8 安全记心上 119的警示（说课稿）-部编版道德与法治三年级上册

8安全记心上119的警示（说课稿）-部编版道德与法治三年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课为部编版道德与法治三年级上册第八课《安全记心上119的警示》。本节课的主要内容围绕消防安全展开，包括以下几个部分：

1.了解火的起源和用途，认识到火的双重性。

2.学习消防知识，包括火警电话号码、逃生自救方法等。

3.认识消防设施，如消防栓、灭火器等，并学会正确使用。

4.培养良好的消防安全意识，提高防火、灭火、逃生能力。

5.通过案例分析，使学生了解火灾的危害，增强防火意识。

本节课将引导学生掌握基本的消防安全知识，提高自我保护意识，养成良好的安全行为习惯。核心素养目标1.安全素养：使学生能够理解消防安全的重要性，掌握基本的消防知识和技能，形成自我保护的意识。

2.实践能力：通过模拟演练和案例分析，培养学生面对火灾时的应急反应能力和实际操作能力。

3.社会责任：教育学生关注消防安全，积极参与消防宣传教育活动，为创建安全社区贡献力量。教学难点与重点1.教学重点

①让学生掌握119火警电话的使用，了解报警时的正确流程和注意事项。

②使学生熟悉消防设施的位置和使用方法，如灭火器、消防栓等。

③培养学生火灾发生时的冷静判断能力和紧急逃生技能。

2.教学难点

①引导学生理解火的危险性和消防安全的重要性，克服对火的盲目好奇心。

②指导学生如何在实际情境中正确操作消防设施，如使用灭火器时的步骤和注意事项。

③培养学生在紧急情况下能够迅速反应，按照逃生路线和安全指示进行自救和互救。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有部编版道德与法治三年级上册教材，以便于学生跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备消防安全相关的视频、图片、案例资料，用于课堂教学展示和讨论。

3.实验器材：如有条件，准备模拟火灾逃生的道具，如烟雾发生器、安全标志等，以增强学生的实践体验。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括分组讨论区、逃生路线图展示区，以及模拟火场逃生演练的场地。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对消防安全知识的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道119是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于火灾的新闻图片或视频片段，让学生初步感受消防安全的重要性。

简短介绍消防安全的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.消防安全基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解消防安全的基本概念、火源管理、逃生自救方法等。

过程：

讲解消防安全的意义，包括火源的管理、火警的识别和应对。

详细介绍火警电话119的使用方法，以及报警时的注意事项。

3.消防安全案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解消防安全的重要性和实际应用。

过程：

选择几个典型的火灾案例进行分析。

详细介绍每个案例的起因、蔓延过程、救援情况和教训，让学生全面了解火灾的危害和应对措施。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何在日常生活中预防火灾和自救。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与消防安全相关的主题进行深入讨论，如家庭火灾预防、学校消防安全等。

小组内讨论该主题的常见问题、预防措施以及应急处理方法。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对消防安全知识的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的背景、讨论过程、解决方案等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调消防安全的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括消防安全的基本概念、火源管理、逃生自救方法等。

强调消防安全在现实生活中的价值和作用，鼓励学生在日常生活中积极践行消防安全措施。

布置课后作业：让学生绘制一张家庭消防安全逃生图，或撰写一篇关于如何在社区宣传消防安全知识的短文。

7.课后延伸（5分钟）

目标：激发学生在课后继续学习和实践消防安全知识的兴趣。

过程：

介绍相关的消防安全实践活动，如参加社区消防演练、制作消防安全宣传海报等。

鼓励学生与家人一起讨论消防安全，将所学知识应用到家庭安全中。

教师提供一些消防安全教育资源，如网站、书籍等，供学生进一步学习和参考。教学资源拓展1.拓展资源

（1）消防安全常识：介绍火灾的分类、火源管理、火警识别、逃生自救方法等消防安全常识。

（2）消防安全设施：详细讲解消防栓、灭火器、烟雾报警器等消防设施的功能和使用方法。

（3）火灾案例汇编：收集近年来发生的火灾案例，分析火灾原因、蔓延过程、救援情况和教训。

（4）消防安全法规：介绍我国消防安全法规，如《消防法》、《火灾事故调查处理办法》等。

（5）消防安全宣传教育：介绍消防安全宣传教育活动，如消防日、消防宣传月等。

2.拓展建议

（1）阅读拓展：鼓励学生阅读消防安全相关的书籍、杂志，如《消防安全知识手册》、《火灾案例汇编》等，以了解更多消防安全知识。

（2）实践拓展：组织学生参加社区消防演练、家庭消防安全检查等活动，将所学知识应用到实际生活中。

（3）讨论拓展：鼓励学生与家人、朋友讨论消防安全问题，分享学习心得和经验，提高消防安全意识。

（4）创作拓展：组织学生创作消防安全宣传海报、消防安全标语、消防安全短文等，锻炼学生的表达能力和创新思维。

（5）研究拓展：引导学生关注消防安全领域的前沿动态，如新型消防设施的研发、消防安全技术的创新等，培养学生的研究兴趣。

（6）社会拓展：鼓励学生积极参与消防安全志愿服务活动，如消防知识宣传、火灾隐患排查等，提高社会责任感和公民素养。反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合实际案例进行教学，提高学生对消防安全知识的实际应用能力。

2.采用互动式教学方法，鼓励学生参与讨论，培养学生的主动学习和思考能力。

3.设计模拟火灾逃生演练，让学生在模拟情境中学习逃生自救技能。

（二）存在主要问题

1.教学过程中，部分学生对消防安全的重要性认识不足，学习积极性不高。

2.在小组讨论环节，部分学生参与度不高，讨论效果受到影响。

3.教学评价方式较为单一，未能充分体现学生的综合能力。

（三）改进措施

1.在教学过程中，加强对消防安全重要性的宣传教育，通过展示火灾案例、分析火灾危害等方式，提高学生的安全意识。

2.针对小组讨论环节，调整分组策略，确保每个学生都能积极参与讨论。同时，设置讨论主题与实际生活紧密结合，提高学生的参与兴趣。

3.丰富教学评价方式，采用多元化评价体系，如课堂表现、小组讨论、课后作业等，全面评估学生的综合能力。同时，关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和鼓励