Module 1 Unit 1 说课稿 2024-2025学年外研版八年级英语上册

Module1Unit1说课稿2024-2025学年外研版八年级英语上册主备人备课成员教学内容Module1Unit1"MyFirstDayatSchool"2024-2025学年外研版八年级英语上册。本章节主要内容包括：

1.词汇学习：包括school,class,teacher,student等基本词汇，以及描述学校生活的动词如go,come,study等。

2.句型练习：掌握"Howwasyourfirstdayatschool?"及其回答，以及描述学校生活情景的简单句型。

3.语法点讲解：一般过去时的用法，包括不规则动词的过去式。

4.对话阅读：通过阅读课文对话，了解主人公在学校的第一天经历，培养阅读理解能力。

5.课堂活动：通过角色扮演、小组讨论等互动方式，巩固所学知识，提高口语表达能力。核心素养目标1.语言能力：学生能够准确运用目标词汇和句型描述自己的学校生活，正确运用一般过去时态进行交流。

2.文化意识：通过学习课文内容，学生能够理解不同文化背景下的学校生活差异，增强跨文化交流意识。

3.思维品质：培养学生通过观察、分析、比较等方式，对课文内容进行深入理解，发展批判性思维和创新思维。

4.学习能力：学生能够通过自主学习、合作学习等方式，提高学习效率，形成有效的学习策略。重点难点及解决办法重点：

1.掌握描述学校生活的基础词汇和句型。

2.正确运用一般过去时态描述过去的事件。

难点：

1.不规则动词过去式的记忆和应用。

2.在真实语境中灵活运用所学语言知识。

解决办法：

1.对于词汇和句型，通过图片、实物展示和情景模拟等多种方式，让学生在实际语境中学习和练习，增强记忆。

2.对于不规则动词过去式，采用归纳总结法，将常见不规则动词及其过去式列表展示，并设计练习题让学生反复练习，巩固记忆。

3.通过角色扮演、小组讨论等活动，让学生在实际交流中运用一般过去时态，提高语言运用能力。

4.设计具有挑战性的任务，引导学生主动探究，培养解决问题的能力，从而突破难点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

-讲授法：通过讲解和示例，引导学生理解新词汇和语法点。

-情景教学法：利用角色扮演和情景模拟，让学生在真实语境中使用英语。

-任务型教学法：设计具体任务，鼓励学生合作完成任务，提高语言实践能力。

2.教学手段：

-多媒体演示：使用PPT展示词汇、句型和语法点，增加视觉冲击力。

-教学软件：利用互动式教学软件，提高学生参与度和学习兴趣。

-网络资源：利用网络资源，如在线视频和听力练习，丰富学习内容，提高学习效果。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-利用学生已有的知识，询问他们关于学校生活的记忆，引出本课主题。

-通过展示一张学校图片，让学生预测本课将要学习的内容。

2.讲授新知（20分钟）

-通过PPT展示本课的新词汇，并用中文解释其意义，让学生跟读并记忆。

-通过板书展示目标句型，并邀请学生上台演示如何使用这些句型。

-讲解一般过去时的用法，通过例句展示不规则动词的过去式，并让学生尝试造句。

3.巩固练习（10分钟）

-分组进行角色扮演，模拟学校生活情景，使用目标词汇和句型进行对话。

-设计一些填空和改写句子的练习题，让学生独立完成，以巩固语法点。

4.课堂小结（5分钟）

-通过提问的方式，检查学生对新知识的掌握情况。

-总结本节课的重点内容，强调一般过去时的用法和词汇记忆。

5.作业布置（5分钟）

-布置一份听力练习作业，让学生听一段关于学校生活的对话，完成练习题。

-要求学生写一篇小作文，描述自己的一次难忘的学校经历，使用本节课学到的词汇和句型。学生学习效果-学生能够熟练掌握本课所学的关于学校生活的词汇，如school,class,teacher,student等，并在实际情景中正确运用。

-学生能够理解和运用一般过去时态，正确构造关于过去事件的句子，如"Howwasyourfirstdayatschool?"及其回答。

-学生能够通过角色扮演和情景模拟，自信地使用目标语言描述自己的学校生活经历，提高了口语表达能力和交际能力。

-学生通过听力练习，能够理解并提取对话中的关键信息，增强了听力理解能力。

-学生能够将所学的词汇和语法知识应用到写作中，撰写出结构清晰、内容丰富的小作文，描述自己的学校生活。

-学生通过课堂活动和作业练习，培养了合作学习的能力，学会了在小组中交流想法和解决问题。

-学生在学习过程中，逐渐形成了自己的学习策略，如通过归纳总结不规则动词的过去式，提高了学习效率。

-学生对学校生活的文化差异有了更深的理解，增强了跨文化意识和尊重多元文化的能力。

-学生通过本课学习，提高了自我反思和评价的能力，能够识别自己的学习进步和需要改进的地方。

-学生在学习过程中展现出了积极的参与态度和良好的学习习惯，为未来的学习打下了坚实的基础。教学反思与改进在完成了Module1Unit1"MyFirstDayatSchool"的教学后，我进行了以下反思活动：

1.设计反思活动：

-通过课堂观察和学生的反馈，我发现学生在使用一般过去时态描述过去事件时，还存在一些困难，尤其是在不规则动词的过去式使用上。

我设计了一份匿名问卷，让学生填写他们对本节课内容的理解和掌握程度，以及他们在学习过程中遇到的困难。

我还安排了一次小组讨论，让学生分享他们在学习本课时的体验，以及他们认为哪些教学方法对他们最有帮助。

2.制定改进措施：

根据学生的反馈和我的观察，我计划实施以下改进措施：

-加强不规则动词过去式的教学，通过更多的练习和游戏来帮助学生记忆和掌握。

-在课堂上提供更多真实的语言使用场景，让学生在更自然的语境中练习目标语言。

-对学生的学习策略进行个性化指导，帮助他们找到适合自己的学习方法。

-在下一节课开始前，进行一次简短的复习和测试，以确保学生对上节课的内容有充分的掌握。

-鼓励学生在课堂上积极发言，对他们的努力给予及时的肯定和鼓励，以增强他们的自信心。

-为学生提供更多的自主学习资源，如在线练习和额外的阅读材料，以拓宽他们的学习视野。

-定期与学生进行一对一的交流，了解他们在学习上的进展和问题，提供个性化的指导和支持。

在未来的教学中，我将根据这些改进措施调整我的教学计划和方法，以期提高学生的学习效果和教学的整体质量。通过不断反思和调整，我相信我们能够共同创造一个更加高效和有成效的学习环境。板书设计①重点知识点：

-一般过去时态的构成和使用。

-常见不规则动词的过去式。

②重点词汇：

-school,class,teacher,student,go,come,study