12《坐井观天》（说课稿）2024-2025学年-统编版二年级语文上册

12《坐井观天》（说课稿）2024-2025学年-统编版二年级语文上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：《坐井观天》

2.教学年级和班级：统编版二年级语文上册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习《坐井观天》一文，通过讲述青蛙和小鸟的故事，引导学生认识“坐井观天”这个成语，并从中感悟到开阔视野、增长见识的重要性。课程将注重培养学生的阅读理解能力、词汇积累以及情感态度价值观。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：提升学生的语言理解与运用能力，通过阅读《坐井观天》的故事，让学生能够理解成语的含义，并能运用到实际情境中；培养学生的思维品质，通过讨论故事中青蛙和小鸟的观点，激发学生的批判性思维和创新思维；以及塑造学生的文化意识，通过学习成语背后的文化内涵，增强学生对中国传统文化的认识和理解。同时，通过故事的启示，引导学生形成积极向上的价值观，培养其社会责任感和合作精神。教学难点与重点1.教学重点

①理解《坐井观天》的故事内容，掌握故事中的主要角色和事件。

②学习并运用“坐井观天”这个成语，理解其寓意和实际应用。

③通过故事学习，培养阅读理解能力和情感态度价值观。

2.教学难点

①引导学生深入理解成语“坐井观天”的含义，以及其背后的哲理，如何将抽象的成语含义具体化，让学生能够深刻体会。

②培养学生批判性思维，如何在故事分析中引导学生提出自己的见解，并鼓励他们进行合理推测和创新思考。

③激发学生对传统文化的兴趣，如何在教学中自然融入成语的文化背景，让学生在理解成语的同时，也能了解其文化渊源。教学资源1.软硬件资源

-课本《统编版二年级语文上册》

-多媒体投影仪

-电脑

2.课程平台

-学校教学管理系统

3.信息化资源

-成语故事电子文档

-相关教学动画或视频片段

4.教学手段

-小组讨论

-角色扮演

-课堂互动问答教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师利用多媒体展示一幅井的图片，并提问：“你们知道这是什么吗？有谁听说过‘坐井观天’这个成语？”

-学生自由发言，教师引导学生初步理解成语的字面意思。

-教师通过提问：“你们认为坐在井里看天，能看到多大的天空呢？”激发学生的好奇心和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-教师简要介绍《坐井观天》的故事背景，然后播放故事视频，让学生初步感知故事内容。

-视频结束后，教师引导学生复述故事情节，确保学生理解故事中的角色和事件。

-教师围绕“坐井观天”的寓意进行讲解，解释成语的含义，并通过生活中的实例帮助学生理解。

-教师提出问题：“你们认为青蛙和小鸟的观点哪个是正确的？为什么？”引导学生进行思考。

3.巩固练习（10分钟）

-教师分发练习题，让学生根据故事内容填空或选择，检查学生对故事细节的理解。

-学生分小组讨论，分享自己对于“坐井观天”寓意的理解，教师巡回指导，解答学生的疑问。

-教师挑选几组学生的讨论成果进行全班分享，并给予评价和反馈。

4.课堂提问与互动（10分钟）

-教师提出问题：“如果在现实生活中，你们遇到了‘坐井观天’的情况，应该怎么办？”

-学生思考后，轮流回答，教师引导学生从不同角度思考问题，培养批判性思维。

-教师组织一个小游戏，让学生扮演青蛙和小鸟，模拟故事中的对话，增强学生的语言表达能力和团队合作精神。

5.总结与拓展（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调“坐井观天”的寓意，并提醒学生在生活中要开阔视野，增长见识。

-教师布置作业：让学生写一篇小作文，描述自己在生活中遇到的“坐井观天”的情况，以及如何克服。

教学过程设计的每个环节都紧扣实际学情，注重培养学生的核心素养，通过师生互动和生生互动，激发学生的学习兴趣，促进学生的全面发展。教学资源拓展1.拓展资源

-成语故事集：《中国成语故事大全》等相关书籍，提供更多成语的来源和故事，帮助学生深入理解成语文化。

-相关文学作品：《庄子》、《韩非子》等古代典籍，这些文献中包含了许多成语的出处，可以让学生了解成语的历史文化背景。

-现代文学作品：选取一些现代文学作品中运用了“坐井观天”这个成语的片段，让学生感受成语在现代语境中的运用。

-课外阅读材料：收集一些与视野开阔、知识拓展相关的文章，如《世界之窗》、《探索未知》等，激发学生的探索欲望。

-信息技术资源：成语故事动画、科普视频、在线成语词典等，通过信息技术手段，丰富学生的学习体验。

2.拓展建议

-建议学生利用课后时间，阅读《中国成语故事大全》等书籍，选择自己感兴趣的成语故事进行阅读，提高学生的自主阅读能力。

-鼓励学生阅读《庄子》、《韩非子》等古籍，了解成语的原始出处和文化内涵，培养学生的古典文学素养。

-建议学生选取一部现代文学作品，关注作品中“坐井观天”成语的运用，分析作者如何通过成语表达观点，提高学生的文学鉴赏能力。

-学生可以分组进行课外阅读材料的讨论，分享自己的阅读心得，培养合作精神和批判性思维。

-利用信息技术资源，如成语故事动画和科普视频，让学生在轻松愉快的氛围中学习成语，同时拓宽知识面。

-建议学生使用在线成语词典，查询更多与“坐井观天”相关的成语和用法，提高学生的词汇积累和运用能力。

-鼓励学生参加学校组织的各类知识竞赛、成语接龙等活动，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

-教师可以定期组织成语故事分享会，让学生讲述自己最喜欢的成语故事，提高学生的口头表达能力。板书设计①重点知识点

-成语“坐井观天”的含义及寓意

-故事中青蛙和小鸟的对话，突出“坐井观天”的主题

-故事传达的哲理：开阔视野，增长见识