10000以内数的读写（说课稿）-2023-2024学年二年级下册数学人教版

10000以内数的读写（说课稿）-2023-2024学年二年级下册数学人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析“10000以内数的读写（说课稿）-2023-2024学年二年级下册数学人教版”

本节课选自人教版二年级下册第二单元“表内除法（一）”，主要内容是10000以内数的读写。通过学习，学生将掌握10000以内数的正确读法和写法，能理解数位的含义，为后续学习更大的数以及数的运算打下基础。教材结合具体情境，引导学生观察、思考，培养数感和逻辑思维能力，符合二年级学生的认知特点和学习需求。核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的数感、符号意识以及运算能力。通过学习10000以内数的读写，学生将提高对数的认识和敏感度，能够准确理解数位和数值的关系，增强对数的表达和运用能力。同时，通过数的读写练习，学生将逐步形成对数学符号的感知和运用，为后续数学学习奠定基础。此外，学生在数的读写过程中，将锻炼逻辑思维和问题解决能力，提升数学核心素养。学习者分析1.学生已经掌握了100以内的数的读写，能够理解个位、十位的概念，并对基本的数学符号有了初步的认识。

2.学习兴趣、能力和学习风格方面，二年级的学生对周围世界的数感兴趣，喜欢通过游戏和实践活动来学习数学。他们具有较强的模仿能力和动手操作能力，倾向于通过直观的实物和情境来理解和解决问题。此外，学生的注意力集中时间相对有限，需要通过多样化的教学手段来维持其学习兴趣。

3.学生在10000以内数的读写学习中可能遇到的困难和挑战包括：

-对大数的概念理解不深，容易混淆数位；

-在读写大数时，可能会忘记数位的顺序或遗漏某些数位；

-在没有具体实物支持的情况下，对抽象的数位概念理解困难；

-对数的组成和分解不够熟练，影响数的读写准确性。教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备了人教版二年级下册数学教材，以便于跟随课堂进度自学和复习。

2.辅助材料：准备相关的数位顺序表、数线图以及数位卡片等教具，同时搜集一些含有大数的实际物品图片，如商品价格标签等，用于直观教学。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习材料，如白板、笔等，以便学生进行小组合作和展示。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一幅包含各种物品价格的图片，询问学生能否读出这些价格，引出本节课的主题“10000以内数的读写”。

-回顾旧知：引导学生回顾已学的100以内数的读写方法，如个位、十位的识别，以及数的顺序。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解10000以内数的读写规则，包括数位的顺序（个位、十位、百位、千位），以及如何从高位到低位读写。

-举例说明：通过展示具体的数，如1234，引导学生一起读出这个数，并解释每个数位代表的含义。

-互动探究：将学生分成小组，每组发一套数位卡片，让学生通过组内讨论，尝试组成不同的数，并读出这些数。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生独立完成数位填空练习，如“__234__”，学生需要填入正确的数位，使其成为一个完整的数。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，针对学生的错误给予及时的纠正和帮助。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的学习内容，强调10000以内数的读写规则，以及数位的顺序。

-鼓励学生分享他们在学习过程中的收获和感受。

5.作业布置（约5分钟）

-布置回家作业，包括完成数位练习题，以及阅读教材中相关的数学习题。

-提醒学生将所学知识应用到日常生活中，例如在购物时注意观察价格标签上的数。

整个教学过程旨在通过生动的例子和互动探究，帮助学生掌握10000以内数的读写，并通过练习巩固所学知识，培养他们的数感和逻辑思维能力。知识点梳理一、10000以内数的读法

1.数位的顺序：个位、十位、百位、千位。

2.每个数位上的数字：0至9。

3.读数规则：

-从高位到低位依次读出每个数位上的数字；

-每级（千、百、十、个）末尾的0不读出；

-如果某一级（千、百、十）中间有一个或连续几个0，只读一个零；

-如果某一级（千、百、十）全部是0，则只读一个零。

二、10000以内数的写法

1.写数规则：

-从高位到低位依次写出每个数位上的数字；

-哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0；

-每个数位上的数字必须写满，不能遗漏。

2.写数注意事项：

-注意数位顺序，不要将数位写错；

-每个数位上的数字要清晰可辨，避免模糊不清。

三、数的组成和分解

1.数的组成：

-数是由个位、十位、百位、千位等数位组成的；

-每个数位上的数字表示该数位上的数量。

2.数的分解：

-数可以分解为各个数位上的数字与数位值的乘积之和；

-如1234可以分解为1000×1+200×2+30×3+4。

四、数的大小比较

1.比较数的大小：

-从高位到低位比较，如果最高位上的数字不同，则数的大小取决于最高位；

-如果最高位相同，则比较下一位，以此类推；

-如果所有数位上的数字都相同，则这两个数相等。

2.数的大小关系：

-大于（>）、小于（<）、等于（=）。

五、数的运算

1.加法：

-将两个数相加，得到的结果称为和；

-注意进位，如果某一位的和大于等于10，则向前一位进1。

2.减法：

-从一个数中减去另一个数，得到的结果称为差；

-注意借位，如果某一位不够减，则从高一位借1当10，与本位上的数相加后再减。

六、数的应用

1.数在日常生活中的应用：

-价格标签、电话号码、时间表示等。

2.数在数学中的应用：

-计算长度、面积、体积等。

本节课的知识点涵盖了10000以内数的读写、数的组成和分解、数的大小比较以及数的运算，旨在帮助学生全面掌握10000以内数的概念和基本运算，为后续数学学习奠定基础。板书设计①数的读法

-重点知识点：数位的顺序（个、十、百、千）

-重点词句：“从高位到低位依次读”，“末尾的0不读”，“连续的0只读一个零”

②数的写法

-重点知识点