14 普罗米修斯 说课稿-2024-2025学年统编版语文四年级上册

14普罗米修斯说课稿-2024-2025学年统编版语文四年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《14普罗米修斯》选自2024-2025学年统编版语文四年级上册，讲述了古希腊神话中普罗米修斯为人类盗取火种的故事。本课旨在培养学生的阅读理解能力，激发学生对神话故事的兴趣，同时引导学生理解普罗米修斯勇敢、智慧、无私的品质。课文语言优美，寓意深刻，富有教育意义，符合四年级学生的认知水平和心理特点。核心素养目标1.语言运用：能够准确理解并运用课文中的关键词句，提升语言表达和概括能力。

2.思维发展：通过分析普罗米修斯的品质和行为，培养学生批判性思维和逻辑推理能力。

3.文化理解：引导学生了解古希腊神话，增强对中外文化的认知和尊重。

4.审美鉴赏：培养学生对文学作品的美感体验，提升审美素养。重点难点及解决办法重点：

1.把握课文的主要内容，理解普罗米修斯勇敢、智慧、无私的品质。

2.学习并运用课文中的关键词句，提高语言表达能力。

难点：

1.理解古希腊神话背景和文化内涵。

2.分析课文中的比喻、夸张等修辞手法。

解决办法：

1.通过讲故事、角色扮演等方式，引导学生深入理解普罗米修斯的故事，感受其品质。

2.针对关键词句，设计填空、问答等互动环节，让学生在实践中运用并掌握。

3.以图片、视频等形式介绍古希腊神话背景，帮助学生更好地理解课文。

4.通过课堂讨论、小组合作等方式，引导学生分析课文中的修辞手法，提升文学鉴赏能力。教学资源准备1.教材：提前发放统编版语文四年级上册教材，确保每位学生复习并熟悉《普罗米修斯》课文内容。

2.辅助材料：收集古希腊神话相关图片、视频，以及关于火种的起源和传播的资料，以供课堂展示。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等多媒体设备，用于播放视频和展示图片。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，便于学生进行合作学习和分享讨论。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《普罗米修斯》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们听说过普罗米修斯吗？他做了什么伟大的事情？”

-展示普罗米修斯为人类盗取火种的图片或视频片段，让学生初步感受神话故事的魅力。

-简短介绍普罗米修斯的故事背景，为接下来的学习打下基础。

2.《普罗米修斯》课文阅读（10分钟）

目标：让学生了解课文的基本内容，理解普罗米修斯的品质。

过程：

-讲解课文的结构，包括故事的开端、发展、高潮和结局。

-介绍普罗米修斯的形象特点，如勇敢、智慧、无私。

-通过提问引导学生关注课文中的关键词句和修辞手法。

3.《普罗米修斯》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解普罗米修斯的品质和故事的教育意义。

过程：

-选择课文中的关键段落进行分析，如普罗米修斯盗取火种的情节。

-详细介绍每个段落的背景、特点和意义，让学生全面了解普罗米修斯的勇敢和智慧。

-引导学生思考普罗米修斯的行为对人类文明的影响，以及如何在现实生活中学习他的精神。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与课文主题相关的问题进行深入讨论，如“普罗米修斯为什么愿意为人类冒险？”

-小组内讨论该问题的答案，分析普罗米修斯的内心动机和品质。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对普罗米修斯故事的理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的分析、讨论过程和结论。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调普罗米修斯故事的教育意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括普罗米修斯的品质、故事情节和讨论重点。

-强调普罗米修斯故事在现实生活中的启示，如勇敢面对困难、无私奉献等。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于普罗米修斯故事的感悟或心得体会，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-古希腊神话背景资料：介绍古希腊神话的起源、主要神祇及其代表故事，帮助学生更好地理解《普罗米修斯》的文化背景。

-神话故事比较：选取其他类似的神话故事，如《火神祝融》、《盗火者》等，进行对比阅读，让学生了解不同文化中关于火起源的传说。

-课文深度解读：分析《普罗米修斯》中的象征意义、修辞手法和深层主题，如人类对知识的追求、对自由的渴望等。

-相关文学作品：推荐阅读其他涉及普罗米修斯或类似主题的文学作品，如埃斯库罗斯的悲剧《被缚的普罗米修斯》等。

-科学知识链接：介绍火的科学知识，包括火的发现、使用对人类文明的影响，以及火的化学原理。

2.拓展建议：

-文化探索活动：组织学生进行古希腊文化主题的研究，通过查阅资料、小组讨论等形式，深入了解古希腊的社会、宗教和艺术。

-创作神话故事：鼓励学生尝试创作自己的神话故事，可以是关于火的起源，也可以是其他主题，激发学生的想象力和创造力。

-戏剧表演：让学生根据《普罗米修斯》的故事编排短剧，通过角色扮演体验故事中的人物情感和故事情节。

-科学实验：在科学课上，进行火的实验，如观察不同物质燃烧的现象，让学生亲身体验火的特性。

-阅读分享会：定期举办阅读分享会，让学生分享自己阅读神话故事的心得体会，以及从中获得的启示和感悟。板书设计①故事梗概

-普罗米修斯盗取火种

-普罗米修斯受到惩罚

-普罗米修斯被释放

②重点词语

-盗取

-惩罚

-无私奉献

③重点句子

-“普罗米修斯从天堂盗取了火种，带到人间。”

-“宙斯为了惩罚他，将他锁在高山上。”

-“普罗米修斯为了人类，甘愿承受痛苦。”反思改进措施（一）教学特色创新

1.在导入环节，我尝试使用多媒体资源，如视频和图片，来吸引学生的注意力，增强他们对课文内容的兴趣。

2.我采用了角色扮演的教学方法，让学生在课堂上模拟普罗米修斯的故事，这样不仅能够提高学生的参与度，还能帮助他们更好地理解课文中的情感和情节。

3.在小组讨论环节，我鼓励学生提出创新性的想法和解决方案，以培养他们的创造力和批判性思维。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面，我发现课堂纪律有时难以控制，尤其是在小组讨论环节，一些学生可能会脱离主题或过于兴奋。

2.教学组织方面，时间分配不够合理，导致一些重要的教学内容无法在规定时间内完成，影响了教学效果。

3.教学评价方面，我意识到评价方式较为单一，主要依赖于课堂表现和作业成绩，未能充分反映学生的综合能力。

（三）改进措施

1.针对教学管理问题，我计划在课堂上设定更明确的规