《模具零件数控铣削加工及技能训练》教案 2-4-教案 斜顶成型零件加工

PAGEPAGE1《模具零件的数控铣削加工》课程教案学校名称课程名称《模具零件的数控铣削加工》课程类别专业课所属专业模具制造技术课程负责人课程名称《模具零件的数控铣削加工》课题名称《斜顶成型零件加工》授课教师课时安排12课时教学方法任务驱动，团队作战，理实一体。教学准备备场地：实训车间教学目标1、知识目标：1)熟练掌握中望编程2、能力目标：1)能够熟练完成数控铣床对刀操作。2）能够独立完成斜顶的编程与加工。3、情感目标：1)培养学生观察能力和动手能力。2）培养学生安全文明生产和遵守操作规程的意识。3）培养学生人际交往和团队协作能力。教学重点制定斜顶的加工工艺教学难点斜顶的加工工艺的制定，每一个加工策略的参数设置能力训练任务1、训练任务任务1）完成该任务所需实训物品的准备。任务1）根据图纸1-1要求，合理制订加工工艺。任务1）按照加工工艺顺序，合理编制加工程序。教学过程教学过程教学过程环节教师活动学生活动内容引入通过让学生观看图1-1图纸，引入斜顶数控铣加工内容。听授准备（问题）大家知道图中的零件是干什么用的吗？那么我告诉大家它模具中的斜顶零件，它的作用就是安装在注塑机上，加工了诸如像手机、电视机、电脑等产品的外壳。大家现在是不是非常迫切的想了解它的制作过程？

听授告知（教学内容、目的）这一节我们学习斜顶零件的编程与加工。听授项目引入（任务项目）观看斜顶图片1-1引入。操练（掌握初步或基本能力）【任务实施】一、图样分析1.形状分析该零件为斜顶。2.尺寸精度分析零件尺寸主要是斜顶型芯配合尺寸、滑块型芯配合尺寸，制件成型尺寸。3.其他分析该零件分型面表面粗糙度要求为Ra0.8，成型面表面粗糙度要求为Ra0.4，其余表面粗糙度要求为Ra3.2，未注尺寸公差按IT12级标准执行，零件加工完成后需去除加工过程中产生的毛刺和飞边。二、制订加工工艺1.选择刀具及切削用量根据对零件的加工工艺分析，选择加工刀具，并制订刀具卡片如表2-4-4所示2.填写工艺卡片根据加工工艺和选用刀具情况，填写如表2-5所示工艺卡片。三、程序编制零件的加工程序编制参数如表2-6所示。1.斜顶粗加工2.精加工成型部分3.精加工Φ2圆弧四、轨迹仿真用中望进行轨迹仿真的如表2-7所示。1.斜顶粗加工2.精加工成型部分3.精加工Φ2圆弧五、加工零件加工零件操作步骤步骤如表2-8所示。1.装夹工件胚料放在虎钳上，垫铁敲紧2.验证刀补分中棒开启三百转，先碰X轴一端退三进二，机床录入X1.再碰X另一端同步上述操作录入X2.再碰Y一端同步上述操作录入Y1，再碰Y另一端同步上述操作录入Y2.Z轴下降到工件坐标系表面用对刀棒对刀。3.斜顶粗加工用平行铣削开粗斜顶，留0.2余量4.斜顶精加工用平行切削精加工斜顶，留0.02余量5.凹台加工用平行切削加工斜顶凹台，留0.02余量6.维护保养卸下工件，清扫维护机床，刀具、量具擦净。六、检测零件小组成员分工检测零件，并将检测结果填入表2-9中。七、工作评价与鉴定根据学生情况，完成表2-1综合评价表。深化（加深对基本能力的体会）1、温习内容2、聆听老师提问，举手抢答归纳（知识和能力）

梳理本节知识点训练巩固拓展检验把斜顶数控铣加工进行模拟训练总结我们在本次课中主要学习了斜顶数控铣的工艺制定、程序编制、轨迹仿真和加工。重点是斜顶的工艺制定、程序编制。作业1、完成斜顶工艺卡片2、试编制型芯工艺卡片教学反思1、总体评价：团队协作、理实一体，达到了预期目标，提高了学生的动手能力、实践能力以及团队协作能力。2、对一些问题的反思：设备数量限制学生必须轮流进行，由此带来的管理难度大、实践时间短等问题需进一步协调。3、关键环节的提炼：规范操作、安全操作、注重细节。4、以学生为主题，教师为主导，把时间交给学生，教师巡回指导。针对发现问题，随时讲解。1.装夹工件胚料放在虎钳上，垫铁敲紧2.验证刀补分中棒开启三百转，先碰X轴一端退三进二，机床录入X1.再碰X另一端同步上述操作录入X2.再碰Y一端同步上述操作录入Y1，再碰Y另一端同步上述操作录入Y2.Z轴下降到工件坐标系表面用对刀棒对刀。3.斜