Unit 2 We are family！Section A What is your family like说课稿2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

Unit2Wearefamily！SectionAWhatisyourfamilylike说课稿2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课以人教版七年级英语上册Unit2Wearefamily！SectionAWhatisyourfamilylike？为主题，旨在让学生掌握家庭成员的英文表达，以及询问和描述家庭的基本句型。在设计思路上，我将遵循以下步骤：

1.导入：通过展示不同家庭的照片，激发学生兴趣，引出本节课主题。

2.新课内容讲解：教授家庭成员的英文词汇，以及询问和描述家庭的句型。

3.互动练习：通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生在实际语境中运用所学知识。

4.课堂小结：总结本节课所学内容，巩固知识点。

5.课后作业：布置相关练习题，帮助学生进一步巩固所学知识。核心素养目标1.语言能力：培养学生准确使用英语描述家庭成员的能力，以及在真实语境中运用目标语言进行交流的能力。

2.文化意识：通过学习家庭成员的英文表达，增强学生对中外家庭文化差异的理解。

3.思维品质：激发学生主动探究家庭话题的兴趣，培养其观察、分析、比较和总结的能力。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的能力，以及在实践活动中运用所学知识解决问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的英语字母和音标，能够进行简单的单词拼读。

-学生对一些简单的日常英语交流有了初步了解，如问候、介绍等。

-学生可能已经接触过一些家庭成员的英文词汇，如“mother”、“father”等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对学习英语充满好奇心，对家庭成员话题有较高的兴趣，因为这与他们的日常生活紧密相关。

-学生具备一定的听说能力，但读写能力尚待提高。

-学生可能偏好互动性强的学习方式，如小组讨论、角色扮演等，以实际语境来学习英语。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在记忆家庭成员的英文表达时遇到困难，因为词汇量有限。

-在运用目标语言进行描述时，可能会出现语法错误或词汇使用不当。

-学生可能在将所学知识应用到实际情境中时感到困难，需要更多的实践机会来提高语言运用能力。教学方法与策略1.教学方法：结合学生实际情况，本节课采用讲授与互动讨论相结合的教学方法。通过讲授介绍家庭成员的英文表达和描述家庭的句型，同时鼓励学生参与讨论，提高他们的语言运用能力。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟家庭成员之间的对话，以及小组讨论活动，让学生分享自己的家庭故事，增强实际语境下的语言运用。

3.教学媒体：使用PPT展示家庭成员的图片和例句，以及使用音频播放相关对话，为学生提供生动的学习素材，帮助他们在视觉和听觉上更好地理解和记忆课程内容。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

以一首轻松愉快的英文歌曲“Family”作为导入，让学生在歌曲中感受家庭的温馨。随后，教师提出问题：“Whatisfamilyforyou?”，引导学生思考并分享对家庭的理解，激发学生对本节课的兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

-教师通过PPT展示家庭成员的图片，逐一介绍每个成员的英文表达，如“father”、“mother”、“brother”等，并进行拼读示范。

-接着，教师展示描述家庭的句型，如“Whatisyourfamilylike?”，“Myfamilyisverybig”等，并解释句型的用法。

-教师邀请几名学生上台，进行角色扮演，模拟家庭成员之间的对话，让学生在实际语境中感受句型的运用。

-最后，教师通过PPT展示一些家庭的图片，让学生尝试用所学句型和词汇描述这些家庭。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计一些练习题，如填空、选择、匹配等，让学生在规定时间内完成，巩固所学知识。

-教师组织小组讨论，让学生互相提问并用所学句型和词汇描述对方的家庭，提高实际运用能力。

4.课堂小结（5分钟）

教师简要回顾本节课所学内容，强调家庭成员的英文表达和描述家庭的句型，提醒学生注意语法和词汇的使用。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业，要求学生用所学句型和词汇描述自己的家庭，并录制视频，下节课分享。

-鼓励学生在家中与家人进行英语对话，将所学知识运用到实际生活中。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-推荐学生阅读一些关于家庭主题的英文文章，如“FamilyTies:TheImportanceofFamilyinDifferentCultures”和“DescribingYourFamily:AGuidetoFamilyVocabulary”，这些文章能够帮助学生扩大词汇量，了解不同文化背景下的家庭观念。

-提供一些关于家庭成员之间关系的短篇故事，如“LittleRedRidingHood”和“TheThreeBears”，让学生在阅读中巩固家庭成员的英文表达。

-引导学生阅读一些简单的英文家庭日记或信件，如“ADaywithMyFamily”或“ALettertoMyBrother”，这些材料能够让学生在实际语境中学习如何描述日常家庭生活。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-鼓励学生通过观看英文家庭主题的电影或电视节目，如《DespicableMe》或《ModernFamily》，来提高听力理解和口语表达能力。

-建议学生在家中尝试用英文与家人交流，例如在晚餐时用英文描述一天的趣事，或者在周末用英文计划家庭活动。

-鼓励学生创建自己的英文家庭树，用英文标注每个家庭成员的名字和关系，并在班级中分享。

-提倡学生进行自主探究，研究不同国家的家庭结构和习俗，例如中西方家庭观念的差异，以及如何在英语中表达这些文化差异。

-鼓励学生参与英文写作活动，如写一篇关于自己家庭的短文，或者在英语日记中记录与家人的特殊时刻。

-推荐学生参加英语角或英语俱乐部，与其他学生一起练习用英语讨论家庭话题，提高交际能力。

-鼓励学生使用英语学习软件或应用程序，如Duolingo或RosettaStone，进行家庭主题的英语学习，巩固和扩展课堂所学知识。内容逻辑关系①重点知识点：

-家庭成员的英文表达：father,mother,brother,sister,grandfather,grandmother等。

-描述家庭的形容词：big,small,happy,close等。

-询问和描述家庭的句型：Whatisyourfamilylike?Myfamilyis...。

②重点词汇：

-家庭成员相关词汇：uncle,aunt,cousin,son,daughter等。

-家庭活动相关词汇：eattogether,watchTV,playgames等。

③重点句型：

-描述家庭结构的句型：I