Module 5 Unit 2 I can speak French（说课稿）2024-2025学年外研版（三起）英语六年级上册

Module5Unit2IcanspeakFrench（说课稿）2024-2025学年外研版（三起）英语六年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课以“Module5Unit2IcanspeakFrench”为主题，旨在通过生动有趣的教学活动，帮助学生掌握法语基础词汇和句型，激发学生学习外语的兴趣，提高学生的跨文化交流能力。结合六年级学生的认知水平和学习需求，本节课将重点培养学生的听、说、读、写四项基本技能，使学生在轻松愉快的氛围中学习法语，增强学习自信心。同时，通过拓展延伸，引导学生了解法国文化，拓宽视野。核心素养目标分析本节课核心素养目标分析如下：语言能力方面，学生能够听懂并模仿法语单词和简单句型，自信地用所学法语进行交流。文化意识方面，学生通过学习，能够理解并尊重不同国家的文化差异，提升跨文化交际能力。思维品质方面，鼓励学生通过观察、比较、分析法语和中文的异同，培养批判性和创新性思维。学习能力方面，指导学生运用策略学习法语，培养自主学习和合作学习的能力，为终身学习打下基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触过基础的英语语法和词汇，具备一定的语言学习基础。他们对英语的听说读写技能有了一定的了解，并且可能已经接触过一些简单的第二外语学习经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对学习新语言通常持有积极的态度。他们在英语学习上具备一定的自主学习能力，善于通过互动和游戏进行学习。学生的个体学习风格多样，有的偏好听觉学习，有的偏好视觉学习，还有的偏好动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学习法语作为一门新的语言，学生可能会在发音、语法结构和词汇记忆上遇到困难。此外，由于法语与中文在结构和表达上存在较大差异，学生可能会在语言转换和句型构建上感到挑战。对于一些学习习惯尚未成熟的学生来说，保持学习动力和克服学习中的挫败感也可能是一大挑战。教学资源-外研版英语六年级上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-法语发音教学视频

-法语基础词汇和句型卡片

-互动式语言学习软件

-法国文化图片资料

-白板和马克笔

-小组讨论指导材料

-学生个人学习记录表教学过程1.导入新课

-我将通过播放一段简短的法语歌曲来吸引你们的注意力，这首歌包含了我们今天将要学习的部分词汇和句型。

-接下来，我会提出一些简单的问题，比如：“你们知道这首歌是什么语言吗？”，“你们对法国有什么了解？”来激发你们的兴趣和好奇心。

2.课文主旨内容探究

-现在，让我们一起打开教材，翻到Module5Unit2"IcanspeakFrench"。

-我会先读一遍课文，你们注意听，看看能否理解对话的大意。

-然后，我会让你们分成小组，讨论并分享你们对课文的初步理解。

-我们会一起讨论课文中的关键词汇，比如“Bonjour”、“Merci”、“Jem'appelle”等，确保你们理解每个单词的意思。

3.词汇教学

-接下来，我会展示法语单词和句型的卡片，并用中文解释它们的意思。

-我们会一起练习发音，我会纠正你们的发音错误，确保你们能够正确地发音。

-然后，我会让你们通过模仿和重复来练习这些词汇和句型，直到你们能够自信地说出来。

4.互动活动

-现在，让我们进行一个小游戏。我会随机挑选几个学生，让他们用法语介绍自己，其他人则需要猜测他们的名字。

-这个活动旨在提高你们的听说能力，并让你们在互动中更加自然地使用新学的词汇和句型。

5.对话练习

-接下来，我会让你们两两配对，使用课文中的对话进行角色扮演。

-你们可以自由发挥，加入自己的句子，但必须使用我们今天学习的法语词汇和句型。

-我们会在全班面前展示你们的对话，以便大家相互学习和鼓励。

6.文化拓展

-现在，我想和你们分享一些关于法国文化的知识。我会展示一些法国的图片，比如埃菲尔铁塔、法国菜等，并简单介绍它们。

-你们也可以分享你们所知道的法国文化，这样我们就能互相学习，拓宽我们的视野。

7.总结和复习

-在这节课即将结束之前，我会带领你们复习今天学到的内容，包括词汇、句型和文化知识。

-你们可以提出问题，或者分享你们在学习和练习中遇到的困难，我们会一起解决它们。

8.作业布置

-作为今天的作业，我希望你们能够记录下我们今天学习的词汇和句型，并至少写一篇简短的法语自我介绍。

-你们也可以尝试用法语和父母或朋友进行简单的交流，这样可以在实践中巩固你们的学习成果。

9.结束语

-好的，今天我们学到了很多关于法语的知识，我相信你们都有很大的进步。

-记得，学习一门新语言需要时间和耐心，但只要我们坚持不懈，就一定能够掌握它。

-下节课，我们会继续学习新的内容，希望你们能够做好准备，积极参与。

-现在，让我们感谢彼此的努力，下课！拓展与延伸1.拓展阅读材料

-《法语入门》

-《法国文化常识》

-《法语儿童故事集》

-《法语日常会话300句》

2.课后自主学习和探究

-首先，我鼓励你们在课后阅读上述提供的拓展阅读材料，这些书籍将帮助你们更深入地了解法语和法国文化。

-你们可以尝试阅读一些简单的法语文章，比如用法语写的童话故事或新闻报道，这样可以在语境中学习新词汇。

-下面是一些建议的课后学习活动：

-**语法练习**：使用《法语入门》中的练习题，巩固今天学到的语法知识，如动词变位、名词性别等。

-**词汇积累**：每天学习5-10个新词汇，并尝试用它们造句，可以是书面上的，也可以是口头上的。

-**文化探索**：阅读《法国文化常识》，了解法国的节日、习俗和历史文化，挑选一个你感兴趣的话题，准备在下节课上分享。

-**语言实践**：听一些法语歌曲或看法语电影，并尝试跟读或模仿其中的对话，提高你的听力和发音。

-**互动交流**：与同学组成学习小组，通过视频聊天或社交媒体用法语进行交流，可以是关于日常生活的简单对话。

-**写作训练**：尝试写一篇关于你最喜欢的法国文化元素的短文，比如法国的艺术、建筑或美食。

-**角色扮演**：与朋友一起用法语进行角色扮演，可以是购物、问路等日常场景，这样可以提高你们的口语表达能力。

-**自主学习**：利用网络资源，比如在线法语课程或教育应用程序，自主学习新的语法点和词汇。

-**学习记录**：保持一份学习日志，记录你的学习进度、遇到的困难和解决问题的方法，这有助于你反思和总结学习经验。

-记住，学习一门新语言是一个渐进的过程，需要时间和持续的努力。通过这些拓展和延伸活动，你们不仅能够巩固课堂上学到的知识，还能够提高自主学习能力，为将来的学习打下坚实的基础。我期待看到你们在法语学习上的进步和成就。加油！反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试通过音乐导入新课，利用学生对音乐的兴趣来激发他们对法语学习的热情。我发现这种方法能够迅速吸引学生的注意力，为接下来的学习内容打下良好的基础。

2.我还引入了互动式语言学习软件，让学生在课后能够自主地进行听说练习。这种个性化的学习方式可以根据学生的学习进度和能力进行定制，从而更有效地提高学生的语言技能。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现在小组讨论环节，部分学生可能会偏离主题或者参与度不高，这可能会影响整体的教学效果。

2.在教学方法上，我意识到可能过于依赖多媒体教学，而忽视了学生的实际操作和口语练习，这可能导致学生在实际运用中感到不自在。

3.在教学评价方面，我注意到评价方式较为单一，主要依赖课堂表现和作业，这可能会忽略学生在其他方面的进步。

（三）改进措施

1.针对小组讨论环节的问题，我计划在讨论前明确设定讨论目标和规则，并在讨论过程中加强监控和引导，确保每个学生都能积极参与并从中受益。

2.为了平衡多媒体教学和学生实际操作的关系，我将在课堂上安排更多的时间让学生进行口语练习，比如角色扮演、情景对话等，让学生在实践中提高语言能力。

3.在教学评价方面，我将引入更多元化的评价方式，比如学生自评、同伴评价和项目作业等，以全面评估学生的学习成果和进步。内容逻辑关系①重点知识点

-法语基础词汇（如：Bonjour,Merci,Jem'appelle）

-法语简单句型（如：Jepeuxparlerfrançais.,Commentçava?）

-法国文化常识（如：法国的问候方式、法国的著名地