Starter Section 11 Our English Class 说课稿 2024-2025学年北师大版（2024）初中英语七年级上册

StarterSection11OurEnglishClass说课稿2024-2025学年北师大版（2024）初中英语七年级上册一、课程基本信息

1.课程名称：StarterSection11OurEnglishClass

2.教学年级和班级：2024-2025学年北师大版初中英语七年级上册

3.授课时间：待定

4.教学时数：1课时

本节课旨在帮助学生掌握英语课堂的基本用语，培养他们用英语进行日常交流的能力。通过本节课的学习，学生将能够了解英语课堂的基本规则，掌握一些简单的英语课堂指令，并能够用英语进行简单的自我介绍。二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。语言能力方面，学生将学会使用英语进行课堂交流，掌握基本的英语听说技能。文化意识方面，学生将了解英语国家的课堂文化，增强跨文化交际意识。思维品质方面，学生将通过参与课堂活动，锻炼逻辑思维和创造性思维，提高解决问题的能力。通过本节课的学习，学生将能够在实际情境中运用英语，发展个人素养，为后续学习打下坚实基础。三、重点难点及解决办法

重点：

1.掌握英语课堂常用语及指令。

2.学会简单的自我介绍。

难点：

1.课堂指令的理解与执行。

2.自我介绍时的语言组织与表达。

解决办法与突破策略：

1.对于课堂常用语及指令，将通过情境模拟、游戏和互动活动来帮助学生理解和记忆，如通过角色扮演来模拟真实的课堂场景，让学生在实践中学习。

2.对于自我介绍，首先教授介绍的基本结构和常用句型，然后让学生模仿示例进行练习，同时提供个性化反馈，鼓励学生大胆开口，增强其自信心。

3.设计难度递进的任务，从简单跟读到独立完成，逐步提高学生的语言运用能力。

4.创设轻松愉快的学习氛围，减少学生焦虑感，促进其积极参与课堂活动。四、教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过模拟英语课堂情境，让学生在实际语境中学习并运用英语。

2.互动讨论法：鼓励学生参与课堂讨论，通过问答和小组交流来提高口语表达能力。

3.任务驱动法：设计具体任务，引导学生通过完成任务来学习英语课堂用语。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示重点词汇和句型，以及相关图片和视频，增强直观性。

2.教学软件：利用互动式教学软件，进行听说练习，实时反馈学生的发音和语法错误。

3.网络资源：引导学生使用网络资源，如在线词典和英语学习网站，拓展学习渠道。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对英语课堂用语的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道在英语课堂上我们该如何交流吗？英语课堂用语与我们的生活有什么关系？”

-展示一些英语国家的课堂场景图片或视频片段，让学生初步感受英语课堂用语的实用性和重要性。

-简短介绍英语课堂用语的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.英语课堂用语基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解英语课堂用语的基本概念、组成部分和用法。

过程：

-讲解英语课堂用语的定义，包括其主要组成元素或结构。

-详细介绍英语课堂用语的组成部分或功能，使用PPT或板书帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解英语课堂用语的实际应用或作用。

3.英语课堂用语案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解英语课堂用语的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的英语课堂用语案例进行分析，如课堂指令、日常交流用语等。

-详细介绍每个案例的背景、使用场合和意义，让学生全面了解英语课堂用语的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际英语学习的影响，以及如何应用英语课堂用语提高学习效率。

-小组讨论：让学生分组讨论英语课堂用语的拓展使用或创新性应用，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与英语课堂用语相关的主题进行深入讨论，如如何更有效地使用课堂指令。

-小组内讨论该主题的使用场景、注意事项以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对英语课堂用语的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的使用场景、注意事项及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调英语课堂用语的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括英语课堂用语的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调英语课堂用语在现实英语学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用英语课堂用语。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于英语课堂用语的短文或报告，以巩固学习效果。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）英语国家的课堂文化介绍：通过阅读相关的书籍或文章，了解英语国家的教育体系和课堂文化，包括教师与学生的互动方式、课堂纪律等。

（2）英语课堂用语集锦：收集整理英语课堂中常用的指令、提问、反馈等用语，形成一份实用的课堂用语集锦，供学生参考。

（3）英语学习策略：介绍一些有效的英语学习策略，如如何高效记忆单词、如何提高听说读写技能等。

（4）英语口语练习材料：提供一些适合初学者的英语口语练习材料，如简单的日常对话、角色扮演等。

2.拓展建议：

（1）鼓励学生在课后阅读英语国家的课堂文化相关资料，了解不同文化背景下的教学方式，从而更好地适应英语学习环境。

（2）要求学生利用英语课堂用语集锦，进行自我练习和小组交流，增强对课堂用语的熟练度。

（3）引导学生学习英语学习策略，帮助他们找到适合自己的学习方法，提高学习效果。

（4）建议学生通过练习英语口语练习材料，提高口语表达能力，为日常英语交流打下基础。

拓展资源一：英语国家课堂文化介绍

-推荐书籍：《英语国家教育体系与文化》

-推荐文章：《英语国家课堂文化面面观》

拓展建议一：

-阅读相关书籍或文章，了解英语国家的教育体系和课堂文化。

-写一篇关于英语国家课堂文化的短文，分享你的见解和感受。

拓展资源二：英语课堂用语集锦

-推荐资料：《英语课堂用语手册》

-推荐网站：无

拓展建议二：

-利用《英语课堂用语手册》中的内容，进行自我练习和小组交流。

-尝试在模拟课堂中运用所学的课堂用语，提高实际应用能力。

拓展资源三：英语学习策略

-推荐书籍：《英语学习策略与方法》

-推荐网站：无

拓展建议三：

-阅读书籍《英语学习策略与方法》，了解并学习各种学习策略。

-选择适合自己的学习策略，制定个人学习计划，提高学习效率。

拓展资源四：英语口语练习材料

-推荐资料：《英语口语实战演练》

-推荐网站：无

拓展建议四：

-使用《英语口语实战演练》中的练习材料，进行口语练习。

-与同学组成学习小组，进行角色扮演和对话练习，提高口语交流能力。七、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试采用了情境教学法，通过模拟真实的英语课堂环境，让学生在实际语境中学习英语课堂用语。这种教学方式能够有效提高学生的学习兴趣和参与度，使他们在轻松愉快的氛围中学习。

2.我还引入了互动讨论法，鼓励学生在课堂上积极发言和提问。这种方式有助于培养学生的思维能力和口语表达能力，同时也能增强课堂的活跃氛围。

3.在课程设计中，我注重了任务驱动法的应用，通过设计具体的学习任务，引导学生主动探究和解决问题。这种方法有助于提高学生的自主学习能力和解决问题的能力。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生在小组讨论时参与度不高，可能是因为他们对英语课堂用语还不够熟悉，或者是对讨论主题不感兴趣。

2.在教学方法上，我意识到可能过于依赖多媒体设备，导致学生在课堂上的注意力分散。此外，我也发现自己在教学过程中有时过于注重知识点的讲解，而忽视了学生的实际应用能力培养。

3.在教学评价方面，我认识到评价方式可能过于单一，主要依赖于学生的课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生在实际语境中运用英语能力的评估。

（三）改进措施

1.针对教学组织方面的问题，我计划在未来的课程中更加注重激发学生的学习兴趣，例如通过引入更多有趣的案例和互动游戏，提高学生的参与度。同时，我还会调整分组讨论的主题，确保它们与学生的兴趣和实际生活紧密相关。

2.在教学方法上，我将减少对多媒体设备的依赖，更多地采用互动式教学，如角色扮演、小组竞赛等，以增强学生的参与感和实际操作能力。同时，我会更加注重培养学生的英语实际应用能力，而不是仅仅传授知识点。

3.在教学评价方面，我计划引入更多的评价方式，如口语表达能力评估、课堂参与度评价等，以更全面地评估学生的学习成果。我也会鼓励学生进行自我评价，以促进他们的自主学习能力。

4.为了提高学生对英语课堂用语的熟练度，我计划在课后提供更多的练习材料和机会，如在线口语练习平台、英语角活动等，让学生在课后也能继续练习和提升。

5.最后，我会定期与同事进行教学交流和反思，借鉴他们的经验和建议，不断提升自己的教学水平和课堂管理能力。八、板书设计

①重点知识点：

-英语课堂常用指令（如：Openyourbooks,Listencarefully,Repeatafterme）

-自我介绍的基本结构（如：Hello,mynameis...,Iam...yearsold,Ilike...）

-常用课堂交流用语（如：MayIaskaquestion?Canyouhelpme?）

②重点词汇：

-指令性词汇（如：open,listen,repeat,look,standup,sitdown）

-个人信息词汇（如：name,age,hobby,family,school）

-课堂交流词汇（如：questi