统编版语文六年级上册第三单元 习作《-让生活更美好》课件_第1页
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文档简介

让生活更美好“美好生活代言人”童年玩具展美好生活代言人宇宙奥秘分享会故宫一日游隐身书海串门，悦享生活之美制作美好生活纪念册#“美好生活代言人”

活动规则：

将让生活更美好的事物发布“朋友圈”，传递美好。获得点赞最多的同学，将获得“美好生活代言人”称号，并能得到神秘大奖一份。

让生活

更美好微笑诚信梦想创意运动集邮旅行种花任务一：选择美好“事物”，激活内心体验活动1：确定美好话题结合自己的生活体验，完成这次习作。从“运动、集邮”等上面的话题中选一个写，也可以写其他话题。写之前，想一想它是怎么影响你的生活的，为什么让你觉得生活更美好。写的时候注意把原因写具体。任务二：明确评选要求，构思篇章结构活动1：明确习作要求1._______让生活更美好

2.给你的生活带来的影响：

_____________________________________________

3.具体事例概括：____________________________________________________________________________________________活动2：构建习作框架任务三：借鉴名家“写法”，捕捉美好画面⑨竹节人

（作者：范锡林）做竹节人玩竹节人被老师没收发现老师玩竹节人活动1：聚焦美好镜头下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。常要等老师进来，才知道已经上课，便一哄作鸟兽散。只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没注意到我们在偷看。

通过动作描写和神态描写，写出了玩竹节人给大家带来的“美好”。活动2：赏析精彩片段于是，我跟同桌相视一笑，虽两手空空，但心满意足，轻手轻脚地溜了。

方才的那份小小的怨恨和沮丧化为乌有。

在具体的事例中融入自己的想法和感受，通过想法和感受直接表达出“美好”。让我们把心中最美好的镜头，写成一个片段吧！活动3：描绘美好镜头任务四：分享美好生活，争当代言人1.小组交流互评，预选一位“代言人”2.全班分享展示（1）由预选“代言人”分享自己的“朋友圈”。（2）同学根据标准点评精彩之处，为他点赞。“美好生活代言人”规则：

将让生活更美好的事物发布“朋友圈”，传递美好。获得点赞最多的同学，将获得“美好生活代言人

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