5《铺满金色巴掌的水泥道》说课稿-2024-2025学年三年级上册语文统编版

5《铺满金色巴掌的水泥道》说课稿-2024-2025学年三年级上册语文统编版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：《铺满金色巴掌的水泥道》

2.教学年级和班级：2024-2025学年三年级上册

3.授课时间：[具体日期]

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习统编版三年级上册语文教材中的《铺满金色巴掌的水泥道》。通过分析课文内容，引导学生感受作者对大自然美景的描绘，培养学生的审美情感和语言表达能力。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造。通过学习《铺满金色巴掌的水泥道》，学生将能够运用语言描述自然景象，提升观察力和想象力，培养对美的感知和鉴赏能力。同时，通过分析课文结构和表达方式，发展逻辑思维和创造性思维，提高文学素养和审美情趣。在课堂上，鼓励学生积极参与讨论，表达个人观点，增强合作意识和团队精神。三、重点难点及解决办法重点：理解课文《铺满金色巴掌的水泥道》中作者对自然景色的描绘，掌握课文中的生字词和比喻、拟人等修辞手法。

难点：1.深入理解课文中的抽象表达和隐喻含义。

2.学会运用课文中的修辞手法进行仿写和创作。

解决办法：

1.对于生字词，采用图片展示、实物对照等方法帮助学生直观理解，并通过卡片游戏、小组竞赛等形式巩固记忆。

2.通过分角色朗读、小组讨论，让学生在朗读和交流中发现修辞手法的运用，教师适时点拨和解释。

3.对于抽象表达和隐喻含义，通过情境创设，如播放相关视频或音乐，引导学生代入情境，感受作者的意图。

4.鼓励学生进行仿写练习，通过模仿课文中的句型和修辞，逐步提升自己的表达能力和创造力。

5.定期进行小组分享和全班交流，让学生在实践中提高，教师及时给予反馈和指导。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电脑

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：课文朗读音频、相关图片素材

-教学手段：卡片、黑板、PPT、实物模型、情境创设道具五、教学过程1.导入新课

-同学们，大家好！今天我们要学习一篇新的课文，课文的名字叫《铺满金色巴掌的水泥道》。大家在预习的时候一定对这篇课文有了初步的了解，谁能来说说你对这篇课文的第一印象是什么？

2.课文朗读与初步感知

-非常好，你的回答很精彩。现在，请同学们打开课本，我们一起朗读这篇课文。请大家在朗读的时候注意语气、节奏，尽量把作者的情感表达出来。

-请一位同学来朗读课文，其他同学边听边思考：这篇课文主要描绘了什么情景？作者的情感是怎样的？

3.课文内容探究

-现在，我们来分析一下课文的内容。首先，请同学们回顾一下课文的开头和结尾，思考一下：课文的开头和结尾分别描绘了怎样的情景？它们之间有什么联系？

-请同学们找出课文中你认为写得最美的句子，并说明理由。

-同学们，课文中运用了很多修辞手法，比如比喻、拟人等。请你们找出一些例子，并讨论一下这些修辞手法在课文中的作用。

4.重点句子解析

-下面，我们来解析一些课文中的重点句子。请同学们仔细阅读以下句子：“铺满金色巴掌的水泥道，像一条金色的带子，弯弯曲曲地伸向远方。”这句话中，作者把水泥道比作什么？这样的比喻有什么作用？

-请同学们思考一下，为什么作者要把水泥道比作“金色的带子”？这样的描述给你什么感受？

5.小组讨论与分享

-现在，请同学们分成小组，讨论以下问题：课文中的水泥道给你留下了什么印象？作者是如何通过描绘水泥道来表达自己的情感的？

-每个小组选一位代表来分享你们的讨论成果。

6.修辞手法仿写

-下面，我们来尝试一下仿写。请同学们运用课文中的修辞手法，描绘一下你们熟悉的景物，可以是校园、家庭或者大自然中的任何一处。

-请几位同学把你们的仿写作品念给全班同学听，大家一起来欣赏和评价。

7.总结与作业布置

-通过今天的学习，我们深入理解了课文《铺满金色巴掌的水泥道》的内容，感受到了作者对大自然美景的赞美。希望大家能够把今天学到的知识和技能运用到自己的写作中。

-今天的作业是：写一篇描绘自然景物的作文，要求运用至少两种修辞手法，字数不限。

8.课堂小结

-同学们，今天我们学习了《铺满金色巴掌的水泥道》这篇课文，大家表现得都非常棒。在下课之前，我想请大家再次回顾一下这篇课文，思考一下：作者通过描绘水泥道，想传达给我们什么样的信息？希望大家能够带着这个问题，继续深入地学习和思考。六、知识点梳理1.生字词学习

-“铺满”、“金色”、“巴掌”、“水泥道”等词汇的理解和书写。

-学习生字词的拼音、笔画和部首，能够正确书写并在句子中运用。

2.课文理解

-掌握课文《铺满金色巴掌的水泥道》的主题思想，理解作者对自然景色的赞美和情感表达。

-分析课文中的关键词语和句子，如“铺满金色巴掌的水泥道”、“像一条金色的带子”等，理解其比喻和拟人的修辞手法。

3.修辞手法

-学习并理解课文中的比喻、拟人等修辞手法，掌握其基本概念和用法。

-能够识别课文中其他修辞手法的运用，如排比、夸张等，并分析其效果。

4.句子结构

-学习课文中的复合句结构，理解句子之间的逻辑关系。

-分析课文中的长句和短句，理解其节奏和韵律。

5.段落结构

-理解课文的段落结构，分析每个段落的主旨和作用。

-学习如何通过段落之间的过渡来构建文章的整体框架。

6.语言风格

-体会课文的语言风格，如清新、优美、抒情等，理解其语言特点。

-学习如何运用不同的语言风格来表达不同的情感和意境。

7.阅读理解

-培养学生通过阅读获取信息的能力，能够概括文章大意，提炼关键信息。

-练习根据上下文推测词义和句意，提高阅读理解能力。

8.写作技巧

-学习如何通过细节描写来丰富文章内容，提高写作的生动性和形象性。

-练习运用课文中的修辞手法进行写作，提升文章的表达效果。

9.思维训练

-鼓励学生发挥想象力，通过课文内容进行创意延伸和改编。

-引导学生进行批判性思维，对课文内容进行深入分析和评价。

10.文化素养

-了解课文背后的文化背景，如自然景观的象征意义、文学传统等。

-培养学生对文学作品的欣赏能力和对文化知识的兴趣。七、教学反思与总结今天我们学习了《铺满金色巴掌的水泥道》这篇课文，通过这一课的教学，我有很多的感悟和反思。

教学反思：

在设计这节课的时候，我力求通过多种教学手段，如朗读、讨论、仿写等，来激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和吸收课文内容。在实际教学过程中，我发现学生们对课文的兴趣很浓厚，他们能够积极参与到课堂活动中来。但是，我也发现了一些不足之处。

例如，在教学修辞手法这一部分时，我发现部分学生对比喻、拟人等概念的理解还不够深入，他们在识别和运用这些修辞手法时存在一定的困难。我意识到，我可能没有给他们提供足够的实际例子，或者是讲解得不够透彻。在今后的教学中，我需要更加注重这一点，尽量用简单明了的语言和生动的例子来讲解这些概念。

另外，我在课堂管理方面也发现了一些问题。有时候，学生在讨论时过于兴奋，导致课堂纪律有些混乱。我需要更好地控制课堂节奏，确保每个学生都有机会发言，同时也要维护良好的课堂秩序。

教学总结：

尽管存在一些不足，但本节课在总体上取得了不错的效果。学生们对课文内容有了深入的理解，他们能够用自己的语言来描述课文的情景，对修辞手法的运用也有了初步的掌握。在情感态度方面，学生们也表现出了对自然美景的欣赏和对文学的热爱。

在知识方面，学生们掌握了一些生字词，能够在句子中正确运用。在技能方面，他们的朗读和写作能力得到了提升，尤其是在仿写环节，学生们展现出了不错的创造力。

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