2024年小班社会教案

2024年小班社会优秀教案

小班社会优秀教案1

活动目标：

1、知道自己的事情应该自己做。

2、体验自我服务带来的快乐。

3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

4、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

活动准备：

绘本《自己的事情自己做》、拉链马甲一人一件。

活动过程：

1、听音乐做游戏，引入主题说说自己能做那些事情。

提问：你们自己都能做些什么事情？

小结：原来宝宝们都是自己的事情自己做。

2、分享交流，哪些事情我们可以自己做。

播放课件说说哪些事情小熊是自己做。

提问：哪些事情小熊是自己做？

小结：搭积木、收玩具、洗手、吃饭、刷牙、铺被子、脱裤子。

3、体验表达，进一步升华：

游戏--穿衣小能手。

比赛规则：听到口哨声开始穿衣服，不能穿反，拉好拉链，先完成者为胜。

如有小朋友不会穿，教师进行教授：抓领子，盖房子，小老鼠，钻洞子，左钻钻，右钻钻,

吱吱吱吱上房子。

结束活动：小朋友们太棒了，自己的‘事情都会自己做。今天又学了穿马甲的新本领，我们

回班上把这个本领告诉没有学过的小朋友吧。

教学反思

从那以后，我不再帮幼儿穿衣服，而是限制时间让他们自己穿，并告诉他们自己的事情自己

做。是的，现在的孩子娇生惯养，幼儿缺乏自理能力，依赖性很强。作为教师的我们应该不失时

机地找机会锻炼他们，让他们学会自己的事情自己做，这样才能让他们经受住挫折，也有益于今

后的成长。

小班社会优秀教案2

有益的学习经验：

1、发展动手、动脑的设计制作能力。

2、增强自信心，激发与同伴分享喜悦的情感。

3、积极的参与;舌动，大胆的说出自己的想法。

4、培养幼儿乐观开朗的性格。

准备：

用白卡片剪成的'各式服装样板，用剪刀将剪好的各种花布剪出不同的图案，胶水，几件春

季服装。

活动与指导：

1、先组织幼儿观察春季服装，给幼儿介绍每件服装上的主要图案，激发幼儿活动兴趣。

2、幼儿装饰服装：

每人取一张服装样板，再从各种图案中选择自己喜欢的图案，将图案设计布置在服装样板上

并用胶水粘好。

3、幼川与自己设计装饰的服装可以赠送给同伴、老师或妈妈，让他们与自己一^分享快乐。

活动反思

在活动开展中，教师要多关注幼儿的经验、兴趣和需要，只有将幼儿生成的内容与教师的预

设有机结合起来，并在动态中不断地调整，才能使活动更引发幼儿继续探索的兴趣。幼儿自主选

择废旧材料，运用剪、折、撕、画、贴等技能,充分锻炼了孩子的动手炒作能力和想象力，大胆

自由表现，设计出各自的服装。教怵在活动中作了引导者、支持者、合作者。者无疑增添了友谊，

培养了互相帮忙的美德。

小班社会优秀教案3

活动目标

1、指导粮食都是农民伯伯辛勤劳动的成果，不能浪费粮食。

2、养成爱惜粮食、节俭的好习惯。

活动准备

1、有关粮食的图片、声像资料等。

2、米饭、馒头、饼干等。

3、幼儿用书。

活动过程

1、通过谈话，引导本课主题。

教师出示米饭、馒头、饼干等，然后想幼儿提问：这些是什么?可以做什么?指导它们从哪里

来的吗？

教师引导幼儿互相讨论，自由交流。幼儿回答后教师予以表扬。

2、教师与幼儿共同阅读幼儿用书《粮食从哪里来》，让幼儿了解粮食的生产过程，知道周

种粮食的过程很辛苦，要经过犁地、选地、播种。施肥、田间管理、收割等多道工序。

教师：农民生产粮食的过程是怎样的?（艰苦的。）我们吃饭时，应该怎样做呢?

幼儿讨论后回答。

教师小结：粮食来之不易，是农民伯伯辛苦种出来的',所以用餐时我们一定要吃完自己的

T分饭菜，不浪费粮食，能吃多少盛多少。

3、结合幼儿的平时表现，教师引导幼儿说说自己应该怎样做。

4、阅读幼儿用书《谁做得对》，说说谁做得好。

小班社会优秀教案4

活动内容：我长大。

活动要求：

1、幼儿通过认照片、看录象、试衣服等活动，感受到自己的长大。

2、愿意较大声、大胆地在集体面前发表自己的想法。

3、初步运用比较的方法，了解自己的长大，增强观察能力。

4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

5、乐于探索、交流与分享。

活动准备：

1、幼IM'时侯的照片、录象。

2、各类婴儿衣物等。

活动重点：幼儿通过操作比较感受到自己的长大。

活动难点：激发幼儿为自己的长大感到自信和自豪的情感。

活动设计：

(-)情境感知：

1、教师创设情景：在桌上分散放一些孩子小侯的照片。

请你找找哪张是你自己的？去认认还有照片上的朋友会是班中的谁呢？

2、出示个别幼儿的照片让大家认一认：这是谁呢？，怎么和现在长的不一样呢？

3、小结：我们长大了，所以和现在不一样。

（二）操作比较：

1、过渡：小朋友都带来了小时侯穿的衣服，去试一试现在还穿得下吗?（幼儿试穿小时侯

的衣物，感觉身体上的长大。）

2、幼J龈据自己的操作讲述自己的发现。（个别幼儿试穿、讲述。）

3、小结：我们的头、身体、手、脚等各个地方都长大了，说明我njM的长大了。

（三）观察发现：

1、幼J詹录象一：小时侯的,宝宝。

提问：宝宝在干什么？为什么要妈妈帮忙？

2、幼录象二：上幼儿园的宝宝。

比较：这两个宝宝有什么不一样呢？

3、小结：第一个宝宝什么事情者陲妈妈做。第二个会自己的事情自己做。

4、引导讨论：

（1）你们和两个宝宝相比有什么两样？你学会了什么新的本领。

（2）你们跟爸爸、娼妈、老师比呢？

5、小结：小时侯都要爸爸妈妈帮忙，孩子长大会自己做各种事情，希望你们长大后学会更

多的本领，比老师的本领更大。

教学反思：

教学过程中，幼屏只极配合,认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到

了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

小班社会优秀教案5

活动目标：

1、收集、筛选夏季用品，了解物品的特性，把相同的物品归在一起。

2、喜欢参与分类整理，能耐心按规则进行操作。

3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

4、培养幼儿的尝试精神。

活动准备：

1、请家长协助幼儿收集夏季用品（太阳镜、草帽、擅自、短袖衫、短裤、凉鞋等）带到幼儿

园，并做好标记。

2、准备2-3个物品架，及"夏季用品展示会"的标牌。

活动过程：

一、我带来了什么

1、教师出示围巾和扇子，请幼儿辨别哪个是夏季用品，哪个不是，为什么。

2、以小组为单位，选出各类夏季用品。

3、幼儿依次介绍自己带来的夏季用品。说说带来的夏天用的东西叫什么，有什么用。

二、我来分一分

1、请一幼儿（带来的物品较多）将自己的夏季用品—展示出来。

2、其他幼JLS仑流将自己带来的物品与以展示的物品进行比对，把相同功能的物品归放在一

起。请你找一找，这里展示的有没有和你手里的是一样的，有的话就放在一起。

3、归类之后检查是不是所有物品都已准确归位。如果发现不同种类的、物品放在一起，可以

拿出来请幼J就别。

4、小组尝试摆放，将同类夏季用品放在一起。

5、幼J殿一数已分类的物品，比一比哪种夏季用品比较多。

三、参观夏季用品展示会

1、幼JL#观自己摆放物品的展台，教师示范讲解：这是我们小T珀勺夏季用品展实惠，我

们小朋友带来了XX、XX……

2、请幼J心仑流做解说员，简单介绍夏季用品。

活动反思：

活动的幼儿的积极性很高，收获也很多。幼儿的探索和发现离不开教师的引导，幼儿是学习

的主体，他们选择探索活动的方法是多种多样的。教师不可直接控制，而应以尊重和支持，引导

幼儿用自己独特的方式进行探究活动。所以，教师应该为幼儿提供一定的环境来鼓励幼1闱极探

索。

小班社会优秀教案6

活动目标：

1、初步了解自己及别的幼儿的父母的工作。

2、通过日常生活，体会父母对自己的关爰。

3、学会用行动表达自己对父母的热爱。

4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

5、培养幼与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

活动准备：

1、幼与全家人的合影或生活录像。

2、父母与幼儿曾交谈过其工作情况。

3、录音机、摄像机。

4、彩色皱纹纸若干、橡皮泥及辅助材料。每人一本小册子。

活动过程：

1、谈话：我的家人。

(1)幼儿拿出与爸爸妈妈及家人的合影照片或集体观看生活录像。

幼＞1用互介绍自己的爸爸妈妈和其他成员，注意用完整的语言进行表述。如.这是我爸爸"

等。

(2)幼儿大胆表述，教师记录在小册子上。讲讲自己的爸爸、妈妈是干什么工作的?在什么地

方工作?如：我爸爸是工程师，在工厂里设计机器。

2、幼儿思考、讨论：

Q)家中成员为你们都做了些什么？

(2)爸爸妈妈天天要上班，可辛苦了。如果小朋友们天天跟着爸爸妈妈，那他们会怎么样呢?

小朋友不能跟着爸爸妈妈，那到哪里去呢?你喜欢到幼儿园来吗?为什么？

3、为家庭成员送一件礼物。

Q)说说自己在幼儿园里学到的本领(说、唱)，教师录音记录。

(2)拿出摄像机:你们在幼儿园学到那么多本领，想告诉爸爸妈妈吗?将幼儿的讲述记录下来。

(3)激起幼儿为爸爸、妈妈制作礼物的愿望。

教师引导：爸爸妈妈下班回家一定又累又饿，我们能为他们做些什么呢?(制作面条、点心等)

让幼儿自主选择完成。教师可在幼儿遇到困难时，进行帮助指导。

活动延伸：

1、把幼与父母的合影，布置于活动室的墙面，幼儿随时可向同伴介绍自己的父母。

2、家人为小册子添加相关的内容(趣事、爱好)。

教学反思：

每个人都有一个家，每个人都对自己的家有深深的感情，“我爱我家”这主题活动的开展更

有刚烦的意义。爸爸妈妈是家庭教育中永恒的话题，幼儿对此永远有话可说，有话想说。通过这

样的情感体验活动，可以很好地培养幼儿关爱他人的意识。我设计了一个让幼儿自由发言的平台

让他们说出生活中爸爸妈妈与自己之间的故事，体会父母对自己的深情。同时照片、诗歌、卡片、

歌曲等多种形式的应用，使本次的活动内容丰富多彩。可是在"成长照片徐话题”的活动中，我

向幼儿展示了一位同学小时候的照片，孩子对此发表自己的看法，甚至很多孩子会说到：我小时

候是•….样的这样是活动无法达到收放自如加入本课重新开展我会采取"分组讨论等方式"

使幼儿有充分表达的时间，自主发挥。

小班社会优秀教案7

社会活动：玩滑梯

活动目标；

1、在集体活动中学会轮流和等待。

2、形成同伴之间谦让的意识。

活动准备：

1、幼步了解哪些是正确的行为，那些是不安全的行为。

2、教学用图，《玩滑梯》

活动过程：

1、引出主题谈话：

"谁玩滑梯是正确的？"

"谁玩滑梯是不安全的？”

"什么是轮流？大家一起来排队试试看。"

理解图片

3、师生共同理解图片

活动评析:

玩是幼儿共有的特点，如何培养幼儿正确的玩法，是幼儿上了幼儿园基本要学的.，要让幼

1麻学习，玩耍的过程当中理解并掌握知识才是幼儿来幼儿园的目的，也同时激发幼儿喜欢上幼

儿园的兴趣。

小班社会优秀教案8

一、活动目标：

学习正确使用筷子。

二、活动准备：

小木块、小布包子、饺子、雪花片、玻璃球、黄豆等。

三、活动过程：

1.谜语，引出活动内容。

谜语："兄弟俩，一样长，是咸是淡它们先来尝。•请幼儿猜猜谜底是什么，引起幼儿参与的

兴趣。

2.学习正确使用筷子的方法。

Q）教师出示筷子，讲解正确使用筷子的方法：右手执筷，大拇指和食指捏住筷子的上端，

另外三个手指自然弯曲扶住筷子，并且筷子的两端一定要对齐。

（2）幼儿每人一双筷子，尝试练习。

教师为每组幼儿投放难易程度不同的布包子、小木块、玻璃球、黄豆等材料，请幼1陵习夹

物。

3.巩固游戏"谁夹得准又快"。

游戏一：拨木珠

玩法：每个小朋友一双筷子、一个盘子、小布包子、一个大盆。教师发出指后，（教案：）

请幼儿迅速用夹的方法从大盆中夹取包子，以夹得最多的幼儿为胜。

:使用筷子夹取软的、东西时，手指配合要好。大拇指往下压，食指、中指管一根筷子，（教

案：）无名指负责另一根筷子。五指力量要平衡，太紧太松都不利于使用。

游戏二:看谁夹得快又准

玩法：出示小木块、雪花片、黄豆等、请幼儿分别尝试夹取，多者为胜。

:请幼儿说说，夹不同的东西时，感觉有什么不同?谁用得最好?激发进一步提高的愿望。

4.延伸活动:

Q）请家长配合，鼓励幼在家就餐时坚持使用筷子。

（2）在进餐时进一步引导孩子正确使用筷子。

小班社会优秀教案9

活动目标

1、认识各种各样的糖果

2、感知、了解各种糖果的特征，能大胆表述自己的发现。

3、尝试用糖果装扮小屋，体验活动带来的乐趣。

4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

5、增强思维的灵活性。

活动准备

小糖果若干,糖果PPT、布袋12个，糖果小屋图片

活动过程

（一）导入部分

提问：小朋友吃过糖吗?那你吃过什么糖?最想吃什么样的糖？

（二）展开部分

1、出示图片:糖果小屋

师：今天老师带来了许多糖果，我们一起看一看，这是什么？

这个房子和我们平时见到的房子有什么不一样?（有棒棒糖，水果糖…）

这个房子有这么多糖果装饰，所以他有个好听的名字叫：糖果小屋。这个小屋里住了好多好

多的糖果宝宝，糖果宝宝说我要看一看小朋友能不能叫上我的名字，如果你能叫上我的名字我就

和你做好朋友,那我们来看看糖果屋里都有哪些糖果呢？

2、出示糖果PPT,让幼儿认识各种糖果。

①、棒棒糖（你们吃过吗?有什么味道的?）

②、棉花糖（是什么样的?吃到嘴里什么感觉?）不光有大大的.棉花糖，还有小小的棉花糖…）

③、彩虹糖（什么颜色的?）

④、软糖、橡皮糖（软软的弹弹的）

⑤、跳学塘（吃到嘴里什么感觉?会跳会发出声音）

⑥、巧克力糖

3、师:我们认识了这么多的糖果。糖果宝宝说我想和你们做游戏，你想不想和我玩游戏啊?

可是这些糖果宝宝非常淘气，他们喜欢捉迷藏，臧起来了，躲在哪里呢，躲在了我的小袋子里了。

糖果宝宝说，一会小朋友眼睛不能看只能用手摸，摸一摸袋子里的糖果宝宝是什么感觉的?（每人

椅子下一袋糖果）

请幼儿手摸糖果,触摸糖果特征并说出自己的感受，猜猜是什么糖果。

糖果宝宝说现在可以看看我长什么样子啦，请小朋友把袋子里的糖果拿出来，说一说你的袋

子里装的都是什么糖果呢？

（三）装饰糖果屋

出示没有装饰的小屋，请幼儿用手中的糖果把小屋进行装饰

师：这里有一个孤独的小房子，他没有糖果宝宝的装饰一点都不漂亮，想要小朋友帮帮他,

让我们用手中的糖果来吧小房子打扮的美美的。

小房子感谢你们帮他装饰的很漂亮。糖果也感谢你们帮他们找到家，小朋友们真棒。

（四）：结束

小朋友今天表现的都很棒，老师请你们吃糖，想不想吃？

每人拿一块糖果,分享糖果带来的乐趣。

活动反思：

活动一开始我就出示了一盘糖果，孩子一下子吸引了。团团地围坐着，一起说说各种糖果的

名称，糖果必竟对幼儿来说是相当熟悉的，一下子孩子们说出了好多棉花糖、棒棒糖、牛奶糖等，

为了让幼儿有更深地了解，我让他们看一看、摸一摸，感知糖果的形状，糖果的软、硬等特征。

有的幼儿说"是棉花糖，软软的，有的说"是棒棒糖，硬硬的"。接着，我让每位幼儿去

品尝桌挑选自己喜欢的糖果品尝，通过品尝，孩子们聪明地发现糖果含在嘴里会变小，味道是

甜甜的这些感知体验。今天又正好是我园园长来我班下班听课，她听后也给我提出了意见，我

也感觉到了在品尝这一环节中我在教学上有点仓促疏忽了，我应该让幼儿们从我的盘里挑一颗,

把糖果拿在手里跟小伙伴们说一说选的是什么糖什么形状的糖味道是怎样这样活动的效果可能

会更好。结果我是让他们过去品尝，回来时他们都快吃好了，我这时才问，因此孩子答不上来,

吃到嘴里早忘了糖的特征了，的确这对小班孩子来说，有点困难，以后我会注意的。最后，我

分组让幼儿们把糖果（糖纸）送回糖果小屋，这环节，孩子们的表现常棒。糖果对小班幼儿的

吸引力、诱动2/2中，幼认识各种各样的糖果，品尝糖果，制作耀果的过程中，好奇心、

动手能力、语言表达力、想象能力得到了发展，也让孩子们进行了大胆地探索、感知、想象。

小班社会优秀教案10

活动目标

lo能分清鞋的左右，学会自己穿鞋，提高观察辨别能力和生活自理能力。

2。体验自己做事的成就感。

3。培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

4。培养幼儿的尝试精神。

活动准备

"鞋宝宝”木偶，每人一双玩具鞋（如下图）。三个分别贴有红、蓝、紫颜色标记的玩具筐，

"找朋友""碰一碰”的音乐磁带。

活动过程

一、导入：音乐游戏"找朋友"

师：你找到好朋友了吗？他是谁呀？小朋友知道吗？我们的小脚也是一对好朋友呢！

二、新授

1、木偶剧《鞋宝宝》。

师：听，什么声音?谁在哭？原来是鞋宝宝，你为什么哭呀？

鞋宝宝：我被小朋友穿反了，我可难受了。

师：哦，原来是这样呀，别急，我们来帮助你，谁愿意来帮忙呢？（请一幼儿帮忙）

鞋宝宝：谢谢小朋友，你们真是爱帮助人的好孩子，再见。

2、引导幼儿进一步辨别鞋的正反。

师：老师今天也带来了两双鞋,你知道哪双是正确的，哪双穿反了吗？它们有什么不同呢？

教师小结：穿对的鞋就像两个好朋友头碰头，中间有个小窝窝，张着嘴在笑呢？

3、做游戏，反复操作，分清鞋的正反。

（1）音乐游戏"碰一碰"。

师：你们想和笑嘻嘻的鞋做游戏吗？老师为小朋友准备了很多鞋子，清你去选一双一样颜色

的鞋子穿在小脚上，看看哪个小朋友穿得又快又正确。（做游戏"碰一碰,）

（2）送鞋宝宝回家。师：我们的鞋宝宝累了，它们的家在哪儿呀？（按颜色把它们送回家。）

（3）脱下自己的鞋子做游戏"便一碰"。游戏结束，迅速穿好鞋子。

三、拓展：鼓励幼尽量学会自己的事自己做

师：在以后的生活中我们要学会自己正确穿鞋，其实我们还会做很多很多的事呢。小朋友，

你都会做些什么事呢？

师：你们真棒！我们要从小学会自己的事情自己做，做一个能干的、好孩子！

教学反思：

在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对

这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，

这节课还是成功的。

小班社会优秀教案11

活动目标：

了解灭火的工具

愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

教育幼儿养成做事认真，不马虎的‘好习惯。

活动准备：

1、幻灯片（汽车轮胎着火的情景、电视机着火的情景、图书着火的情景）

2、卡片（水、沙子、棉被、干粉灭火器、切断电源，人手T分）

活动过程：

1、放映第一幅幻灯片，提问：发生了什么事情。

2、讨论汽车轮胎着火了我们应该怎么办？

3、请小朋友举起能个汽车轮胎灭火的工具图片。

4、第二个、第三个情景过程一样？

5、竞赛游戏：老师出示一个情景，看谁又快又准确的举起相应的灭火工具图片）

6、对获胜幼儿进行奖励。

活动反思：

幼儿已经掌握了一些灭火的基本常识，本次活动是延续了上节活动，让幼儿更全面的了解灭

火工具。

小班社会优秀教案12

目标

让新入园的幼儿及其家长初步了解幼儿园生活，熟悉本班教师，消除新生及其家长对幼儿园

的陌生感。

准备

L时间安排：新生正式入园前某天上午。

2、地点安排：本班教室。

3、参加人员：本班教师、新入园幼儿园及其家长或主要看护人。

4、物质准备：玩具、图书、水杯、记事本等。

过程

1.邀请家长教师提前通过各种途径通知家长见面会的时间。各班可邀请家长在见面会的上午,

自由选择自己合适的时间与幼共同来园，并陪伴幼在班上停留一段时间。

2.与家长和幼儿见面教师接待K同时间来园的家长与幼儿时，首先要与家长、幼儿互相见面，

彼此认识，然后可带领家长、幼儿参观本班教室，向家长介绍环境及功用等。

3.家长与幼儿共同游戏教师鼓励家长带领幼儿熟悉本班环境并陪伴幼儿游戏。教师可介绍幼

儿家长、幼儿相互认识，并鼓励幼与同伴一起游戏。

4.了解幼儿个别情况教师可抓住时机，向家长了解幼J唬点、成长环境、特别需要等情况,

并注意观察幼儿的'一般特点、亲子关系等等。

5.与幼儿亲近教师在适当的时候主动与幼儿亲近，让每个幼儿感到被关注，使幼儿消除陌生

感。

6.告别教师逐个与幼儿及家长告别，请他们开学时再来。

建议

消除家长与幼儿对幼儿园的陌生感和不安全感关键在于教师的态度本活动要求教师必须热

情、耐心。

小班社会优秀教案13

1、通过欣赏故事，了解自己和别人生气的原因、表现及消气的方法。

2、学会用自己的方式尝试自我调节不愉快的情绪。

3、体验自我调节情绪的乐趣。

4、发展幼儿逻辑思维能力。

5、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

1、课件《开心宝宝》；

2、生气时的图片若干、表情图片（脸红、蕨嘴巴、皱眉、瞪眼睛）；

3、消气方法图片若干；

4、头饰（生气虫）。

一、创设情境"生气虫"导入，激发幼儿兴趣

师：小朋友你们好！你知道我是谁吗？你们猜一猜？

幼：你是小虫子

幼：你是蟋蟀。

幼：你是蜂螂。

师：你们都没有猜对，我是生气虫。我做了什么事情呢？你们想不想知道？

师：请你们一起看一看故事《生气虫飞上天》就明白了。（教师播放课件《生气虫飞上天》）

［在中班时期的幼儿对周围的事物充满了好奇，他们会以自己的方式去发现他们想要的答案

在本环节中教师采用了生气虫发生了T牛有事情，以"生气虫飞上天”的情境引起他们参与活动

的兴趣。］

二、以情境"生气虫"，了解生气的原因及生气时的表现

1、故事中生气的原因

师：我怎么了？

幼：你飞上了天了。

师：为什么会飞上天？

幼：你想让小动物们都变生气，结果他们都没有生气，我就很生气，就飞上了天。

师：我怎么让小猪生气的？

幼：你给小猪做了一块变心蛋糕。

师：为什么小猪生气了？

幼：小猪吃了变心蛋糕，不信任他的好朋友

师：小猪生气时表情怎么样？（教师出示图片）

幼：小猪的表情是脸会变红。

幼：小猪的表情是皱眉头、唳嘴巴。

幼：小猪的表情是瞪眼睛。

幼：小猪的肚子会不断地变大飞到天空中。

2、自己生气的原因。

师：平时你们会不会生气？什么原因会让你生气呢？

幼：妈妈不给我买我想要的东西是我会生气。

幼：没有人给我玩我会生气。

幼：妈妈打我，我会生气。

幼：我和小朋友吵架我会生气。

师：生气的时候表情是什么样的（教师出示生气原因图谱、并请幼儿表演3~4名幼儿）

幼：我生气的表情：脸会变红、皱眉头、嗾嘴巴、瞪眼睛？

［在本环节中教师借助课件、图片、动作表现、等多种具有直观形象的手段，层层递进的引

导幼儿了解释自己生气的原因。及自己心情愉快的方法。从而有效的将有将幼儿教师创设一系列

的活动中，从而激发了幼与活动的热情，将原本枯燥的讲述、探索过程变得生动、形象、富

有趣味性激发了幼儿自主学习的动力，使他们真正的在学中乐，乐中学的‘道理。本环节教师通

过幼儿自己经历道想象中有效的结合达到了本节课的难点。为下面的难点做好了铺垫。］

三、讲述消气的方法，能遇到不愉快的事情尝试自我调节情绪。

师：你们生气的时候^情怎么样？

幼：我生气的时候心情难过/伤心/痛苦/不高兴

师：如果经常生气，对我们有什么害处？

幼：经常生气容易生病。

幼：经常生气没有好朋友。

幼：经常生气心里难受不舒服。

师：以后你还会生气吗？你喜欢什么样的心情？

幼：我喜欢高兴心情。

幼：我喜欢快乐、开心的心情。

师：高兴时你会怎么做？

幼：我高兴时我想唱歌。

幼：我高兴时我叔湃。

幼：我高兴时我画画。

师：那怎么样才能让你们的心情高兴起来呢?我们一起看一看课件就知道了。（教师播放课

件《生气虫飞上天》）

师：小猪是怎么样高兴起来的？

幼：好朋友帮助了他、他们一起唱歌、四湃,变得很开心。

师：平时你遇到不开心、不愉快的事的时候，你会用什么方法让自己高兴起来。

请小朋友互相说一说。

幼：我如果遇到不愉快的事的时候我会和好朋友一起玩。

幼：我如果遇到不愉快的事的时候我会看书。

幼：我如果遇到不愉快的事的时候我会以康。

幼：我如果遇到不愉快的事的时候我会吃东西。

幼：我若果遇到不愉快的事的时候我给自己说笑话。

［在本环节中，教师利用幼儿的以有经验，再根据教师的课件。让幼儿充分的了解到生气给

我们带来的害处，同时也了解到如何去让自己高兴。并尝试在欢快的音乐中体验快乐是一件非常

开心、有趣的T牛事情。自己乐意去尝试快乐消除不开心的事情。最后达到了本节课的重点内容。］

四、创设情境"我们来比赛"以画连环画的形式绘画出消气的不同方法。

师：你们想不想把你们使自己快乐的方法记录下来。

幼：想。

师：我们比比谁的方法记录的最多。

师：小朋友又怎么多方法使自己不生气，我在也不做生气虫了。我要做一个高兴虫和小朋友

一起高高兴兴的到外面做游戏。你们愿意吗？

幼：我们愿意和你T玩。（幼＞1隋教师一起走出教室到户外）

［在本环节中，教师鼓励幼儿续深入探索使自己快乐的方法。同时让幼儿用自己喜欢的方式

记录自己发现地使自己快乐的方法。进一步的让幼J陶到了快乐。为他们以后的在解决为题或是

遇到得不到满足、心情不高兴、伤心……有了更好地解决方式。同时可以用这些方法给别人带来

快乐。］

课后反思：

在纲要中指出：人与人之间通过一定的方式进行接触，从而在心理和行为上发生相互影响的

过程。在社会性交往的过程中，对待不同的人有不同的交往方式，通过交往，能使幼儿了解和认

识人与人、人与社会之间的关系。幼J比会性教育已得到广泛的重视，幼儿时期的社会交往不仅

能促进孩子更好地适应社会，同时对孩子的成长极为重要。因此，培养幼儿的交往能力，不仅是

时代的需要，更是提高人才素质的迫切要求。

1、通过情境的教学方法引导产生学习的乐趣。

教师只有利用不同的情境、身体语言来激发幼儿去探索学习的动力。在本节课中教师利用幼

儿的现实经验中的情境和自主创设的人为情境，引导幼儿自主观察、想象、体验感受。在本活动

中，我为幼J隰供了直观的课件《笠气虫飞上天》，让幼儿在不同情境中自主的学习、发现自己

生气和别人生气时得表情、动作……及幼儿自己去探索如何去使自己或她人高兴、快乐起来。

这种方法可以更好的激发幼儿的学习兴趣，充分发挥幼儿的主观能动性，使幼儿在教师的逐步引

导下，主动获取知识，从中自然而然的自主的构建新的知识经验，开发幼儿的多元智能和培养幼

儿自我学习能力。

2、通过幼儿自身的经验与同伴相互交流。

在本节中主要是让幼儿讲述自己以前遇到了伤心不开心的事情时家人或是朋友用了什么方

法使自己高兴的。从而使幼儿了解更多的使自己或她人高兴的方法。从中也让幼儿了解到在现实

社会中，知识不仅来源于老师的教育、爸爸妈妈的讲述。同时还来源于自己周围的事物、伙伴……

从而激发幼儿乐意去学习去探索更多的事物。激起他们学习的愿望。

在《生气虫飞上天》教学活动中正是由于以上特点，激发了幼儿浓厚的探究活动的兴趣，自

主地进行探究活动，从中构建知识体系。同时为了能更好的去调度幼儿的兴趣，我运用了开放式

提问，引导幼儿自主的想自己生气的事情，自然的将幼J舟入到新的活动中，激发幼儿主动探究

使用同的不方法可以使自己不在生气。同时也扩张了幼儿对学习知识的了解，不仅只有老师的讲

述，更多的是来源于周围的世界、自己的探索。在本节活动中教师真正的让幼1睁会了与同伴友

好相处的方法。同时对以自我为中心的幼儿激发了他们的新态度，了解自己生气是解决不了问题

的，生气还会我们带来还多的伤害。

小班社会优秀教案14

教材分析：

本次活动的重点是让幼儿认识自己的标记图，难点是鼓励幼儿大胆用普通话地说出毛巾、杯

子的名称，并能学说一句简单的话"这是我的XX。"

活动目标：

1、认识自己的毛巾、杯子标记图、知道自己放毛巾、杯子的地方。

2、学习用普通话说出毛巾、杯子的名称，并能学说一句简单的话"我是我的xx".

3、教育幼儿讲卫生、不乱用他人物品。

活动准备:

1、各种小动物形象标i己图，每人两张（同样的）

2、录音机、磁带（肉录"找朋友"音乐）

3、教师在贴标记图处点一圆点，作为贴标记图的位置。

活动过程：

一、认识标记图

1、老师出示标记图，请幼儿从中选一种动物做朋友（两张）。老师说："每个小朋友都找

到一个小动物做朋友，告诉大家谁是你的好朋友？"请几个幼儿举图说一说，并让同组的幼儿互

相看看、说说："这是xx,它是我的好朋友。"老师巡回帮助指导。

2、分组游戏：每人将标记放在桌子的中间，幼儿一边绕本组桌子一边随音乐唱"找找找,

找朋友，找到我的好朋友，敬个礼；握个手，你是我的好朋友！"歌唱完，每人找到自己的标记

图。（玩两遍）。

二、确定毛巾、杯子位置

1、出示毛巾，问幼儿："这是一块什么？毛巾有什么作用"，（启发幼儿说出：能擦手，

能洗脸等）。

2、出示杯子，问幼儿："这是一只什么，杯子有什么用？"（启发幼儿讲出：可以喝水、

喝牛奶等）

3、老师提出："我们每个小朋友都有一块毛巾，一只杯子，放在一起随便拿用很不卫生，

容易染病。谁有好办法让小朋友找到自己的毛巾、杯子？"（启发幼儿说出把好朋友贴在旁边作

木耐）

4、请幼儿把两张杯子标记图分别贴在毛巾、杯子旁的圆点处。

5、请几位幼儿说说自己的毛巾、杯子在哪里？把好朋友贴在哪里？并指给大家看。问和这

些幼儿同组的小朋友，他说的对不对。

6、幼J仔指自己的毛巾和杯子，说出：“这是我的毛巾"，"这是我的杯子"。

三、小结：以后小朋友要用毛巾、要喝水，就到你自己的好朋友这里来。找好朋友时，注意

要仔细看清楚，不要找错了，要用自己的毛巾和杯子。

活动延伸：

游戏活动。如"快快找到好朋友"。游戏时比比谁最先找到自己的好朋友（可在毛巾处，也

可在杯子处。）

日常教育活动渗透：

日常生活谈话、请幼儿说说自己的动物朋友喜欢吃什么，长得什么样等。

家园配合：

1、让幼儿从动物标记图中找到自己的动物朋友，并带回家放在自己的毛巾、杯子处。

2、请家长向孩子介绍"动物朋友"的习惯或特征。

3、在"家园联系栏”内谈毛巾分杯杯必要性。

4、要求幼儿在家里也能做到分巾、分杯。

创新教学方法与策略：

改变过去老师先贴好标记图再按座位等顺序分配给幼儿，然后教其认识的做法。采取"自选一

练习一寻找"的方法，让幼儿有更多的自主权。这种尊重幼儿的方法，调动了幼儿的学习的主动

性，并使幼儿尽快熟悉了周围环境。

小班社会活动设计--我的一家人

设计意图：

家庭成员是幼儿最亲近的人，让幼儿初步地了解家庭成员特别是爸爸妈妈的工作，感受爸爸

妈妈工作的辛苦，是激发幼儿关心父母家人情感的基础。本次活动通过一系列生动、有趣的活动

来实现，重在激发情感，通过活动,引导孩子关心家人、爱父母。由于幼儿认识水平的限制，所

以，在了解爸爸妈妈的工作时，仅限于知道爸爸妈妈在哪