人教版一年数学上册第六单元复习与关联

第1课时数与运算第六单元复习与关联这学期学习了哪些知识?把各个方面的知识整理一下。下面是同学们整理的一些“知识图”，他们总结了什么？你还有补充吗？20以内的数0～910～203十位个位1220以内的加、减法不进位进位3+5=85+3=88-3=58-5=38+6=241014？只2+4=6（只）这学期我们认识了很多数，还学习了加法和减法，你有哪些收获?我知道4可以表示什么了。41添上1是2，2添上1是3…………我知道了10个一是1个十。10个1十位上的1表示1个十……十位个位121个十看图、想分与合都可以帮助我们计算。2＋4＝6426－4＝26－2＝46我会用“凑十”的方法计算！6＋5＝1410116＋4＝106＋5＝110~20各数的认识和加减法0~20各数的认识10以内数的加减法20以内数的进位加法和不退位减法比较大小0~20的认识及写法10以内的加、减法加减法的含义连加、连减及加减混合运算解决问题20以内数的进位加法十几加几和相应的减法0~20各数的认识数不同物体的数量时，要先按照一定的顺序观察，将物体分类；再用点数法从1开始数，数到几就有几个。0表示一个物体也没有。在确定物体的排列顺序时，先确定数数的方向，然后从1开始点数，数到几，它就是第几个。20以内数的顺序是：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、16、17、18、19、20。一共有（）个图形，从左边数，第7个是（），第11个是（）；从右边数，是第（）个；圆比正方形多（）个。11170~20各数的认识当两种物体一一对应后，都没有剩余，就说两种物体的数量同样多；如果其中一种物体有剩余，就说有剩余的那种物体多，没有剩余的那种物体少。0~20各数的认识填“＞”或“＜”时，开口对大数，尖角对小数，前面的数等于后面的数时用“＝”。82012121511＞＜＝“＝”是等号，表示两边的数一样大；“＞”是大于号，表示左边的数比右边的数大；“＜”是小于号，表示左边的数比右边的数小。0~20各数的认识10以内数的加减法3＋5＝8读作：3加5等于8。加号…9－5＝4读作：9减5等于4。减号…求一共有多少，用加法计算；从总数中去掉一部分，求剩下的数量，用减法计算。10以内数的加减法连加、连减和加减混合运算：3＋5＋4＝1213－6－4＝39＋6－7＝8按照从左到右的顺序计算。10加几得十几，十几减几得10，十几减10得几。计算十几加几和相应的减法时，先把个位上的数相加减，再加上整十数。20以内数的进位加法和不退位减法13＋5＝18加数…15－5＝10减数…加数…和…被减数…差…20以内数的进位加法和不退位减法进位加法的计算方法：（1）利用“点数法”计算。（2）利用计数器计算。（3）利用“凑十法”计算。9＋4＝10131312345678910357946867868991091112141517181010101111141514141212124691011171516141212入口第1行第5行第10行出口选自教材第106页应用提升第1题1.观察下面的数，完成表后的问题。（1）14前面一个数是（），14后面一个数是（）。1315（2）第9行，从左边数第7个数是（），它是由（）个十和（）个一组成的。第9行151512345678910357946867868991091112141517181010101111141514141212124691011171516141212入口第1行第5行第10行出口246835795913579787816810101910101111111111181713161315161313141513131212（3）填写空格中的数，你能按1~19的顺序从入口走到出口吗？选自教材第106页应用提升第1题方法不唯一十位个位12345678910357946867868991091112141517181010101111141514141212124691011171516141212入口第1行第5行第10行出口246835795913579787816810101910101111111111181713161315161313141513131212（4）将表中的11涂上红色，你发现了什么？把11在计数器上画出来。选自教材第106页应用提升第1题11在表中的同一斜行上。12345678910357946867868991091112141517181010101111141514141212124691011171516141212入口第1行第5行第10行出口246835795913579787816810101910101111111111181713161315161313141513131212十位个位为什么这样画？11表示1个十和1个一，所以十位上用1个算珠表示1个十，个位上用1个算珠表示1个一。选自教材第106页应用提升第1题12345678910357946867868991091112141517181010101111141514141212124691011171516141212入口第1行第5行第10行出口246835795913579787816810101910101111111111181713161315161313141513131212（5）说一说表中的数是怎样排列的。选自教材第106页应用提升第1题横着看，第1行从1开始，依次增加1，直到10；第2行从2开始，依次增加1，直到11；依此类推，第10行从10开始，依次增加1，直到19。竖着看，排列规律与横行相同。斜着看，从左下到右上每一斜行的数都相同，从左上到右下每一斜行的数都依次相差2。2.仔细观察，在空格里填上合适的算式。选自教材第106页应用提升第2题1＋02＋03＋05＋06＋07＋08＋09＋01＋12＋13＋14＋15＋17＋18＋19＋110＋110＋210＋310＋510＋610＋810＋99＋108＋107＋106＋105＋104＋103＋102＋101＋100＋109＋39＋49＋69＋79＋89＋98＋96＋95＋94＋91＋97＋85＋84＋83＋82＋81＋80＋88＋26＋25＋22＋21＋20＋20＋31＋32＋33＋34＋35＋36＋37＋30＋41＋42＋43＋44＋46＋48＋48＋50＋51＋52＋53＋55＋56＋57＋50＋62＋63＋64＋65＋67＋68＋60＋71＋75＋76＋78＋73＋71＋02＋03＋05＋06＋07＋08＋09＋01＋12＋13＋14＋15＋17＋18＋19＋110＋110＋210＋310＋510＋610＋810＋99＋108＋107＋106＋105＋104＋103＋102＋101＋100＋109＋39＋49＋69＋79＋89＋98＋96＋95＋94＋91＋97＋85＋84＋83＋82＋81＋80＋88＋26＋25＋22＋21＋20＋20＋31＋32＋33＋34＋35＋36＋37＋30＋41＋42＋43＋44＋46＋48＋48＋50＋51＋52＋53＋55＋56＋57＋50＋62＋63＋64＋65＋67＋68＋60＋71＋75＋76＋78＋73＋7（1）任意指一个算式，快速地说出得数。9加7等于多少？9加7等于16。2加5等于多少？2加5等于7。4加6等于多少？4加6等于10。选自教材第106页应用提升第2题1＋02＋03＋05＋06＋07＋08＋09＋01＋12＋13＋14＋15＋17＋18＋19＋110＋110＋210＋310＋510＋610＋810＋99＋108＋107＋106＋105＋104＋103＋102＋101＋100＋109＋39＋49＋69＋79＋89＋98＋96＋95＋94＋91＋97＋85＋84＋83＋82＋81＋80＋88＋26＋25＋22＋21＋20＋20＋31＋32＋33＋34＋35＋36＋37＋30＋41＋42＋43＋44＋46＋48＋48＋50＋51＋52＋53＋55＋56＋57＋50＋62＋63＋64＋65＋67＋68＋60＋71＋75＋76＋78＋73＋7（2）将得数是10的算式涂上红色，你发现了什么？选自教材第106页应用提升第2题得数是10的算式在同一斜行，处于表格中间的位置。发现不唯一1＋02＋03＋05＋06＋07＋08＋09＋01＋12＋13＋14＋15＋17＋18＋19＋110＋110＋210＋310＋510＋610＋810＋99＋108＋107＋106＋105＋104＋103＋102＋101＋100＋109＋39＋49＋69＋79＋89＋98＋96＋95＋94＋91＋97＋85＋84＋83＋82＋81＋80＋88＋26＋25＋22＋21＋20＋20＋31＋32＋33＋34＋35＋36＋37＋30＋41＋42＋43＋44＋46＋48＋48＋50＋51＋52＋53＋55＋56＋57＋50＋62＋63＋64＋65＋67＋68＋60＋71＋75＋76＋78＋73＋7（3）你从表中还发现了哪些规律？每行对应的数字是算式的第一个加数，每列对应的数是算式的第二个加数。(发现规律不唯一)选自教材第106页应用提升第2题2019131.按规律填数。（1）（2）①1114（）20②17（）131112581817161514123467017152.填一填，圈一圈，画一画。（1）上面一共有（）个。（2）把左边的7个圈起来。（3）从右边数，在第5个的下面画“★”。★13左右3.直接写得数。8－4＝10＋7＝2＋5－6＝2＋4＝13＋2＝9－0＝9＋7＝10－3＝18－3－4＝0＋2＝15－3＝615941712121671117－6146＋1117－06＋81319－994＋7114＋66＋411＜10＜17＝1711＝14＜1010＝4.在里填上“＞”“＜”或“＝”。从课时练中选取。数与运算数的组成数数数序比大小第几第2课时数量关系第六单元复习与关联我知道求一共有多少是用加法，还剩下多少可以用减法计算。把两部分合起来用加法，减法是求总数里去掉一部分，还剩下多少。你会用加、减法解决哪些问题？数量关系加法减法把两部分合起来，求一共有多少，用加法计算。从总数里去掉（减掉）一部分，求还剩下多少，用减法计算。加法计算10以内数的加法，可以采用点数法、接数法、数的组成等方法。其中用数的组成计算是最常用的方法。计算十几加几时，十位上的数不变，只把个位上的数相加。计算20以内数的进位加法，一般采用凑十法。求总数的实际问题，用加法计算。？只5只2只5＋2＝7（只）口答：一共有7只小鸡。你能用加法解决问题吗？减法计算10以内数的减法，可以采用倒数法、数的组成、想加算减法来计算。其中采用数的组成的方法计算是最常用的方法。十几减几得10，十几减十得几。已知总数和一部分量，求另一部分量，用减法计算。6－4＝2（只）你能用减法解决问题吗？一共有6只。还剩几只？口答：还剩2只。选自教材第107页应用提升第3题1.游走了3只，还剩8只。原来有多少只？（1）你知道了哪些信息？要解决的问题是什么？请根据自己的理解解答。我知道了游走了3只，还剩8只，要解决的问题是原来有多少只。选自教材第107页应用提升第3题（2）你是用什么方法解答的？解答正确吗？解法不唯一？个游走的剩下的3＋8＝（只）11游走了3只，还剩8只。原来有多少只？选自教材第107页应用提升第3题游走了3只，还剩8只。原来有多少只？3＋8＝（只）118个解答正确（2）你是用什么方法解答的？解答正确吗？口答：原来有11只。选自教材第107页应用提升第3题（3）请你从图中提出其他数学问题并解答。如：一共有多少只小鸭？答案不唯一6＋5＝11（只）游走了3只，还剩8只。原来有多少只？口答：现在一共有11只小鸭。2.他们一共买了多少支铅笔？我买了8支铅笔。我买的和你的同样多。＝（支）88＋163.有16只鸡蛋，已经孵出了6只小鸡，还有多少个鸡蛋没有孵出来。＝（个）166－104.小兰和芳芳在手工课上折了一些纸作品，他们一共折了多少个纸作品？＝（个）79＋165.一共有多少只羊？（用两种方法解答）＝（只）57＋12第一种方法：＝（只）48＋12第二种方法：6.看图列式计算。＝（个）1778－2－？个17个（1）＝＝＝＝3710＋7310＋1073－1037－（2）＝（只）546＋3－（3）（4）＝

（罐）76＋＋316?罐7.王叔叔钓了一些鱼，送给朋友3条，吃了2条，还剩4条，王叔叔原来一共钓了多少条鱼？＝（条）329＋4＋把送给朋友的鱼、吃了的鱼和剩下的鱼的数量合在一起就是原来一共钓的鱼的数量。8.小朋友们排成一排，小青左边有5人，右边有7人，这一排一共有多少个小朋友？＝（人）5713＋1＋不要忘记加小青本人哦！9.公交车上原来有10人，到某站后下车5人，上车6人，现在公交车上有多少人？＝（人）10511－6＋10.一群小朋友排队做游戏，从前往后数，小华排第9；从后往前数，小华排第7，这群小朋友一共有多少人？小华7人9人9＋7－1＝15（人）11.小松鼠采松果，第一天采了8个，吃了4个；第二天采了9个，吃了3个，小松鼠现在还剩多少个松果？你能用几种方法计算？方法一：8－4＋9－3＝10（个）方法二：8＋9－4－3＝10（个）答：小松鼠现在还剩10个松果。从课时练中选取。数量关系加法减法把两部分合在一起，求一共有多少，用加法计算。从总数里去掉（减掉）一部分，求还剩多少，用减法计算。第3课时图形的认识第六单元复习与关联长方体正方体圆柱球这学期我们认识了一些立体图形，你有什么发现?图形的认识立体图形的认识立体图形的拼搭与组合长方体球正方体圆柱立体图形的认识长方体长长方方的，有6个平平的面，相对的两个面大小一样。正方体正正方方的，有6个平平的面，6个面大小一样。圆柱直直的，上、下一样粗，上、下两个圆圆的面一样大。平放着能滚动，立着不能滚动。球圆圆的，表面是曲面，可以向任意方向滚动。长方体正方体圆柱球你能把下面的立体图形和它们对应的名称连起来吗？立体图形的拼搭立体图形可以进行拼搭。立体图形的拼搭拼搭图形时，长方体和正方体的面是平平的，不容易滚动，放在下面；圆柱平放容易滚动，球可以向任意方向滚动，所以这两种积木尽量放在上面。数一数，填一填（）个（）个（）个666按一定的顺序数数哦。1.（1）用4个可以拼成什么图形？拼一拼。选自教材第108页应用提升第4题（2）拼成一个大正方体至少需要（）个。8……2.数一数，填一填。（）个（）个（）个（）个45433.（）个（）个（）个（）个32344.根据物体形状填一填。长方体正方体圆柱球①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩②⑤⑨①⑧⑩③⑥④⑦5.从下面5个图形中，选取4个进行拼搭，在搭得最稳的图形下面画“”，在搭得最高的图形下面画“√”。√6.按要求做题。（1）把放在的上面，放在和的中间，再在组合图形的右边放一个。上面哪个图摆得对？在括号里画“√”。（

）（

）（

）√（2）接着摆什么，圈出合适的图形。（

）7.下面被遮住的物体是什么形状，圈出来。（长方体、球、圆柱）（长方体、正方体、圆柱）（球、长方体、圆柱）8.下图是由（）个小正方体拼成的，最少再添（）个小正方体就能拼成一个大正方体。2079.数一数，下面的各图是由几个正方体组成的。（）个（）个（）个11139注意隐藏的正方体也要数出来哦！10.在由4个拼成的图形的下面画“√”。（

）（

）（

）（

）√√从课时练中选取。图形的认识长方体正方体圆柱球立体图形第4课时应用提升第六单元复习与关联选自教材第106～108页应用提升112345678910357946867868991091112141517181010101111141514141212124691011171516141212入口第1行第5行第10行出口观察下面的数，完成表后的问题。1315（2）第9行，从左边数第7个数是（），它是由（）个十和（）个一组成的。第9行1515（1）14前面一个数是（），14后面一个数是（）。选自教材第106～108页应用提升12345678910357946867868991091112141517181010101111141514141212124691011171516141212入口第1行第5行第10行出口246835795913579787816810101910101111111111181713161315161313141513131212（3）填写空格中的数，你能按1~19的顺序从入口走到出口吗？方法不唯一选自教材第106～108页应用提升十位个位12345678910357946867868991091112141517181010101111141514141212124691011171516141212入口第1行第5行第10行出口246835795913579787816810101910101111111111181713161315161313141513131212（4）将表中的11涂上红色，你发现了什么？把11在计数器上画出来。11在表中的同一斜行上。选自教材第106～108页应用提升12345678910357946867868991091112141517181010101111141514141212124691011171516141212入口第1行第5行第10行出口246835795913579787816810101910101111111111181713161315161313141513131212十位个位为什么这样画？11表示1个十和1个一，所以十位上用1个算珠表示1个十，个位上用1个算珠表示1个一。选自教材第106～108页应用提升12345678910357946867868991091112141517181010101111141514141212124691011171516141212入口第1行第5行第10行出口246835795913579787816810101910101111111111181713161315161313141513131212（5）说一说表中的数是怎样排列的。横着看，第1行从1开始，依次增加1，直到10；第2行从2开始，依次增加1，直到11；依此类推，第10行从10开始，依次增加1，直到19。竖着看，排列规律与横行相同。斜着看，从左下到右上每一斜行的数都相同，从左上到右下每一斜行的数都依次相差2。2仔细观察，在空格里填上合适的算式。1＋02＋03＋05＋06＋07＋08＋09＋01＋12＋13＋14＋15＋17＋18＋19＋110＋110＋210＋310＋510＋610＋810＋99＋108＋107＋106＋105＋104＋103＋102＋101＋100＋109＋39＋49＋69＋79＋89＋98＋96＋95＋94＋91＋97＋85＋84＋83＋82＋81＋80＋88＋26＋25＋22＋21＋20＋20＋31＋32＋33＋34＋35＋36＋37＋30＋41＋42＋43＋44＋46＋48＋48＋50＋51＋52＋53＋55＋56＋57＋50＋62＋63＋64＋65＋67＋68＋60＋71＋75＋76＋78＋73＋71＋02＋03＋05＋06＋07＋08＋09＋01＋12＋13＋14＋15＋17＋18＋19＋110＋110＋210＋310＋510＋610＋810＋99＋108＋107＋106＋105＋104＋103＋102＋101＋100＋109＋39＋49＋69＋79＋89＋98＋96＋95＋94＋91＋97＋85＋84＋83＋82＋81＋80＋88＋26＋25＋22＋21＋20＋20＋31＋32＋33＋34＋35＋36＋37＋30＋41＋42＋43＋44＋46＋48＋48＋50＋51＋52＋53＋55＋56＋57＋50＋62＋63＋64＋65＋67＋68＋60＋71＋75＋76＋78＋73＋7（1）任意指一个算式，快速地说出得数。9加7等于多少？9加7等于16。2加5等于多少？2加5等于7。4加6等于多少？4加6等于10。1＋02＋03＋05＋06＋07＋08＋09＋01＋12＋13＋14＋15＋17＋18＋19＋110＋110＋210＋310＋510＋610＋810＋99＋108＋107＋106＋105＋104＋103＋102＋101＋100＋109＋39＋49＋69＋79＋89＋98＋96＋95＋94＋91＋97＋85＋84＋83＋82＋81＋80＋88＋26＋25＋22＋21＋20＋20＋31＋32＋33＋34＋35＋36＋37＋30＋41＋42＋43＋44＋46＋48＋48＋50＋51＋52＋53＋55＋56＋57＋50＋62＋63＋64＋65＋67＋68＋60＋71＋75＋76＋78＋73＋7（2）将得数是10的算式涂上红色，你发现了什么？得数是10的算式在同一斜行，处于表格中间的位置。发现不唯一1＋02＋03＋05＋06＋07＋08＋09＋01＋12＋13＋14＋15＋17＋18＋19＋110＋110＋210＋310＋510＋610＋810＋99＋108＋107＋106＋105＋104＋103＋102＋101＋100＋109＋39＋49＋69＋79＋89＋98＋96＋95＋94＋91＋97＋85＋84＋83＋82＋81＋80＋88＋26＋25＋22＋21＋20＋20＋31＋32＋33＋34＋35＋36＋37＋30＋41＋42＋43＋44＋46＋48＋48＋50＋51＋52＋53＋55＋56＋57＋50＋62＋63＋64＋65＋67＋68＋60＋71＋75＋76＋78＋73＋7（3）你从表中还发现了哪些规律？每行对应的数字是算式的第一个加数，每列对应的数是算式的第二个加数。(发现规律不唯一)游走了3只，还剩8只。原来有多少只？3（1）你知道了哪些信息？要解决的问题是什么？请根据自己的理解解答。我知道了游走了3只，还剩8只，要解决的问题是原来有多少只。（2）你是用什么方法解答的？解答正确吗？解法不唯一？个游走的剩下的3＋8＝（只）11游走了3只，还剩8只。原来有多少只？3＋8＝（只）118个解答正确（2）你是用什么方法解答的？解答正确吗？游走了3只，还剩8只。原来有多少只？口答：原来有11只。（3）请你从图中提出其他数学问题并解答。如：一共有多少只小鸭？答案不唯一6＋5＝11（只）游走了3只，还剩8只。原来有多少只？口答：现在一共有11只小鸭。（1）用4个可以拼成什么图形？拼一拼。4拼法不唯一8（2）拼成一个大正方体至少需要（）个。它在17的后面，19的前面。它在17和19之间。它比17多1，比19少1。它是由一个十和八个一组成。181.猜一猜。2.数卡片。（1）一共有（）张数字卡片。（2）一位数有（）张，分别是（）。1510491320685（3）从左边起，第三张数字卡片是（），是第（）张。（4）把从右往左数的3张卡片圈起来。9954、9、6、8、544我是由2个十组成的。猜数游戏20141216我在13和15中间。我比11大1。我比17小1。3.4.解决问题。小明有12支铅笔，小华有10支铅笔，谁的铅笔多？12＞10口答：小明的铅笔多。5.一个数的十位是1，个位是最大的一位数，

这个数是多少？最大的一位数是9。19口答：这个数是19。十个1.从教材108页练一练中选取；2.从课时练中选取。应用提升20以内的数及计算解决问题认识立体图形第5课时练一练第六单元复习与关联数学游戏6~10的认识和加、减法11~20的认识认识立体图形一年级上册知识点5以内数的认识和加、减法20以内的进位加法复习与关联看图写数。（）（）（）（）3811201选自教材第108～110页练一练（1）1个十和2个一合起来是（）。（2）18里面有（）个十和（）个一。（3）20里面有（）个十。1218223长方体（）个正方体（）个球（）个圆柱（）个11488＋7＝6＋9＝5＋8＝6＋10＝131515168－6＝7－3＝9－4＝19－9＝2＋