《发育迟缓儿童语言康复问题探究的国内外文献综述》3800字

发育迟缓儿童语言康复问题研究的国内外文献综述目录TOC\o"1-2"\h\u15738发育迟缓儿童语言康复问题研究的国内外文献综述 162681.1ICF国内研究进展 1220551.2ICF关于儿童语言研究现状 135841.1.1国外研究现状 1156421.1.2国内研究现状 2287441.3阶梯式语言康复发展现状 220391.4发育迟缓儿童语言康复发展现状 35423文献参考 41.1ICF国内研究进展2001年至2010年，ICF理论在国内的研究和发展步入上升期。从2003年开始，国内康复专家邱卓英教授等人开始对ICF进行翻译、解读，并不断在《中国康复理论与实践》上发表了有关ICF应用指导的相关文献REF_Ref7832\r\h[13]。详细阐述了ICF的含义、内容、用法和其所有编码代表的意义，使ICF在我国康复该领域的研究上得到应用和推广。2010年是整个研究发展的转折点，虽然子2001年起，ICF理论在国内的研究和发展开始步入缓步上升期，但在2010年以前，ICF理论在中国的残疾人康复治疗中的应用仍处于初期，相关研究相对较少，总体基础相对薄弱；从2010年开始，ICF理论在国内的残疾人康复治疗中的应用不断增加，各类研究报告、论文等文献开始逐渐接近国际水平。据统计，2001年至2022年，国内研究ICF理论的相关文献达831篇。就目前情况统计，ICF的相关研究在国内已经扩展到多个领域。主要包括以下四个领域，分别为社会政策水平、管理和临床信息水平、临床和服务水平和人口水平。在人口水平领域中主要用于残疾调查领域和统计领域，在临床和服务水平中主要应用于功能和残疾状况的评估、服务需求与服务绩效评估领域REF_Ref7881\r\h[14]。1.2ICF关于儿童语言研究现状1.1.1国外研究现状2017年，美国言语语言听力协会，在言语语言治疗的应用范围和言语语言治疗首选实践模式REF_Ref7914\r\h[15]中语言康复的基本框架将为ICF，其主从6个方面对其进行评估，分别是个人因素方面、活动方面、参与方面、功能方面、环境方面以及身体结构方面。从身体结构出发可以分为口语理解和口语表达两个方面，第一部分的身体结构有听觉神经、听觉理解中枢、外耳、中耳、内耳等属于口语理解方面；第二部分的身体结构有语言表达中枢、发声系统、呼吸系统、构音系统等，属于口语表达方面。Simeonsson、Washington、Wallace、Mccormack等人在2003年到2007之间，探讨并总结了与沟通障碍、特定性语言障碍儿童、失语症、自闭症、感音性神经性耳聋等15种不同类型儿童的沟通和吞咽相关的身体功能和结构，为语言障碍相关核心集的开发提供了补充。1.1.2国内研究现状2007年，程凯等探讨了儿童语言康复效果及评价标准的理论与方法。采用ICF理论下的分类和方法，从儿童的语言活动、儿童的日常生活参与和社会参与情况以及个人和环境因素等方面出发，分析其对康复结果的影响REF_Ref7950\r\h[16]，得出该理论在语言康复评估中产生的积极作用。2014年，郭岚敏提出并探索了ICF在自闭独症儿童障碍评估中的应用，其目的在于将自闭症儿童的评估量表产生的结果与ICF理论模式下评估产生的结果进行对比，得出采用ICF评估分析的结果相对他原来的评估而言更加详细REF_Ref7982\r\h[17]，能对儿童所存在的问题进行相对全面地评估，同时得出的评估结果能为制定有针对性的康复计划及环境支持提供系统的理论基础个工具。2019年，刘巧云提出并探索了ICF在听力障碍儿童语言干预中的应用，其目的在于通过将听力障碍儿童的评估量表产生的结果与通过ICF理论框架评估产生的结果进行对比得出结论，最终发现ICF产生的结果更为准确和详细，较之传统听力障碍相关评估量表，能更为直观、详细、全面的评估儿童的问题。1.3阶梯式语言康复发展现状通过在知网和万方数据库搜索关键词“阶梯式语言康复”，得到相关研究文献共5篇，其中四篇文献将其用于帕金森病语言障碍患者的语言康复中。发现因为此康复模式较新，现阶段国内有关阶梯式语言康复的研究较少，2018年，李娟,顾美珍,胡金芝等人以1～3岁语言发育迟缓儿童为研究对象，将常规语言训练和阶梯式语言康复训练的两组儿童的效果进行比较，得出以往对语言发育迟缓儿童用的常规语言功能干预有一定效果，但只能机械性引导儿童进行模仿训练，因此学生的依从性和训练效果相对较差REF_Ref8031\r\h[18]。而阶梯式语言康复训练作为一种层层递进的训练，对儿童来说更易接受，通过多方面的训练刺激脑部神经，促进其语言功能的提高REF_Ref8067\r\h[19]，且互动效果强，能根据儿童不同阶段的发育水平制定有有效的训练策略REF_Ref8100\r\h[20]。2020年，范慧敏从听力障碍儿童角度出发，研究阶梯式词语训练策略在听力障碍儿童词语理解和命名干预中的应用，研究结果得出通过该训练策略的实施，听障儿童的词语理解和词语命名能力明显高于干预前的水平，干预效果良好，并且在训练实施后对已掌握的词汇量保持相对稳定的状态REF_Ref8139\r\h[21]。2020年，禚凌云和罗娜同样以帕金森病语言障碍患者为研究对象，探讨阶梯式语言康复护理在其语言康复的应用。其中禚凌云的研究得出传统言语康复训练效果维持的时间较短，效果相对有限。而阶梯式言语康复可以循序渐进改善症状[22]。罗娜的研究得出采取阶梯式语言康复护理干预能促进其言语功能和认知能力的恢复REF_Ref8172\r\h[23]]。2021年，古丽琦·阿卜杜热合曼以脑梗死语言障碍患者为研究对象，探究阶梯式语言康复护理在其语言康复中的应用，得出阶梯式语言康复护理可以增强患者的声音响度，提高声带内收运动，同时训练呼吸和咽喉功能，注重长期效果较好。且还能够改善患者嗓音障碍，增加言语清晰度和语言表达能力REF_Ref8224\r\h[24],同时对患者自信心、生活质量、互动交流有一定的提升。1.4发育迟缓儿童语言康复发展现状通过在知网和万方数据库搜索关键字发现，国内现阶段对发育迟缓儿童语言康复的研究较多，研究方向较为广泛，在临床治疗中主要以康复训练为主。改善其对外界刺激的反应能力，使其主动交流，发掘潜在语言能力REF_Ref7261\r\h[1]。早期语言康复训练的内容包括：言语语言训练、记忆力训练、注意力训练、等方式涉及多感官的训练，从而能够积极促进患儿多方面功能区的发育，改善了传统干预训练方式对患儿交流、感知、认知等能力的干预水平。2016年，胡继红等人的研究结果表明，早期语言康复训练能够显著提高患儿康复训练效果，有助于促进发育迟缓儿童的语言能力的康复。在传统干预的基础上，结合早期语言认知干预措施，对发育迟缓患儿各能区发育有良好促进作用，且年龄越小，改善越明显REF_Ref8289\r\h[25]。2018年朱清，王勇等人的研究中发现，对语言发育迟缓的儿童进行语言康复训练能促进血清生长激素的分泌水平，从而改善其语言功能，提高治疗效果REF_Ref8315\r\h[26]。在儿童早期进行语言康复训练，能够最大限度提高发育迟缓儿童的语言水平，因此在临床中使用及推广具有重要意义。综合上述的研究发现，国内学者对ICF在特殊儿童语言康复的研究较少，大部分研究用于脑卒中偏瘫患者的康复应用中，且相关文献大多为期刊。2007年开始，有学者开始将ICF理论用于特殊儿童语言康复研究中，但对ICF理论模式在发育迟缓儿童语言康复的研究仅有几篇，且研究内容宽泛。大部分学者在研究方法的选择上倾向于实验研究法和单一被试实验法进行个案研究，研究对象大多选择患有孤独症或听力障碍的儿童。通过相关研究可以发现，ICF的评估分析相较于早期的的其他分析评估表，其得出的结果更加全面和详细，清晰易懂，能较为全面地得出评估对象所存在的问题，并且所得评估结果能为制定详细有针对性的康复方案提供有力保障。而且其精准康复下的阶梯式语言康复训练对语言障碍患者的干预取得了良好效果，这些研究者为后续的研究提供了相关的理论基础和实践指导。但因阶梯式语言康复模式较新提出时间较短，相关研究较少，尚未有研究者将该模式运用到发育迟缓儿童的语言康复中，因此本研究想使用ICF理论下的评估和其精准康复理念下的阶梯式语言康复训练相结合，研究ICF理论模式在发育迟缓儿童语音产生能力康复中的应用效果。文献参考刘巧云,陈思齐,李岩.基于ICF的儿童语言康复体系构建[M].中国语言康复科学杂志,2019,17(6)范佳露.特殊儿童言语语言康复研究现状分析[J].中国康复医学杂志，2014，29(12)：1185-1188王勇丽，黄昭鸣，邱卓英.ICF言语功能评估标准[M].南京师范大学出版社，2020：3-4刘巧云，金黎明.ICF-CY在语言发育迟缓儿童评估与干预中的应用[M].中国听力语言康复杂志，2019，17（6）：417-420.梁丹丹.理论语言学对病理语言学的贡献[J].语言战略研究,2021，6（1):36-47.TheNewYorkCityDepartmentOfHealth.DevelopmentalDelayinYoungChildren：IdentificationandIntervention[Z].CMEActivityInsid，2001.ShevellM，AshwalS，DonleyD，etal.Practiceparameter:Evaluationofthechildwithglobaldevelopmentaldelay[J].Neurology，2003，2：367-380.SteinMT.Unravelingthecausesofglobaldevelopmentaldelay[J].ArchDisChild，2007，92：181-182.SrourM，MazerB，ShevellMI.Analysisofclinicalfeaturespredictingetiologicyieldintheassessmentofglobaldevelopmentaldelay[J].Pediatrics，2006，118(1)：118-139.SicesL，FeudtnerC，McLaughlinJ，etal.Howdoprimarycarephysiciansmanagechildrenwithpossibledevelopmentaldelays?Anationalsurveywithanexperimentaldesign[J].Pediatrics，2004，113：274-282.张蕾.听障儿童听觉和言语特征及其关系的研究与训练策略[D].华东师范大学，2011：4,52．王亚玲.ICF的历史及发展研究[J].中国康复理论与实践，2003,9（1）邱卓英，张爱民.《国际功能、残疾和健康分类》应用指导（一）[M].中国康复理论与实践，2003,9（1）.戴圣婷,杨剑,邱卓英,等.中国ICF的研究与发展——基于CiteSpaceⅢ文献分析[J].中国康复理论与实践,2017,023(010):1137-1144.McCormackJ,WorrallLE.TheICFBodyFunctionsandStructuresrelatedtospeech-languagepathology[J].InternationalJournalofSpeech-LanguagePathology,2008,10(1-2):9-17.程凯,邱卓英.ICF理论与方法在儿童听力语言残疾康复中的应用研究[J].中国康复理论与实践,2007,13(05):490-492.郭岚敏.ICF-CY在孤独症儿童障碍评估中的应用(个案分析)[C].第六届全国儿童康复、第十三届全国小儿脑瘫康复学术会议暨国际学术交流会议.郑州,2014.7.KorpilahtiP，KaljonenA，Jansson-VerkasaloE.Identificationofbiologicalandenvironmentalriskfactorsforlanguagedelay：theletstalkstepsstudy[J].InfantBehavior＆Development，2016，42（15）：27.章依文