用英语描述他们看到的图片或人物，并与家长分享。

-提醒学生复习本节课的内容，并准备下一节课的学习材料。教学资源拓展1.拓展资源

-英语绘本：选择一些包含人物描述的英语绘本，如《猜猜我有多爱你》、《好饿的毛毛虫》等，让学生在阅读中学习更多描述人物的词汇和句型。

-英语电影/动画：推荐一些适合儿童观看的英语电影或动画片段，如《冰雪奇缘》、《玩具总动员》等，让学生在观看中学习人物描述的表达方式。

-英语歌曲：挑选一些描述人物特征的英语歌曲，如《IfYou'reHappyandYouKnowIt》、《OldMacDonaldHadaFarm》等，让学生在唱歌中巩固词汇和句型。

-英语游戏：利用在线英语学习平台或应用程序，如Duolingo、RosettaStone等，提供相关的人物描述游戏，让学生在游戏中学习。

2.拓展建议

-鼓励学生在家中观看英语电影或动画，并尝试用英语描述电影或动画中的人物，家长可以参与讨论，提供语言支持。

-建议学生阅读英语绘本，并记录下不熟悉的词汇和句型，带到课堂上与同学分享，共同学习。

-鼓励学生创作自己的小故事，故事中需要包含对人物的外貌和性格描述，以此来练习和应用所学知识。

-建议学生利用英语学习平台或应用程序，定期进行人物描述的游戏练习，以提高他们的语言技能。

-鼓励学生在家中尝试用英语描述家人、朋友或周围的人，并将描述内容录音，课堂上进行分享和讨论。

-建议学生参与学校的英语角活动，与其他学生一起练习用英语进行人物描述，提高实际应用能力。

-鼓励学生关注英语学习的社交媒体账号，如英语学习博客、YouTube频道等，从中获取更多学习资源和灵感。

-建议学生定期复习和巩固所学内容，通过写作、口语练习等方式，确保所学知识能够长期记忆和应用。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试使用了多媒体教学，通过展示图片和视频，让学生更直观地理解人物特征的描述，增强了学习的趣味性。

2.我还设计了一些互动游戏，如角色扮演和描述接力，这些活动不仅提高了学生的参与度，也锻炼了他们的口语表达能力和团队合作能力。

（二）存在主要问题

1.在教学过程中，我发现部分学生在描述人物时，仍然存在语法错误和发音不准确的问题，这表明我在课堂上的纠错和指导还不够充分。

2.另一方面，虽然我鼓励学生参与课堂活动，但有些内向的学生在小组讨论和角色扮演中仍然显得不够积极，这可能是因为课堂氛围还不够宽松，或者他们对英语表达的自信心不足。

3.在教学评价方面，我主要依赖于课堂表现和口头反馈，缺乏系统的评价机制，这可能导致学生对自身学习成果的认识不够清晰。

（三）改进措施

1.为了更好地纠正学生的语法错误和发音问题，我计划在课堂上设置专门的纠错环节，并提供更多的一对一指导。同时，我会录制一些发音示范视频，让学生在课后自主学习和模仿。

2.为了提高内向学生的参与度，我打算调整课堂活动的设计，确保每个学生都有机会参与，并且会给予更多的