《实验心理学一》教学大纲

《实验心理学一》教学大纲课程编号：17221405英文名称：ExperimentalPsychologyI学分：3学时：总学时48学时，其中理论48学时，实践0学时先修课程：普通心理学、心理统计学课程类别：专业基础课程授课对象：应用心理学专业学生教学单位：教师教育学院修读学期：第3学期一、课程描述和目标《实验心理学I》实验心理学是在实验室控制条件下进行研究工作的心理学。近年来，实验心理学的发展表明，它与专门研究某一方面的心理学，如学习心理学等略有不同，它更多地是研究心理学的一种方法学。课程设置共5章，教学内容为：第一章介绍实验心理学的由来、科学属性、方法学地位、如何进行实验心理学研究；第二章介绍心理实验的含义与变量、实验设计与分析、效度和信度；第三章介绍文献检索、核对清单阅读法、心理学实验报告的写作；第四章介绍反应时的研究历史、反应时研究的基本问题、反应时新法和新进展；第五章介绍传统心理物理法、心理量表法、信号检测论；第六章介绍心理实验设计应用。本课程力求使学生掌握实验心理学的基本原理和心理实验设计的基本方法，引导学生理论联系实际，并将实验心理学的基本原理和实验设计的基本方法运用到心理现象的研究实践中去，解决心理实验研究中的实际问题。本课程拟达到的课程目标:阐明本课程在人才培养过程中的地位及作用，明确学生学习本课程后在知识、能力及素质发展等方面应达到的目标。课程目标1：掌握实验心理学基本原则和基本过程以及心理实验变量操纵和控制等方面的基础知识。课程目标2：掌握心理实验的基本逻辑和设计思路，掌握一定的实验设计、实施与分析能力，并掌握文献查阅、阅读及其撰写研究报告的能力。课程目标3：根据心理实验的基础知识，对收集的实验数据，进行数据处理和分析。二、课程目标对毕业要求的支撑关系毕业要求指标点课程目标权重指标点3-1.掌握心理学研究和实验的基本方法、手段和技能。课程目标1H指标点3-3.掌握心理学实验研究设计、分析方法以及查阅、理解和写作专业文献的方法。课程目标2M指标点4-2.具备数据处理与分析能力。课程目标3L（注：要求课程目标与毕业要求指标点应是一一对应支撑）三、教学内容、基本要求与学时分配序号教学内容基本要求及重、难点（含德育要求）学时教学方式对应课程目标1绪论（1）教学内容：实验心理学的由来实验心理学的科学属性实验心理学的方法学地位如何进行实验心理学研究（2）基本要求：能够准确掌握实验心理学的科学属性和方法学地位，理解实验心理学的历史和发展以及如何进行实验心理学研究。（3）重、难点：重点：实验心理学的科学属性难点：实验心理学的科学属性德育要求1：引导学生深入关注现实问题，培育学生经世济民、诚信服务、德法兼修的职业素养。4课堂讲授、提问、课内实践、文献查阅1,22实验研究的基本问题（1）教学内容：心理实验的含义与理论；实验研究的变量；实验研究的设计与分析；实验研究的效度与信度。（2）基本要求：掌握实验研究的设计与分析，理解实验研究的效度和信度，通过讲授、讨论，学生能够自主设计实验。（3）重、难点：重点：实验设计与分析。难点：实验效度和信度。德育要求2：引导学生养成理性和科学的生活方式，培养学生的系统思维、创新思维、辩证思维、历史思维。6课堂讲授、提问、课内实践1,2,33如何读和写心理学实验报告（1）教学内容：文献检索；核对清单阅读法；心理学实验报告的写作。（2）基本要求：掌握文献检索的方法和核对清单阅读法，熟悉心理学实验报告的写作流程。（3）重、难点：重点：心理学实验报告的写作。难点：核对清单阅读法。10课堂讲授、提问、课内实践24反应时（1）教学内容：反应时的研究历史；反应时研究的基本问题；反应时新法；反应时研究的新进展。（2）基本要求：掌握反应时研究的基本问题和反应时新法及其新进展，了解反应时的研究历史。（3）重、难点：重点：反应时新法。难点：反应时研究的新进展。6课堂讲授、提问、课内实践1,2,35心理物理法（1）教学内容：传统心理物理法；心理量表法；信号检测论。（2）基本要求：能够准确掌握传统心理物理学方法和心理量表法，理解信号检测论。（3）重、难点：重点：传统心理物理学的方法。难点：信号检测论。6课堂讲授、提问、课内实践1,2,36心理实验设计应用（1）教学内容：实验设计；数据分析；实验报告写作。（2）基本要求：能够运用所学知识设计心理学实验、分析数据，并能够撰写实验研究报告。（3）重、难点：重点：实验设计。难点：实验报告写作。德育要求2：引导学生提升科学素养，树立为社会奉献的信念，为提高整体生活质量做出贡献。6课堂讲授、提问、课内实践1,2,3合计48四、课程教学方法本课程综合采用如下教学方法：课堂讲授、提问、课内课外实践（包括视频学习、案例教学、文献查阅、实验指导）等。五、学业评价和课程考核（一）考核方式及具体要求1.课程成绩构成与要求课程考核注重形成性和终结性评价相结合，考核内容主要由平时表现、实验报告、期末考试组成，均按百分制计分，其中平时表现成绩占10%、课程作业占40%，期末考试成绩占50%。2.课程目标达成考核与评价序号教学环节课程目标1（分值）课程目标2（分值）课程目标3（分值）合计1平时表现1000102课程作业201010403期末考试20201050课程目标对应分值503020100（二）考核与评价标准1.平时表现考核与评价标准分值观测点90-100分70-89分60-69分0-59分平时表现无缺勤、迟到和早退现象；课堂认真听讲，能够准确回答教师提出的各项问题；能够认真准确地完成实验。无缺勤、迟到和早退现象；课堂认真听讲，能较为准确地回答教师提出的问题；能较为认真准确地完成实验。偶有缺勤、迟到或早退；课堂认真听讲，能够准确回答教师提出的各项问题；能够认真准确地完成实验。经常缺勤、迟到或早退；不认真听讲，不能准确回答教师提出的问题；不按照要求完成实验。2.实验报告考核与评价标准分值观测点90-100分70-89分60-69分0-59分课程作业按时完成，90%以上的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握到位。熟练掌握文献查阅的方法，并能对文献中的实验设计方法及结果进行清晰的总结和恰当的评价。按时完成，70%以上的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握较到位。能够较为熟练的进行文献查阅，并能对文献中的实验设计方法及结果进行合理的总结和评价。延时完成，60%以上的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握基本到位。可以自己查阅文献，并能对文献中的实验设计方法及结果进行适当的总结。不交和补交，50%以下的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握有偏差。不能自己查阅文献，对文献中的实验设计方法及结果理解有误，不能进行总结。3.期末试卷考核与评价标准根据课程目标及教学内容，设计期末考核试题，综合检验学生对课程相关知识的掌握、综合应用及解决复杂问题的能力，根据考试题目设计相应评分标准。六、教材与参考书（一）推荐教材1．《实验心理学(第2版)》，郭秀艳主编，人民教育出版社，2019年7月版；