Unit 3 Amazing animals 第4课时 （说课稿）2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit3Amazinganimals第4课时（说课稿）2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课以人教PEP版英语三年级上册Unit3Amazinganimals第4课时为核心，围绕动物的特点和描述进行教学。设计思路如下：

1.通过图片导入，激发学生对动物的兴趣，为新课内容做好铺垫。

2.利用课本中的故事情境，引导学生学习动物的特点和描述词汇。

3.通过游戏、小组讨论等互动形式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握新知识。

4.结合实际情境，让学生运用所学知识进行交流和表达。

5.对学生进行个性化评价，关注学生的成长和发展。核心素养目标1.语言能力：培养学生准确使用英语描述动物特征和习性，以及在真实语境中运用相关词汇和句型的能力。

2.文化意识：通过学习不同动物的特点，增强学生对生物多样性的认识，提升跨文化交际意识。

3.思维品质：激发学生的观察力和想象力，鼓励他们通过比较、分析等方式，深入理解动物世界，培养批判性思维。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，通过实践任务提高解决问题的能力。教学难点与重点1.教学重点

①掌握并运用描述动物特征的基本词汇和句型，如“big”、“small”、“funny”等形容词，以及“Howmany...?”等疑问句。

②能够通过听、说、读、写的实践活动，理解和表达动物的相关信息。

2.教学难点

①学生可能对英语中描述动物特征和习性的词汇不够熟悉，需要通过图片、实物等辅助教学手段加强理解和记忆。

②学生可能不习惯在真实语境中运用所学句型进行交流，需要通过角色扮演、小组互动等实践活动来提高实际应用能力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动有趣的故事讲解，引导学生学习动物特征描述的词汇和句型。

2.情境教学法：利用真实或模拟的情境，让学生在互动中练习使用目标语言。

3.任务型教学法：设计各种任务和活动，鼓励学生主动参与，实践语言应用。

教学手段：

1.多媒体课件：使用多媒体课件展示动物图片和视频，增强视觉效果，激发学生兴趣。

2.教学软件：利用教学软件进行语音识别和互动练习，提高学生的听说能力。

3.网络资源：整合网络资源，为学生提供丰富的学习资料和拓展阅读材料。教学过程Goodmorning,everyone!Today,wearegoingtocontinuewithUnit3,AmazingAnimals.Ourfocusforthislessonistolearnaboutdifferentanimalsandtheircharacteristics.Areyoureadytoexplorethewonderfulworldofanimals?Let'sgetstarted!

1.**Warm-upandLead-in**

Ibegintheclassbygreetingthestudentsandcheckingtheirattendance.Then,Ileadtheminaquickwarm-upactivitytoreviewwhatwelearnedinthepreviouslessons.

-**Activity1:AnimalCharades**

Iselectafewstudentstoactoutanimalstheylearnedbeforewithoutspeaking.Therestoftheclassguesseswhichanimalisbeingactedout.Thisisafunwaytoreviewandactivatepriorknowledge.

-**Lead-in:PictureBook**

Ishowthestudentsapicturebookwithvariousanimals.Wetalkabouttheanimalstheyseeandtheircharacteristics.Thishelpstosetthecontextfortoday'slesson.

2.**PresentationandPractice**

-**Presentation:NewVocabulary**

Ipresentnewvocabularywordsrelatedtoanimalsandtheircharacteristicsusingflashcardswithpictures.Forexample,"big","small","funny","smart",etc.Ipronounceeachwordanduseitinasentencetoprovidecontext.

-"Thisisabigelephant."

-"Thatisasmallmouse."

-"Themonkeyisveryfunny."

-**Activity2:ListenandRepeat**

Iplayarecordingfromthetextbookwherethesewordsareusedinsentences.Thestudentslistencarefullyandrepeatafterme.Thishelpswithpronunciationandlisteningskills.

-**Activity3:MatchingGame**

Ihandoutcardswithanimalpicturesandtheircharacteristicswrittenonthem.Thestudentsworkinpairstomatchtheanimalswiththecorrectcharacteristics.

3.**InteractivePractice**

-**Activity4:Role-play**

Idividetheclassintosmallgroupsandgiveeachgroupasetofanimalmasksandascriptwithdialogue.Thestudentspracticetheirlinesandthenperformtherole-playfortheclass.Thisactivityhelpswithspeakingandlisteningskills.

-**Activity5:InformationGap**

Igiveeachstudentacardwithinformationaboutaspecificanimal.Thestudentshavetofindtheirpartnerswiththematchinginformation.Theyaskandanswerquestionsusingthetargetlanguage.

-StudentA:"Howmanylegsdoesaspiderhave?"

-StudentB:"Aspiderhaseightlegs."

4.**ReadingandComprehension**

-**Activity6:ReadingtheStory**

Ireadthestoryfromthetextbook,"AmazingAnimals",aloudtotheclass.Thestudentsfollowalongintheirbooks.Afterreading,wediscussthestoryandanswercomprehensionquestions.

-"Whatisthemainideaofthestory?"

-"Whichanimalisthesmartestaccordingtothestory?"

-**Activity7:FillintheBlanks**

Ihandoutaworksheetwithsentencesfromthestorywithmissingwords.Thestudentsworkindividuallyorinpairstofillintheblanksusingthetargetvocabulary.

5.**WritingandProduction**

-**Activity8:WriteAboutYourFavoriteAnimal**

Iaskthestudentstowriteashortparagraphabouttheirfavoriteanimal,usingthevocabularyandsentencestructureswehavelearned.Theycandrawapictureoftheanimalandwriteaboutitscharacteristics.

6.**ConsolidationandReview**

-**Activity9:QuizGame**

Toconsolidatethelesson,Iconductaquizgamewherestudentsanswerquestionsrelatedtothelessoncontent.Thiscanbedoneasaclassorinsmallgroups.

7.**SummaryandHomework**

-**Summary:WhatWeLearnedToday**

Isummarizethekeypointsofthelessonwiththestudents,reviewingthevocabularyandsentencestructureswehavepracticed.

-**Homework:PracticeWorkbook**

Forhomework,Iassignaworkbookpagefromthetextbookforthestudentstocompleteathome.Thiswillprovideadditionalpracticewiththetargetlanguage.

Alright,everyone,you'vedoneagreatjobtoday!Remembertopracticeyournewvocabularyandsentencesathome.I'mlookingforwardtohearingallaboutyourfavoriteanimalsnexttime.Haveawonderfulday!

ThisconcludesthelessononUnit3,AmazingAnimals,focusingonthecharacteristicsofanimalsandtheuseofdescriptivevocabularyincontext.ThestudentsarenowbetterequippedtotalkaboutanimalsinEnglishandunderstandthefeaturesthatmakeeachanimalunique.学生学习效果学生学习后取得了以下效果：

1.**语言能力提升**：学生能够熟练运用本节课所学的形容词和句型来描述动物的特征。例如，他们能够自信地使用“big”、“small”、“funny”等词汇，并能够构造简单的句子来表达对动物的认识，如“The熊猫isbigandcute.”

2.**听力理解加强**：通过听录音和故事讲述，学生的听力理解能力得到了提升。他们能够听懂并正确回应关于动物特征的问题，如“Howmany…?”和“Whatis…?”。

3.**口语表达自信**：在角色扮演和信息交流活动中，学生的口语表达能力得到了锻炼。他们能够更加自信地在同伴面前使用英语进行交流，并在真实的语言环境中运用所学知识。

4.**阅读理解能力增强**：通过阅读故事和完成填空练习，学生的阅读理解能力得到了加强。他们能够理解故事的主旨，并能够从文本中提取关键信息。

5.**写作能力提高**：学生在写作活动中展现出了对动物描述的创造力。他们能够将所学的词汇和句型运用到写作中，创作出关于自己喜爱动物的小段落。

6.**学习兴趣激发**：