2025年教科新版八年级科学下册月考试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年教科新版八年级科学下册月考试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四总分得分评卷人得分一、单选题(共8题，共16分)1、深秋季节，临朐石门坊呈现出“霜叶红于二月花”的美景，对此解释正确的是（）A.光照变弱，叶绿体中的叶绿素逐渐变为红色B.温度降低，叶绿体中的花靑素增多，液泡中的叶绿素减少C.温度降低，叶绿体中的叶绿素减少，液泡中的花青素增多D.光照变弱，叶绿体中的叶绿素不变，液泡中的花青素增多2、在反应2CO+O22CO2中，各物质的质量比为（）A.2∶1∶2B.56∶32∶88C.28∶32∶44D.1∶1∶23、实验室制取CO2气体，一般分为五个实验步骤：①向广口瓶中放大理石②检查装置气密性③按要求连接仪器④向长颈漏斗注入盐酸⑤收集气体．其操作顺序正确的是（）A.①④③②⑤B.③②①④⑤C.③②④①⑤D.①②③④⑤4、如图是学生设计的模拟调光灯电路．闭合开关后；移动回形针，发现灯泡发光，但亮度几乎不变，产生这一现象的原因可能是（）

A.灯泡被铅笔芯短路B.电源被铅笔芯断路C.灯泡的阻值比铅笔芯总阻值大得多D.铅笔芯的总阻值比灯泡的阻值大得多5、如图是电磁学中很重要的三个实验装置图；以下说正确的是（）

A.物理学家法拉第进行甲图实验发现了电流的磁效应B.乙图实验装置是电动机的原理图C.丙图中，导体ab受到的磁场力方向与通过它的电流方向无关D.“K歌”用的话筒利用的是乙图的原理将声音信号变成电流信号6、简单机械在我们的生活中应用很广泛．下面是使用简单机械匀速提升同一物体的四种方式（不计机械重和摩擦），其中不省力的是（）A.B.C.D.7、植物的根生长最快的部位是（）A.根冠B.分生区C.伸长区D.根毛区8、如图所示的探究实验装置中不能完成探究内容的是（）A.探究磁极间相互作用规律B.探究磁性强弱与电流大小的关系C.探究通电直导线周围存在磁场D.探究产生感应电流的条件评卷人得分二、填空题(共8题，共16分)9、探究人对刺激作出的反应。

【实验目的】探究____。

【实验过程】①两个同学在做反应快慢测试实验时，测试者突然松开直尺，被测试者要____将尺夹住。②记录被测试者捏住尺的那个位置的刻度。再重复做4次，求出5次实验结果的____。被测试者接到的地方越靠近尺的下端，说明他的反应越____。③让被测试者按2；4、6、8这样的顺序数到100的同时；重复上述实验。求出被测试者数数时夹住尺上与0刻度距离的平均值。④被测试者闭上眼睛重复上述实验。测试者在放开直尺的那一刹那发出声音，给被测试者一个信号。测5次，求平均值。

【实验结论】①不同的人对刺激反应的快慢是____，并且同一个人在____下对外界刺激的反应速度也不同。

②在对具体的刺激作出反应时；需要许多器官的参与。

③对刺激的反应过程是一个接受信息-处理信息-传导信息____的连续过程。10、2014年4月16日，一艘载有470名乘客的“岁月号”客轮在韩国西南海域发生触礁浸水事故而逐渐倾斜（如图所示），最终海水灌满船舱，客轮的重力____（填“大于”或“小于”）所受浮力而下沉．事故发生后，潜水员潜到25米深的水下船舱内进行搜救，此时潜水员受到海水的压强是____Pa．

11、请你各举出一个实例；以说明下列有关溶液的叙述是错误的.

①均一、稳定的液体都是溶液实例：____是液体；但不是溶液;

②溶液中的溶质一定是固体实例：____可做溶质；但不是固体；

③溶液一定是无色的实例：____溶液不是无色的；12、收集氧气可采用排水法，是因为____，排水法收集氧气时不需验满，看到瓶口气泡向外冒，表示氧气已收集满；氧气还可采用向上排空气法，是因为____，用向上排空气法收集氧气需验满，将带火星的木条置于瓶口，木条复燃，氧气已收集满。13、2012年，我国自主设计的“神舟九号”飞船与“天宫一号”成功实现安全对接，携手遨游太空。对接后，“神舟九号”相对于“天宫一号”是____的，相对于地球是____。(选填“运动”或“静止”)

14、对于化学反应：2A=2B+C，已知：反应生成B和C的质量比为B∶C=1∶8。请填空：。物质ABC反应前质量/g10005反应后质量/g64________15、某校初二(1)班物理实验兴趣小组的同学在探究“影响物体重力大小的因素”实验中。进行了如下的实验探究。某小组“探究物体重力的大小跟物体形状的关系”,他们用橡皮泥为实验对象,用小刀将橡皮泥雕刻成各种形状进行实验,实验数据如下表所示。被测物体形状重力橡皮泥正方形4．8N橡皮泥圆形4，2N橡皮泥三角形3．6N分析实验数据；第一组的同学得出实验结论：物体重力的大小与物体的形状有关。

①他们的结论正确吗？____。

②请你说说评价的理由____。16、已知X元素的氧化物的化学式为X2O3，则X的氯化物的化学式为____，X与硫酸根结合的化合物的化学式为____（X元素的化合价不变）．评卷人得分三、判断题(共8题，共16分)17、水果存久了重量会减轻，是因为呼吸作用消耗大量的有机物。18、农民给植物松土是为了促进植物根的呼吸作用。19、把萌发的种子放在保温瓶中几小时后，保温瓶中的温度较原来降低了20、柳树重量增加的主要原因是柳树从水中吸收氧气，把氧气和水合成淀粉等有机物。21、蔬菜大棚内增加二氧化碳的浓度可以增加产量。22、为了充分利用阳光，每块土地种植的农作物越多越好。评卷人得分四、作图题(共3题，共30分)23、如下图所示，重为10N的物体A静止在物体B上，请用力的图示法在图中画出它对物体B的压力F。24、如图，晓宇在研究“牛顿第一定律”的实验过程中，小车从斜面顶端A处运动到木板C处停下来。请画出小车运动到B处时所受的各个力的示意图。25、如图所示，请用笔画代替导线，将图中元件接入家庭电路中，要求：

①同时闭合声控开关和光控开关电灯才能亮；

②三孔插座单独接入。参考答案一、单选题(共8题，共16分)1、C【分析】【解答】“霜叶红于二月花”主要是一种叫花青素的特殊色素在其中起着作用．它是一种“变色龙”．叶子中含有大量叶绿素；叶黄素、类胡萝卜素、胡萝卜素、花青素；在树木生长季节，叶子里的叶绿素使叶现绿色；霜秋季节，天气变冷，昼夜温差变化较大，叶绿素合成受阻，原有叶绿素逐渐消失，而叶黄素、类胡萝卜素的颜色逐渐显现出来，使叶子呈黄色．叶子内糖分运输受阻并堆积在叶内，促进花青素的合成．花青素本是无色的，但在酸性条件下呈红色．随着季节更替，气温、日照相应变化，叶片中的主要色素成分也发生变化．到了秋天，气温降低，光照减少，对花青素的形成有利，枫树等红叶树种的叶片细胞液此时呈酸性，叶片便呈现红色．

故选：C．

【分析】环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素．非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等．生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物．2、B【分析】【分析】可以根据化学方程式的含义方面进行分析；判断；从而得出正确的结论。解答本题时要充分理解化学方程式的含义，只有这样才能对问题做出正确的判断。

【解答】2CO+O22CO2中。

各物质之间质量比28×2：32：44×2=28:32:44=7：4：11。

故答案为B。3、B【分析】【解答】制取二氧化碳的操作步骤是：1.连接仪器；组装实验装置2.检查装置的气密性3.加入固体药品4.倒入液体药品5.用铁架台固定仪器装置6.用向上排空气法收集．故选B．

【分析】根据制取二氧化碳的步骤（连→查→加→倒→定→收）进行分析解答即可．4、C【分析】【解答】A；灯泡被铅笔芯短路；灯泡将不发光，故A错误；

B；电源被铅笔芯断路；灯泡将不发光，故B错误；

C、由图铅笔芯和小灯泡串联分压，在移动回形针的过程中，发现灯泡发光，但亮度几乎不变，根据公式P=可知；灯泡实际功率几乎不变，是因为两端的电压几乎不变，原因是铅笔芯的电阻相对于小灯泡来说，其电阻太小，也就是说，小灯泡的电阻太大，故C正确．

D；若变阻器的阻值比灯泡的阻值大得多；更容易改变电路中的电流，改变灯泡的亮暗，故D错误．

故选C．

【分析】铅笔芯相当于一个滑动变阻器，它和灯泡串联分压，且电压和其电阻成正比．再根据公式P=分析灯泡的实际功率的变化和灯泡亮度的变化5、D【分析】【解答】A．物理学家奥斯特进行甲图实验发现了电流的磁效应；该选项说法不正确；

B乙图描述的是闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动产生感应电流；是发电机的原理图，该选项说法不正确；

C丙图描述的是闭合电路的导体在磁场中受到力的作用；受力方向与磁场方向和电流方向都有关系，该选项说法不正确；

DK歌用的话筒工作原理是电磁感应；把声音的因此线圈的振动转化成强弱变化的电流，该选项说法正确．

故选D．

【分析】（1）奥斯特实验第一个证明了电流周围存在磁场，揭示了电和磁之间的联系；（2）电动机的原理是通电线圈在磁场中受力转动，工作时把电能转化成机械能；（3）通电导体在磁场中受到力的作用，力方向与电流方向和磁场方向有关；（4）动圈式话筒工作过程是：声波振动→引起膜片振动→带动线圈振动→线圈切割永久磁体的磁场产生感应电流→经放大传给扬声器，由此可知其工作原理是电磁感应现象．6、C【分析】【解答】解：

不计机械重和摩擦；

A、由图知，F1×4m=G×2m，所以F1=G；

B、滑轮组由三段绳子承担，所以F2=G；

C、由图知，是定滑轮，不能省力，所以F3=G；

D、根据杠杆的平衡条件：F4×（L+2L）=G×L，所以F4=G．

由以上分析得；只有C不省力．

故选C．

【分析】①不计机械重和摩擦；则用机械做的功等于直接用手做的功．

②根据滑轮组的省力特点进行判断；

③使用定滑轮不省力；

④根据杠杆的平衡条件进行分析．7、C【分析】【分析】此题考查的知识点是根尖的生长。解答时可以从根尖的概念；各部分的名称、特点和功能方面来切入。解答此类题目的关键是熟记根尖的结构功能。

【解答】解：根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段。它的结构从顶端依次是根冠；分生区、伸长区、根毛区。根冠位于根的顶端；属于保护组织，像一顶帽子似地套在外面，具有保护分生区。分生区被根冠包围着，属于分生组织，具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞。伸长区在分生区上部，细胞逐渐停止分裂，开始迅速伸长，是根伸长最快的地方。成熟区也叫根毛区；在伸长区的上部，细胞停止伸长，并且开始分化，表皮一部分向外突起形成根毛。根吸收水分和无机盐的主要部位．成熟区及其上部，根内部分化形成导管，能输导水分和无机盐，故生长最快的部位是伸长区。

故答案为：C8、B【分析】【分析】（1）磁极间的作用规律是：同名磁极相互排斥；异名磁极相互吸引；（2）电磁铁磁性的强弱与电流的大小和线圈的匝数有关；（3）据奥斯特实验可知，通电导线周围存在着磁场；（4）闭合电路的部分导体在磁场中做切割磁感线运动时，电路中就会产生感应电流，该现象叫电磁感应现象。该题考查了磁体间的作用规律；电磁铁磁性强弱的影响因素、奥斯特实验的理解和电磁感应现象的理解，是一道综合题。

【解答】A；如图；据小磁针偏转的情况可以判断磁极间的作用规律，A选项能探究，故不符合题意；

B；如图；该实验电路中电流大小不能改变，所以不能研究电磁铁磁性的强弱与电流大小的关系，故B错误，但符合题意；

C；如图；该实验装置是奥斯特实验装置图，可探究通电导线周围存在着磁场，C能探究，故不符合题意；

D；如图；此时电路是闭合，导体在磁场中做切割磁感线运动时，能产生感应电流，D能探究，故不符合题意。

故答案为：B二、填空题(共8题，共16分)9、人对刺激作出的反应仅用拇指和食指平均值快不一样的不同的条件传导信息作出反应【分析】【分析】

（1）可取之处在于把一个复杂的难于测量的科学问题；通过设计转化为一个比较浅显的可测量的可操作的问题，使抽象问题直观化和具体化。

（2）应采取多次测量求平均值的方法；避免实验中由于次数少所造成的误差。

（3）①对刺激的反应是否是许多器官协同作用的结果；②反应快慢是否受环境的影响；③反应快慢是否受刺激信号类型的影响。

具体操作方案（如以反应快慢是否受刺激信号类型的影响探究实验为例）：被测试者闭上眼睛重复上述实验。测试者在放开直尺的那一刹那发出声音；给被测试者一个信息（听觉等）。测5次，求平均值，这个平均值与前面平均值（视觉刺激信号下）进行比较，值越小则说明对那种信号刺激的反应速度越快。由此来判断反应快慢是否受刺激信号类型的影响。

【解答】

探究人对刺激作出的反应。

【实验目的】探究____。

【实验过程】①两个同学在做反应快慢测试实验时，测试者突然松开直尺，被测试者要____将尺夹住。②记录被测试者捏住尺的那个位置的刻度。再重复做4次，求出5次实验结果的____。被测试者接到的地方越靠近尺的下端，说明他的反应越____。③让被测试者按2；4、6、8这样的顺序数到100的同时；重复上述实验。求出被测试者数数时夹住尺上与0刻度距离的平均值。④被测试者闭上眼睛重复上述实验。测试者在放开直尺的那一刹那发出声音，给被测试者一个信号。测5次，求平均值。

【实验结论】①不同的人对刺激反应的快慢是____，并且同一个人在____对外界刺激的反应速度也不同。

②在对具体的刺激作出反应时；需要许多器官的参与。

③对刺激的反应过程是一个接受信息处理信息传导信息____的连续过程。

故答案为：人对刺激作出的反应；仅用拇指和食指；平均值；快；不一样的；不同的条件传导信息下；作出反应。10、大于2.575×105Pa【分析】【解答】根据物体的浮沉条件可知，当物体受到的浮力比重力小的时候，物体会下沉直至沉底，事故发生后，潜水员潜到25米深的水下，根据液体压强公式P=ρhg得代入数据有p=ρ水gh=1.03×103kg/m3×10N/kg×25m=2.575×105Pa．

【分析】结合物体浮沉情况以及液体压强的大小计算研究问题11、蒸馏水氯化氢气体酸铜溶液(或碘酒)【分析】【解答】①均一；稳定的液体不一定是溶液．蒸馏水是均一、稳定的纯净物不是溶液；

②溶液中的溶质不一定是固体；可以是气体或液体．盐酸中的溶质是氯化氢气体；

③溶液不一定是无色的．硫酸铜溶液是蓝色的；碘酒是黄色的。

【分析】①根据溶液必须是混合物考虑；

②根据溶质可以是固体；液体、气体进行解答；

③根据有颜色的溶液考虑．12、氧气不易溶于水氧气密度比空气略大【分析】【解答】氧气的收集方法向上排空气法和排水法。

【分析】本题考查氧气的收集方法，根据氧气的溶解性及密度与空气比较确定。13、静止运动【分析】【分析】

研究物体的运动情况时；首先要选取一个物体作为标准，这个被选作标准的物体叫做参照物．研究对象的运动情况是怎样的，就看它与参照物的相对位置是否变化．

【解答】

（1）宫一号”和“神舟飞船”对接后；“神舟飞船”与“天宫一号'飞行器一起运动，相对位置没有发生变化，所以“神舟飞船”相对于“天宫一号”飞行器来说是静止的．

（2）神舟飞船”和“天宫一号”相对于地球的位置在不断发生变化，所以“神舟飞船”和“天宫一号”相对于地球是运动的14、437【分析】【分析】由题意可知：对于化学反应：2A=2B+C；已知：反应生成B和C的质量比为B：C=1：8．则可以设B的质量为x，C的质量为8x，再根据质量守恒定律，在化学反应中，参加反应前各物质的质量总和等于反应后生成各物质的质量总和．则可求出x的值，从而求出B；C反应后质量。本题主要考查学生运用质量守恒定律进行推断的能力；掌握常见化学反应中的质量关系。

【解答】解：由题意可知化学反应：2A=2B+C；

已知：反应生成B和C的质量比为B：C=1：8。

则可以设B生成的质量为x；C生成的质量为8x，则C的质量共为8x+5，再根据质量守恒定律，可得：

100+0+5=64+x+（8x+5）；

则解得x=4克；

则8x+5=37；

故B；C反应后质量分别为4克；37克。

故答案为：4；3715、不正确没有控制形状不同的橡皮泥的质量一定【分析】【分析】物体的重力和质量成正比；要探究物体重力和物体形状的关系我们就要控制质量一定．此题考查的是控制变量法的应用和重力与质量的关系，控制变量法在初中阶段物理学习中经常用到，是探究过程中的重要方法．

【解答】解：要探究物体重力和物体形状的关系我们就要控制质量一定；由三种形状橡皮泥的重力可知没有保证橡皮泥的多少不变；故他们的结论不正确．

故答案为：不正确、没有控制形状不同的橡皮泥的质量一定．16、XCl3|X2（SO4）3【分析】【分析】由已知“X元素的氧化物的化学式为X2O3”；因为氧元素的化合价为﹣2价，可求X的化合价，可推测其为金属元素；已知氯元素与金属形成化合物时的化合价为﹣1价，又已知硫酸根的化合价为﹣2价，因为X元素的化合价不变，则可求X的氯化物的化学式和X与硫酸根结合的化合物的化学式．

【解答】解：

由已知“X元素的氧化物的化学式为X2O3”，因为氧元素的化合价为﹣2价，根据化合价的原则，则X的化合价为+3价；已知氯元素与金属形成化合物时的化合价为﹣1价，又已知硫酸根的化合价为﹣2价，因为X元素的化合价不变，则先标注化合价再利用化合价数值交叉法书写化学式为：XCl3；同理，可求X与硫酸根结合的化合物的化学式为：X2（SO4）3

故答为：XCl3；X2（SO4）3三、判断题(共8题，共16分)17、A【分析】【解答】呼吸作用是生物的共同特征；植物细胞进行呼吸作用消耗氧气，分解有机物，释放能量。水果存久了，水果进行长时间的呼吸作用消耗大量的有机物，导致重量会减轻。因此水果存久了重量会减轻，是因为呼吸作用消耗大量的有机物。所以题干的说法正确。

故答案为：正确。

【分析】呼吸作用是在细胞内的线粒体上氧化分解有机物释放出能量的过程，同时产生二氧化碳和水。呼吸作用反应式：有机物+氧→二氧化碳+水+能量。18、A【分析】【解答】植物进行呼吸作用时；要消耗氧气，释放二氧化碳，农民给植物松土，是为了让根部能够得到更多的氧气，促进植物根系的呼吸作用。故答案为：正确。

【分析】植物进行呼吸作用时，要消耗氧气，释放二氧化碳19、B【分析】【解答】呼吸作用的公式：有机物+氧→二氧化碳+水+能量。

萌发的种子能进行呼吸作用；将储存在有机物中的能量释放出来，同时一部分能量是以热的形式散失，所以瓶内的温度会升。故此题说法错误。故答案为：错误。

【分析】生物细胞利用氧将植物体内的有机物分解产生二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用，呼吸作用在生物体的线粒体中进行的。20、B【分析】【解答】土的重量只减少了很少一部分；说明植物的生活还需要从土壤中吸收无机盐，但量很少；只浇灌纯净的水5年后，被柳树吸收后大部分（99%）通过蒸腾作用散失了，一部分作为了光合作用的原料。而柳树苗从空气中吸收的氧气是用来进行呼吸作用，分解有机物的，会使重量减轻；而柳树苗能不断从空气中吸收二氧化碳，进行光合作用，合成淀粉等有机物，积累在柳树的体内，是柳树增重的主要原因。

故答案为：错误。

【分析】绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中把二氧化碳和水合成淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中的过程，称为光合作用；21、A【分析】【解答】在温室中种植蔬菜；要使蔬菜产量得到提高，就要提高蔬菜的光合作用的效率，而光合作用的原料之一是二氧化碳，所以，蔬菜大棚内增加二氧化碳的浓度就可以提高光合作用的强度，光合作用制造的有机物就多，因此可以增加产量。