第2单元 做情绪情感的主人 【单元测试 基础卷】（解析版）

第二单元做情绪情感的主人

（基础卷考试时间：90分钟试卷满分：100分）

注意事项：

1．本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证

号填写在答题卡上。

2．回答第Ⅰ卷时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用

橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。

3．回答第Ⅱ卷时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。

4．测试范围：第二单元。

5．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

第Ⅰ卷

一、选择题：本大题共12小题，每小题3分，共36分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合

题目要求的。

1．小慧在读了《平凡的世界》后，长时间沉浸其中，陶醉于自己的思考之中。这主要反映了小慧情绪具有

________的特点。（）

A．细腻性B．闭锁性C．表现性D．反应强烈

【答案】A

【解析】本题考查正确认识情绪的特点。

A：题文中的小慧在读完小说之后会陶醉于自己的思考之中说明了小慧情绪具有细腻性的特点，A说法

正确；

BCD：青春期的情绪特点包括闭锁性、表现性、反应强烈，但题文中没有体现，B、C、D说法与题不

符；

故本题选A。

2．一对夫妇在医院旁边开办了一家“爱心厨房”，十八年如一日，为病人家属提供锅碗瓢盆、油盐酱醋，象

征性地收取1块钱成本费，只为让病人吃上热气腾腾的“家的味道”。这对夫妇内心所具有的美好情感是（）

①正义感②责任感③安全感④信任感

A．①②B．①④C．②③D．③④

【答案】A

【解析】本题考查体味美好情感。

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①②：一对夫妇在医院旁边开办了一家“爱心厨房”，体现他们具有强烈的社会责任感，弘扬了中华民

族传统美德，践行了友善的社会主义核心价值观，同时他们还具有正义感，①②说法符合题意；

③④：题干中一对夫妇的行为不涉及安全感、信任感，排除③④；

故本题选A。

3．小云起床后，发现自己长出了青春痘，很自卑。到学校后，遇到同学夸她的衣服时，顿时很高兴；上课

了，老师发下了单元测试卷，当看到自己成绩不理想时，想到马上就要开家长会了，感到很害怕，由此可

见（）

①多样的情绪丰富我们的生活②人们之间的情绪会相互感染

③任何时候都会产生相同情绪④人们的情绪具有复杂多样性

A．③④B．①②C．②③D．①④

【答案】D

【解析】本题考查止于至善。

D：依据教材知识，“慎独”是自律的表现，它要求我们平时要养成自我省察的习惯，经常反思自己的行为，

检视自身的不足，积极调整自己，要端正自己的行为，克服缺点，追求至善，D属于“慎独”行为，符合题意；

ABC：不符合“慎独”的要求，是不道德缺乏自律的行为，故排除；

故本题选D。

4．情由心生，美好情感的作用是（）

①表达着我们的愿望②促进我们的精神发展

③它是在人的社会交往与互动中自然引发的④让我们身心愉悦

A．①②③B．①③④C．②③④D．①②④

【答案】D

【解析】本题考查对情绪的认识。

①④：结合材料中小云一天的经历可以看出：人的情绪是复杂多样的，④符合题意；这些情绪让我们的生

活变得丰富多彩，①符合题意；

②：题文中并未体现，与题不符；

③：表述错误，不同的事情和情境会让人产生不同的情绪；

故本题选D。

5．青春期的矛盾心理有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了契机。为促进我们的健康成长，我们可以

采取的方式方法有（）

①参加集体活动，放松自己感受集体温暖

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②书写不良感受，接纳和调适矛盾的心理

③将自己的内心封闭起来，不让他人知道

④培养兴趣，转移注意力，学会自我调节

A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④

【答案】D

【解析】本题考查美好情感的作用。

①②④：生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。这些情感

表达着我们的愿望，促进我们的精神发展，①②④说法正确；

③：说法是获得美好情感的方式，不属于作用，应排除；

故本题选D。

6．某学校组织跳绳比赛，七年级（1）班取得了第1名，全班同学都高兴得手舞足蹈。这突出表现了他们

（）

A．不会控制情绪B．强烈的求知欲

C．热爱班集体的情感D．理智的情绪

【答案】C

【解析】本题主要考查情感。

ABCD：七年级（1）班取得了第1名，全班同学都高兴得手舞足蹈，体现了他们热爱班集体的情感，C是正

确的选项；ABD不符合题；故本题选C。

7．我们要在生活中创造正面的情感体验，传递美好情感。下列同学的观点正确的是（）

①小刚：阅读一本好书，从中感受到榜样的力量

②小强：趁着爸爸出差，躲在房间里通宵打游戏

③小丽：课余时间帮同学补课，为了得到他人的认可

④小龙：暑假和同学一起参加垃圾分类公益活动

A．①②B．①④C．②③D．③④

【答案】B

【解析】本题考查创造正面情感体验。

①④：依据教材知识，我们可以通过阅读、参加有意义的社会活动体验美好情感，故①④符合题意；

②：通宵打游戏不利于身心健康，故②做法错误；

③：帮助同学不是为了得到他人的认可，故③说法错误；

故本题选B。

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8．小军最近成绩下降，有点郁闷，但他不灰心，而是通过认真分析试卷，找出失分原因，改进学习方法，

希望能在下次考试中考出好成绩。这启示我们（）

A．狭隘生活经验导致消极情感B．在传递情感中不断获得新的感受

C．努力传递美好情感，增加正能量D．要善于将负面情感转化为动力

【答案】D

【解析】本题考查正确对待负面情感。

D：题干中小军成绩下降，产生负面情感，通过努力，希望能发挥出水平，说明了体验负面情感并不一定是

坏事，启示我们要善于将负面情感转变为成长的助力，D说法正确，符合题意；ABC：都与题意不相符；故

本题选D。

9．关于情绪四位同学分别阐述了自己的观点。其中不正确的是（）

A．处于青春期的人的情绪有着自己的特点

B．情绪可以通过表情、声调和动作来表达

C．人的情绪会随着周围的情况的变化而变化

D．人的情绪只有喜、怒、哀、惧四种类型

【答案】D

【解析】本题考查对情绪的认识和把握。

ABC：依据教材知识，处于青春期的人的情绪有着自己的特点，情绪可以通过表情、声调和动作来表达，

人的情绪会随着周围情况的变化而变化，故ABC说法正确，但不符合题意；

D：喜怒哀惧是人的基本情绪类型，除此之外情绪还包括复杂的情绪，比如恐惧、厌恶等。故D说法错误，

但符合题意；

故本题选D。

10.某校九年级在周末作业中，布置了“我为家长做点什么”的社会实践作业，同学们通过打扫家庭卫生、为

家长做饭等方式回敬自己的家长，在付出中进一步感受到了亲情带给自己的感动和温暖。同学们的行为（）

①用行动表达孝敬之心

②传递美好情感和生命的正能量

③顺从父母，奉献自我

④善于将负面情感转化为成长助力

A．①②B．①④C．②③D．②④

【答案】A

【解析】本题考查孝敬父母、传递情感正能量。

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①②：依据题文描述，同学们通过做家务回敬父母，感受亲情，用行动表达孝敬之心，传递美好的情感和

生命的正能量，故①②说法正确；

③：孝敬父母不是顺从父母，故③说法错误；

④：题文中没有体现负面情感的作用，故④说法错误；故本题选A。

11.目前，国内外研究都发现，进入青春期之后，青少年的抑郁情绪波动较大，这与体内激素水平、大脑中

负责情绪调控的神经中枢发育不完全有关，也与突如其来的环境变化，如学业压力、人际关系处理、心理

发育滞后于生理发育等有关。面对青春期的抑郁情绪，你的正确做法是（）

A．放任自我，宣泄不良情绪B．封闭自己，不要告诉他人

C．转移注意，沉迷网络游戏D．调整自己，参加集体活动

【答案】D

【解析】本题考查调控情绪。

A：我们要合理调节情绪，不能放任自我，故A做法错误；

B：封闭自己不利于解决抑郁的情绪，故B说法错误；

C：沉迷网络游戏不利于身心健康，故C说法错误；

D：依据教材知识，面对青春期的抑郁情绪，我们要调整自己，积极参加集体活动，故D说法正确；

故本题选D。

12．小李演讲比赛被淘汰，心里有点难过，但他说：“我会继续努力，争取下次取得好成绩。”他的话启示我

们（）

A．在社会生活中，情感是人最基本的精神需求

B．情感是复杂的，有正面体验，也有负面体验

C．生活中某些负面情感体验不美好，对我们成长没有积极意义

D．将负面情感转变为成长的助力，可以让我们不断成长

【答案】D

【解析】本题考查的知识点是情感的类型与作用。

D：题干中小李的话，说明了生活中的某些负面情感体验虽然不那么美好，但是也有积极作用，启示我们要

学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，D说法正确，符合题意；

AB：与题意不相符，材料没有涉及；

C：说法错误，没有认识到负面情感体验的积极作用；故本题选D。

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第Ⅱ卷

二、分析说明题：（大题共5小题，共64分）

13．（10分）小杰在课堂上被同学误解后，就大声吼叫，摔书本、拍桌子，说脏话，以发泄自己的不满；

小洪在家看新闻得知中国造出第二艘航母，激动地把饮料瓶往窗外乱扔，差点砸到路人。

（1）上述材料中反映出哪两种基本情绪？（4分）

（2）他们表达情绪的方式对吗？为什么？（6分）

【答案】（1）怒和喜。

（2）不对。因为他们这样宣泄情绪的方法不好：没有注意场合，也没有把握好分寸，没有顾及别人的感受，

会影响到自己和他人。

解析：本题考查的是情绪的基本类型和表达情绪的方式这两个知识点。这是对基础知识的考查，题目相对

简单。

（1）分析材料内容，材料中摔书本、拍桌子，说脏话，以发泄自己的不满，这是怒；小洪在家看新闻得知

中国造出第二艘航母，激动地把饮料瓶往窗外乱扔，这是喜。

（2）首先要表明观点不对，然后陈述理由。要从发泄情绪，要注意场合、把握好分寸、顾及别人的感受等

角度进行解答。

14.（16分）人们为所有积极的、健康的、催人奋进的、给人力量的、充满希望的人和事，贴上“正能量”标

签。我国每年评选“道德模范”人物进行表彰与宣传，在社会中形成一种弘扬“正能量”的氛围。结合所学知识

回答下列问题：

(1）列举青少年创造正面的情感体验的方法或途径。（4分）

(2）谈谈你对负面的情感体验的认识。（6分）

(3）我们中学生在传递正能量，关心他人时应该怎样做？（6分）

【答案】(1)①完成一项自己喜欢的活动；②帮助他人；③走进博物馆或大自然；④欣赏艺术作品等。

(2)①负面情感体验尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义。它可以丰富我们的人生阅历，使我们的

生命变得更加饱满丰盈。②学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从

中获得美好的情感体验，不断成长。

(3)①没有偏见，以接纳的姿态认真倾听或观察；②适时运用可能被接受的方式向对方表示关心；③关注对

方的态度和反应；④确认对方是否接受自己的关心。

解析：（1）本问考察青少年创造正面的情感体验的方法或途径。根据所学知识，情由心生，它是在人的社

会交往、互动中自然引发的，不能强迫。我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获

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得美好的情感。

（2）本问考察对负面的情感的正确认识。生活中某些负面情感体验尽管不那么美好，但对于我们的成长也

有意义。学生可从丰富我们的人生阅历、使我们的生命变得更加饱满丰盈、善于将负面情感转变为成长的

助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长等角度组织答案。

（3）本问考查学会关心他人，是对课本基础知识的考查以及学生情感价值观目标的考查。学会关心，这是

人与人之间进行有效、深入的情感交流的重要条件。学生根据所学知识，可从没有偏见、适时运用可能被

接受的方式向对方表示关心、关注对方的态度和反应、确认对方是否接受自己的关心、如果不接受则调整

方式等角度作答。

15.（14分）在生活中，我们通过表情、声调和动作等表达情绪，也要注意管理情绪，学会合理调节情绪，

学会安慰他人，帮助他人。

(1)人的情绪复杂多样，常见的基本情绪是什么？（4分）

(2)常用的调节情绪的方法有哪些？（6分）

(3)从悲伤、嫉妒、焦虑情绪中选择一种，谈谈你的调节方法是什么？（4分）

【答案】(1)喜、怒、哀、惧

(2)改变认知评价，转移注意，合理宣泄，放松训练等。

(3)略（言之有理即可）

解析：本题考查基本情绪的类型、调解情绪的方法，结合课本基础作答。

16.（10分）以下是某市《义务献血倡议书》的部分内容：你可知道？也许在某个地方有人正在焦急地寻找，

寻找一个延续生命的希望；也许有人正在急切地期盼，期盼一个活着的机会，他们所需要的可能仅仅是一

个血型相同的鲜血。也许某一天，某一个生命会因为你而延续，有一天当你与某一人擦肩而过，也许他身

上就有你的血液在流淌，更有你所献出的爱心铭刻在他心房。

（1）《义务献血倡议书》中表达了怎样的情感？（2分）

（2）请你围绕“义务献血”为主题，写两句标语，号召市民献血。（4分）

（3）在社会生活中还有哪些事例体现了这样的情感？（4分）

【答案】（1）关爱他人的高尚道德情感。

（2）示例：热血重铸生命，再现人间真情。

每人献出一滴血，汇成生命的海洋。

点点滴滴热血浓，人道博爱处处情。

（3）参加社会公益活动；参加青年志愿者活动等。（结合实际谈即可）

解析：（1）首先，我们先来看情感的形成。情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。我们

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对某些人或事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。依据题文描述，《义

务献血倡议书》中的内容，是在鼓励人们无偿献血，是公民积极承担社会责任的体现，是公民关爱社会与

他人，体现了关爱他人的高尚道德情感，这就是《义务献血倡议书》表达出的情感。

（2）本题考查学生的社会实践活动能力，重点在落实情感态度和价值观目标。我们设计出的标语一定要体

现出号召性、宣传性和鼓动性，激发全民的社会责任感，如：无偿献血，利社会，利他人；热血重铸生命，

再现人间真情。等等

（3）本题考查传递美好情感的方式，主要考查学生的理解运用能力。题文中，《义务献血倡议书》中的内

容，向我们传递出的就是美好的情感，生活中这样的事例还有很多，只要学生的回答符合题意就可以，本

文的答案很宽泛，我们可以从生活中举出具体的事例，如：参加青年志愿者活动、保护环境