7《一匹出色的马》说课稿-2023-2024学年二年级下册语文统编版

7《一匹出色的马》说课稿-2023-2024学年二年级下册语文统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）7《一匹出色的马》说课稿-2023-2024学年二年级下册语文统编版教材分析《一匹出色的马》说课稿-2023-2024学年二年级下册语文统编版

《一匹出色的马》是一篇富有童趣的童话故事，通过讲述一匹马因为善良、勇敢而得到赞赏的故事，旨在培养二年级学生的阅读兴趣，提高他们的语文素养。本文语言优美，情节生动，寓意深刻，符合二年级学生的认知水平和心理特点。本节课将围绕课文内容，引导学生掌握生字词，理解课文大意，培养他们的观察、思考和表达能力。核心素养目标教学难点与重点1.教学重点

-掌握课文中的生字词。例如，“匹”、“出色”、“勇敢”等，这些字词是理解课文的基础，需要学生在课堂上通过反复认读、组词等方式熟练掌握。

-理解课文的主要内容和情感表达。通过分析课文中的角色行为和语言，让学生体会到善良和勇敢的重要性，这是本节课的核心教学内容。

-培养学生的朗读能力和表达能力。通过朗读课文，让学生感受语言的节奏和韵律，同时鼓励学生用自己的语言复述故事，提高他们的语言表达能力。

2.教学难点

-辨析形近字和同音词。例如，“匹”和“批”，“出色”和“出奇”等，这些字词容易混淆，需要通过对比和练习帮助学生区分。

-理解课文中的比喻和象征。课文中的“一匹出色的马”是对主人公品质的比喻，学生可能难以理解其深层含义，需要教师通过举例和讲解来帮助学生理解。

-培养学生的观察力和想象力。课文中的情节和角色行为需要学生通过观察和想象来理解，这对于二年级的学生来说可能是一个挑战，需要教师通过提问和引导来激发学生的思维。教学方法与手段1.教学方法

-采用讲授法，通过生动的语言和情景模拟，引导学生理解课文内容，掌握生字词。

-运用讨论法，鼓励学生就课文中的角色行为和道德寓意进行小组讨论，培养学生的合作意识和批判性思维。

-实施情境教学法，通过角色扮演和情景再现，让学生在具体的语境中学习语言，提高语言实践能力。

2.教学手段

-利用多媒体设备展示课文插图和相关视频，增强学生的学习兴趣和直观感受。

-使用教学软件进行生字词的学习和复习，通过互动游戏巩固记忆。

-利用电子白板展示课文内容，方便教师标注重点和解释难点，提高教学效率。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布《一匹出色的马》预习资料，包括课文朗读视频、生字词表和预习问题。

-设计预习问题：设计问题如“课文中为什么称这匹马为出色的马？”引导学生思考课文的主旨。

-监控预习进度：通过微信群的互动和学生的反馈，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按要求观看视频，阅读课文，记录生字词。

-思考预习问题：学生思考问题并记录自己的答案，为课堂讨论做准备。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案通过微信提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提高独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群和视频资源，提供便捷的预习途径。

-作用与目的：提前准备，帮助学生更好地理解课文内容，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于善良和勇敢的故事，引出《一匹出色的马》。

-讲解知识点：讲解生字词的读音、书写和词义，解释课文中的比喻和象征。

-组织课堂活动：分组讨论课文的寓意，进行角色扮演活动，模拟课文中的情景。

-解答疑问：针对学生的疑问，提供解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与讨论和角色扮演，加深对课文内容的理解。

-提问与讨论：勇敢提出问题，与同学讨论，共同学习。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解知识点，确保学生掌握生字词和课文内容。

-实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中应用知识。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文内容，掌握生字词。

-培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-增强学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课文内容，布置相应的读写作业，如写一篇关于善良的短文。

-提供拓展资源：提供相关书籍和视频链接，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固学习成果。

-拓展学习：利用提供的资源，进行更深入的学习。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生反思学习过程，提出改进措施。

-作用与目的：巩固课堂学习内容，拓宽知识视野，促进自我提升。学生学习效果经过《一匹出色的马》这一课的学习，学生在以下几个方面取得了显著的效果：

1.生字词掌握情况：学生能够正确书写并理解课文中出现的生字词，如“匹”、“出色”、“勇敢”等。通过课堂上的认读、组词和造句练习，学生对这些字词的记忆得到了巩固，能够在日常交流中运用。

2.课文理解程度：学生对课文内容有了深刻的理解，能够概括出课文的主要情节，理解“一匹出色的马”这一比喻的含义。通过角色扮演和情景再现，学生能够体会课文中的情感，感受到善良和勇敢的重要性。

3.语言表达能力：学生在课堂上积极参与讨论，用自己的语言表达对课文的理解和感悟。通过小组讨论和课堂分享，学生的语言表达能力和逻辑思维能力得到了锻炼。

4.观察力和想象力：学生在学习课文的过程中，通过观察课文插图和想象故事情景，培养了自己的观察力和想象力。他们能够用自己的话描述故事中的场景，创造出自己的故事情节。

5.道德素养提升：通过学习课文，学生对于善良、勇敢等品质有了更深刻的认识。他们在讨论和反思中，能够联系自己的行为，意识到在日常生活中如何做一个善良、勇敢的人。

一、生字词掌握情况

-学生在课堂上通过反复认读、组词和造句，掌握了课文中出现的生字词。例如，学生能够正确书写“匹”字，并知道它通常用来表示计量马匹的单位。在组词练习中，学生能够造出“一匹马”、“两匹马”等句子，加深了对字词的理解。

-在课后作业中，学生需要用所学的生字词编写小故事或日记。这样的作业不仅巩固了字词的记忆，还激发了学生的创造力和写作能力。

二、课文理解程度

-学生通过课堂讲解和小组讨论，理解了课文中的比喻和象征手法。他们能够解释为什么课文中的马被称为“出色的马”，并能够联系到主人公的品质。

-在课堂活动中，学生通过角色扮演模拟课文中的情景，进一步加深了对课文内容的理解。他们能够在扮演中体会到善良和勇敢的行为对于故事发展的重要性。

三、语言表达能力

-学生在课堂上被鼓励用自己的语言表达对课文的理解。通过小组讨论，他们学会了如何倾听他人的观点，并能够有逻辑地表达自己的看法。

-在课后，学生需要撰写关于善良和勇敢的短文。这样的写作任务不仅锻炼了学生的书面表达能力，也让他们有机会反思自己的行为和价值观。

四、观察力和想象力

-学生在学习课文时，被鼓励观察课文插图和想象故事中的场景。他们能够描述插图中的细节，并用语言创造出自己的故事情节。

-在课堂上，学生通过模拟课文中的情景，发挥想象力，创造出不同的故事结局，这样的活动激发了学生的创造力和想象力。

五、道德素养提升

-学生在学习课文后，能够认识到善良和勇敢是值得赞扬的品质。他们在讨论中分享了自己对善良和勇敢的理解，并讨论如何在日常生活中实践这些品质。

-在课后反思中，学生能够联系自己的行为，提出如何