Module 6（说课稿）-2023-2024学年外研版（三起）英语四年级下册

Module6（说课稿）-2023-2024学年外研版（三起）英语四年级下册一、教学内容

Module6（说课稿）-2023-2024学年外研版（三起）英语四年级下册

本模块主题为“AnimalsintheWild”，主要包括以下内容：

1.单词：动物园中常见的动物名称，如tiger,lion,elephant等。

2.句型：Thereare...和Thereis...用于描述动物园中的动物。

3.课文：通过参观动物园的场景，学习有关动物的知识，并培养学生关爱动物、保护环境的意识。

4.语法：一般现在时的运用，以及therebe句型的运用。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、思维品质和学习能力：

1.语言能力：通过学习本模块，学生能够掌握描述动物和环境的词汇及句型，能够在真实语境中运用一般现在时和therebe句型进行交流，表达对动物的认知和情感。

2.思维品质：鼓励学生观察动物的特点，进行比较和分类，发展批判性思维和创造性思维，提高解决问题的能力。

3.学习能力：培养学生自主学习和合作学习的能力，通过课堂活动激发学习兴趣，培养良好的学习习惯，提高学习效率。三、教学难点与重点

1.教学重点

-掌握描述动物和环境的词汇，如tiger,lion,elephant,Thereare...,Thereis...等句型。

重点示例：学生需要能够正确使用这些词汇和句型来描述动物园中的场景，例如：“Therearemanyanimalsinthezoo.Iseealionandanelephant.”

-理解并运用一般现在时态来描述习惯性或普遍存在的状态。

重点示例：学生应能够用一般现在时态来表达关于动物的普遍信息，如：“Elephantsarebigandheavy.”

-培养学生通过图片和上下文理解课文内容的能力。

重点示例：学生需要通过观察课文插图和听读课文，理解课文讲述的是关于动物园中动物的生活。

2.教学难点

-区分并正确使用therebe句型中的单复数形式。

难点示例：学生在使用therebe句型时，可能会混淆单数和复数的用法，例如错误地说成“Thereistwolions”而正确的应该是“Therearetwolions.”

-在口语交流中灵活运用所学词汇和句型。

难点示例：学生在实际对话中可能会因为紧张或理解不够深刻，而不能流畅地使用所学语言，例如在模拟参观动物园的对话中，可能无法自然地结合使用新学的动物名称和句型。

-理解和运用一些抽象的语法概念，如一般现在时态。

难点示例：学生可能会对一般现在时态的概念感到困惑，特别是在描述非当前发生的事情时，可能会错误地使用过去时态或将来时态。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑、音响设备

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：课文音频、动画演示、互动式在线练习

-教学手段：实物图片、卡片、黑板、教学挂图、互动游戏五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师展示动物园的图片，引导学生谈论他们去过的动物园。

-提问：“你们在动物园里看到了哪些动物？最喜欢哪种动物？”

-学生分享自己的经历，教师总结并板书一些动物名称。

2.讲授新课（15分钟）

-教师呈现Module6的课文图片，介绍新词汇（tiger,lion,elephant等）。

-教师使用实物卡片展示动物，并教授thereis/thereare句型。

-示例对话，教师扮演导游，引导学生使用新学的词汇和句型描述动物园中的动物。

-教师板书并解释一般现在时的概念，给出例句。

3.课堂互动（10分钟）

-学生分组，每组选择一种动物，用thereis/thereare句型描述。

-每组向全班展示他们的描述，其他学生听后回答问题或提出疑问。

-教师选取几组进行点评，强调正确使用thereis/thereare和一般现在时。

4.巩固练习（10分钟）

-教师给出一些动物图片，学生需要用thereis/thereare句型描述图片中的动物。

-学生两两练习，相互提问并回答关于动物园的问题。

-教师随机抽取学生展示他们的对话，给予反馈和纠正。

5.课堂提问与总结（5分钟）

-教师提问：“今天我们学习了什么？你们能告诉我一般现在时和thereis/thereare的用法吗？”

-学生回答，教师总结并强调重点内容。

-教师布置作业，要求学生回家后用今天学到的句型描述他们喜欢的动物。

6.创新环节（10分钟）

-教师设计一个小游戏，如“动物猜猜乐”，学生需要根据教师的描述猜测是哪种动物。

-学生轮流描述动物，其他学生猜测，增加口语实践机会。

-教师根据学生的表现给予奖励，增强学生的参与感和学习动力。六、教学资源拓展

1.拓展资源

-动物园官方网站：提供各种动物的信息和图片，以及动物保护的相关知识。

-动物纪录片：如《动物世界》等，可以让学生更直观地了解动物的生活习性。

-英语学习网站：提供有关动物词汇和句型的在线练习和游戏。

-动物保护组织：介绍动物保护的现状和重要性，以及如何参与动物保护活动。

-图书馆资源：提供有关动物和自然保护的儿童图书，鼓励学生阅读。

-环保主题的儿童节目：如《蓝色星球》等，通过电视节目学习环保知识和英语。

2.拓展建议

-鼓励学生访问动物园官方网站，了解不同动物的生活习性和特点，将所学英语知识应用于实际情境中。

-组织学生观看动物纪录片，并在观看后进行小组讨论，用英语分享他们的观察和感受。

-指导学生利用英语学习网站进行在线练习，巩固课堂所学词汇和句型。

-引导学生关注动物保护组织，了解动物保护的必要性，并尝试用英语撰写保护动物的短文。

-推荐学生到图书馆借阅与动物相关的英语儿童图书，增加阅读量，提高英语水平。

-鼓励学生观看环保主题的儿童节目，将环保意识与英语学习相结合，提高学生的综合素质。

-教师可以设计一些项目式学习活动，如制作动物保护的海报，或者编排一个小型的动物保护戏剧，让学生在创作过程中运用所学知识。

-学生可以参与学校或社区的动物保护活动，将理论知识转化为实际行动，同时锻炼英语沟通能力。

-教师可以鼓励学生建立学习小组，定期进行英语角活动，讨论动物保护的话题，提高语言实践能力。

-学生可以尝试用英语撰写动物日记，记录他们观察到的动物行为和自己的想法，以此提高写作能力。七、板书设计

①重点知识点

-动物名称：tiger,lion,elephant,giraffe,zebra等

-thereis/thereare句型

-一般现在时态的运用

②重点词汇

-形容词：big,small,happy,sad等

-动词：see,wat