2025年粤教版高一语文下册阶段测试试卷

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①月出于东山之上，____。

②____，而不知其所止；____；羽化而登仙。

③其声呜呜然，____，____，____，____。

④唯江上之清风，与山间之明月。____，____。____，____，____，而吾与子之所共食。11、运用所学知识填空。

《短歌行》是____旧题；属《相和歌·平调曲》。

曹操是汉末杰出的文学家和汉末建安文学新局面的开创者，他的诗全部是____，就内容而言，一部分乐府诗反映了汉末动乱的现实，另一部分表现了他____​的雄心和顽强的进取精神。12、不畏浮云遮望眼，____。（王安石《登飞来峰》）13、____一诗的作者是海子，原名査海生；《断章》的作者是____。评卷人得分三、现代文阅读(共8题，共16分)14、阅读下面的文字；完成下列各题。

作为王朝的政治；商业、文化中心；在古代城市体系中处于最高层的都城和大运河关系十分密切。运河的出现是王朝政治的产物，主要是为都城服务，以满足都城的物资需求为目标。都城依赖运河，运河是都城的命脉。封建王朝通过运河漕运获得粮食供给以维持其存在。以都城为中心的运河系统组成一个庞大的漕运之网，紧密地将经济重心与政治中心联系在一起，为都城的发展提供了源源不断的物质、技术与信息资源，长安、洛阳、开封和北京等七大古都都无不是运河长期营造的结果。

运河既为都城的命脉；其变迁也会在很大程度上影响都城的变迁。运河不仅可以改变都城运动的轨迹和方向，而且还是都城兴起；发展和变迁的主要推动力之一。以北宋开封为例，运河不仅为开封的崛起提供了机遇，而且还为其日益繁荣提供了动力。运河交通是宋初建都的基本考虑，依靠运河是北宋立国的基础，发展运河是开封繁荣的重要因素，受制于运河是北宋积弱的主要原因，运河的衰落和南北运道的断绝是宋室衰落和都城南迁的重要原因。运河体系的改变也影响都城位置的变化。唐代以后都城由关中向开封转移，再由开封向杭州和北京两个方向运动，其中一个重要原因就是运河体系的改变使长安丧失了全国经济的支撑，经济重心的吸引和运河的牵引等因素一起推动了都城的转移。

运河的发展与变迁是以满足政治中心城市的物质需求为主要推力。古代都城持续增长的粮食及其他物资需求是推动王朝运用政权力量发展运河的主要因素。都城是运河的起点；终点和节点；运河以都城为中心向外延伸。先秦时期的区域性运河网络都是以各国都城为中心而建立起来的。如吴之姑苏、魏之大梁、楚之郢都等就是当时的区域运河中心。为保障都城的物质供给和运河的畅通，各王朝无不尽其所能，不断改进运河的开挖技术、蓄水引水技术，创造出翻坝技术，造就了引水工程、清江口运河枢纽工程等水利工程奇迹。大运河和运河体系就是两千五百年来在经由无数次规划、开挖、疏浚、疏浚、整治、改建、扩建等过程汇聚而成，并在数以百计的分段运河的基础上建立起来的宏伟工程。

（节选自《大运河与古代运河城市的双向互动》，有删节）（1）下列关于原文内容的理解和分析；正确的一项是______

A．运河是王朝政治的产物；如果不是为了服务王朝的都城，中国就不可能出现运河。

B．北宋都城开封的崛起；发展和繁荣足以证明运河对中国古代都城变迁的重要影响。

C．王朝政治；商业、文化中心大幅增长的物质需求是运河的发展与变迁的主要原应。

D．中国大运河是历经千年；在数以百计的分段运河的基础上不断建设而成宏伟工程。

（2）下列对原文论证的相关分析；不正确的一项是______

A．文章第一段除了指出运河的出现与王朝政治有关；主要在论证都城对运河的依赖。

B．文章以七大古都的变迁为论据；论证了运河营造都城，都城推动运河发展的论点。

C．文章第二段表明论点后；就开始分析运河变迁对北宋王朝兴衰和都城转移的影响。

D．文章最后一段按照“总-分-总”的顺序论述了都城的发展对运河发展的推动作用。

（3）根据原文内容；下列说法不正确的一项是______

A．某王朝如没有由运河系统组成的漕运网络；其经济中心与政治中心就会失去联系。

B．运河体系的改变是唐以后都城运动轨迹逐渐东移后又南下；北上的一个重要因素。

C．先秦时期的姑苏；大梁、郢都等城市既是各国都城也是区域性运河网络中心。

D．各王朝为保障都城供应而发展运河的措施也促进了水利工程等技术的改进和创新。15、文学类文本阅读。

阅读下面的文字；完成下列各题。

盛开在屋顶的莲花。

葛俊康。

听父亲说；奶奶生前喜欢种莲，并且还是种莲的高手。每年奶奶都要在家门前的河汊道里种上一大片的莲藕。奶奶种的莲，花开得最艳。每天早晨，奶奶总要站在莲花旁边，一脸慈祥地看着在河里划船的父亲。

父亲十八岁那年；从爷爷手中接过船桨，成了村里唯一的摆渡艄公。父亲除了摆渡，没事时，就按奶奶的吩咐，帮人们运这运那，特别是洪水来的时候。

父亲说；那年的洪水，来得特别突然，也来得特别猛。半夜里父亲听到奶奶的喊声，忙跑出门去看，洪水已经冲进了街道。

父亲惊呆了；还没反应过来就听见奶奶喊：“赶紧叫醒大家搬到山上去。”那时，没有电话，更没有手机，奶奶就和父亲分头边喊边敲人家的门。

洪水越来越大；奔腾着，蹿进了院里。

父亲回来后；马上开始手忙脚乱地往山坡上搬东西。这时，奶奶忽然想起了生产队堆放在河边晒场上的稻谷还没收拾，那可是全村人的口粮啊！在那个吃不饱的年代，粮食显得特别珍贵，奶奶忙叫父亲去找他的船，然后到晒场去运粮食，还要他边跑边喊人。

父亲赶到晒场；把船靠过去，闻讯赶来的青壮年一下就围了过来。几千斤稻谷少量已经装袋，大多还堆在地上，大家七手八脚，装袋的装袋，装船的装船，劲大的直接扛上麻袋往山坡上跑。洪水越来越大，父亲的心里挂念着奶奶，运完一船后，就直接把船划回了家里。

这时；洪水已经淹没了柴楼。奶奶已被逼到了房顶上，看见父亲，忙问：“运完了吗？”父亲说：“还没！我想先把你送上山。”

奶奶厉声对父亲说：“瞎胡闹；赶紧回去！运完了再来，我没事!”

父亲望着奶奶；不敢吭声，只好又把船划了回去。

晒场上的人们还在忙着；有人抱怨父亲咋现在才来，一袋袋稻谷装好，运到山坡前，卸下，背上山坡；返回，再装。洪水还在上涨，但平稳了些。

马上就运完了；这是最后一船，看着那一麻袋一麻袋胀鼓鼓的稻谷，父亲开始动起了心思。那个年代，粮食是多么金贵啊！他看看左右没人，就把船停了下来，从船上找出一截绳子，把一袋稻谷拦腰捆好，绑在船舷外的挂钩上，麻袋浸在水中，只有一小节绳子露在外面，即使是白天，不仔细看也看不出，何况这闹洪水的三更半夜呢？

船靠岸了；人们很快就把稻谷搬完了，父亲悬着的心放了下来，这才想起了奶奶，赶紧划着船往家赶。但由于一边吊着稻谷，船倾斜得厉害，走得也很慢。

父亲回到家；洪水即将浸过房顶，但奶奶还静静地坐在屋顶上，像安祥的观音。父亲赶紧跳上房顶去扶奶奶上船，这时船一下子倾斜得几乎要翻了。

奶奶愣住了；问父亲：“船咋了？下面挂着啥东西？”

洪水还在上涨；父亲没时间跟奶奶解释，催促她赶紧上船，但奶奶似乎猜出了七八分，盯着父亲不放。父亲只好说出了实情。

奶奶立刻急了：“你咋能这么干？我刚才还寻思；经了这场大水，后季的庄稼眼看没了指望，全村人就指着这点粮食活命呢，这要是谁动了歪心眼，偷偷地王自己家里背，那咱村非有饿死的不可。没想到我儿子就这么干！”

父亲惭愧得低头不语；只是一个劲地催奶奶上船。

奶奶用严厉的口气说：“今天你不送回去；我就不走了！”

说完；奶奶挣脱父亲的手，盘腿端端正正地坐在了屋顶上。

父亲答应奶奶一定把粮食送回；要奶奶先上船，但生气的奶奶执意不肯：“你不送回粮食，我哪有脸见人？”父亲无奈，只好调转船头去送粮食。这时天已放亮，父亲回头看时，洪水顺着房檐流过，端坐的奶奶像一朵盛开在屋顶的圣洁的莲花。

突然；轰隆一声，房架垮了，屋顶上的奶奶掉进了洪水里。父亲大喊一声，手忙脚乱地把船又划了回去。船边的稻谷浸了水，坠得船怎么也划不动。父亲赶到时，奶奶已不见了踪影。

父亲哭喊着；不停地划，不停地寻找。

洪水无情地涌动着；往下游狂奔而去

从此；奶奶那莲花般圣洁的形象，就一直开在了父亲的心里。

（1）下列有关小说内容的分析；正确的一项是______

A．小说第一段写奶奶喜欢莲花；每年在门前河汊里种满莲花，还写到奶奶种的莲花开得最艳，意在强调奶奶勤劳，心灵手巧。

B．父亲划着船到达晒场时；许多人已经到了，大家“七手八脚”忙着搬运粮食，这反映出那个时代的人们都有着高尚的情操。

C．父亲在运生产队粮食时；放心不下奶奶，这显示出父亲对奶奶的孝敬，这种情感令父亲不敢违抗奶奶让他送回粮食的命令。

D．父亲将一袋稻谷吊在船侧；致使船走起来很慢，不仅不能及时赶回家，也不能及时将粮食送回集体，这是奶奶遇难的根本原因。

（2）请简要概括这篇小说中“奶奶”这一形象的特点。

（3）小说以“开在屋顶的莲花”为题有什么好处？请结合文章简要分析。16、阅读下面的文字；回答问题。

魔盒。

英大卫•洛契弗特在一抹缠绵而又朦胧的夕照的映衬下；我四周高耸着的伦敦城的房顶和烟囱，似乎就像监狱围墙上的雉堞。从我三楼的窗户鸟瞰，景色并不令人怡然自得--庭院满目萧条，死气沉沉的秃树刺破了暮色。远处，有口钟正在铮铮报时。

这每一下钟声仿佛都在提醒我：我是初次远离家乡。这一年；我刚从爱尔兰的克尔克兰来伦敦碰运气。眼下，一阵乡愁流遍了我全身--这是一种被重负压得喘不过气来的伤心的感觉。

这是我一生中最沮丧的时刻。接着突然响起了敲门声。

来人是女房东贝格斯太太。刚才她带我上楼看房时；我们只是匆匆见过一面。她身材纤细，银丝满头：我开门时她举目望了望我，又冲没有灯光的房间扫了一眼。

“就坐在这样一片漆黑中；是吗？”我这才想起，我居然懒得开灯。“瞧，还套着那件沉甸甸的外衣！”她带着母亲般的慈爱拉了拉我的衣袖，一边嗔怪着，“你就下楼来喝杯热茶吧。噢，我看你是喜欢喝茶的。”

贝格斯太太的客厅活像狄更斯笔下的某一场景。她一边准备茶具一边说；“你进屋时我注意到了你手提箱上的标签。我这一辈子都在接待旅客。我看得出你心境不佳。”

当我坐下和这位旅客的贴心人交谈时；我的忧郁感渐渐被她那不断殷勤献上的热茶驱散了。

随后；我告诉贝格斯太太我必须告辞了。然而她却坚持临走前给我看一样东西。她在桌上放了一只模样破旧的纸板盒--有鞋盒一半那么大小，显然十分“年迈”了，还用磨损的麻绳捆着。“这就是我最宝贵的财产了，”她一边向我解释，一边几乎是带着敬意地抚摸着盒子，“对我来说，它比皇冠上的钻石更为宝贵。真的！”

我估计；这破盒里也许装有什么珍贵的纪念品。是的，连我自己的手提箱里也藏有几件小玩意儿--它们是感情上的无价之宝。

“这盒子是我亲爱的母亲赠给我的；”她告诉我，“那是在1912年的某个早上，那天是我第一次离家。妈妈嘱咐我要永远珍惜它--对我来说，它比什么都珍贵。这盒子已经历过两次世界大战了。”贝格斯太太继续说：“1917年恺撒的空袭，后来德国法西斯的轰炸我都把它随身带到防空洞里。房屋损失了我并不在乎--我就怕失去这盒子。”

我感到十分好奇；贝格斯太太仍然津津乐道地说：“此外，我从来没有揭开过盖子。”她的目光越过镜片好笑地打量着我：“您能猜出里面有什么吗？”

我困惑地摇了摇头。无疑，她最珍惜的财产当然是非凡之物。她忙着又给我倒了点热气腾腾的茶，接着端坐在安乐椅上，默默地注视着我--____在思索着如何选词来表达自己的意思。

然而；她的回答却简单得令人吃惊--“什么也没有，”她说，“这里头空空如也，什么也没有！”

一个空盒！天哪；究竟为啥将这么一个玩意儿当做宝贝珍藏，而且珍藏达40年之久呢？我隐隐约约地怀疑起来，这位仁慈的老太太是否稍稍有点性格古怪？

“一定感到奇怪，是吧？”贝格斯太太说，“这么多年来我一直珍藏着这么一个____是无用的东西；不错，这里头的确是空的。”

这时我朗声大笑了起来--我不想再将此事刨根问底地追问个水落石出。

“没错；是空的。”她认真地说，“40年前，我妈将这盒子合上捆紧，同时也将世上最甜蜜的地方--家的声响；家的气味和家的场景统统关在里头了。自此以后，我一直没将盒子打开过。我觉得这里头仍然充满了这些无价之宝呢。”

这是一只装满了天伦之乐的盒子！和所有纪念品相比较；它无疑既独特又不朽--相片早已褪色，鲜花也早已化作尘土，只有家，却依然如自己的手指那么亲近！

贝格斯太太现在不再盯着我了；她注视着这陈旧的纸盒，指头轻抚盒盖，陷入沉思之中。

又过了一会儿--还是在那晚，我又一次眺望着伦敦城。灯火神奇地闪烁着，这地方____变得亲切得多了。我心中的忧郁大多已经消失。我苦笑着想到：这是被贝格斯太太那滚烫的茶冲跑的。此外；我心中又升腾起一个更深刻的思想--我明白了，每个人离家时总会留下一点属于他的风味；同时，就像贝格斯太太那样，□□□□□□□□□□□□□□□，这也是完全办得到的。

（本文有删节）

（1）概括第一段所写景物的特点并简析其作用。

（2）指出三处画线词语“似乎”在句中所起的作用。

（3）联系全文；在空格内写一句话，要求连贯；生动，能揭示主旨。（不超过15字）

（4）有人建议把标题“魔盒”改为“贝格斯太太”，你认为哪一个合适，谈谈你的看法。17、补写出下列名篇名句中的空缺部分。1.《离骚》中表现诗人忍受委屈压抑意志，忍受责骂和侮辱的句子是：______________________，______________________。2.写出陶渊明《归园田居》渴求摆脱官场，向往回归农村的两个对偶句：______________________，______________________。3.《兰亭集序》中王羲之将世人大体分为两类“静者”和“躁者”，并形象地概括了两类人的生活内容：或取诸怀抱，____，或因寄所托，____。18、莎士比亚是语言大师，《哈姆莱特》一剧的语言十分精彩，如著名的“生存还是毁灭”一段，历来脍炙人口。在墓地里哈姆莱特和掘墓人的谈话、哈姆莱特捧着骷髅的谈话都妙趣横生，令人解颐。“比剑”一节也是如此，试对下面台词的语言特色，谈谈你的看法。（1）当时在我的心里有一种战争，使我不能睡眠；我觉得我的处境比戴了脚镣的叛徒还要难受。（2）他杀死了我的父王，奸污了我的母亲，篡夺了我的嗣位的权利，用这种诡计谋害我的生命，凭良心说我是不是应该亲手向他复仇雪恨？如果我不去剪除这一个戕害天性的蟊贼，让他继续为非作歹，岂不是该受天谴吗？（3）“这一只小鸭子顶着壳儿逃走了。”（4）他在母亲怀抱里的时候，也要先把他母亲的奶头恭维几句，然后吮吸。像他这一类靠着一些繁文缛礼撑撑场面的家伙，正是愚妄的世人所醉心的；他们的浅薄的牙慧使傻瓜和聪明人同样受他们的欺骗，可是一经试验，他们的水泡就破裂了。19、阅读下面的文字；完成问题。

说意境。

叶朗。

很多人说：什么是意境？意境就是“情”“景”交融。其实这种解释应该是从近代开始的。王国维在《人间词话》中所使用的“意境”或“境界”；他的解释就是情景交融。但是在中国传统美学中，情景交融所规定的是“意象”，而不是“意境”。中国传统美学认为艺术的本体就是意象，任何艺术作品都要创造意象，都应该情景交融，而意境则不是任何艺术作品都具有的。意境除了有意象的一般规定性之外，还有自己的特殊规定性，意境的内涵大于意象，意境的外延小于意象。那么意境的特殊规定性是什么呢？唐代刘禹锡有句话：“境生于象外。”“境”是对于在时间和空间上有限的“象”的突破，只有这种象外之“境”才能体现作为宇宙的本体和生命的“道”。

从审美活动的角度看；所谓“意境”，就是超越具体的有限的物象；事件、场景，进入无限的时间和空间，从而对整个人生、历史、宇宙获得一种哲理性的感受和领悟。西方古代艺术家，他们给自己提出的任务是要再现一个具体的物象，所以他们，比如古希腊雕塑家追求“美”，就把人体刻画得非常逼真、非常完美。而中国艺术家不是局限于刻画单个的人体或物体，把这个有限的对象刻画得很逼真、很完美。相反，他们追求一种“象外之象”、“景外之景”。中国园林艺术在审美上的最大特点也是有意境。中国古典园林中的楼、台、亭、阁，它们的审美价值主要不在于这些建筑本身，而是如同王羲之《兰亭集序》所说，在于可使人“仰观宇宙之大，俯察品类之盛。”

我们生活的世界是一个有意味的世界。陶渊明有两句诗说得好：“此中有真意；欲辩已忘言。”艺术就是要去寻找；发现、体验生活中的这种意味。有意境的作品和一般的艺术作品在这一点的区别，就在于它不仅揭示了生活中某一个具体事物或具体事件的意味，而且超越了具体的事物和事件，从一个角度揭示了整个人生的意味。所以，不是任何艺术作品都有意境，也不是任何好的艺术作品都有深远的意境。清代王夫之就比较过杜甫的诗和王维的诗。他认为杜甫诗的特点是：“即物深致，无细不章”，有人写诗就是怕写不逼真，杜甫则太逼真了。而王维诗则能取之象外，所以他说杜甫是“工”，王维是“妙”。

中国艺术的这种意境；它给人的美感，实际上包含了一种人生感；历史感。康德曾经说过，有一种美的东西，人们接触到它的时候，往往感到一种惆怅。意境就是如此，这是一种最高的美感。当然这不等于说西方艺术没有意境，西方艺术中也有这样的作品，例如俄罗斯民歌《伏尔加船夫曲》，它不仅唱出了俄罗斯民族的苦难，而且唱出了人类共同的苦难，所以它引起了全世界听众的共鸣。

（摘编自叶朗《说意境》）（1）下列关于“意境”和“意象”的表述；不符合原文意思的一项是______。

A．王国维在《人间词话》中把“意境”的内涵解释为“情景交融”；可见从近代开始人们就把“意境”和“意象”混为一谈了。

B．中国传统美学认为艺术的本体就是意象；所有艺术作品都要情景交融，创造意象，因而并不是任何艺术作品都能够具有意境的。

C．所谓“意境的外延小于意象”；意味着有意境的艺术作品跟有意象的艺术作品比较起来，在数量上总是处于劣势。

D．“道”是宇宙的本体和生命。意象在时间和空间上都有十分有限；而意境是对有限的意象的突破，所以意境能够体现“道”。

（2）下列理解；不符合原文意思的一项是______。

A．西方古代艺术家的旨趣是要在作品中重现世界上的具体物象；所以古希腊雕塑家认为把人体刻画得极其逼真；十分漂亮才是美。

B．中国古代艺术和西方古代艺术不同；中国艺术家要突破有限的对象，在“象外之象”；“景外之景”的意境中，抒发他们一种哲理性的感受和领悟。

C．陶渊明的两句诗“此中有真意；欲辨已忘言”，表明他已经认识到身处一个有意味的世界，并且正处在辨析；体验这种意味之中。

D．俄罗斯民歌《伏尔加船夫曲》之所以能够引起全世界听众的共鸣；是因为它唱出了人们对于社会和人生的深刻体验和感受。

（3）根据原文内容；下列推断不正确的一项是______。

A．中国园林的审美价值；在于让人通过它们感受到更大空间的美，所以游览者往往能够产生一种对于整个人生或历史的感受和领悟。

B．从有意境的作品和一般的艺术作品有区别这一点来看；生活中的具体事物或具体事件往往有两种意味，而其中涉及整个人生的意味才是最美的。

C．王夫之说杜甫是“工”王维是“妙”；他显然是根据中国传统美学来评价杜甫和王维的，如果让西方艺术家来评判，结论可能恰恰相反。

D．康德所说的“一种惆怅”，表明他作为西方人也感觉到了一种与意象有很大不同的“美的东西”。这种东西其实就是中国人所说的“意境”。20、阅读下面的文字；完成小题。

古今中外论读书；大致都不外专精和博览两途。

“专精”是指对古代经典之作必须下基础工夫。古代经典很多；今天已不能人人尽读。像清代戴震，不但十三经本文全能背诵，而且“注”也能背诵，只有“疏”不尽记得，这种工夫今天已不可能。因为我们的知识范围扩大了无数倍，无法集中在几部经；史上面。但是我们若有志治中国学问，还是要选几部经典，反覆阅读，虽不必记诵，至少要熟。近人余嘉锡在他的《四库提要辩证》的序录中说：“董遏谓读书百遍，而义自见，固是不易之论。百遍纵或未能，三复必不可少。”至少我们必须在自己想进行专门研究的范围之内，作这样的努力。经典作品大致都已经过古人和今人的一再整理，我们早已比古人占许多便宜了。不但中国传统如此，西方现代的人文研究也还是如此。从前芝加哥大学有“伟大的典籍”的课程，也是要学生精熟若干经典。

精读的书给我们建立了作学问的基地；有了基地；我们才能扩展，这就是博览了。博览也须要有重点，不是漫无目的乱翻。现代是知识爆炸的时代，古人所谓“一物不知，儒者之耻”，已不合时宜了。所以我们必须配合着自己专业去逐步扩大知识的范围。这里需要训练自己的判断能力：哪些学科和自己的专业相关？在相关各科之中，我们又怎样建立一个循序发展的计划？各相关学科之中又有哪些书是属于“必读”的一类？

朱子说得好：“读书别无法；只管看，便是法。正如呆人相似，捱来捱去，自己却未先要立意见，且虚心，只管看。看来看去，自然晓得。”这似乎是最笨的方法，但其实是最聪明的方法。事实证明：不同主观的人，只要“虚心”读书，则也未尝不能彼此印证而相悦以解。如果“虚心”是不可能的，读书的结果只不过各人加强已有的“主观”，那又何必读书呢？

“虚”和“谦”是分不开的。我们读经典之作；甚至一般有学术价值的今人之作，总要先存一点谦逊的心理，不能一开始便狂妄自大。这是今天许多中国读书人常犯的一种通病，尤以治中国学问的人为甚。他们往往“尊西人若帝天，视西藉如神圣”，凭着平时所得的一点西方观念，对中国古籍横加“批判”。如果有人认为这是“创造”的表现，我想他大可不必浪费时间去读中国书。倒不如像鲁迅所说的“中国书一本也不必读，要读便读外国书”，反而更干脆。

古人当然是可以“批判”的；古书也不是没有漏洞。朱子说：“看文字，且信本句，不添字，那里原有罅缝，如合子相似，自家去抉开，不是浑沦底物，硬去凿。亦不可先立说，拿古人意来凑。”读书得见书中的“罅缝”，已是有相当程度以后的事，不是初学便能达得到的境界。“硬去凿”；“先立说，拿古人意来凑”却恰恰是今天中国知识界最常见的病状。有志治中国学问的人应该好好记取朱子这几句话。“好学深思，心知其意”是每一个真正读书人所必须力求达到的最高阶段。读书的第一义是尽量求得客观的认识，不是为了炫耀自己的“创造力”，能“发前人所未发”。其实今天中文世界里的有些“新见解”，戳穿了不过是捡来一两个外国新名词在那里乱翻花样，不但在中国书中缺乏根据，而且也不合西方原文的脉络。

但是我决不是要提倡任何狭隘的“中国本土”的观点；盲目排外和盲目崇外都是不正常的心态。只有温故才能知新，只有推陈才能出新，旧书不厌百回读，熟读深思子自知，这是颠扑不破的关于读书的道理。

（摘编自余英时：《读书要“虚心”，这是中国自古相传的不二法门》）（1）下列关于原文内容的表述；正确的一项是______

A．古代经典很多；今天已不能人人尽读。像清代戴震那样十三经注疏全能背诵的工夫今天已不可能。

B．“读书百遍；而义自见，固是不易之论。百遍纵或未能，三复必不可少。”证明了今天随着知识范围的扩大，我们已无法集中在几部经；史上面。

C．我们若有志治中国学问；就少不了要对经典反覆阅读，精熟记诵。不但中国传统如此，西方现代的人文研究也还是如此。

D．古代读书人所追求的“一物不知；儒者之耻”，在知识爆炸的时代，显然已经不合时宜了，现代要求读书要有判断力，要有重点。

（2）下列理解分析；符合原文意思的一项是______

A．作者非常认同朱熹“只管看；便是法。正如呆人相似，捱来捱去，自己却未先要立意见，且虚心，只管看”这种既笨又聪明的方法。

B．作者强调要“虚心”；静心；反复地读以推求原意，就会去除“先入之见”，做到尊重经典的客观内容，达到能和作者心心相印的地步。

C．今天许多中国读书人治中国学问“尊西人若帝天；视西籍如神圣”，这样的人倒不如“中国书一本也不必读，要读便读外国书”，反而更直接受益。

D．“人无完人；金无足赤”的道理同样适用于古人；古书，但是，“硬去凿”、“先立说，拿古人意来凑”是今天中国知识界应该警觉的。

（3）根据原文内容；下列理解和分析不正确的一项是______

A．我们读经典之作；甚至一般有学术价值的今人之作，要有“谦逊”的态度，不是不能批判，是不要一开始便狂妄自大，凭着一点西方观念，对中国古籍横加批判。

B．古今中外论读书；大致都不外专精和博览两途。“专精”是指阅读作品必须下基础工夫，“博览”是在“专精”的基础上的扩展阅读。

C．作者在此引用鲁迅的话并不是非议他；矛头指向的是那些崇尚西洋；对中国古籍横加“批判”并认为这是一种“创造”的人。

D．读书人必须力求达到的最高阶段是“好学深思，心知其意”，而不是急于横加“批判”，旧书不厌百回读，熟读深思子自知，温故推陈才能知新出新。21、在中国传统文化教育中的阴阳五行哲学思想；儒家伦理道德观念、中医营养摄生学说；还有文化艺术成就、饮食审美风尚、民族性格特征诸多因素的影响下，创造出彪炳史册的中国烹饪技艺，形成博大精深的中国饮食文化。

中国饮食文化绵延170多万年；分为生食；熟食、自然烹饪、科学烹饪4个发展阶段，推出6万多种传统菜点、2万多种工业食品、五光十色的筵宴和流光溢彩的风味流派，获得“烹饪王国”的美誉。

我国的烹饪技术讲究食医结合；与医疗保健有密切的联系，在几千年前有“医食同源”和“药膳同功”的说法，利用食物原料的药用价值，做成各种美味佳肴，达到对某些疾病防治的目的。中国饮食文化突出养助益充的营卫论（素食为主，重视药膳和进补），并且讲究“色；香、味”俱全，有五味调和的境界说。

古代的中国人还特别强调进食与宇宙节律协调同步；春夏秋冬；朝夕晦明要吃不同性质的食物，甚至加工烹饪食物也要考虑到季节、气候等因素。在《礼记•月令》中就有明确的记载，如春“行夏令”“行秋令”“行冬令”必有天殃；孔子说的“不食不时”，包含有两重意思，一是定时吃饭，二是不吃反季节食品；西汉时，皇宫中便开始用温室种植“葱韭菜茹”，这种强调适应宇宙节律的思想意识的确是华夏饮食文化所独有的。

“阴阳五行”说的是传统思想所设定的世界模式；也被认为是宇宙规律。制作饮食的烹饪必然也要循此规律。因此，不仅把味道分为五种，并产生了“五味”说，而且还削足适履地把为数众多的谷物；畜类、蔬菜、水果分别纳入“五谷”“五肉”“五菜”“五果”的固定模式。更令人惊奇的是还有“凡饮，养阳气也；凡食，养阴气也”（《礼记•郊特牲》），并认为只有饮和食与天地阴阳互相协调，这样才能“交与神明”，上通于天，从而达到“天人合一”的效果。这种说法被后来的道教所继承，成为他们饮食理论的一个出发点，如认为吃食物是增加人体阴气的，如“五谷充体而不能益寿”“食气者寿”等，要修炼、要获得阳气就要尽量少吃、最佳境界是不吃，走“辟谷”的境界。

“中和之美”是中国传统文化的最高审美理想。这个“中”指恰到好处；合乎度。“和”不是“同”，是建立在不同意见的协调的基础上的。因此中国哲人认为天地万物都在“中和”的状态下找到自己的位置以繁衍发育。这种通过协调而实现“中和之美”的想法是在上古烹调实践与理论的启发和影响下产生的，而反过来又影响了人们的整个的饮食生活。

中国饮食文化是一种广视野；深层次、多角度、高品位的悠久区域文化；是中华各族人民在100多万年的生产和生活实践中；在食源开发、食具研制、食品调理、营养保健和饮食审美等方面创造、积累并影响周边国家和世界的物质财富及精神财富。

研究中国人的饮食生活不仅是研究中国文化的必要组成部分；甚至可以成为研究中国文化的一把钥匙。

（1）下列关于中国饮食文化的表述；不正确的一项是______

A．中国饮食文化博大精深；是在中国传统文化的影响下产生的。如阴阳五行哲学思想；中医营养摄生学说、饮。

食审美风尚；民族性格特征等。

B．中国饮食文化历史悠久；绵延了170多万年，分为了四个发展阶段，风味流派繁多，有“烹饪王国”的美誉。

C．中国饮食文化是一种广视野；深层次、多角度、高品位的区域文化；它在饮食文化的多个方面影响了周边国家和世界的物质财富及精神财富。

D．中国饮食文化是中国文化的组成部分；研究中国饮食文化甚至可以成为研究中国文化的一把钥匙。

（2）下列理解；不符合原文意思的一项是______

A．中国饮食文化突出养助益充的营卫论；中国的烹饪技术讲究食医结合，食物要达到对某些疾病防治的作用。

B．我国在几千年前有“医食同源”和“药膳同功”的说法；要利用食物原料的药用价值，做成各种美味佳肴。

C．孔子说的“不食不时”；是说不吃反季节食品和定时吃饭的意思。强调适应宇宙节律的思想意识是华夏饮食文化所独有的。

D．中国人在饮食上还特别强调进食与宇宙节律协调同步；春夏秋冬；朝夕晦明要吃不同性质的食物，加工食物时要考虑季节、气候的因素。

（3）根据原文的内容；下列理解和分析不正确的一项是______

A．制作饮食的烹饪遵循了“阴阳五行”规律；不仅产生了“五味”说，而且把谷物；畜类、蔬菜、水果分别纳入“五谷”“五肉”“五菜”“五果”的固定模式。

B．道教饮食理论的一个出发点是只要饮和食与天地阴阳互相协调；就能“交与神明”，上通于天，从而达到“天人合一”的效果。

C．“五谷充体而不能益寿”是认为吃食物是增加人体阴气的；要获得阳气就要尽量少吃；最佳境界是不吃。

D．“中和之美”是中国传统文化的最高的审美理想，是在上古烹调实践与理论的启发和影响下产生的，反过来又影响了人们的整个的饮食生活。评卷人得分四、文学作品阅读(共4题，共24分)22、阅读下面的材料，按要求作文。（50分）亲子类节目“爸爸去哪儿”，以其平实、接地气的风格，受到不同年龄段观众的喜爱。《人民日报》做出评论：“说到底，是因为节目中体现的浓浓亲情让人心存暖意，也点燃了人们心中回归家庭的渴求。”春晚的一首《时间都去哪儿了》，感叹时间过得真快，引发了人们内心深处对家人的内疚之情，在工作之余也应该常回家看看。“去哪儿”是一个永恒的话题，是人们对自然、社会、人生的思考。请以“去哪儿了”为题写一篇文章。要求：1．在横线上填一个词语（不能填“爸爸”或“时间”），使题目完整。2．写记叙文或议论文。3．不得抄袭，不得套作。4．不少于700字。23、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。小和尚跟着老和尚出来化缘，满心不情愿，看见几尾逆水而游的鱼，便借题发挥：“这些鱼真傻呀，逆水而游，多费力，多辛苦！”“可它们正在享受快乐呢！”老和尚说，顺手一指河面上的落叶，“你看见那片黄叶了吗？只有死去的东西，才会享受这种随波逐流的安逸和舒适啊！”要求选好角度，确定立意，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭，文体必须是议论文。24、阅读下面的材料，按要求作文。（50分）亲子类节目“爸爸去哪儿”，以其平实、接地气的风格，受到不同年龄段观众的喜爱。《人民日报》做出评论：“说到底，是因为节目中体现的浓浓亲情让人心存暖意，也点燃了人们心中回归家庭的渴求。”春晚的一首《时间都去哪儿了》，感叹时间过得真快，引发了人们内心深处对家人的内疚之情，在工作之余也应该常回家看看。“去哪儿”是一个永恒的话题，是人们对自然、社会、人生的思考。请以“去哪儿了”为题写一篇文章。要求：1．在横线上填一个词语（不能填“爸爸”或“时间”），使题目完整。2．写记叙文或议论文。3．不得抄袭，不得套作。4．不少于700字。25、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。小和尚跟着老和尚出来化缘，满心不情愿，看见几尾逆水而游的鱼，便借题发挥：“这些鱼真傻呀，逆水而游，多费力，多辛苦！”“可它们正在享受快乐呢！”老和尚说，顺手一指河面上的落叶，“你看见那片黄叶了吗？只有死去的东西，才会享受这种随波逐流的安逸和舒适啊！”要求选好角度，确定立意，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭，文体必须是议论文。评卷人得分五、文言文阅读(共1题，共5分)26、既罢归国，以相如功大，拜为上卿，位在廉颇之右。廉颇曰：“我为赵将，有攻城野战之大功，而蔺相如徒以口舌为劳，而位居我上，且相如素贱人，吾羞，不忍为之下。”宣言曰：“我见相如，必辱之。”相如闻，不肯与会。相如每朝时，常称病，不欲与廉颇争列。已而相如出，望见廉颇，相如引车避匿。于是舍人相与谏曰：“臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。今君与廉颇同列，廉君宣恶言而君畏匿之，恐惧殊甚，且庸人尚羞之，况于将相乎！臣等不肖，请辞去。”蔺相如固止之，曰：“①____？”曰：“不若也。”相如曰：“夫以秦王之威，而相如廷叱之，辱其群臣，相如虽驽，独畏廉将军哉？顾吾念之，强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。今两虎共斗，其势不俱生。②____”廉颇闻之，肉袒负荆，因宾客至蔺相如门谢罪。曰：“鄙贱之人，不知将军宽之至此也。”卒相与欢，为刎颈之交。《史记廉颇蔺相如列传》相如之完璧，人皆称之，子未敢以为信也。夫秦以十五城之空名，诈赵而胁其璧。是时言取璧者情也，非欲以窥赵也。赵得其情则弗予，不得其情则予；得其情而畏之则予，得其情而弗畏之则弗予，此两言决耳，奈之何既畏而复挑其怒也！③____。欲使曲在秦，则莫如弃璧，畏弃璧，则莫如弗予。夫秦王既按图以予城，又设九宾，斋而受璧，其势不得不予城。璧入而城弗予，相如则前请曰：“臣固知大王之弗予城也。夫璧非赵璧乎？而十五城秦宝也。今使大王以璧故，而亡其十五城，十五城之子弟，皆厚怨大王以弃我如草芥也。大王弗予城，而绐赵璧，以一璧故而失信于天下，臣请就死于国，以明大王之失信。”秦王未必不返璧也。今奈何使舍人怀而逃之，而归直于秦！是时秦意未欲与赵绝耳。令秦王怒，而僇相如于市，武安君十万众压邯郸，而责璧与信，一胜而相如族，再胜而璧终入秦矣。吾故曰：蔺相如之获全于璧也，天也。若其劲渑池，柔廉颇，则愈出而愈妙于用。所以能完赵者，天固曲全之哉！王世贞《蔺相如完璧归赵论》(1)用“”为文中画横线的③部分断句。且夫秦欲璧赵弗予璧两无所曲直也入璧而秦弗予城曲在秦秦出城而璧归曲在赵(2)把文中画线的①②句子翻译成现代汉语。(1)臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。_______________________________________________________________________(2)吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。_______________________________________________________________________评卷人得分六、写作题(共4题，共24分)27、作文根据以下文字，写一篇不少于700字的记叙文或议论文。袁隆平说：“我的工作让我常晒太阳，呼吸新鲜的空气，这使我有了个好身体。我梦见我种的水稻长得像高梁那么高，穗子像扫把那么长，颗粒像花生米那么大，我和我的朋友，就坐在稻穗下乘凉。”要求：（1）必须符合文体要求；（2）角度自选；（3）立意自定；（4）题目自拟；（5）不得抄袭，不得套作。28、阅读下面的材料；根据要求写作。

暑假；不少小学利用假期开展一系列的读书活动。学校推荐的书目中也不乏“四大名著“等经典读物。然而，近日有学者提出疑问：”四大名著适合孩子阅读吗？“此问引发网友热议。有人说，《水浒传》讲打家劫舍，《三国演义》充斥尔虞我诈，《西游记》宣扬虚无主义，《红楼梦》大讲色空幻灭，不适合孩子们阅读。有人说，阅读经典，可以汲取营养，滋养我们的灵魂，提高我们的认知能力和文化素养。也有人说，经典中不过是成年人的经典，并不是孩子们的经典。

对此；你有什么看法？

要求：结合材料的内容和含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。29、阅读下面的文字，根据要求作文。有人发现这样一个现象：在飞机上，同样是30岁到40岁年纪的旅客，头等舱的旅客往往是在看书，公务舱的旅客大多看杂志或用笔记本电脑办公，经济舱的旅客则看报纸、看电影、玩游戏和聊天的比较多；在机场，贵宾厅里面的人大多在阅读，而普通舱候机区的人全在玩手机。他想，到底是人的位置影响了行为呢？还是行为影响了位置？对此，你有什么看法？请根据阅读后的感悟和联想写一篇不少于800字的文章。要求选好角度，确定立意，自拟标题；不要脱离材料内容及含意，不要套作，不得抄袭。30、作文请以“品味____”为题，写一篇不少于800字的文章。要求：①先把题目补充完整；②立意自定，文体自选；③不得抄袭，不得套作；④用规范汉字书写。参考答案一、选择题(共6题，共12分)1、B【分析】.A；“王熙凤在贾母面前百般奉承；背后却干尽了贪赃揽财的勾当，可谓名副其实的”错，凤辣子是贾母给王熙凤起的诨号，是喜爱之情的表现；

B；正确；

C；“精明的贾元春、孤独的贾探春”错；应为孤独的贾元春、精明的贾探春；

D；“这首判词是说林黛玉虽有贤妻良母的品德；却最终落入冷落寂寞的境地”错，这首判词是合写林黛玉和薛宝钗的，“金簪雪里埋”是指薛宝钗，“有贤妻良母的品德，却最终落入冷落寂寞的境地”是说薛宝钗。

故选：B。

（1）考查理解故事情节；要熟悉作品．

（2）考查概括艺术形象特点；要结合塑造人物形象的方法．

要深入阅读原作，把握故事情节，分析理解人形象的性格特点，了解作品的艺术特色，从而提高阅读写作能力，切忌浅尝辄止．【解析】B2、D【分析】略【解析】D3、A【分析】本题考查学生辨析病句的能力。常考的病句类型为表意不明、不合逻辑、语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱。考生在解答此类题过程中可以采用以下几种方法：①语感检查法。辨析病句，可以依靠预估，一般说来，按习惯的说法觉得别扭的地方，常常是有语病的地方，病句类型中的搭配不当、语序不当、语意重复都可用此法；②主干枝叶法，按照先找句子主干，再看句子枝叶的步骤来确定病句，搭配不当、成分残缺都可用此法；③类比检查法，就是仿造一个结构类似的句子同原句作比较，如果仿写句子有问题，则说明原句不正确；④逻辑分析法，就是从事理上分析句子，看概念的使用、判断、推理是否得当，语句的前后顺序、句间关系是否合适，前后语句是否呼应等；⑤寻找标志法，就是抓住病句中一些明显得语言标志。本题，B项，语序不当，将“接受、理解和掌握”改为“理解、接受和掌握”。C项，结构混乱，应在“提出”后加“以”。D项，不合逻辑，句中使用“能否”两面词，却没有与之呼应的词语，致使一面对两面，可将“能否”删去。故选A。

【解析】A4、C【分析】“寒秋”为时间状语；“独立”句中谓语，之前省略主语，“橘子洲头”为“立”的地点，“湘江北去”是作者“独立”于“橘子洲头”看到的景象，本句的正常句序为：寒秋，（我）独立（于）橘子洲头，（望）湘江北去。这句点明了时间；地点和特定的环境。

故选：C。

解答本题首先明确题目要求；然后了解诗句的含义，根据对诗句的理解，然后从词语的运用方面进行判断，最后根据题目要求选出恰当的答案。

本题属于语言的运用，能力层级E，解答本题的关键是掌握词语的使用对象，根据语境选用词序和句序，做这类题目一定要认真揣摩诗人的用意，根据对诗句的理解来做出选择。【解析】C5、B【分析】解析：

A项“穷困”；古今异义词，古义：走投无路，陷入困境；今义：贫穷；

B项“毫毛”；古今都比喻极细微的事物；

C项“郎中”；古今异义词，古义：古时候的一种官职；今义：医生；

D项“偏袒”；古今异义词，古义：袒露一只臂膀；今义：袒护双方中的一方；

故选：B。

本题是考查的古今异义。古汉语中有大量古今字形相同而意义用法不同的词；这就是古今异义。判断句子有没有古今异义不是很难，重要的是要结合古文中的上下文，平时一定要多积累东西，可以说考试里的古今异义凭平时的课文和做过的题，都可以答出来的。

词汇的发展；体现在实词上，最显著的就是词义的古今变化。古今词义的差别，因其演变情形的不同，大致有如下几种：

词义扩大。

如；“水由地中行，江；淮、河、汉是也”（《孟子》）中的“江”“河”与“淮”“汉”并列，指“长江”和“黄河”。“江”和“河”在古代是专有名词，现在扩大为用于泛指的通名了。又如“是女子不好。得更求好女”（《西门豹治邺》）的“好”，专指女子相貌好看，不涉及品德。而现在的“好”可泛指一切美好的性质，对人、事、物都可以修饰限制。

词义缩小。

如；“金就砺则利”（《荀子•劝学》）中的“金”原泛指一切金属，现在专指黄金。又如，“瓦”古代泛指一切陶制品，现代只把“一种铺盖屋顶的建筑材料”称为“瓦”。

词义转移。

有的词古今词义差别很大；词义发生了转移，即由表示甲事物变为表示乙事物了。如，“烈士暮年，壮心不已”（《龟虽寿》）中的“烈士”，本指有操守有抱负的男子，现在则专指为革命事业献身的人；“哭泣无涕，中心不戚”（《庄子》）中的“涕”指眼泪，现转移为“鼻涕”了；再如，“闻”，本指听见，是听觉，现一般指“嗅觉”。

感情色彩变化。

如；“先帝不以臣卑鄙”（《出师表》）中的“卑”是指地位地下，“鄙”是指知识浅陋，并没有贬义，现在的“卑鄙”则指品质恶劣，已变为贬义词。

名称说法改变。

文言中某些事物的称呼；在现代汉语中已换成另一种说法。只在某些特定的场合或固定短语中还保留着。如成语“目不识丁”现在已改用“眼睛”一词；“寡不敌众”中的“寡”现在已改用“少”字。

词义弱化。

如；“很”，古义是凶狠，表示的程度很高，很深，现在表示的程度不怎么高深。“怨”，古义表示仇恨；怀恨，现在表示埋怨、责备。

词义强化。

如；“恨”，古代表示遗憾；不满的意思，今天表示仇恨、怀恨。“诛”，最初只是责备之意，后来强化为“杀戮”的意思。

古褒今贬。

如；“爪牙”古时指武臣或得力助手，属于褒义，如韩愈《与凤翔邢尚书书》：“今阁下为王爪牙，为国藩垣。”。而现代汉语中的“爪牙”则是“比喻坏人的党羽和帮凶”，为贬义。

如；“明哲保身”古时指通达事理，洞见时势，善于避威就安，适应环境，是褒义词，如《诗经•大雅•烝民》：“既明且哲，以保其身”而现代汉语中的“明哲保身”指不坚持原则，只顾自己的处世态度，为贬义。

如；“浑浑噩噩”古时用来形容人浑厚严正，为褒义，如杨雄《法言•问神》：“虞夏之书浑浑尔，周书噩噩尔。”句中的“浑浑”是“浑厚”的意思，“噩噩”是“严肃”的意思。现代汉语中则用来形容人浑浊无知，愚昧糊涂，为贬义。

古贬今褒。

如；“乖”古时指偏执，不驯顺，为贬义，如《林黛玉进贾府》：“行为偏僻性乖张。”而现代汉语中则用来形容人听话，安顺。

如；“锻炼”其本义为“冶炼”，古时多用来指玩弄法律，罗织罪名，对人进行诬陷，属于贬义，如《后汉书•韦彪传》：“忠孝之人持心近后，锻炼之吏持心近薄。”而现代汉语中则指通过体育运动是身体强壮，培养勇敢机智的品德，或通过生产劳动和工作实践来提高素质和能力，变成褒义词了。

如，“泼辣”古时指凶悍，蛮横不讲理，为贬义，如《水浒传》（第十二回）：“（牛二）专在街上撒泼辣，行凶。”而现代汉语中多指勇猛，有魄力，是褒义。【解析】B6、B【分析】【解析】试题分析：A项，劝，劝酒。C项，适：享有。D项，固：本来。考点：本题考查考生理解重要实词的含义的能力。【解析】【答案】B二、填空题(共7题，共14分)7、南土地平旷屋舍俨然有良田美池桑竹之属【分析】本句要注意“旷”“俨”“桑”字的书写。这道题目的字迹一定要工整清楚，严禁潦草，切勿卖弄。严禁空白。考查的语句是教材中的名句名篇，并且都是要求背诵的篇章，需要结合上下文准确填写。考查默写，立足于“常见”，难写的、易错的句子很少，整体难度较低。该类题要提醒考生平时加强背诵，注意难写字和易错字的正确书写。要提醒考生熟记熟背考纲规定篇目。8、天街小雨润如酥【分析】【分析】注意“酥”易错字的书写；这句话是教材中的名篇名句，并且都是要求背诵的篇章，需要结合上下文准确填写。

【点评】考查默写，立足于“常见”，难写的、易错的句子很少，整体难度较低。该类题要提醒考生平时加强背诵，注意难写字和易错字的正确书写。9、如泣如诉余音袅袅【分析】是苏轼《赤壁赋》中的一段，要求考生写出“如泣如诉，余音袅袅”两句。苏轼是唐宋八大家之一。这篇散文运用赋的传统手法，表现了作者力排苦闷、听任自然、乐观旷达的情怀。“其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕”是状写乐声的。其意思是说，那洞箫发出的呜呜低咽声，又像怨恨，又像思慕，又像哭泣，又像倾诉，尾声凄切婉转，停留在耳边，如同将断未断的细丝。该句句式整齐，情景交融。10、徘徊于斗牛之间浩浩乎如凭虚御风飘飘乎如遗世独立如怨如慕如泣如诉余音袅袅不绝如缕耳得之而为声目遇之而成色取之无禁用之不竭是造物者之无尽藏也【分析】【分析】重在平时的积累，做到熟记于胸，并且注意部分难写字词的书写。11、乐府乐府歌辞统一中国【分析】“知人论世”是学习诗歌的一个重要方法，课前一定要利用手头的一切资料，对作者、对课题作一个较为全面的了解。12、自缘身在最高层【分析】【分析】注意“缘”易错字的书写，“自”不要写成“只”。这句话是教材中的名篇名句，并且都是要求背诵的篇章，需要结合上下文准确填写。考查默写，立足于“常见”，难写的、易错的句子很少，整体难度较低。该类题要提醒考生平时加强背诵，注意难写字和易错字的正确书写。13、《面朝大海春暖花开》卞之琳【分析】解答此题，可根据对课文知识的积累及课文知识的积累答题，要注意错别字的正确写法。注意一些生僻字，近似字的写法，不能出现错别字或漏字、多字。答题时，要先默背一遍，然后再把答案写出来。三、现代文阅读(共8题，共16分)14、略

【分析】（1）A“如果不是为了服务王朝的都城；中国就不可能出现运河”错误，原文第一段表述为“运河的出现是王朝政治的产物，主要是为都城服务，以满足都城的物资需求为目标”；C；“运河的发展与变迁的主要原因”错误，原文第一段表述为“紧密地将经济重心与政治中心联系在一起，为都城的发展提供了源源不断的物质、技术与信息资源”；D、原文最后一段“大运河和运河体系就是两千五百年来在经由无数次规划、开挖、疏浚、疏浚、整治、改建、扩建等过程汇聚而成，并在数以百计的分段运河的基础上建立起来的宏伟工程”，选项的说法不够全面．

（2）B；文章以七大都的变迁为论据；论证了运河营造都城，都城推动运河发展的论点，“都城推动运河发展的论点”错误，应是“运河推动都城发展”．

（3）A；“某王朝如没有由运河系统组成的漕运网络；其经济中心与政治中心就会失去联系”无中生有．

答案：

（1）B

（2）B

（3）A

信息筛选题的答题步骤是：①把握全文主要内容；从整体和局部找出表明作者观点的语句，形成整体印象，尤其要注意对选文中心句的理解；②把握题干，确定答题区间；③将选项信息与原文语句内容进行对应比较．选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项．

一般论述类文本以以理性思维为主要思维方式，以议论为主要表达方式，具有理论性强、逻辑性强、针对性强的特点．论述类文章一般以议论文的面目出现，以议论为主要表达方式，以阐述观点、说明道理、分析事实、辩驳旧说、介绍新见等为主要内容，它包括论文、杂文评论等．【解析】B；B；A15、略

【分析】（1）本题考查理解文意；筛选并整合文中的信息的能力。A项，开篇写莲花主要目的是与后文形成呼应，展现奶奶高贵纯洁的灵魂。B项，高尚情操固然不能说没有，但不全是，大家要保住活命粮应该也是一个很重要的原因。D项，奶奶遇难固然跟船走得慢有关，但这不是根本原因，根本原因是“父亲”的私心，使得奶奶无颜面对乡亲，拒绝上船。

（2）本题考查学生赏析文学作品的形象的基本能力。“每天早晨；奶奶总要站在莲花旁边，一脸慈祥地看着在河里划船的父亲”“你咋能这么干？我刚才还寻思，经了这场大水，后季的庄稼眼看没了指望，全村人就指着这点粮食活命呢，这要是谁动了歪心眼，偷偷地王自己家里背，那咱村非有饿死的不可。没想到我儿子就这么干”突出了奶奶的慈祥而严厉；“今天你不送回去，我就不走了”写出了奶奶的倔强；正直、刚强；“那时，没有电话，更没有手机，奶奶就和父亲分头边喊边敲人家的门”写出了奶奶的热心善良，品德高尚；“你不送回粮食，我哪有脸见人”写出了奶奶的品质高洁，珍惜名誉。

（3）本题考查学生探究文本中的某些问题；提出自己的见解的基本能力。首先明确观点，然后分析原因，原因主要从情节的推进；人物的塑造和主旨的表达的角度进行分析。小说的解读注意五位一体的原则，即“主题”“环境”“情节”“人物”“标题“五位要同时解读，分析一种要从其余的几个角度进行分析。分析情节安排的合理性，首先答情节的内容是相辅相成，还是矛盾的对立，然后这些情节在人物的塑造、环境的再现、主旨的表达以及和标题的照应的角度进行分析。“开在屋顶的莲花”吸引读者的阅读兴趣；象征着奶奶的形象，突出奶奶如莲花般可贵的品质，也是文章的重要线索，使得小说充满趣味。

答案：

（1）C

（2）①奶奶是一位慈祥而严厉的母亲；她总是慈祥地望着干活的父亲，但孩子犯了错误，却决不宽容。②奶奶是个倔强；正直、刚强的人，虽然面临危险，但儿子不用行动改正错误，就坚决不让步。③奶奶热心善良，品德高尚。总是把集体和他人的事情放在首位，洪水来时，她一家家叫醒村民；自家东西还没有收拾，让自己的儿子先搬村里的粮食。④奶奶品质高洁，珍惜名誉。喜欢莲花，把名誉看得比生命重要，因儿子私自占有集体的东西而感到无脸见人。（答对1点得1分，答对两点得3分，答对三点，即得满分5分，其他答案如言之成理，也可酌情给分）

（3）①莲花开在屋顶违反常规；能引起读者的好奇；（构思方面）；

②“开在屋顶的莲花”是比喻端坐在屋顶上的奶奶像一朵盛开的莲花；这一画面永远定格在读者的心中，美化了人物，概括了主题；（人物和主题方面）

③屋顶是小说高潮发生的地点；也是主人公牺牲的地方，以此为题提示了小说的线索（情节方面）（答出一点2分，答出3点即可得满分6分，其他答案只要言之成理亦可得分）

（1）本题考查理解文意；筛选并整合文中的信息的能力。

（2）本题考查学生赏析文学作品的形象的基本能力。

（3）本题考查学生探究文本中的某些问题；提出自己的见解的基本能力。

小说标题含义的解题思路：1．在理解题目本意的基础上，首先要注意它在文中是否有比喻象征意义．2．其次要注意它在表面含义之外是否有语意双关或文章主旨意义。文章标题的一般性作用：1．全文的线索，推动情节的发展；2．总结文章内容，点名主旨（突出）主题；3．形式新颖，吸引读者；4．反映人物情感的变化等，然后再结合着文章具体内容来分析标题的作用。在理解标题本意的基础上，要注意它在文中是否还有比喻义、象征义、深层义、双关义等。在作用方面，可从人物形象、故事情节、主题等角度作答。【解析】C16、略

【分析】

（1）本题考查学生分析环境描写的作用的基本能力．能力层级为分析综合C；

（2）本题考查学生分析词语内涵的能力．能力层级为分析综合C；

（3）本题考查对文章的整体理解和语言的连贯；生动的基本能力．能力层级为理解B；

（4）本题考查学生分析文章标题的含义的基本能力．能力层级为探究F．

规范答题答案表述的原则：

（1）忠实于题干．题干包含了题目的要求和一些答题的信息；如表述的范围；角度和表达方式等．审清题干是做好阅读题的前提．

（2）忠实于原文．现代文阅读题的答案往往在原文之中；不要凭空去想．即使有些题目找不出原词句组成答案，也要弄通语境，得其要旨，不能自由生发，离“题”万里．

（3）忠实于语言规则．阅读题答案表述要做到要点全面；内容精确，用词准确，语言简洁，字数不超过规定数．要尽量用最少的语言表达最多的信息．

（4）根据赋分分条答题原则．一道题配多少分，是给考生如何答题的一个重要的暗示．比如某道题配给2分，若要求考生概括作答，则只要答出概括内容（概括中的词语必须紧扣原文）即可；若要求用原文来作答，则是在原文中寻找两处恰当的语句（将原句稍作压缩）作答．【解析】（1）本题考查学生分析环境描写的作用的基本能力．环境描写的作用一般有：渲染气氛；烘托人物的形象或心情，推动故事情节的发展，暗示故事的结局等．具体作用还要结合具体内容做具体分析．分析景物描写的特点，我们应该注意抓住描写的景物及景物的修饰语，例如文中“缠绵而又朦胧的夕照”“房顶和烟囱，似乎就像监狱围墙上的雉堞”“景色并不令人怡然自得--庭院满目萧条，死气沉沉的秃树刺破了暮色”“远处，有口钟正在铮铮报时”．分析景物描写的作用，应该结合景物的特点，从整体的氛围；人物的心理及性格、故事情节的发展等角度来分析．根据景物的特点及后文第二、三段写自己离家后的感受--沮丧、伤心，我们可以分析得知开头的景物描写营造了压抑、忧伤的氛围，渲染了自己孤独烦闷的心情．

（2）本题考查学生分析词语内涵的能力．解答此题；首先要找出该词语在文章中的具体位置，然后联系前后文，理解出加点词的具体内涵即可．这里的三个“似乎”内涵是不一样的．第一个“似乎”突出了人物的神态的具体变化，第二个“似乎”表示我对“盒子”的客观看法，觉得这样的“盒子”没有什么用处；第三个“似乎”表示我对“贝格斯太太说法的认可”，也为下文心情的变化作铺垫．

（3）本题考查对文章的整体理解和语言的连贯；生动的基本能力．题干要求所写的话能揭示主旨；考生应从文中勾画那些能表达主旨（体现作者或文中人物的观点、态度、情感倾向）的句子．据文章2、3、8、17、18段，“我“因”初次远离家乡”而“最沮丧；老太太却把一个空盒子当作是她“最宝贵的财产”，“比皇冠上的钻石更为宝贵”．因为“40年前，我妈将这盒子合上捆紧，同时也将世上最甜蜜的地方--家的声响、家的气味和家的场景统统关在里头了．”据此，可以概括出本文的主旨．

（4）本题考查学生分析文章标题的含义的基本能力．如认为“墨盒”更好；可以从“魔盒”在文章中多次出现，作为文章的线索贯穿全文；“魔盒”中的“魔”这个字，能够设置悬念，激发读者的阅读兴趣；“魔盒”中的“魔”这个字，表现了这个“盒子”的魅力，恰当了点明了文章的主题；如认为“贝格斯太太”为题更为合适，可以从更好突出人物形象，更能紧扣中心等角度进行分析．

答案：

（1）特点：封闭压抑；阴沉死寂．作用：营造忧伤；压抑的氛围，渲染“我”孤独、烦闷的心情．

（2）①显示人物的情态．②表示对魔盒作用的肯定．③反映“我”的情感和心理变化．

（3）永远随身带着一点老家的气息．

（4）看法一：以“魔盒”为题更合适．理由：①制造悬念；吸引读者；②作为线索，贯穿全文；③形象生动，具有象征意味．

看法二：以“贝格斯太太”为题更合适．理由：①贝格斯太太是全文主人公，以此为题，可突出人物形象；②小说中人物关系单纯，以此为题，更能紧扣中心；③外国经典作品常以人物姓名为题．（言之有理即可）17、略

【分析】本题考查默写。此类题目要注意重点字的写法，尤其是注意一些生僻字、音近字、形近字的写法，不能出现错别字或漏字、多字。平时常积累，边读边写，记熟练后自我默写检测，争取句句过关。答题时笔画要清晰，答完后要检查，避免低级错误。【解析】（1）屈心而抑志兮，忍尤而攘诟。（2）羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。（3）悟言一室之内，放浪形骸之外。18、略

【分析】这是一道语言鉴赏题，一般从表现技巧、修辞手法及其效果等方面进行分析。【解析】（1）这是用比喻的方法描写了哈姆莱特被密探监视，完全失去自由之后痛苦的心情。）这是用比喻的方法描写了哈姆莱特被密探监视，完全失去自由之后痛苦的心情。1）先用短句排比，历数克劳狄斯的罪行，接着连用两个反问句，表达了哈姆莱特对奸王克劳狄斯的愤怒和仇恨。（2）先用短句排比，历数克劳狄斯的罪行，接着连用两个反问句，表达了哈姆莱特对奸王克劳狄斯的愤怒和仇恨。2）这是用比喻的方法讽刺奥里斯克自以为得计的丑态。（3）这是用比喻的方法讽刺奥里斯克自以为得计的丑态。）莎士比亚在这里用比喻和夸张的手法，对当时的以奥斯里克为代表的吹牛拍马的腐朽的官场作风进行了辛辣的嘲讽。作者深刻指出这些吹牛拍马之人的本质就是欺骗，禁不起实践的检验。319、略

【分析】（1）B强加因果；“艺术作品都要情景交融，创造意象”和“并不是任何艺术作品都能够具有意境”没有因果关系。

（2）A“十分漂亮才是美”错误；文中第二段相关内容是“所以他们，比如古希腊雕塑家追求“美”，就把人体刻画得非常逼真；非常完美。”，非常完美不等于十分漂亮，而是与具体物象几乎完全吻合。

（3）C“如果让西方艺术家来评判；结论可能恰恰相反”错误，不能反过来推断“杜甫是‘妙’王维是‘工’”，因为按西方艺术家的观点，王维的诗并不“逼真”。

答案：

（1）B

（2）A

（3）C

理解文中重要概念的含义；无非是抓住概念的特点来衡量，即揭示事物本质属性（最为全面的）的选项是正确的；还有一种就是重要概念（词语）之间形成的各种判断（试题中表现为选项），解答这一类型题目的技巧是--抓住选项中的“关联词”（揭示逻辑关系，即各种各样的判断）“虚词”等标志；若没有这些标志，就要认真分析选项句子分句间的逻辑关系，再回到文中仔细对照。

推断题是科技文整体阅读中的重点、难点，不但要求考生有较强的判断推理能力，而且还必须掌握必要的答题技巧。因此，必须帮助学生熟悉命题者的思维规律，避开设题雷区，提升推断技能。就一般推断选项的干扰陷阱而言，主要是推断失据、故意曲解、超前肯定、强加因果、因果倒置、充分必要条件误用、不合事理、以偏概全、偷换概念、发挥失度、张冠李戴、是非颠倒等。解答推断题的关键仍然是立足文本，先在原文找好对应信息的语句，然后将相关选项与之仔细对比，区别备选项的似是而非与似非而是。【解析】B；A；C20、D；D；B【分析】（1）A．“十三经注疏全能背诵”错；原文第二段是“只有疏不尽记得”；B．“证明了今天随着知识范围的扩大，我们已无法集中在儿部经；史上面”错，证明要反复阅读。第二段“但是我们若有志治中国学问，还是要选几部经典，反覆阅读，虽不必记诵，至少要熟。近人余嘉锡在他的《四库提要辩证》的序录中说”。C．去掉“记诵”。第二段“反覆阅读，虽不必记诵，至少要熟”。

（2）A．“这种既笨又聪明的方法”错；原文第四段是“这似乎是最笨的方法，但其实最聪明的方法。”；B．“就会去除先入之见”，原文第四段是“自己却未先要立意见”；C．“这样的人倒不如，“中国书一本也不必读，耍读便读外国书”，反而更直接受益”，错，原文第五段是“如果有人认为这是‘创造’的表现，我想他大可不必浪费时间去读中国书。倒不如像鲁迅所说的‘中国书一本也不必读，要读便读外国书’，反而更干脆。”

（3）B．“专精是指阅读必须下基础工夫”错；原文第二段是“专精是指对古代经典之作必须下基础功夫。”

答案：

（1）D

（2）D

（3）B

（1）本题考查对文章内容的理解与分析；必须在理解文句，分析文章内容，准确把握文意的基础上，层层筛选，剥离出有效信息，获得充足可靠的依据，然后进行合理的推测。

（2）本题考查对文章内容的理解与辨析；解答筛选文中信息的题目时要找出文章中相对应的语句，注意将选项转述内容与原文内容逐一相对。

（3）本题考查对文章内容的理解与分析；注意将题目材料信息带入选文比对理解，看看有没有偷换概念；范围缩小、混淆关系、轻重范围失当等问题。

筛选并整合文中的信息首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，准确把握作