人教版一年数学上册第五单元20以内的进位加法

第1课时9加几第五单元20以内的进位加法学校正在举办运动会，看，多热闹！同学们都在做什么？我们一起去看看别的同学在做什么吧！你能找到哪些数学信息？箱子里有9盒饮料，箱子外有4盒饮料，你能提出数学问题吗？一共有多少盒饮料？怎样列式呢？1小欣小亮求一共有多少盒饮料，就是将箱子里的饮料盒数与箱子外的饮料盒数合起来，用加法计算。9＋4＝怎样计算呢？小欣小亮1.自己试着动手画一画，摆一摆计算结果。2.在小组内说说自己的计算方法。小组讨论小欣小亮你是怎样计算呢？我是用接着数的方法得出结果的。9101112139＋4＝13假设箱子里有10盒饮料……1010+4=1414-1=139＋4＝13小欣小亮我把4盒中的1盒放进了箱子里。9＋4＝13103小欣小亮用圆片代替饮料摆一摆。里面的10个圆片与外面的3个圆片合起来是13个圆片。9＋4＝13请用小棒把小亮的方法摆出来。和摆圆片计算方法一样吗？9＋4＝139＋1＋3＝10139＋1＋3＝10139＋4＝13为什么把4分成1和3？9＋4＝101313这种计算方法叫凑十法。想：9加1得10，10加3得13。说一说9＋3＝1102129和1凑成10，把3分成1和2。先算9＋1＝10，再算10＋2＝12。说一说9＋8＝1107179和1凑成10，把8分成1和7。先算9＋1＝10，再算10＋7＝17。

通过数一数，画一画，摆一摆的活动，发现了9加几的计算方法，能够正确运用此方法计算。9＋8＝109＋3＝圈一圈，算一算，说一说。选自教材第89页做一做第1题111071721212选自教材第89页做一做第2题9＋1＋4＝9＋5＝9＋1＋6＝9＋7＝9＋1＋8＝9＋9＝141416161818＋

＝1.看图列式计算。1293＋

＝1569＋

＝1394＋

＝18992.连一连。9＋89＋69＋59＋39＋91518121714（）里最大能填几？9＋（）＜159＋（）＜12想：9＋（）＝15想：9＋（）＝1263小于6的数有0、1、2、3、4、5。小于3的数有0、1、2。52这节课有什么收获呢？计算9加几时，可以用“接着数”的方法和“凑十法”。9＋4＝1013131.教材第90页练一练第1、2题；2.从课时练中选取。9加几9＋4＝101313“接着数”“凑十法”第2课时练一练第五单元20以内的进位加法计算9加几，凑十法最简便；看大数分小数，小数分成1和几；9和1凑成10,10加几得十几。9加几：9＋4＝1013139＋1＋8＝9＋1＋4＝9＋1＋2＝9＋9＝9＋5＝9＋3＝181814141212先比较，再计算。1选自教材第90页练一练9＋4＝139＋2＝119＋5＝149＋7＝169＋0＝99＋9＝189＋1＝109＋8＝179＋10＝199＋6＝159＋3＝12移动，每次用加上方格里的数。＋＝1495＋＝139423圈一圈，填一填。9＋1＝9＋2＝9＋3＝9＋4＝9＋5＝9＋6＝1011121314159＋7＝9＋8＝9＋9＝1617发现：一个加数不变，另一个加数增加1，和也增加1。你发现了什么？18发现不唯一4在里填上“＞”“＜”或“＝”。9＋5

159＋8

169＋3

129＋6

169＋10

209＋9

17＞14＜＝1712151918＜＜＞1.看图列式。＋＝1394一共有多少人？2.＋＝（人）1495答案不唯一3.看图写两道加法算式。＋＝1394＋＝14959＋7＝164.图书室里有9个同学看书，又来了6人，现在有多少人？口答：现在有15人。＋＝（人）1596

一共有几张桌子？5.＋＝（张）1596用简便方法计算9＋8＋1。9＋8＋110＝9＋1＋8＝18连加计算时可以把能凑成整十的两个数相加，再用10去加另外一个数。这节课有什么收获呢？计算9加几，凑十法最简便：想9加1等于10，再把另一个加数分成1和几；先算9加1等于10,再算10加几，就得十几。1.教材90页练一练中选取；2.从课时练中选取。9加几计算9加几，凑十法最简便;想9加1等于10，再把另一个加数分成1和几；先算9加1等于10,再算10加几，就得十几。第3课时8、7、6加几第五单元20以内的进位加法计算。9＋8＝1109＋4＝107173131你获取到了哪些数学信息？一共有多少个学生？2前面有8个学生，后面有5个学生。男生有8个，女生有5个。你会解决吗？怎么计算呢？8＋5＝前面有8个学生，后面有5个学生。男生有8个，女生有5个。1.探究8＋5的计算方法。3.在小组内说说自己的计算方法。小组讨论2.动手画一画，摆一摆。8＋5＝通过摆小棒计算。13你是怎么计算的？8＋5＝102313为什么把5分成2和3？为了让8和2凑成10。用圆片代替学生摆一摆。想：8加2得10，10加3得13。8＋5＝13我是这样计算的。10＋5＝1515－2＝13还有其他计算方法吗？算一算8＋8＝1026167＋4＝1031116＋6＝104212通过画一画，数一数的活动，我们知道了8、7、6加几的计算方法。6＋5＝7＋4＝10圈一圈，算一算。选自教材第91页做一做第1题1101111114327＋3＋3＝7＋6＝6＋4＋2＝6＋6＝8＋2＋2＝8＋4＝131312121212选自教材第91页做一做第2题7＋

＝101.摆一摆，算一算。8＋4＝102122313362.看图列算式。＝（只）

1477＋7只7只3.请你用下面的数组成不同的算式。＋＝－＝＋＝－＝861468214681486146814答案不唯一把4、8、9填入下面的方框中，使等式成立。＋－＝13－＋＋＝589498＋－＝1398413＋4＝178＋9＝17比5小的只有4。41＋4＝5这节课有什么收获呢？计算8、7、6加几用“凑十法”计算。8＋5＝1023131.教材第94页练一练第1题选取；2.从课时练中选取。8、7、6加几计算8、7、6加几用“凑十法”计算。8＋5＝102313第4课时加法的计算方法第五单元20以内的进位加法8＋2＋1＝117＋3＋4＝148＋3＝117＋7＝14计算。你有什么发现？上下两道算式结果相同。8＋2＋1＝117＋3＋4＝148＋3＝117＋7＝14计算。计算下面这道算式时，可以利用凑十法，把算式拆分成上面的形式再计算。要拆8还是拆9呢？两个数都可以凑10。8＋9＝31.自己试着动手用小棒摆一摆，想一想。2.在小组内说说自己的计算方法。小组讨论8＋9＝178＋9＝102717把8凑成10,拆9。8＋9＝178＋9＝107117把9凑成10，拆8。8＋9＝8＋9＝1071728＋9＝10117717拆小数，凑大数拆大数，凑小数想：8加几得10，10加几得十几？想：9加几得10，10加几得十几？你喜欢哪种方法？8＋9＝还可以利用“交换加数的位置，和不变”的规律计算。179＋8＝8＋9＝17176＋9＝你会用两种方法计算吗？6＋9＝1051546＋9＝101155把9分成4和5。把6分成5和1。拆小数，凑大数拆大数，凑小数通过比较总结，发现除了运用凑十法计算9、8、7、6加几的计算方法，还可以利用“交换加数的位置，和不变”的规律计算。用你喜欢的方法计算。选自教材第92页做一做第1题16＋8＝1044147＋9＝103616拆大数，凑小数用你喜欢的方法计算。选自教材第92页做一做第1题16＋8＝1042147＋9＝106116拆小数，凑大数27＋6＝6＋7＝9＋6＝6＋9＝8＋7＝7＋8＝选自教材第92页做一做第2题1313151515153选自教材第92页做一做第3题先说得数，再写算式。8＋4＝128＋2＝108＋8＝168＋5＝138＋6＝148＋3＝118＋9＝178＋7＝1510121613141117157＋4＝117＋5＝127＋7＝147＋9＝167＋6＝137＋8＝15121114161315选自教材第92页做一做第3题6＋5＝116＋7＝136＋9＝156＋6＝126＋8＝141311151214选自教材第92页做一做第3题1.送小朋友上车？(连一连)＝（只）1266＋2.水里有只鸭子，岸上有只鸭子。一共有多少只鸭子?666＋9

8＋8

6＋5

7＋8

＜15＜113.在里填上“＞”“＜”或“＝”。8＋3

7＋6

9＋6

6＋9

＝11＜9＋8

8＋9

7＋6

8＋4

＞＝1316131512在方框里填上合适的数。7＋＜12

6＋＜13

8＋＜12

7＋5＝12填比5小的数。0、1、2、3、4。6＋7＝13填比7小的数。0、1、2、3、4、5、6。8＋4＝12填比4小的数。0、1、2、3。这节课有什么收获呢？交换算式中加数的位置，和不变。凑十法：①拆小数，凑大数。

②拆大数，凑小数。1.教材94页练一练第2题；2.从课时练中选取。加法的计算方法拆小数，凑大数拆大数，凑小数利用“交换加数的位置，和不变”的规律计算8＋9＝1071728＋9＝1011779＋8＝8＋9＝1717第5课时5、4、3、2加几第五单元20以内的进位加法8+6=7+6=6+8=6+7=9+6=8+7=6+9=7+8=14说一说，你是怎样计算9+6的？131413151515159+6=15

1510算一算你是怎样计算的？5＋8＝4小组合作1.先独立思考：怎样计算5+8=□

。2.在小组内交流分享自己的算法。6、7、8、9、10、11、12、13。还可以从8开始继续数5个数，最后数到13，得数就是13。135＋8＝数数法1凑十法25+8=321013拆小数、凑大数135＋8＝5+8=531013拆大数、凑小数转换法38＋5＝138513135＋8＝＝＋13转换转换13你觉得哪种算法更简单？为什么？评价标准评价星级自我评价能正确计算，并能准确的说出自己的计算方法。能正确计算，但不能准确说出自己的计算方法不能正确计算，也不能准确说出自己的计算方法5+9= 4+9= 3+8= 2+9=9+5= 9+4= 8+3= 9+2=你发现了什么？两个加数的大小不变，顺序调换，和不变。141413131111111195948392试一试3+8=□9=□4+7=□8=□9=□5+6=□7=□8=□9=□111211121311121314选自教材第93页做一做你发现了什么？1一个加数不变的时候，另一个加数变大，和也变大。加数变大多少，和就变大多少。9+（

）=（

）看图填一填。5146+（

）=（

）713根据本节知识点选自课外练习2111213填空。3＋8＝11（个）5＋7＝12（支）4＋9＝13（顶）1在(

)里填上合适的数。8＋（）＝15

4＋（）＝13

2＋（）＝115＋（）＝123＋（）＝114＋（）＝12（）＋3＝12（）＋5＝147997889927+（

）＜15括号里最大能填几？74+（

）＜1382+（

）＜5+688+（

）＜9+991在表格中填数，使横行、竖行的三个数相加都得18。9651034287从已经给出两个未知数的那一行填起。9889152你还能找到得数是13的卡片吗？7+6=139+4=138+5=13数学游戏5+9=14你能找到得数是14的卡片吗？7+7=145+9=147+7=14数学游戏你能找到得数是15的卡片吗？7+7=146+9=158+7=155+9=14数学游戏你还能找到其他得数的卡片吗？6+6=129+3=124+7=113+8=11数学游戏这节课有什么收获呢？计算5、4、3、2加几的方法有接着数、凑十法、转换法；只要计算准确，哪一种方法都可以。1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。5、4、3、2加几5＋8＝5+8=3

210138+5=135+8=135

+8=531013第6课时练一练第五单元20以内的进位加法用“凑十法”计算，可以用“拆小数，凑大数”，也可以用“拆大数，凑小数”。8、7、6加几7＋6＝1031337＋6＝104133还可以利用“交换加数的位置，和不变”的规律来计算。8＋9＝交换算式中加数的位置，和不变。179＋8＝178、7、6加几

比一比。8＋2＋3＝8＋5＝13

13

6＋4＋5＝6＋9＝15

15

7＋3＋4＝7＋7＝14

14

7＋3＋5＝7＋8＝15

15

算一算可以运用“凑十法”计算，一般要拆小数，把大数凑成10比较简便。5、4、3、2加几3＋9＝102112还可以利用“交换加数的位置，和不变”的规律来计算。5、4、3、2加几7＋5＝5＋7＝12125＋7＝125＋8＝4＋9＝3＋9＝8＋4＝4＋7＝5＋9＝7＋5＝10＋1＝1313121211141211

看谁算得又对又快。18＋0＝88＋4＝128＋2＝108＋7＝158＋5＝138＋3＝118＋8＝168＋10＝188＋6＝148＋9＝17选自教材第94～95页练一练移动，每次用加上方格里的数。把换成、、，再加一加。3＋0＝33＋4＝73＋2＝53＋7＝103＋5＝83＋3＝63＋8＝113＋10＝133＋6＝93＋9＝124＋0＝44＋4＝84＋2＝64＋7＝114＋5＝94＋3＝74＋8＝124＋10＝144＋6＝104＋9＝135＋0＝55＋4＝95＋2＝75＋7＝125＋5＝105＋3＝85＋8＝135＋10＝155＋6＝115＋9＝14上车。214141512151513121359++2+8+7+4+6+103141110151110164原来有7只猴，又来了只猴。一共有多少只猴？4＝（只）7＋4115体育用品一（1）班一（2）班一共7个6个_____个4根7根_____根5个8个_____个7＋6＝13（个）4＋7＝11（根）5＋8＝13（个）131113算一算三种体育用品各有多少。6在里填上“＞”“＜”或“＝”。9＋4

136＋7

127＋9

158＋5

144＋6

119＋8

16＞13＝＞1316131017＜＞＜4＋7＝5＋6＝5＋7＝5＋8＝6＋7一想，填一填。你发现了什么？答案不唯一发现：加法算式中，一个加数不变，另一个加数增加1，和随着另一个加数也增加1。86＋＝155＋＝115＋＝134＋＝124＋＝132＋＝11968899思考题交换一个气球，使两人手中气球上的数的和相等。4＋3＋6＝137＋2＋8＝17＋2－2相差4答：交换6和8后，两人手中气球上的数的和相等。1.一共有多少只蝴蝶？＋＝（只）13762.操场上有8个小朋友在跳绳，有6个小朋友在踢毽子，操场上一共有多少个小朋友？口答：操场上一共有14个小朋友。＋＝（个）1486妈妈要买其中的两篮鸡蛋。最多能买多少个鸡蛋？最少能买多少个鸡蛋？最多能买：＋＝（个）1789最少能买：＋＝（个）15787个8个9个找出较大和较小的两个数。这节课有什么收获呢？灵活运用凑十法或交换加数的位置，计算20以内进位加法。1.教材第94页练一练中选取；2.从课时练中选取。拆小数，凑大数拆大数，凑小数“交换加数的位置，和不变”20以内进位加法计算方法第7课时多角度解决求总数的问题第五单元20以内的进位加法运动会上，学校啦啦队正在给队员们加油助威。你知道了什么？一共有多少人？5男生有5人，女生有10人。性别一共有多少人？后排有8人。前排有7人，位置一共有多少人？怎样解答呢？1.利用学具动手摆一摆，画一画。3.在小组内说说自己的计算方法。小组讨论2.试着写出计算过程。男生有5人，女生有10人。5＋10＝15（人）一共有多少人？后排有8人，前排有7人。7＋8＝15（人）一共有多少人？男生有5人，女生有10人。后排有8人。前排有7人，我能随意选择两个条件解答吗？后排有8人。男生有5人，不可以一共有多少人？5＋10＝15（人）7＋8＝15（人）解决同一个问题，为什么列的算式不一样？一共有多少人？还可以怎样观察？你列的算式是什么？说一说答：一共有15人。5＋10＝15（人）7＋8＝15（人）按性别来计算。510一共有多少人？7＋8＝15（人）87按站的位置来计算。一共有多少人？都是把两部分合起来。5＋10＝15（人）510计算结果正确吗？可以数一数。5个5个地数15人解答正确一共有多少人？5＋10＝15（人）7＋8＝15（人）解答正确无论是男女生人数相加，还是前后两排人数相加，总人数都相同。一共有多少人？5＋10＝15（人）7＋8＝15（人）一共有多少人？一共有多少人？同一问题，观察的角度不同，列出的算式会不同，但计算结果相同。5＋10＝15（人）7＋8＝15（人）通过学习，知道了可以从不同角度提取信息，提取信息不同，所列算式不同，结果却相同。？个＝（个）1596＋＝（个）1587＋黄色有9个，绿色有6个。左边有8个，右边有7个。想一想水里有多少只天鹅？选自教材第98页做一做第1题＝（只）1477＋答案不唯一＝（只）1486＋或＝（人）把男生与女生的人数加起来。一共有多少人？1.算一算。＝（人）1486＋1495＋把左边与右边的人数加起来。2.一共有几把伞？＝（把）1688＋＝（把）1679＋3.一共有多少只羊？＝（只）1275＋＝（只）1284＋看图解决问题。（1）收集信息：削出笔尖的有（）支，没削出笔尖的有（）支。①从削出笔尖和没削出笔尖上观察。86看图解决问题。②从铅笔的（）上观察：蓝色铅笔有（）支，红色铅笔有（）支。86颜色（1）收集信息：看图解决问题。③从铅笔的（）上观察：左边有（）支，右边有（）支。77摆放位置（1）收集信息：看图解决问题。（2）提出加法问题，并解答。一共有多少支铅笔？答案不唯一或7＋7＝14（支）8＋6＝14（支）答：一共有14支铅笔。这节课有什么收获呢？对于同一个问题，有时可以从不同角度思考，用不同的方法解决。求一共是多少用加法计算。1.教材第98页练一练第1、3题；2.从课时练中选取。多角度解决求总数的问题同一问题，观察的角度不同，列出的算式会不同，但计算结果相同。5＋10＝15（人）7＋8＝15（人）性别：位置：第8课时解决“原来一共有多少”的问题第五单元20以内的进位加法还有8只动物没有到呢！你知道参加运动会的小动物有多少吗？长跑运动会