2023-2024学年泰山版信息技术（2018）第六册《第三单元 开发手机应用 10 小狗摇尾叫汪汪》说课稿

2023-2024学年泰山版信息技术（2018）第六册《第三单元开发手机应用10小狗摇尾叫汪汪》说课稿授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课以泰山版信息技术（2018）第六册《第三单元开发手机应用10小狗摇尾叫汪汪》为教学内容，旨在通过引导学生开发一个简单的手机应用，让学生掌握基本的编程知识和技能。通过本节课的学习，学生能够理解程序的逻辑结构，学会使用编程工具进行简单的应用开发，培养学生的创新能力和实践能力，为后续学习更复杂的信息技术知识打下基础。核心素养目标1.信息意识：培养学生主动获取、处理和应用信息的能力，通过本节课的学习，使学生能够意识到信息技术在解决实际问题中的应用价值。

2.计算思维：发展学生的计算思维能力，使其能够运用编程逻辑分析问题，通过编写简单的手机应用程序，培养学生解决问题的能力。

3.创新与合作：激发学生的创新意识，培养其团队合作精神，在共同完成手机应用开发任务的过程中，提高学生的沟通协作能力。

4.信息伦理：让学生在学习和实践过程中，树立正确的信息伦理观念，遵守法律法规，自觉维护网络安全。学情分析本节课面对的是初中阶段的学生，他们在信息技术学科方面已具备一定的知识基础，如基本的计算机操作能力和简单的编程概念。以下是对学生层次的几点分析：

1.知识层面：学生已掌握基础的计算机操作和简单的编程逻辑，但可能对移动应用开发的概念较为陌生，需要在本节课中引导其理解和应用。

2.能力层面：学生的逻辑思维和动手操作能力正在发展，对于编程语言的掌握还处于初步阶段，需要通过具体案例来培养其编程能力。

3.素质方面：学生具有较强的好奇心和探索欲望，对新鲜事物充满兴趣，但可能在面对编程中的困难和挑战时，缺乏耐心和持之以恒的精神。

4.行为习惯：学生在学习过程中可能存在注意力不集中、操作不规范等问题，这些习惯可能会影响他们在编程实践中的表现。

5.课程学习影响：学生对手机应用的兴趣较高，因此本节课的内容能够激发他们的学习热情，但同时也需要引导他们克服困难，培养良好的学习习惯和解决问题的能力。通过本节课的学习，旨在提升学生的信息技术素养，为未来的学习打下坚实的基础。教学资源-软件资源：编程软件（如AppInventor）、演示文稿制作软件

-硬件资源：计算机、智能手机或平板电脑

-课程平台：学校内部教学管理系统

-信息化资源：教学视频、在线编程指导文档

-教学手段：小组合作、问题驱动、任务导向、实时反馈与评价教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-展示一款简单的手机应用示例，激发学生的兴趣。

-提问：“你们想不想自己开发一个这样的应用？”

-引导学生思考并讨论手机应用的开发过程。

2.讲授新知（20分钟）

-介绍AppInventor的基本界面和功能。

-分步骤讲解如何创建一个新的手机应用项目。

-演示如何添加组件、设置属性、编写简单的逻辑代码。

-强调编程过程中的逻辑思维和解决问题的方法。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组，每组使用计算机和AppInventor软件。

-指导学生按照讲解的步骤，尝试开发一个简单的应用。

-教师在教室中巡回指导，解答学生的疑问。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的主要内容，总结开发手机应用的基本步骤。

-让学生分享在练习过程中的体验和遇到的问题。

-强调编程思维在解决实际问题中的应用。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业：利用本周时间，独立完成一个小狗摇尾叫的手机应用开发。

-提醒学生在开发过程中记录遇到的问题，并在下次课堂上讨论。

-鼓励学生尝试加入自己的创意，使应用更加有趣。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.掌握了AppInventor的基本操作：通过本节课的学习，学生能够熟练地使用AppInventor创建一个新的应用项目，添加组件，并设置组件的属性。

2.理解了编程逻辑：学生在编写代码的过程中，学会了如何使用条件语句、循环语句等基本的编程逻辑，提高了分析问题和解决问题的能力。

3.提升了创新思维：在开发小狗摇尾叫应用的过程中，学生充分发挥自己的创意，尝试添加不同的功能和效果，培养了创新意识和实践能力。

4.增强了团队合作精神：在练习环节，学生分组合作，共同完成任务。他们在合作中学会了沟通、协调、分工与责任，提高了团队协作能力。

5.树立了信息伦理观念：学生在学习过程中，了解到编程与网络安全的重要性，自觉遵守法律法规，维护网络安全。

6.提升了信息素养：通过本节课的学习，学生对手机应用开发有了初步的认识，为今后学习更复杂的信息技术知识打下了基础。

7.培养了自主学习能力：学生在学习过程中，遇到问题时能够主动查找资料、请教同学和老师，逐渐形成了自主解决问题的能力。

8.激发了学习兴趣：本节课内容贴近学生的生活实际，激发了他们对信息技术学科的兴趣，提高了学习积极性。

9.增强了自信心：学生在完成小狗摇尾叫应用的开发后，对自己的编程能力有了信心，为后续学习奠定了基础。

10.形成了良好的学习习惯：学生在学习过程中，逐渐养成了注意力集中、操作规范、耐心细致等良好的学习习惯，有助于提高学习效果。板书设计①手机应