10 牛郎织女（一）（说课稿）2024-2025学年统编版语文五年级上册

10牛郎织女（一）（说课稿）2024-2025学年统编版语文五年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容为统编版语文五年级上册第十课《牛郎织女（一）》。本节课主要包括以下内容：

1.通过阅读课文，了解《牛郎织女》的故事背景和主要角色。

2.学习课文中的生字词，理解词语的含义和用法。

3.分析课文中的比喻、拟人等修辞手法，提高学生的文学鉴赏能力。

4.理解课文中描绘的人物形象和情感表达，感受民间故事的魅力。

5.探讨课文中所传递的道德观念，培养学生的传统美德意识。核心素养目标1.培养学生运用语言文字进行理解和表达的能力，提升语文素养。

2.增强学生对民间文化的了解，激发对传统文化的兴趣和认同。

3.通过文本分析，发展学生的思维品质，提高文学鉴赏力。

4.引导学生在阅读中感受美的情感，培养审美情趣。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的汉字书写和阅读理解能力。

-学生对民间故事有一定的了解，已经接触过类似的文本。

-学生能够识别和使用基本的修辞手法，如比喻、拟人等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对有趣的故事情节感兴趣，愿意参与讨论和分享。

-学生具备初步的文本分析能力，能够理解课文大意。

-学生学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的偏好小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能会对生字词的读音和书写感到困难。

-学生在理解课文中的深层含义和修辞手法时可能需要指导。

-学生在分析人物性格和故事主题时可能缺乏经验和方法。教学方法与策略1.采用讲授法引导学生理解课文内容，同时结合讨论法让学生分享对故事的理解和感受。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟课文中的角色，增强对故事情节和人物性格的理解。

3.利用多媒体播放与课文相关的图片或视频，帮助学生更好地进入故事情境。

4.运用问题驱动法，通过提问激发学生的思考，促进课堂互动和知识内化。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《牛郎织女》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们听说过牛郎织女的故事吗？它讲述了怎样的爱情故事？”

-展示一些关于牛郎织女的图片，如牛郎织女相会的场景，让学生初步感受民间故事的魅力。

-简短介绍《牛郎织女》的故事背景，为接下来的学习打下基础。

2.《牛郎织女》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《牛郎织女》的故事梗概、人物角色和故事主题。

过程：

-讲解《牛郎织女》的故事梗概，包括主要人物和故事情节。

-详细介绍故事中的主要角色，如牛郎、织女、王母娘娘等，以及他们的性格特点和故事作用。

-通过板书或PPT展示故事主题，如爱情、家庭、忠诚等。

3.《牛郎织女》案例分析（20分钟）

目标：通过具体故事情节，让学生深入了解《牛郎织女》的特性和主题。

过程：

-分析《牛郎织女》中的关键情节，如牛郎与织女的认识、相爱、被拆散和最终团聚的过程。

-详解每个情节中的情感表达和道德观念，让学生全面了解故事的文化内涵。

-引导学生思考故事中的道德观念对现代社会的影响，以及如何在生活中体现这些价值观。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和对故事主题的深入理解。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择《牛郎织女》中的一个主题进行深入讨论，如爱情、忠诚、家庭等。

-小组内讨论该主题在故事中的体现，以及它对现代社会的意义。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《牛郎织女》主题的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的体现、讨论的过程和小组的结论。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《牛郎织女》的文化价值和教育意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括《牛郎织女》的故事梗概、人物分析、主题讨论等。

-强调故事中的传统美德和道德观念在现实生活中的重要性。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于《牛郎织女》的人物分析或主题探讨的短文，以巩固学习效果。学生学习效果学生在完成《牛郎织女》这一课的学习后，预期将取得以下效果：

1.知识掌握方面：

-学生能够熟练地朗读并背诵《牛郎织女》的故事正文。

-学生能够准确书写并掌握课文中的生字词，理解其词义和用法。

-学生能够概述《牛郎织女》的故事情节，描述主要人物的性格特点。

-学生能够识别并解释课文中的修辞手法，如比喻、拟人等。

2.理解分析方面：

-学生能够分析课文中的情感变化，理解故事所传达的道德观念和情感态度。

-学生能够通过课文内容，感受到民间故事的魅力，理解其在中国传统文化中的地位。

-学生能够探讨故事中的主题思想，如对爱情的忠贞、对家庭的责任感等。

3.应用实践方面：

-学生能够将课文中的修辞手法运用到自己的写作中，提升写作水平。

-学生能够结合自己的生活经验，讨论并撰写关于《牛郎织女》主题的短文或报告。

-学生能够在小组讨论中，提出自己的见解和想法，培养合作和沟通能力。

4.思维发展方面：

-学生能够通过分析课文，锻炼自己的逻辑思维和批判性思维。

-学生能够从故事中提炼出普遍的道德原则，并将其应用到现实生活中。

-学生能够通过角色扮演等活动，提高自己的创造力和想象力。

5.情感态度方面：

-学生能够对《牛郎织女》故事中的爱情、家庭等主题产生共鸣，培养健康的情感态度。

-学生能够对传统文化产生兴趣，增强对中华民族传统文化的自豪感和传承意识。

-学生能够通过学习，形成正确的人生观和价值观，懂得尊重和珍惜家庭关系。

6.评价反馈方面：

-学生能够通过课堂展示和点评，接受同伴和教师的反馈，反思自己的学习过程。

-学生能够通过课后作业，巩固所学知识，并在教师的指导下不断提高自己的学习能力。内容逻辑关系①故事情节的连贯性：

-重点知识点：牛郎织女的故事发展脉络。

-重点词句：《牛郎织女》的故事梗概，如“牛郎遇见织女”、“王母娘娘拆散两人”等关键句。

-逻辑关系：通过梳理牛郎与织女相识、相爱、被拆散和最终团聚的情节，让学生理解故事的整体框架。

②人物性格的塑造：

-重点知识点：牛郎、织女、王母娘娘等人物的性格特征。

-重点词句：描述人物性格的语句，如“牛郎勤劳善良”、“织女美丽聪慧”等。

-逻辑关系：通过分析人物的语言、行为和反应，让学生理解人物性格的塑造及其对故事发展的影响。

③主题思想的传达：

-重点知识点：《牛郎织女》所传达的道德观念和情感态度。

-重点词句：体现主题思想的语句，如“真爱战胜一切”、“家庭是幸福的港湾”等。

-逻辑关系：通过挖掘故事中的爱情、家庭、忠诚等主题，让学生理解故事所传达的深层含义和价值取向。教学反思与改进这节课结束后，我感到学生们对《牛郎织女》的故事有了更深的理解和感受。但在教学过程中，我也发现了一些值得反思和改进的地方。

首先，关于课堂导入环节，我观察到虽然学生们对故事表现出了一定的兴趣，但我在展示图片和视频片段时，可能没有充分考虑到学生的兴趣点和认知水平。未来，我会更加精心地选择素材，确保它们能够更好地吸引学生的注意力，并激发他们的探索欲望。

在教学《牛郎织女》基础知识时，我发现有些学生对故事中的生字词掌握不够扎实，这影响了他们对故事内容的理解。我计划在未来的教学中，加强对生字词的教学，通过多种方式帮助学生记忆和掌握，比如通过游戏、歌曲或者故事情境中的语境学习。

在案例分析环节，虽然学生们积极参与讨论，但我注意到讨论的深度还不够，有些学生可能只是停留在表面层次的感受分享。为了提高讨论的质量，我打算在未来的课堂上，设计更多引导性的问题，帮助学生深入思考故事中的主题和人物性格。

关于小组讨论，我认为这是一个很好的互动环节，但我也发现了一些问题。比如，有些小组的合作不够紧密，讨论的成果展示也有些流于形式。我计划在下次教学中，提前明确小组讨论的评价标准，并加强对小组合作过程的指导，确保每个小组成员都能积极参与并从中获益。

在课堂展示与点评环节，我觉