2024年一年级上册音乐教学计划篇

2024年一年级上册音乐教学计划篇

一年级上册音乐教学安排1

新的学期又起先了。本学期我担当的是一、四年级的教学。为了能更好的完成教学工作，我

将作如下的支配：

一、发声训练部分：

这个部分主要是运用与高段的学生为主。〔四一六年级〕培育练声的爱好;歌颂姿态要正确;

发声要自然，用中等音量或轻声歌颂;按老师的手势，整齐地歌颂;用正确的口形，唱好a、e、i、

。、

uo

二、视唱、学问、练耳部分：

1、读谱学问：知道音有凹凸;知道音有长短;知道音有强弱。

2、视唱部分：能用听唱法模唱歌曲

3、练耳部分：听辩音的凹凸（比较不同乐器、人声及同一乐器的不同音区音的凹凸;比较同

一音组内构成大、小三度、纯四、纯五度旋律音程的两个音的凹凸。听辩音的.长短，比较各种

时值音的长短。口斤辩并说明音的强弱差别。

三、观赏部分：

培育学生观赏音乐的爱好和良好的观赏习惯。在观赏中感受音乐的美丽、悦耳，产生开心的

感觉。逐步体会旋律、节奏、速度、力度、音区、音色等表现手段在音乐中的作用。能辨别音乐

作品中轻快、热情、活泼、美丽、雄壮、庄重、诙谐等心情。能感受进行曲、舞曲、摇篮曲等常

见体裁的特征。

教学分析：

在低年级的音乐教学中，学生第一次正式的接触音乐的学习。所以，在本学期在教学中应当

留意以下几点的实施：

愉悦性：

在教学过程中，不论是歌曲的学唱、乐理学问的学习，都要使学生学的欢乐。使他们能兴趣

盎然，主动主动地投入感受音乐、理解音乐、表现音乐以及创建音乐的活动中去。

艺术性：

我们在教学中要通过艺术形象来唤起学生对美的共鸣与追求从而进行审美教化和品德教化。

本学期在上课同时我要留意加强巩固音高概念、巩固学生对音的凹凸、强弱、长短的感觉。

使学生在学习过程中渐渐累积乐理学问。教材中的律动和舞蹈较多，应留意引导学生自编动作、

节奏甚至歌词,发展学生身体的协调实力和自编实力。为今后学习打下坚实基础。

一年级上册音乐教学安排2

一、教材分析：

义务教化课程标准试验教科书第一册共有六单元，在每一单元中均包括三个方面的内容，倾

听、表演、编创与活动。其中在这六单元中，演唱歌曲共有17首，分别是课本中表演部分规定

的曲目，表演部分共有10课。观赏曲目共有8曲，通过以上曲目的观赏，培育学生感受音乐的

实力和激发他们学习音

乐的爱好。

本教材分为必学内容和选学内容，每部分曲目都跟有律动、读谱学问，而现行的试验教科书

是没有单独列出，在课本中有机动联系在一起，观赏没有单独列出，而是在每课的开头，命名曲

观赏改为倾听，这是一大不同之处.

二、学情分析：

一年级的小挚友刚刚从幼儿园过来，对音乐学问的驾驭、五线谱的'识别、观赏实力的鉴别

还比较生疏，在今后的学习中，老师应从培育学生爰好入手，着重培育学生的音乐实力，使学生

具备基本的音乐实力。

小学低年级学生爰唱、爱跳、爱动，对音乐有着肯定的爱好。但由于年龄小、组织纪律性较

差，学生的音乐素养存在个别差异，对学生应用观赏的眼光看待，让他们在激励和赞扬声中不断

增加学习音乐的爱好。

三、教学目的：学段目标：

1、激发和培育学生对音乐的爱好；2、开发音乐的感知力，体验音乐的美感；

3、能自然地、有表情地歌颂，乐于参加其他音乐表现和即兴创建活动；4、培育乐观的看

法和友爱精神。详细目标：（一）感受与鉴赏

1、感受自然界和生活中的各种声音，用声音或打击乐器仿照；2、听长短音；

3、体验不怜悯绪的音乐；

4、倾听进行曲、舞曲、儿歌不同风格作出相应动作；

5、倾听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲片段，初步感受风格。（二）

表现1、歌颂的正确姿态；

2、每学年背唱4--6苜歌曲；3、学习常见的打击乐器，为歌曲伴奏；4、能作简洁的律

动、歌表演；5、相识简洁的节奏符号。（三）创建

1、用人声、乐器声仿照自然界或生活中的声音；2、歌词的创作活动；

3、线条、色块、图形记录声音或音乐。（四）音乐与相关文化

1、乐于与他人参加活动；

2、用简洁的形体动作协作音乐节奏：3、声音与生活的探究.四、教学重点：

好玩的声音世界大雨和小雨国旗国旗真漂亮布娃娃弹琴大鼓和小鼓舞家娃娃真华蜜我

爱家乡我爱祖国好挚友新年好各族小挚友在一起欢乐小舞曲两只小象在动物圆里五、教学难

点：

音的长短、低音、对音乐的观赏实力。六、详细措施：

1、把每个学生的发展摆在第T立，突出学生的主体地位，让他们多唱、多听、多动、多想、

多说，在音乐实践中获得学习音乐的愉悦和实力。

2、要主动创设生动活泼的教学情境，营造音乐学习的良好氛围，让他们在感受、鉴赏、表

现、创建音乐中，陶冶情操、净化心灵。

3、要擅长发觉学生的特长，用观赏的眼光看待泻，让他们在激励和赞扬声中享受胜利，不

断增加学习音乐的爰好。

4、因地制宜地设计、组织音乐教学，发挥音乐老师各自特长，主动探究，勇于开拓，努力

实践音乐课程标准的新理念。

5、强化有关音乐的基本学问和基本技能的学习，培育学生音乐实力。

6、依据本校条件设备，充分利用投影仪、录象、录音机等教具，努力激发学生爱好，提

高课堂教学效果。7、方法：示范、老师示范、学生仿照。

激励、表扬法：通过激励表扬大体高学生的学习爱好。

因材施教法：针对不同学生实行不同的方法，扬长避短，使学生学有所得，学有所长。

七、教学进度支配；

一年级上册音乐教学安排3

这一学期,依据我们学生的实际状况，通过实践，学生对学习音乐有肯定的热忱，驾驭了基

本的音乐理论学问和基本的歌颂技巧，能够带着情感和表情唱歌。

本期的教学任务、要求和重点如下：

一、教学任务

1.学会自然呼吸，不耸肩，养成良好习惯，留意发音吐槽，清楚精确，有表情的唱歌。

2.唱游可以随着音乐的不怜悯绪、节奏、节拍而改变，用表情表演节奏、仿照、即兴。

3.倾听和观赏优秀的儿歌，初步感受到活泼、奇丽、美丽的歌词等不同的歌曲和乐器。

4.看谱，认唱1、2、3、5、6等。知道连接线，延长标记等。并且知道函数。

二、教学要求：

1.突出音乐学科特色，德育与音乐教化相结合。

2启迪才智，陶冶情操，培育审美情趣，使身心健康发展。

3.使学生驾驭简洁的音乐学问和技能，培育对音乐的爱好和爱好。

4.了解中夕选秀音乐作品，让学生初步具备感受和表达音乐的实力。

三、教学重点：学会唱歌和听音乐

四、教研课题及教学措施。

目标：与美育人一起培育爱好和观赏音乐

教研课题：如何培育学生学习音乐的爱好？

教学措施：

（一）培育学生具有音乐美感，并感染学生的教化家苏霍姆林斯基说："音乐教化不是音乐家

的教化，而是以人为本的教化..在音乐课中渗透适当的思想教化，充分利用音乐教化，使学

生潜移默化地受到音乐形象的感染和影响，在情感、爱好和消遣上进行教化，使学生在品尝上受

到熏陶，在道德上受到影响。心灵开悟。首先，通过音乐教化，可以培育孩子酷爱祖国的初始情

感。《国歌》多次出现在高一的新歌和鉴赏课本上。

在教学中，通过运用插图、播放爱国电影和画国旗来培育学生的爱国情感。其次，通过观赏

优秀的民族音乐曲目，让学生了解祖国五千年的悠久历史和绚丽文化，然后进行思想教化，引起

学生的情感共鸣。学生自然会从心底里感受到剧烈的爱国主义意识。另外，在向学生介绍音乐家

或音乐作品时，可以将这些内容编成短篇故事。《音乐神童莫札特》、《贝多芬与《快乐颂》、

《聂耳与小猫头》、《高山流水》等诸多短篇小说，让学生在聚精会神听故事的过程中，被音乐

人的远大志向、坚韧毅力和乐观睛神所吸引在幼小的心灵。播下希望的种子。从创设情境入手，

让学生在愉悦的氛围中接受审美教化。在讲授音符时间值的长短时，学生可以通过自己的走步感

受到四分音符的时间值和42拍的节奏特征。然后通过学生对生活的感受，"跑的比走的快"，

"走一步能跑两步"，"跑、跑、走"，小闹钟的移动声’滴答滴答滴答"，就可以知道第八个

音符的时间值。为了让简洁的节奏练习变得好玩，选择一些孩子熟识的8或6小节的短歌曲，

学生根据练习的依次拍手，老师在钢琴上弹奏旋律。这样，通过以上练习，不仅可以将简洁的节

奏练习与旋律结合起来，增加音乐性和趣味性，还可以培育孩子随着音乐的节奏拍手的实力。从

形象和直觉的角度，让孩子获得美妙的感受和联想。

（二）创建生动活泼的教学形式，培育孩子学习音乐的爰好。法国大作家雨果说过："打开人

类才智宝库的钥匙有三把，一把是数学，一把是文学，一把是音乐。"小学低年级音乐教学是整

个音乐教化的基础。这就要求老师不仅要依据学生的生理和心理特点因材施教，还要不断更新教

学理念，提高个人的音乐素养，让越来越多创新的教学方法进入课堂，让40分钟更加生动，让

学生对音乐课产生深厚的爱好。

1.建立必要的课堂惯例

音乐课上，一个老师的眼神，一个微笑，一段琴声，应当让学生明白是什么意思。我努力让

音乐课有别于其他课，从而吸引学生。一比如在一节课起先的时候，允许学生听音乐进入课

堂，既培育了学生的协调实力，也培育了学生感受音乐心情的实力。师生以唱《师生求好》这首

歌的形式打招呼。音乐课常常教节奏。有节奏的站坐可以搭配固定音乐（站：1355国坐：1533

|1|）,学生答对问题后，用唱歌的方式表扬（12人3|12人3|你直棒）.这会让学生感受到音乐课

的独特魅力，成为学生对音乐课感爱好的缘由之一。

2,运用多媒体，视听结合来激发学生的爱好

比如在《感受音的强弱》的教学中，可以这样设计：用多媒体从高速马路的一端展示一辆红

色的车，经过弱、中、强标记时按喇叭，让学生感受强弱而比。三次不同的体验后，点击练习按

钮，让学生依据画面中不同乐器的演奏做出正确的推断。这样将抽象枯燥的乐理学问转化为通俗

易懂的常识，营造出美丽的音乐氛围。让学生在欢乐活泼的氛围中开心主动地获得学问,充溢爱

好。

3.启发学生展示美，激发学生唱歌的爱好。唱歌最大的目的是给人美的享受。我们不能茜意

于教学生唱歌。更重要的是激发和精确表达歌曲的感情和艺术形象。进入歌曲的意境，用自己的

真情实感去唱和体会。只有这样，学生才能进入表达音乐的最佳状态，他们唱的歌曲是真减的、

有感染力的、有生命力的。要做到这一点，首先学生要充分理解歌曲的内容。大三学生理解实力

差，老师只用抽象语言理解歌曲是不够的

因此，老师应把音乐与学生的生活和演奏结合起来，将生活中熟识的事物和词语结合远来，

对图像进行隐喻和说明，挖掘歌曲的艺术内涵，激发学生深刻的学习爱好。引导他们全身心地投

入到歌颂中去，正确地、创建性地表达歌曲的感情和艺术美。

4.引导学生表演歌曲，增加学习爱好。低年级的学生活泼好动。每次学一首歌，我都会启发

学生依据歌词表演节奏或者表演,帮助学生更好的理解歌曲，记住歌词。

在启发学生表演时，可以做到以下几点：（1）启发学生进行即兴表演。（二）老师依据学生的表

现支配了一套好的动作来教学生。（3）个别检查。个别考试时,学生往往会被一些美丽的动作和

美丽的造型所吸引，教室里会自发地爆发出热情的掌声。这样既培育了学生的表演实力，加强了

学生对唱曲的理解，又增加了学生的学习爱好。

6.绘画、故事、表演的结合，可以激发双赏音乐的爱好，这不仅须要图像的思维实力和逻辑

实力,还须要观赏者体验生活学问和感受。但是小学生阅历少，情感积累少。学生要真正理解音

乐，陶冶性情，陶冶情操，就必需依据小学生的思维特点，通过生动的画面、生动好玩的故事和

简短的启发性对话，帮助学生理解作品。然后，让学生在美丽的音乐中自由想象和体验，依据自

己对音乐的理解和干脆间接的形象记忆，用不同的颜色、线条、文字和动作来表达对音乐作品的

理解。学生可以听到声音，看到它的形态，从而更精确地驾驭作品，理解音乐，观赏音乐之美。

第三，注意特性发展，建立同等互动的师生关系

在音乐教学实践中，全部学生参加不同特性的发展是有机结合的。每个学生都有权利用自己

的方式学习音乐，享受音乐。创设生动敏捷的教学形式，突出学生的主体地位，建立民主同等的

师生沟通互动。

一年级上册音乐教学安排4

一、指导思想：

为了贯彻《新课程标准》精神，依据音乐课程的性质和价值以及《新课程标准》中阐述的课

程基本理念，经过深化的学习和探讨，我特制定本教学安排：

1.体现素养教化理念，明确中小学音乐教化目标,落实《新课程标准》要求。以审美体验为

核心，可以提高学生的审美实力，发展学生的创建性思维，形成良好的人文素养，为学生酷爱音

乐、学习音乐、终身享受音乐奠定基础。

2.体现基础教化理念,打破过分强调专业性的学科体系，为全音殍生及其实际需求设置必要

的音乐学习领域，减轻学生的学习负担和对困难的恐惊，突出音乐教化的基础作用。

3.体现以学生为本的新教化理念，遵循学生认知和身心发展规律。变更过去无处不在的音乐

教学，以老师、教室、书本为主要方式，而不是以学生的生活阅历、爰好、实力和需求为动身点，

为学生供应感受音乐、表演音乐、创作音乐和学习、接受音乐的机会

1.培育学生对音乐的爱好，重视学生主动参加音乐实践，培育音乐感受和观赏实力、演奏实

力和创建力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，培育高尚情操。

2.通过音乐教学活动培育学生的创建性思维实力，提高学生的人文素养。

3.培育学生对声音的感受力，用不同的材料仿照。

4.通过听唱一组关于祖国、国旗、多民族团结的歌曲，教化孩子酷爰祖国、酷爱家乡、敬重

国旗。

5.逐步培育孩子听音乐的习惯和爱好。

6.通过嬉戏、仿照、演唱、表演、绘画等艺术形式开展教学活动，培育学生的音乐感知实力。

7.加强学生感受音乐节奏、音色、旋律等音乐元素的实力，提高音乐表现力，发展音乐想象

力和创建力；接触了解国内外优秀的动漫文化，感受视觉艺术与听觉艺术的亲密关系。

二、详细工作：

（a）教学内容：

1.学会唱歌：《大雨和小雨》，《布娃娃弹琴》，《大鼓和小鼓》，《国旗国旗真漂亮》，

《彝家娃娃真华蜜》，《我爱家乡，我爱祖国》，《好挚友》，《各族小挚友在一起》，《两只

小象》，《在动物园里》，《我们才不怕大灰狼》。

2.观赏曲目有：《新年好》，《过新年》，《找春天》，《柳树姑娘》，《中华人民共和国

国歌》，《吹芦笙》，《荫中鸟、鸭子拌嘴》，《狮王进行曲、大象》。

3.音乐活动包括：《小机智之歌》，《一个师傅任徒弟》，《活动回家转》，《狮子舞绣球》，

《找寻生活中的声音》，《听听我创建的声音》，《用声音编织的故事》，《音乐探宝》。

（二）教学目标：

1.学习课本规定的歌曲，通过唱歌让学生更加酷爰祖国、酷爱人民、酷爱劳动、酷爱学习、

酷爱科学、酷爱自然、酷爱生活。

2.学习以下音乐学问：会响铃、响板、三角铁、双向鼓、铃鼓；知道声音的强度和长度.

3.好好上观赏课。通过观赏扩大了学生的视野，学生受到音乐艺术形象的剧烈感染和激励。

（三）教学难点的重点：

1.教学重点：这学期有十五首歌要学唱，是这学期的教学重点。对唱曲的情感、速度、力度

都要严格要求学生。在观赏部分，学生对唱曲背景的.理解和演唱歌曲（音乐）的主旋律是本学期观

赏部分的重点。

2.教学难点：会摸铃铛、响板、三角铁、双向鼓、铃鼓；知道声音的强度和长度。

(4)教学措施：

1.仔细备课，做好打算和复原，为学生上好课做好充分打算。备课时留意与新课程标准的结

合，留意备课学生。

2.因材施教，针对不同的学生留意不同的教学方法，让学生全面发展。

3.设计每节课的介绍，提高学生的学习爱好。

4.课堂设计是多样的，充溢了学问、爰好、探究、挑战和表现。最大限度地调动学生的主动

性。并使他们最大限度地学习学问和驾驭技能。并留意在课堂上实行肯定的形式，培育学生的团

结协作和创新实力。

5.多看多听其他学校的课程，在本校实施，开阔学生视野。老师从中总结阅历。

三、教学进度：

班级编号包含每周的班级数量

1《声音的长短》11

3《丰富多彩的动画人物》12

4《唐僧骑马咚得咚》13

5《猜一猜谁在敲》13

6《找寻生活中的声音》14

7《布娃娃弹琴》14

8《听听我创建的声音》15

9《大鼓和小鼓》16

10《中华人民共和国国歌》17

11《国旗国旗真漂亮》17

12《彝家娃娃真华蜜》18

13《我爱家乡，我爱祖国》19

14《吹芦笙》210

15《好挚友》111

16《各族小挚友在一起》112

17《欢乐小舞曲》112

18《荫中鸟、鸭子拌嘴》113

19《两只小象》113

20《在动物园里》214

21《狮王进行曲、大象》114

22《我们才不怕大灰狼》115

23《小机智之歌》116

24《一个师傅住徒弟》217

25《唐僧3奇马咚得咚》118

26《劳动回家转》119

27《新年好》120

一年级上册音乐教学安排5

摘要：依摘氐年级孩子的年龄特点，音乐教化本身的性质和新课程要求的学段目标及教材

特点，我特制定如下教学安排：一、教学分析：本学期在上课同时我要留意加强巩固音高概念、

巩固学生对音的凹凸、强弱、长短的感觉。使学生在学习过程中渐渐累积乐理学问。教材中

依据｛氐年级孩子的年龄特点，音乐教化本身的性质和新课程要求的学段目标及教材特点，我

特制定如下教学安排：

一、教学分析：

本学期在上课同时我要留意加强巩固音高概念、巩固学生对音的凹凸、强弱、长短的感觉。

使学生在学习过程中渐渐累积乐理学问。教材中的律动和舞蹈较多，应留意引导学生自编动作、

节奏甚至歌词，

二、学生状况分析：

本学期学生起先正式系统化的学习音乐，应留意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学。学

生的整体状况预料不均衡，状况参差不齐。所以，对不同学生应用不同教法，学生年龄小，生性

活泼，我会在这一点下功夫。重点发展舞蹈、律动的学习。让学生可以慢慢增加身体的.协调性、

节奏感。

三、目标制定

建立良好的音乐课堂常规，激发和培育学生对音乐的爱好,开发音乐的感知力，体验音乐的

情感，能够自然地演唱，乐于参加其他音乐表现和即兴创建活动，培育乐观的看法和友爱精神，

为终身学习音乐打下良好的基础。

四、提高教学质量措施：

1、仔细备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的打算工作，备课时留意

与新课标结合O

2、因材施教，对不同的学生要留意采纳不同的教学手法，使学生能够充分发展.

3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习爱好。

4、课堂形式设计多样，充溢学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性。并留意在课堂

上实行肯定的形式，培育学生的团结协作实力及创新实力。

5、主动和其他学科沟通，主动探讨学科整合。响应新课标要求。

6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。

五、教学进度支配；

周次

课时

课题

第1周

2

复习相识基本的音阶并演唱

第2、3周

4

第1课《好挚友》

第4周

2

第2课《欢乐的一天》

第5周

国庆放假

第6、7周

4

第3课《祖国您好》

第8、9周

3

第4课《可爰的动物》

第9、10周

3

第5课《静静的夜》

第11、12周

3

第6课《爱劳动》

第12、13周

3

第7课《小精灵》

第14、15周

3

第8课《小小音乐家》

第15、第周

2

嬉戏

第16、17周

3

第9课《过新年》

第18、19周

4

复习，期末测试

一年级上册音乐教学安排6

一、学情分析。

这个学期我担当一年级三个班的音乐课。这一阶段的学生以形象思维为主，新奇、好而、仿

照力强。我们要擅长利用儿童自然的嗓音和灵活的形体，采纳歌、舞、图片、嬉戏相结合的综合

手段，进行直观教学。大部分学生对音乐课比较感爱好，也很新奇，上课也较仔细。女生对音乐

中的音准与节奏及动作的仿照实力普遍比男生要好。学生们的唱歌习惯不是很好，简单一兴奋一

兴奋就喊了。他们爱表现的心理还是比较剧烈。他们不能很长时间宁静地观赏一首乐曲，依据音

乐绽开想象的实力还是不够好；但是观赏简短的歌曲（乐曲）时他们还是饶有爱好的。学生年龄

小，生性活泼，我会在这一点下功夫，重点发展舞蹈、律动的学习。增加学生身体的协调实力，

让学生可以慢慢增加身体的协调性、节奏感。

二、教学分析：

在低年级的音乐教学中，学生第一次正式的接触音乐的学习。所以，在本学期在教学中应当

留意以下几点的实施：愉悦性：在教学过程中，不论是歌曲的学唱、乐理学问的学习，都要使学

生学的欢乐。使他们能兴趣盎然，主动主动地投入感受音乐、理解音乐、表现音乐以及创建音乐

的活动中去。艺术性：我们在教学中要通过艺术形象来唤起学生对美的共鸣与追求，从而进行审

美教化和品德教化。本学期在上课同时我要留意加强巩固音高概念、巩固学生对音的凹凸、强弱、

长短的感觉。使学生在学习过程中渐渐累积乐理学问。教材中的律动和舞蹈较多，应留意引导学

生自编动作、节奏甚至歌词，发展学生身体的协调实力和自编实力。为今后学习打下坚实基础。

三、教学目标、任务:

（一）发声训练部分：

培育练声的爱好；歌颂姿态要正确；发声要自然，用中等音量或轻声歌颂；按老师的手势,

整齐地歌颂；用正确的口形，唱好u、0韵母。

（二）视唱、学问、练耳部分:

1、读谱学问：知道音有凹凸；知道音有长短；知道音有强弱。

2、视唱部分：能用听唱法模唱歌曲（包括除大小七度、增四度、减五度外的自然音程和da

da、dadadada、da（a）、dadada、dadadada、da（aa）、da空da等节奏。）

3、练耳部分：听辩音的凹凸（比较不同乐器、人声及同一乐器的不同音区音的凹凸；比较

同一音组内构成大、小三度、纯四、纯五度旋律音程的两个音的凹凸。听辩音的长短/啜各种

时值音的'长短。听辩并说明音的强弱差别。

（三）观赏部分：

培育学生观赏音乐的爱好和良好的观赏习惯。在观赏中感受音乐的美丽、悦耳，产生开心的

感觉。逐步体会旋律、节奏、速度、力度、音区、音色等表现手段在音乐中的作用。能辨别音乐

作品中轻快、热情、活泼、美丽、雄壮、庄重、诙谐等心情。能感受进行曲、舞曲、摇篮曲等常

见体裁的特征。

四、提高教学质量措施：

1、要求从听入手，从感性入手，从感受入手，以倾听、观赏、鉴赏为中心来绽开教学活动。

还应留意引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加乐器演奏及音乐创建活

动的份量。同时启发学生在主动体验的状态下，充分绽开想象，爱护激励学生在音乐体验中的独

特见解。

2、丛情境和情感入手，以感受美、表现美和创建美为核心来绽开教学。

工留意多运用综合室的教学课题，尽量避开单纯唱歌、演奏或双赏某一单一课型.

4、建立一种民主、开放、同等、沟通、互动的师生关系与教学关系。

5、老师应努力驾驭现代信息技术,利用其视听结合、声像一体、形象强、信息量大、资源

宽广等优点为教学服务。

6、充分供应开放式和遨味性的音乐学习情境，激发学生对音乐的新奇心和探究愿望，引导

学生进行以即兴式自由发挥为主要特点的探究与创建活动重视发展学生创建性思维的探究过程。

以上就是一年级音乐上册教学安排方案全部内容供家长参考，祝能够进入是适合的学校！

一年级上册音乐教学安排7

一、教学内容：

本学期共需学完《义务教化课程标准试验教科书》，一年级上册，全书共七个单元，四十节

课，教材难度较大，任务较重,希望通过努力,能够达到较好，能够达到较好的教学成果。

二、教学目标：

1、培育学生对声音的感受力，并能用不同的材料进行仿照。2、在音乐学习中养成细致视

察四周事物的习惯,激发学生对创建的爱好，并从中获得胜利的喜悦。

3、逐步培育儿童听音乐的习惯和爱好，通过用打击乐器为歌曲伴奏的实践活动，逐步培育

儿童的音乐创建力和协作实力。

三、教学重点：

1、要求学生在演唱中用自然的声音、正确的姿态歌颂。2、组织好上课形式，使之生动、

活泼、好玩，并能使每T立学生都能主动、大方的表演。

四、教学难点：

1、引发学生对各种事物的爱好和关爱，使学生感受人与动物、动物与自然之间等各亲密关

系。

2、如何吸引刚入学的一年级小学生集中留意力听音乐，帮助学生从情愿听、喜爱听渐渐过

渡到想听音乐。

五、教学设想：

对刚入学的一年级学生要多引导，培育他们对音乐的'系统相识，要把课堂组织形式敏捷化

和多样化，注意学生的发音及演唱姿态、表情，课上多加入互动内容，培育学生与老师、学生与

学生之间的协作、合作意识。

六、教学打算

录音机，DVD,电视，碰铃、响板、数码视频展示台等七、课时支配第一单元：4课时其

次单元：4课时第三单元：4课时第四单元：4课时第五单元：6课时第六单元：4课时第七单

元：6课时

教案

一、好玩的声音世界

单元

教学内容：

一、找寻生活中的声音《大雨和小雨》。二、找寻生活中的声音《大鼓和小鼓》。

三、感受声音故事中不同声音的音色——《小白兔盖新居》。教学目标：

一、感受并仿照自然界和生活中的声音。二、感受人声和乐器不同的音色。

三、能够用不同的材料创建声音（特别规音源）。四、能够用声音编织一个简洁的故事。教

学重点：

一、培育学生对声音的感受力，并能用不同的材料进行仿照。二、歌曲的正确演唱。教具：

风琴、数码视频展示台。

第一课时

大雨和小雨

教学内容：

接受一个新的年级，师生之间相互了解，向同学们提巴新学期的要求。

一年级上册音乐教学安排8

一、教材分析：

义务教化课程标准试验教科书第一册共有六单元，在每一单元中均包括三个方面的内容，倾

听、表演、编创与活动。其中在这六单元中，演唱歌曲共有17首，分别是课本中表演部分规定

的曲目，表演部分共有10课。观赏曲目共有8曲，通过以上曲目的观赏，培育学生感受音乐的

实力和激发他们学习音乐的爱好。

这册教材是义务教化课程标准试验教科书，它与以往的教材有肯定的区分，只有对教材了解

了，才能在以后的教学过程中有的放矢。

本教材分为必学内容和选学内容，每部分曲目都跟有律动、读谱学问，而现行的试验教科书

是没有单独列出，在课本中有机动联系在一起，观赏没有单独列出，而是在每课的开头，命名曲

观赏改为倾听，这是一大不同之处。

二、学情分析：

本学期我担当两个班的音乐教学，学生起先正式系统化的学习音乐，应留意引导学生正确对

待，使学生爱学、愿学。

学生的整体状况预料不均衡，状况参差不齐。所以，对不同学生应用不同教法，要培育学生

专长，即"普遍培育，重点发展"。使学生各方面均有提高。

学生年龄小，生性活泼，我会在这一点下功夫。增加学生身体的协调实力，让学生可以慢慢

增加身体的协调性、节奏感。

三、指导思想：

培育学生肯定的音乐技能，尤其注意培育学生学习音乐的爱好，在学生的学习爱好中提高学

生的‘音乐实力。真正让音乐教化成为美育教化，让学生感受音乐的魅力，在音乐的良好氛围中

体验情感，深化情感，升华情感。

四、教学重点、难点：

1重点内容：好玩的声音世界大雨和小雨国旗国旗真漂亮布娃娃弹琴大鼓和小鼓彝家娃娃真

华蜜我爰家乡我爱祖国好挚友新年好各族小挚友在一起欢乐小舞曲两只小象在动物圆里

2难点：音的长短、低音、对音乐的观赏实力。

五、提高教学质量措施：

1、仔细备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的打算工作，备课时留意

与新课标结合

2、因材施教，对不同的学生要留意采纳不同的教学手法，使学生能够充分发展。

3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习爱好。

4、课堂形式设计多样，充溢学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性。最大限度的调

动学生的主动性。并使他们最大限度地学到学问，驾驭技能。并留意在课堂上实行肯定的形式,

培育学生的团结协作实力及创新实力。

5、主动和其他学科沟通，主动探讨学科整合。响应新课标要求。

一年级上册音乐教学安排9

一、学生基本状况分析：

1、学生刚到一个新的环境，学习的方式与以前有了很大的变更，师生之间互不相识，须要

一个熟识的过程。

2、小学低年级学生爰唱、爱跳、爱动，对音乐有着肯定的爰好。本年级有四个教学班，每

班有70多人。由于班级人数多、年龄小、组织纪律性相对较差。又由于学校处于城乡结合部，

夕侏务工人员的子弟较多，所以学生的音乐素养确定会存在个别差异，因此对学生应用观赏的眼

光看待，让他们在激励和赞扬声中不断增加学习音乐的爱好。

二、教学目标：

1、丰富情感体验，培育对生活的主动乐观看法。

2、培育音乐爰好，树立终身学习的愿望。

3、提高音乐审美实力，陶冶高尚情操。

4、培育爱国主义和集体主义精神。

三、教材特点：

1、依据小学低年级学生心理特点，从教材内容与色调都采纳趣味化，激励和启发学生去学

习。

2、发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上，给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间。

3、建立了发展性综合评价体系，课后一"音乐小花在开放”包括：今日表现真棒、音乐

的感觉真好、我们班的.小明星、老师对我说、爸爸妈妈对我说。

四、教学重点、难点分析：

1、把每个学生的发展摆在第T5,突出学生的主体地位，让他们多唱、多听、多动、多想、

多说，在音乐实践中获彳导学习音乐的愉悦和实力。

2、要主动创设生动活泼的教学情境，营造音乐学习的良好氛围，让他们在感受、鉴赏、表

现、创建音乐中，陶冶情操、净化心灵。

3、要擅长发觉孩子们的特长，用观赏的眼光看待泻，让他们在激励和赞扬声中享受胜利，

不断增加学习音乐的爱好。

4、发挥自己的特长，主动探究、努力钻研。

五、教学进度支配：略

六、各方面要求：

（一）、发声基本要求：

1、培育练声的爱好。

2、歌颂姿态要正确。

一年级上册音乐教学安排10

一学生状况分析

一年级的小挚友活泼好动，对一切簇新事物都有着深厚的爱好，对音乐也不例外，因此，每

周音乐课都被他们期盼着。经过学习，学生对于学校的规章制度，小学生守则都有了也许的了

解。因此，在上课的时候他们都比刚来时做的更好了。在歆颂，舞蹈方面或许是以前常常熬炼,

表现特别好。两个班的小挚友状况大同小异，有一小部分虽对乐理学问驾驭的不够，但是仿照

实力比较强，而且也能娴熟驾驭。大约占整体学生的30%—35%左右。50%的小挚友还可以，

20%的小挚友唱歌时，五音不全，仿照实力又匕匕交差。其中主要缘由是没有接受过长期的训练，

还不能很好的表现自己，性格内向也是缘由之一。因此，利用音乐课及课外活动，培育他们良好

的爱好是当前首要任务之一。

二、教材分析

为了贯彻课程标准的精神,体现新的教化理念，《新教材》在内容的支配、活动的设计和呈

现方式上进行了全新的设计。摆脱冷冰冰的、空洞的说教，以丰富生动、贴近学生生活的内容为

载体，让学生在开心的气氛中学习音乐。

人教版《新教材》在贯彻、执行《音乐课程标准》基本理念的基础上，突破了传统教材的编

写框架，在呈现方式、教学内容、编排方式等各方面都有创新，单元主题的结构、富于创建性的

教学内容、音乐嬉戏、评价方式等方面具有显明特色。

三、教学重点：

1.创编动作

第f第四单元"狮子、大象"，仿照狮子和大象走步；随着歌声即兴做动作。

细小的创建环节贯串在教材之中。

2.一年级儿童随音乐自由做动作，即兴舞蹈，按节奏即兴朗读儿歌等，都贯串着对儿童稳定

的节奏感的训练。止匕外，要求一年级儿童能感受和体验详细音符的时值，如四分音符、八分音符、

二分音符、附点二分音符，四分休止符等。这些音符与休止符的感受都是以生动好玩的、动物叫

声介绍给儿童，结合详细的活动进行。如休止符的感受，先从心里默唱作为铺垫，然后有口型不

出声。最终达到精确休止的目的。从儿童日常生活人手，如附点二分音符，从仿照鸭子短促的叫

声引入三个四分音符，再从仿照悠长的牛叫引入附点二分音符，最终画出狗的短促叫声，请学生

接着联想和思索，还有什么动物叫声悠长，可以用附点二分音符表示？

为了贯彻课程标准的精神,体现新的教化理念，《新教材》在内容的支配、活动的设计和呈

现方式上进行了全新的设计。摆脱冷冰冰的、空洞的说教，以丰富生动、贴近学生生活的内容为

载体，让学生在开心的气氛中学习音乐。

《新教材》设计了单元式的结构，即每个单元一个主题，通过不同的内容、不同的形式强化

对主题的相识。如爱心教化（爱妈妈、爱老师、爱同学、爱学校、爱大自然、爱家乡、爱祖国等）、

少数民族和民间音乐、环保意识、民乐经典、西洋和民族管弦乐器、中国地域文化、世界地域文

化、音乐中的动物、中国功夫、音乐里的故事、歌声中的回忆等。在每个单元中选择不同体裁、

题材、不同演奏形式的作品，既围绕一个主题，又不显得重复、枯燥。

四、教学措施

1、落实教学"五仔细"的详细措施。2、提优补差的内容、途径和方法。

仔细钻研大纲和教材，在此基础上按课时，并按教育史统一备课格式，仔细写好教学详案。

2、仔细执行课时安排，严格把握35分钟的课堂时间，向35分钟要效率。3、充分作好课前

打算.4、仔细根据教案上课，上课坚持说一般话，在课上多给学生自我表现和发问的机会.5、

依据学生身心发展的特点，适当放第要求，防慢教学进展，打好基础，培育学生的学习爱好。6、

依据本校条件设备，充分利用投影仪、录象、录音机等教具，努力激发学生爱好，提高课堂教学

效果。7、完成教材任务的同时，为培育学生的爰好，提高活动实力，且协作学校社会的中心

工作，丰富校内生活，本学期打算成立几个爱好小组，如器乐、舞蹈、合唱等。8、提优补差

的途径：（1）、通过课堂教学。（2）、通过课外艺术活动。

9、方法：示范：老师示范、学生仿照。激励、表扬法：通过激励表扬大体高学生的学习

爱好。因材施教法：针对不同学生实行不同的方法，扬长避短，使学生学有所得，学有所长。

一年级上册音乐教学安排11

一、教材分析

本教材是江苏少年儿童出版社编写的。它从教化理念上，强调了"以学生发展为本"并提出

音乐教化要面对全体学生，也应当留意学生的特性发展。教材以审美为中心，以（音乐）文化为主

线，以（音乐）学科为基点，加强实践与创建，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的爱好贯穿

于始终。一年级上册共编成八个主题单元，《小手拉小手》、《听，谁在唱歌》、《唱吧，跳

吧》、《欢乐的一天》、《秋天的歌》、《说唱童谣》、《唱游森林》、《隆咚锵》。基本内容

包括：倾听、表演、编创与活动，新教材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性，注

意歌曲的可唱性与观赏曲的可听性，降低过难的识语要求和过高的技能技巧，一年级采纳简谱为

主，在创建与活动中，开展多种形式培育学生的创新精神和实践实力，评估多方位，多角度，形

式丰富多彩。低年级教材以图为主,观赏曲主题旋律以图形谱为主，生动活泼。

二、教学目标

1、能留意力集中地倾听乐曲，初步知道怎样倾听音乐，学习以动作的方式表达自己对音乐

的感受。

2、能通过倾听各种不同风格的乐曲感受音乐的心情和音乐所描绘的人物形象及情景，体会

垣

3、能通过倾听感受民族乐器，西洋乐器所表现出的不同。

4、能通过想象音乐中圻表现的形象，能用线条、动作、声音等表现自己听后的印象。

5、能通过倾听感受辨别钢琴、小鼓及不同乐器的音色、节拍。初步感受、辨别音乐的不怜

悯绪。感受音乐中描绘的‘小音乐家"形象。

6、能以不同的情感和声音演唱歌曲，表达歌曲内容，用动作感受二拍子、三拍子的强弱规

律。

7、知道音有长短、凹凸，练习随歌声或乐曲进行击拍，初步做到匀称、精确。

8、能按图意拍击节奏、编创节奏、传递节奏。

9、相识碰钟，学习并探究演奏方法，练习为歌曲演唱伴奏。

10、能按节奏编创歌谣，能精确地朗读歌谣，并读出二拍子的强弱。

11、结合生活中的阅历，用敲击各种物品的方式，探究感知、体验音的长短、强弱。

12、能用欢快的动作表演集体舞，体验欢快的心情,增加身体动作的协调性。

13、能够编创歌词、编创动作表演来表现主题。

14、相识民族打击乐器锣、鼓、擦，能驾驭其演奏姿态，探究其演奏方法。并能为歌曲伴

奏。

三、学问技能

1、学习以音乐的方式与老师和同学交往，喜爱并乐于参与音乐实践活动。

2、初步相识课本中的几种音乐学习标记，尝试以动作和语言表达活泼欢快的心情。

3、相识木鱼，学习并探究演奏方法，练习为歌曲演唱伴奏。

4、通过图谱的学习与实践，驾驭二分音符的时值。

四、学生状况分析

学习习惯、心理特点：学生入学不久，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，

处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定都不了解，心中集体主义观念还未形成，

学习目的'还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。本学期学生起先正式系统化的学习音乐，

应留意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学。学生的整体状况预料不均衡，状况参差不产。所

以，对不同学生应用不同教法，要培育学生专长，即"普遍培育，重点发展"。使学生各方面均

有提高。学生年龄小，生性活泼，在这一点下功夫。重点发展舞蹈、律动的学习。增加学生身体

的协调实力，让学生可以慢慢增加身体的协调性、节奏感。

五、教学措施

1、倾听乐曲时，留意初听的完整性，给学生完整的印象，使学生对乐曲有良好的感受，并

能哼出自己喜爰的旋律。

2、用听唱法进行歌曲教学时，要留意完整地感受歌曲，在多次完整倾听的基础上分句听唱

或订正错误，在完整的听唱过程中，培育学生的听辨实力、记忆实力。

3、充分调动学生学习音乐的主动性，使学生能够动起来听、动起来唱，全身心地感受音乐

及音乐的欢乐。

4、歌曲教学时，要重视范唱，并通过手势、表情的提示，随时订正学生唱歌时的不良习惯

和不正确姿态，提示学生不要大声喊叫，克服耸肩、伸颈等毛病，做到轻松、自然、开心地歌颂。

5、教材中有许多表现动物的活动，在教学中，留意提示学生说出小动物的神态、动作，并

仿照出来，培育学生的视察力、记忆力、表现力，使学生三常留意视察，养成细心的好习惯。

6、低年级学生对乐曲的倾听以感受为主，多听曲目，增加感受，倾听每一曲，都要引导学

生仔细听辨，说出自己对乐曲所描绘的内容及音乐心情的感受。引导学生随着乐曲做动作，用动

作感受节拍。留意学生节拍感的培育。

7、将编创与活动融入其他教学内容之中，形成教学的整体.

8、评价可采纳多种方式，评价时应留意与学生的同等地位。可以学生间互评、自评、小组

评等多种方式。

一年级上册音乐教学安排12

一、基本状况分析：

本学期学生起先正式系统化的学习音乐，应留意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学。学

生的整体状况预料不均衡，状况参差不齐。所以，对不同学生应用不同教法，学生年龄小，生性

活泼，我会在这一点下功夫。重点发展舞蹈、律动的学习。让学生可以慢慢增加身体的协调性、

节奏感。

二、教材分析

（一）内容

1、唱歌：共计21首,接着学习巩固正确的唱歌姿态、坐姿，养成良好的歌颂习惯；学习

自然地呼吸，做到不耸肩；咬字清晰，口型正确。能够有表情地演唱歌曲，能够随老师的要求整

齐地起先和结束。18首歌曲能够基本背唱。

2、唱游：能随音乐的不怜悯绪、节奏、节拍的改变，有表情地进行律动、仿照动作和即兴

动作；留意音乐与动作的协作，乐感的培育。

4、观赏：培育学生良好的观赏音乐的习惯，能够仔细倾听音乐；观赏中夕就秀的‘儿童歌曲、

民族和器乐曲；初步感受活泼、宏伟、美丽、抒情等不怜悯绪的歌曲与乐曲。

5、音乐学问：学习的音乐学问：音的长短、音的凹凸、音的强弱；

（二）编排特点

小学一年级第一册音乐课改教材，以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点,

加强实践与创建，力口强综合和渗透，把激发学生学习音乐爱好贯穿始终。

本册教材的曲目选择，在作品的思想性、艺术性、民族性基础上，注意歌曲的可唱性与期赏

曲的可听性。朗朗上口，易唱易记，让学生爱听。在乐谱运用上运用了字母谱。还有自制打击乐

器，创编小音乐剧、嬉戏、舞蹈等活动，培育学生的创新精神和实践实力。让学生在实践中体验，

在想象中去创建，促进思维，发展智力。

（三）教学条件及学生状况分析

1、教学条件

我校教学条件优越，各教室配备电子白板，录音机等，为教学供应了有力的保障

2、学生状况

一年级共两个班，共有学生45人，本年级学生学习音乐的主动性较高，爱好深厚，有剧烈

的求知欲。学生在课堂上能够主动与老师呼应。

（四）教学重点：学唱歌曲倾听音乐

三、教学目标

1、突出音乐学科特点，把德育教化与音乐教化相结合。

2、启迪才智，陶冶情操，培育审美情趣，使身心得到健康发展。

3、使学生驾驭浅显音乐学问和简洁音乐技能，培育对音乐的爱好和爱好。

4、了解中外优秀音乐作品，使学生具有初步感受音乐和表现音乐的实力。

四、改进教学工作的措施及教学中应留意的问题

1、加强学习有关音乐教学的理论书籍，以课改为契机，推动音乐教学的课程改革，向科学

的课改靠拢,不断提高自身的音乐素养。

2、主动参与各种课改活动，留意阅历的总结与整理。

3、仔细钻研教材，把握本学科教学内容的在整体教学之中的地位及作用。备好、上好每一

节课，做好课后小结。

4、重视学生平常的学习效果与考查.

5、在教学中，不断提高自身的各种实力。如：制作教具、多媒体课件等。

6、平常注意学生的合作、探究实力和实践操作实力的培育。

以上是一年级音乐教学安排，在实际教学工作中，会依据学生、工作详细状况进行适当的调

整，并随时修改、完善本安排。

五、课时支配

（略）

一年级上册音乐教学安排13

一、基本状况：

一年级的小挚友刚刚从幼儿园过来，对音乐学问的驾驭、五线谱的识别、观赏实力的鉴别还

匕徽生疏，在今后的学习中，老师应从培育学生爱好入手，着重培育学生的音乐实力，使学生具

备基本的音乐实力。

小学低年级学生爰唱、爰跳、爱动，对音乐有着肯定的爱好。但由于年龄小、组织纪律性较

差，学生的音乐素养存在个别差异，对学生应用观赏的眼光看待，让他们在激励和赞扬声中不断

增加学习音乐的爱好。

二、教材分析：

本册基本内容包括：倾听、表演、编创与活动（重点内容）。教材的曲目选择，考虑作品的

思想性、艺术性、民族性，注意歌曲的可唱性与观赏曲的可听性。降低过难的识语要求和过高的

技能技巧，一年级采纳图谱为主。在创建与活动中，开展多种形式培育学生的创新精神和实践实

力，评估多方位、多角度，形式丰富多彩了。教材以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以

音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐

必要的审美实力。

三、本期教学目的要求：

学段目标：

1、激发和培育学生对音乐的爱好；

2、开发音乐的感知力,体验音乐的美感；

3、能自然地、有表情地歌颂，乐于参加其他音乐表现和即兴创建活动；

4、培育乐观的看法和友爱精神。

详细目标：

（一）感受与鉴赏

1、感受自然界和生活中的各种声音，用声音或打击乐器仿照；

2、听长短音；

3、体验不怜悯绪的音乐；

4、倾听进行曲、舞曲、儿歌不同风格作出相应动作；

5、倾听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲片段，初步感受风格。

（二）表现

1、歌颂的正确姿态；

2、每学年背唱4-6首歌曲;

3、学习常见的‘打击乐器，为歌曲伴奏；

4、能作简洁的律动、歌表演；

5、相识简洁的节奏符号。

（三）创建

1、用人声、乐器声仿照自然界或生活中的声音；

2、歌词的创作活动；

3、线条、色块、图形记录声音或音乐.

（四）音乐与相关文化

1、乐于与他人参加活动；

2、用简洁的形体动作协作音乐节奏；

3、声音与生活的探究,

四、详细措施：

1、把每个学生的发展摆在第F,突出学生的主体地位，让他们多唱、多听、多动、多想、

多说，在音乐实践中获得学习音乐的愉悦和实力。

2、要主动创设生动活泼的教学情境，营造音乐学习的良好氛围，让他们在感受、鉴赏、表

现、创建音乐中，陶冶情操、净化心灵。

3、要擅长发觉学生的特长，用观赏的眼光看待泻，让他们在激励和赞扬声中享受胜利，不

断增加学习音乐的爱好。

4、因地制宜地设计、组织音乐教学，发挥音乐老师各自特长，主动探究，勇于开拓，努力

实践音乐课程标准的新理念。

5、强化有关音乐的基本学问和基本技能的学习，培育学生音乐实力。

6、依据本校条件设备，充分利用投影仪、录象、录音机等教具，努力激发学生爱好，提

高课堂教学效果。

7、方法：示范：老师示范、学生仿照。

激励、表扬法：通过激励表扬大体高学生的学习爱好。

因材施教法：针对不同学生实行不同的方法，扬长避短，使学生学有所得，学有所长，

五、教具打算及专题试验：

教具打算：录音机、磁带、光碟、各音乐器械等。

专题试验：《办家家》

一年级上册音乐教学安排14

一、学生状况分析

小学一年级学生爱唱、爰跳、爰动，对音乐有着肯定的爰好。但由于每班人数多、年龄小、

组织纪律性较差，学生的音乐素养存在个别差异，对学生应用观赏的眼光看待，让他们在激励和

赞扬声中不断增加学习音乐的爰好。

二、总体目标

1、以学生的音乐审美实力发展为核心。

2、让学生真正成为音乐学习的'主体。

3、体现人文学科的共性与音乐教化特性的统一。

4、体现教化创新