《三人制篮球》课程教学大纲

《三人制篮球》教学大纲课程编号：17220127英文名称：3x3basketball学分：1学时：总学时32学时先修课程：基础体能、篮球课程类别：专业拓展课程授课对象：体育教育专业学生教学单位：教师教育学院修读学期：第2-6学期一、课程描述和目标《三人制篮球》是体育教育专业的专业拓展类课程，修读性质为选修。课程内容主要包括三人制篮球运动的发展概况、竞赛规则、裁判法的基本理论以及掌握基本的技战术配合。通过本课程的学习，使学生具备组织基层竞赛的能力，并通过教学过程培养思维能力、团结协作的精神和精益求精的治学态度。本课程教学目标如下：课程目标1：扎实掌握三人制篮球基本技能，并能在比赛中合理运用。课程目标2：扎实掌握三人制篮球运动的基本知识、技术原理，熟练掌握篮球基本技术的主要示范方法，熟悉基本技术教学过程中常用的练习手段和纠错方法。课程目标3：有效挖掘篮球运动的育人元素，能够在篮球教学、训练和竞赛等活动中进行育人。培养学生通过参加篮球课程，在教学、比赛中培养学生吃苦耐劳、顽强拼搏、团结协作的优良品质。二、课程目标对毕业要求的支撑关系毕业要求指标点课程目标权重指标点3－1[运动技能]牢固掌握“义务教育阶段体育与健康课程标准”所涵盖的运动技能，基础项目运动技能所实，特长项目运动技能突出。课程目标1H指标点4-2[运动技能指导能力]扎实掌握相关技术的基本知识和基本原理，熟练掌握相关技能的示范方法，熟悉主要练习手段和纠错方法。课程目标2H指标点6-2[活动育人]理解活动育人的价值，能够灵活通过各类活动，尤其是体育活动（体育比赛、课外体育锻炼、体育课堂教学）进行有效育人。课程目标3M（注：要求课程目标与毕业要求指标点应是一一对应支撑）三、教学内容、基本要求与学时分配序号教学内容基本要求及重、难点（含德育要求）学时教学方式对应课程目标1三人制篮球概述与技战术分析1．教学内容：（1）了解三人制篮球运动发展趋势和世界三人制篮球运动发展历程。（2）掌握三人制篮球运动基本知识和我国三人制篮球运动发展史。（3）三人制篮球实战技战术分析及训练；（4）三人制篮球技战术教法要点。1．基本要求（1）了解三人制篮球运动发展趋势和世界三人制篮球运动发展历程。（2）掌握三人制篮球运动基本知识和我国三人制篮球运动发展史。2．教学重点我国三人制篮球运动发展史；三人制篮球运动基本知识。教学难点三人制篮球运动发展趋势。2课堂教学教学目标1*教学目标2教学目标3*2三人制篮球竞赛规则与裁判法三人制篮球运动竞赛规则（2）三人制篮球运动裁判法1．基本要求了解三人制篮球运动竞赛规则了解三人制篮球运动裁判法2．教学重点三人制篮球运动竞赛规则3．教学难点三人制篮球运动裁判法2课堂教学教学目标1*教学目标2教学目标3*3三人制篮球基本技术（1）综合运球技术；（2）持球突破技术（3）抢篮板球技术（4）个人防守技术（5）个人传球技术1．基本要求（1）扎实掌握三人制篮球运动基本技术并能在实践中灵活运用；（2）熟练掌握各项技术的教学指导方法。（3）培养学生吃苦耐劳的意志品质和精益求精的治学态度。2．教学重点个人防守技术；持球突破技术；综合运球技术；3．教学难点各项技术的准确性和动作规格。10课堂教学教学目标1*教学目标2教学目标34三人制篮球基本战术传切战术掩护战术策应战术（4）突分战术（5）世界流行战术介绍1．基本要求（1）熟练掌握各项基本战术的应用时机及战术细节（2）结合个人情况制定相应技战术并在比赛中予以应用。2．教学重点各项战术的配合要领和使用时机。教学难点各项技术在实践中的运用。10堂教学教学目标1教学目标2*教学目标35三人制篮球竞赛组织与裁判工作（1）三人制篮球运动竞赛工作；（2）三人制篮球运动竞赛裁判工作。1．基本要求（1）熟悉组织三人制篮球比赛的过程，掌握三人制篮球竞赛主要编排方法、竞赛规则和裁判方法。（2）提高学生的规则意识和规矩意识。2．教学重点竞赛编排方法。3．教学难点执裁的准确程度。8课堂教学教学目标2*教学目标3*合计32四、课程教学方法根据课程特点、教学条件和学生的实际情况，本课程主要采用课堂教学指导、课后作业、过程考核、课后自主练习、集体讨论分析等形式进行教学。（一）课堂教学主要以讲授、技术动作指导和纠错等形式为主。（二）课后理论作业主要以“比赛总结”“技术分析”为内容，以课程小论文为形式，以小组或个人为单位，培养提升学生知识的运用能力，培养团结协作的精神和善于反思的意识。（三）过程考核主要依据运动技能形成规律和学生特点，根据教学进度对重点教学内容进行考试，并将成绩纳入课程成绩，督促学生进行课后练习。（四）通过比赛、教学实践和裁判实践等途径，提高学生技能指导、教学和裁判执法能力。在赛后总结中，进行讨论分析，提高反思总结能力，在纠错与改进中进步。五、学业评价和课程考核（一）考核方式及具体要求1.课程成绩构成与要求课程考核注重形成性和终结性评价相结合，考核内容主要由平时考核、理论作业、比赛与裁判能力考核和期末考试等四个方面组成，其中平时考核占10%、理论作业占20%、比赛与裁判能力考核占30%、期末考试占40%。2.课程目标达成考核与评价序号教学环节课程目标1（分值）课程目标2（分值）课程目标3（分值）合计1平时考核0010102理论作业0200203比赛能力考核（期末术科考试）4000404竞赛组织与裁判能力2000204三人制篮球战术设计与实践010010课程目标对应分值603010100（二）考核与评价标准1.平时成绩考核与评价标准分值观测点90-100分70-89分60-69分0-59分课堂表现与考勤基本技术掌握扎实，课堂活跃，能与教师和同学积极互动，合作意识强，在技能练习时热心帮助其他同学。基本技术掌握较为扎实，课堂较为活跃，能与同学较为积极的互动，积极参与合作，技能练习时能意识地帮助其他同学。基本技术掌握一般，课堂活跃程度一般，师生课堂互动一般。比较积极地参与合作，对于其他同学提出问题能够予以帮助。基本技术掌握不扎实，基本不参与课堂互动，态度不认真、不端正。参与合作热情不高，合作意识较为欠缺。2.理论作业考核与评价标准分值观测点90-100分70-89分60-69分0-59分理论作业(技术分析、战术分析、比赛分析与总结)作业整体完成质量高，格式规范，符合课程作业写作要求；内容主题明确，符合课程教学内容，有明确的综合分析论点。参考文献充分全面，能恰当运用自己的语言组织素材，论点正确。作业整体完成质量良好，格式符合课程作业要求；主题明确，符合课程教学内容，具较好的综合分析论点。参考文献充分，大部分运用自己的语言组织素材，论点正确。作业整体完成质量基本合格，格式符合课程作业要求；主题基本明确，较符合课程教学内容，具较好的综合分析论点。参考文献有，论点分析较清晰。作业整体完成质量不佳，作业格式不符合课程论文要求，能反映部分主题内容，结构不完整，论点分析不清晰，参考文献少，格式完全不符合标准。3.比赛与裁判能力考核与评价标准（1）比赛能力考核比赛能力考核方法：根据实际情况进行分组比赛，根据比赛结果和比赛过程中技战术运用能力由教师完成成绩评定工作；比赛能力评分标准：优秀：8.5～10分。跑动积极，能合理运用技术，成功率高，较好的完成传球与投篮，具有很高的团队精神。良好：7～8.5分。跑动积极，能较好的合理运用技术，失误少，能完成传球与投篮，具有团队精神。及格：6～7分。跑动一般，基本能运用技术，成功率一般，基本能完成传球配合，具有一定的团队精神。不及格：0～5.9分。跑动较少，失误较多，无法完成基本简单的传球配合，无团队精神。（2）裁判能力考核裁判能力考核方法：根据对教学比赛的组织与裁判能力进行评分。裁判能力评分标准优秀：8.5～10分。参与组织比赛的积极性很高，判罚十分准确、及时，能很好控制比赛场面，手势非常正确，哨音非常响亮。良好：7～8.5分。参与组织比赛的积极性较高，判罚准确，能较好控制比赛场面，手势错误率较少，哨音比较响亮。及格：6～7分。参与组织比赛的积极性一般，判罚基本及时到位，手势基本正确，哨音一般。不及格：0～5.9分。参与组织比赛的积极性不高，判罚不能及时，不能控制