Module 7 Unit 1 Whats the time（说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语四年级下册

Module7Unit1What’sthetime（说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语四年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Module7Unit1What’sthetime（说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语四年级下册教学内容分析本节课的主要教学内容为Module7Unit1What’sthetime？，选自2023-2024学年外研版（一起）英语四年级下册。本节课主要教授时间的表达方式，包括询问时间（What’sthetime？）以及回答时间（It’s...o'clock./It’shalfpast...）的句型，同时学习与时间相关的词汇，如hour,half,past等。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课所教授的时间表达方式与学生在三年级时学习的基础时间知识相衔接，如数字1-12的读写、小时和分钟的概念等。通过本节课的学习，学生能够运用所学知识进行时间询问和回答，提高日常生活中的英语应用能力。核心素养目标1.语言能力：通过学习询问和回答时间的句型，提高学生的英语听说能力，使其能够在实际情境中准确表达时间信息。

2.文化意识：引导学生了解中西方时间观念的差异，培养跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生观察、分析、概括时间表达规律的能力，提高逻辑思维和语言运用能力。

4.学习能力：激发学生对英语学习的兴趣，培养自主学习与合作学习的能力，提高学习效率。教学难点与重点1.教学重点

-时间表达句型的掌握：本节课的核心内容是学会使用"What'sthetime?"来询问时间，以及用"It's...o'clock."或"It'shalfpast..."来回答时间。例如，学生需要熟练说出"It'sseveno'clock."或"It'shalfpasteight."等句子。

-时间相关词汇的学习：学生需要掌握hour,half,past等与时间相关的词汇，以便能够正确构建时间表达的句子。

2.教学难点

-时间表达法的准确性：学生可能会混淆hour与o'clock的使用，例如错误地说成"It'ssevenhour"而不是"It'sseveno'clock."。教师需要强调hour是用来询问时间单位，而o'clock是用来回答具体时间的。

-半小时的表达：学生在表达半小时时可能会忘记使用"halfpast"，或者将"halfpast"与"halfanhour"混淆。例如，学生可能会说"It'shalfanhourpasteight"而不是"It'shalfpasteight."。教师需要通过例句和练习帮助学生区分这两个表达。

-时间词序的正确性：在表达时间时，学生可能会错误地颠倒小时和分钟的顺序，如说成"It'seightthirtyo'clock"而不是"It'seighto'clockthirty"。教师需要通过大量的口语练习，帮助学生熟悉正确的时间词序，并能够流畅地表达时间。教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备了2023-2024学年外研版（一起）英语四年级下册教材，以便于跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备与时间表达相关的图片，如时钟的图片，以及教学视频，以直观展示时间概念，增强学习兴趣。

3.教学工具：准备一块大的时钟模型，用于课堂演示和互动，帮助学生更好地理解时间表达。

4.教室布置：将教室布置成易于小组讨论的形式，确保学生可以面对面交流，提高参与度和互动性。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放一段关于一天中不同时间的活动视频，引导学生关注时间的流逝和表达方式。

-回顾旧知：邀请学生回顾上一节课学习的内容，例如数字1-12的读写和基本的时间概念。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细介绍"What'sthetime?"的询问方式和"It's...o'clock."或"It'shalfpast..."的回答方式。

-举例说明：

-示例1：展示一个时钟模型，询问学生当前时间，引导学生用"It's...o'clock."回答。

-示例2：使用图片展示不同时间点的活动，如"It'sseveno'clock.I'mhavingbreakfast."，帮助学生理解时间表达的语境。

-互动探究：将学生分成小组，每组一个时钟模型，让学生自己设置时间并询问其他小组，进行时间问答练习。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：进行时间卡片游戏，学生随机抽取时间卡片，快速说出对应的时间表达。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，纠正发音和语法错误，提供必要的帮助。

4.课堂总结（约10分钟）

-教师引导学生总结本节课学习的内容，包括时间表达的句型和词汇。

-学生分享在课堂中的学习心得和疑问，教师给予解答和反馈。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生回家后，与家长一起用英语讨论一天中的不同时间点和活动，记录下至少五个时间表达，并在下节课上分享。

-强调作业的重要性，鼓励学生在日常生活中使用英语表达时间。知识点梳理1.时间表达句型：

-询问时间：What'sthetime?

-回答时间：It's...o'clock.或It'shalfpast...

-注意：在回答时间时，需要使用o'clock来表示“点”，而halfpast表示“点半”。

2.时间相关词汇：

-hour：小时

-half：一半

-past：过

-o'clock：点（用于时间表达）

3.时间表达规则：

-当分钟数为0时，直接使用o'clock，例如：It'sseveno'clock.

-当分钟数为30时，使用halfpast，例如：It'shalfpasteight.

-时间表达中，小时和分钟通常使用数字表示，但在正式场合或书写时，也可以使用文字表示，如："It'seightthirty."

4.时间问答练习：

-学生需要能够在不同情境下询问和回答时间，例如：

-A:What'sthetime?

-B:It'snineo'clock.

-A:What'sthetimenow?

-B:It'shalfpastten.

5.时间与日常活动的结合：

-学生应能够将时间表达与日常活动结合起来，例如：

-It'sseveno'clockinthemorning.I'mhavingbreakfast.

-It'stwelveo'clock.It'stimeforlunch.

-It'seighto'clockintheevening.I'mdoingmyhomework.

6.时间表达的语用功能：

-学生需要理解时间表达的社交功能，例如：

-询问时间以安排活动：Whattimeisthemoviestarting?

-告知时间以提醒他人：It'stimetogotoschool.

-讨论时间表：Themeetingisatnineo'clock.

7.时间文化差异：

-学生应了解不同文化中对待时间的态度和表达方式的差异，例如：

-在西方文化中，时间通常被视为宝贵的资源，人们会严格遵守时间表。

-在某些文化中，时间可能更加灵活，对时间的管理可能不如西方文化中那么严格。

8.时间的书写规则：

-在书写时间时，小时数和分钟数之间通常使用冒号分隔，例如：7:00,8:30。

-在24小时制中，下午的时间会在小时数前加上12，例如：19:00表示晚上7点。

9.时间的转换：

-学生应学会在12小时制和24小时制之间转换时间，例如：

-12小时制：12:00PM(中午)到12:00AM(午夜)

-24小时制：12:00到24:00

10.时间表达的实际应用：

-学生需要在实际语境中使用时间表达，例如：

-询问朋友的时间：Canyoutellmethetime?

-讨论日程安排：Whattimearewemeetingtomorrow?教学反思今天的课堂上，我教授了Module7Unit1What’sthetime？这一课，总体来说，我觉得这节课的进展是顺利的，但也存在一些可以改进的地方。

首先，我觉得学生们对于时间表达的基本概念掌握得不错。通过使用时钟模型和图片，他们能够直观地理解小时和分钟的概念，并且能够正确地使用"What'sthetime?"来询问时间。在举例说明时，我也尽量使用了贴近学生生活的情境，比如上学、吃午饭等，这样学生们更容易理解和接受。

然而，我也注意到在时间表达的细节上，一些学生还存在困惑。比如，对于"halfpast"的使用，有些学生会在表达时漏掉这个词组，或者错误地将其与"halfanhour"混淆。我觉得这一点需要我在课堂上更加细致地讲解，并且在练习环节加大强调力度。

在互动探究环节，我让学生们分成小组进行时间问答练习，这个活动的设计初衷是为了增加学生的口语实践机会，提高他们的交际能力。但我也发现，一些小组在讨论时可能会因为语言能力不强而影响了交流的效果。我应该在小组活动中更多地介入，引导学生们如何更好地进行交流，并且鼓励那些不太愿意开口的学生积极参与。

在巩固练习环节，我让学生们进行了时间卡片游戏，这个活动很受学生们的欢迎，他们玩得很开心。但同时，我也发现一些学生在游戏过程中过于关注游戏本身，而忽略了时间表达的正确性。我应该在游戏结束后，专门留出一些时间来回顾和纠正他们在游戏中的错误。

至于课堂总结，我觉得学生们对于本节课内容的掌握程度还是不错的。他们能够复述出时间表达的句型和词汇，也能够用英语简单描述日常活动。但在作业布置环节，我意识到可能需要更具体地指导学生如何完成作业，比如提供一些时间表达的模板，以便他们在完成作业时有更明确的指导。板书设计①时间表达句型：

-What'sthetime?(询问时间)

-It's...o'clock.(回答整点时间)

-It'shalfpast...(回