Unit 1Making friends Part B Start to read 第6课时（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit1MakingfriendsPartBStarttoread第6课时（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：Unit1MakingfriendsPartBStarttoread第6课时

2.教学年级和班级：2024-2025学年人教PEP版英语三年级上册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课主要围绕“Makingfriends”这一主题，通过阅读和讨论，帮助学生掌握如何在英语中表达结识新朋友的过程和感受。课程内容与课本紧密相连，旨在提高学生的英语阅读理解能力，培养他们的交际技巧。二、核心素养目标1.语言能力：通过阅读和理解课文，学生能够掌握介绍自己和他人、询问他人信息的基本句型和表达方式，提高学生的英语听说能力。

2.文化意识：学生在学习过程中，能够了解和尊重不同文化背景下结交朋友的礼仪和习惯，增强跨文化交流的意识。

3.思维品质：通过分析课文中的情境，学生能够培养观察、分析和解决问题的能力，提高逻辑思维和创造性思维。

4.学习能力：学生能够通过自主学习、合作学习等方式，养成良好的学习习惯，提升自主学习英语的能力。三、教学难点与重点1.教学重点

①掌握并正确运用“Hello/Hi,mynameis...”和“What’syourname?”等基本问候和介绍自己的句型。

②能够理解并朗读课文内容，通过课文中的情景对话，学会如何礼貌地结交新朋友。

2.教学难点

①学生可能会混淆不同的人称代词（如I,you,he/she等）在句子中的使用。

②学生在表达时可能会忘记使用正确的时态，例如在介绍朋友时使用过去式。

③在实际交流中，学生可能会因为紧张或不熟练而无法流畅地运用所学句型和表达方式。

④学生对于课文中的文化背景知识可能不够了解，需要引导他们理解和尊重不同文化中的交际习惯。四、教学方法与手段1.教学方法

①采用情景教学法，通过模拟真实的交友场景，让学生在实际语境中学习和使用目标语言。

②实施任务型教学法，设计互动交流活动，鼓励学生通过完成具体任务来练习英语交际能力。

③运用小组合作学习法，促进学生之间的交流与合作，共同探讨交友的技巧和策略。

2.教学手段

①利用多媒体课件展示课文情境，增强视觉效果，帮助学生更好地理解课文内容。

②使用教学软件进行听力训练，提高学生的听力理解能力。

③利用网络资源，如在线英语学习平台，让学生在课后自主练习，巩固所学知识。五、教学过程1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习Unit1MakingfriendsPartBStarttoread这一部分的内容。在我们日常生活中，交朋友是非常重要的。那么，如何用英语来介绍自己，如何结识新朋友呢？让我们一起来学习吧！

2.课文主旨内容探究

（1）展示课文图片，引导学生观察

请大家看大屏幕，这里有一张图片，图片中有两个小朋友，他们正在互相介绍自己。请大家观察他们的表情和动作，想想他们可能在说什么？

（2）播放课文录音，学生跟读

现在，我们来听一听课文的录音。请大家注意听他们的发音和语调，然后我们一起跟读。跟读时，请大家尽量模仿录音中的发音和语调。

（3）分析课文内容

①引导学生理解课文对话

请大家再次听录音，这次我要请大家回答一些问题。录音结束后，我会提问，请大家准备好回答。

问题1：两个小朋友的名字分别是什么？

问题2：他们在哪里认识的？

问题3：他们是如何介绍自己的？

②学生回答问题，教师总结

很好，同学们都回答对了。那么，我们可以总结一下课文的主旨内容：课文讲述的是两个小朋友在公园里认识，并互相介绍自己的故事。

3.突出全文侧重点

（1）讲解重点句型和词汇

①引导学生关注课文中的重点句型

请大家看大屏幕，这里有两个重点句型：“Hello/Hi,mynameis...”和“What’syourname?”。这两个句型是我们今天要学习的重点内容。请大家跟我读一遍。

②讲解重点词汇

（2）练习重点句型和词汇

①学生分组练习

现在，请大家分成小组，用今天学到的重点句型和词汇进行对话练习。每个小组选一个代表来汇报你们的练习成果。

②教师选取小组代表进行汇报

很好，我听到了很多同学的对话。现在，请每个小组的代表来汇报你们的练习成果。其他同学请注意听，看看他们有没有用到我们今天学到的重点句型和词汇。

4.实际性教学内容

（1）情景模拟

现在，请大家想象一下，你们在公园里遇到了一个新朋友，请用今天学到的句型和词汇来介绍一下自己，并与新朋友进行交流。

①学生分组进行情景模拟

请大家分成小组，每组选一个代表来扮演新朋友。其他同学要用我们学到的句型和词汇来介绍自己和与新朋友交流。

②教师选取小组代表进行汇报

很好，我看到了很多同学都勇敢地参与了情景模拟。现在，请每个小组的代表来汇报你们的交流过程。其他同学请注意听，看看他们有没有用到我们今天学到的内容。

（2）小组讨论

问题1：你们在交友过程中遇到过什么困难？

问题2：如何克服这些困难，成功地交到新朋友？

问题3：你们认为交友最重要的是什么？

①学生进行小组讨论

请大家畅所欲言，分享一下你们的经验和想法。

②教师选取小组代表进行汇报

很好，我听到了很多同学的发言。现在，请每个小组的代表来汇报你们的讨论成果。其他同学请注意听，看看他们有没有给出合理的建议。

5.总结与布置作业

今天我们一起学习了如何用英语介绍自己和结识新朋友。通过课文的学习和情景模拟，相信大家已经掌握了相关的句型和词汇。希望同学们在课后能够多练习，将所学内容运用到实际生活中。

作业布置：

1.复习今天学习的课文内容，熟读并背诵重点句型。

2.用今天学到的句型和词汇，写一篇关于自己结识新朋友的短文。

好了，今天的课就到这里，同学们，再见！六、学生学习效果学生在完成Unit1MakingfriendsPartBStarttoread第6课时的学习后，取得了以下几方面的显著效果：

1.语言能力提升

学生在本课时的学习中，通过不断的听、说、读、写的实践，能够熟练地运用“Hello/Hi,mynameis...”和“What’syourname?”等基本问候和介绍自己的句型。在课后的小组讨论和情景模拟中，学生能够自信地用英语进行简单的自我介绍和交友交流，显示出他们在语言表达方面的明显进步。

2.文化意识增强

3.思维品质发展

学生在学习过程中，通过观察课文情境、分析对话内容，以及参与小组讨论，锻炼了他们的观察力、分析力和批判性思维。他们能够从不同的角度思考问题，提出自己的见解，并在交流中不断修正和完善自己的思维。

4.学习能力提高

学生在本课时的学习中，通过自主学习、合作学习和情景模拟等多样化的学习方式，提高了他们的自主学习能力和合作学习能力。他们能够主动查找资料，参与课堂活动，并在小组合作中积极贡献自己的智慧和力量。

1.能够正确使用“Hello/Hi,mynameis...”和“What’syourname?”等句型进行自我介绍和询问他人信息。

2.能够在模拟的交友场景中，流畅地使用所学句型和词汇进行交流。

3.通过对课文情境的理解和分析，学生能够认识到在交友过程中应遵循的礼貌原则。

4.在小组讨论中，学生能够提出自己的观点，倾听他人的意见，并在交流中达成共识。

5.学生能够将所学知识应用到实际生活中，如在学校、社区等场合用英语结交新朋友。

6.学生通过课后作业的完成，能够巩固所学知识，并在写作中运用所学句型和词汇。七、内容逻辑关系①重点知识点

-介绍自己的姓名：“Hello/Hi,mynameis...”

-询问他人姓名：“What’syourname?”

-使用礼貌用语进行交流，如：“Nicetomeetyou.”

②重点词汇

-Hello/Hi（问候语）

-mynameis...（我的名字是...）

-What’s（是什么）

-yourname（你的名字）

-Nicetomeetyou.（很高兴见到你）

③重点句型

-“Hello/Hi,mynameis...”用于自我介绍，表明自己的姓名。

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