2024年沪科版九年级语文下册阶段测试试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2024年沪科版九年级语文下册阶段测试试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共7题，共14分)1、下面各句中，标点符号使用规范正确的一项是（）A.刚走到村口，他就看见一幅写着“珍爱生命，远离毒品”的巨大标语B.每次施工的时候，我们都要反复考虑和讨论到底要不要把这棵树移走？C.老师要求此次作文的题目里含有“秋”字，如“秋风”“中秋”等D.《山中避雨》选自《丰子恺随笔精编》．（浙江文艺出版社1999年版）2、下列对病句的修改不正确的一项是（）A.我国机动车保有量在快速上涨，不少地方停车场的数量却没有同步增强，这就导致停车位供需失衡。（把“增强”改为“增加”）B.“中国梦”不是乌托邦式的“桃源梦”,就是惠及民生的幸福梦，民族振兴的强国梦,每一个中国人都是"梦之队"不可或缺的一员.（把"就是”改为“而是”）C.如果出现感冒类症状，尤其是接触过禽鸟类的病人，要及时就医，争取做到早治疗、早诊断、早发现，以免错过最佳治疗时机。（把“早治疗”与“早诊断”互换位置）D.近期，北京、上海、杭州等地将出台非机动车和行人闯红灯的处罚措施，以防止“中国式过马路”现象的不再发生，用法律法规来根治这一陋习。（把“不再发生”中的“不”删掉）3、下列表述不正确的一项是：（）A.尊称对方母亲为“令堂”，谦称自己弟弟为“舍弟”。B.尊称对方见解为“高见”，谦称自己家舍为“寒舍”。C.一年之中最开始的两个节气是“立春”和“雨水”。D.“谷雨”“立夏”和“小满”都是属于夏季的节气。4、找出下列句子成语使用正确的一项（）A.对于老师提出的几条建议，大家都随声附和。B.他们兄妹的感情好的不得了，简直是形影不离。C.妈妈对生病的奶奶照顾得很周到，简直是爱护备至。D.他平时刻苦努力，这次取得好成绩是自以为是的事。5、下列词语中加横线的字注音有误的一项是（）A.____(jiān)而有之____(kè)尽职守怜____(mǐn)____（jū）____(gōng)B.____(diàn)念____(shì)____(dú)____(yōng)碌____(tuí)废C.重蹈覆____(zhé)灰____(jìn)刻骨____(míng)心涕____(sì)横流D.____(ruì)凿____(xī)皇扶____(yē)____(píng)吊6、对下面文段中加点词的解释有错误的一项是（）（3分）悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西，隳突乎南北，哗然而骇者，虽鸡狗不得宁焉。吾恂恂而起，视其缶，而吾蛇尚存，则弛然而卧。谨食之，时而献焉。退而甘食其土之有，以尽吾齿。A.东西：到处B.恂恂：提心吊胆的样子C.食：同“饲”，喂养。D.齿：牙齿7、建中靖国元年，东坡自儋北归①，卜②居阳羡。阳羡士大夫犹畏而不敢与之游。独士人邵民瞻从学于坡。坡亦喜其人，时时相与杖策过长桥，访山水为乐。邵为坡买一宅，为钱五百缗③，坡倾囊仅能偿之。卜吉入新第既得日矣，夜与邵步月，偶至一村落，闻妇人哭声极哀。坡徒倚听之，曰：“异哉，何其悲也！岂有大难割之爱，触于其心欤？吾将问乏。”遂与邵推扉而入，则一老妪，见坡泣自若。坡问妪何为哀伤至是，妪曰：“吾家有一居，相传百年，保守不敢动，以至于我。而吾子不肖，遂举以售诸人。吾今日迁徒来此，百年旧居，一旦诀别，宁不痛心！此吾之所以泣也。”坡亦为之怆然。问其故居所在，则坡以五百缗所得者也。坡因再三慰抚，徐谓之曰：“妪之故居，乃吾所售也，不必深悲，今当以是屋还妪。”即命取屋券，对妪焚之。呼其子，命翌日迎母还旧第，竟不索其直。坡自是递回毗陵④，不复买宅，而借顾塘桥孙氏居暂憩焉。【注释】①自儋北归：从儋州遇赦回来。东坡曾被贬为琼州别驾，治所在儋州。②卜：选择。阳羡：今江苏宜兴。③缗：一千文为一缗。④毗陵：今江苏常州。评卷人得分二、填空题(共9题，共18分)8、根据语境及括号内提示；填写合适的成语．（任选两个作答）

快乐是什么？孩子说，快乐就是和同伴一起搭积木并A（表示对某一事物发生兴趣，沉溺其中，不觉疲倦）；成人说，快乐就是和友人一起品茶而B（形容安适，愉快而满足的样子）；老人说，快乐就是和家人一起共享C（形容家庭之乐）．

我选____，成语：____；我再选____，成语：____．9、我们是一家人①我进中学那年就开始盼望独立；甚至跟母亲提出要在大房间中隔出一方天地，安个门，并在门上贴一张“闲人免进”的纸条。不用说，母亲坚决不同意，她最有力的话就是：我们是一家人。

②当时；我在学校的交际圈不小，有位姓毛的圈内女生是个孤女，借居在婶婶家，但不在那儿搭伙，每月拿一笔救济金自己安排。我看她的那种单身生活很洒脱，常在小吃店买吃的，最主要是有一种自己做主的豪气，这正是我最向往的。

③也许我叙说这一切时的表情刺痛了母亲的心；她怪我身在福中不知福，我说为何不让我试试呢？见母亲摇头，我很伤心，干脆静坐示威，饿了一顿。母亲那时对我怀了种复杂的情感，她认为我有叛逆倾向，所以也硬下心肠，准备让我碰壁，然后回心转意当个好女儿。当晚，母亲改变初衷，答应让我分伙一个月。我把母亲给我的钱分成30份，有了这个朴素的分配，我想就不会沦为挨饿者。

④刚开始那几天；我感觉好极了，买些面包；红肠独自吃着，进餐时还铺上餐巾，捧一本书，就像一个独立的女孩。家人在饭桌上吃饭，不时地看我，有了好菜，母亲也邀我去尝尝，但我一概婉拒。倒不是不领情，而是怕退一步，就会前功尽弃。

⑤我还和姓毛的孤女一起去小吃店；对面而坐。虽吃些简单的面食，但周围都是大人，所以感觉到能和成年人平起平坐，心里还是充满那种自由的快乐。

⑥这样当了半个来月单身贵族后；我忽然发现自己与家人没什么关系了。过去大家总在饭桌上说笑，现在这些欢乐消失了，我仿佛只是个寄宿者。有时，我踏进家门，发现家人在饭桌上面面相觑，心里就会愣一愣，仿佛被抛弃了。

⑦天气忽然冷下来；毛姓孤女患了重感冒，我也传染上了，头昏脑胀，牙还疼个没完没了，出了校门就奔回家。

⑧家人正在灯下聚首；饭桌上是热气腾腾的排骨汤。母亲并不知道我还饿着，只顾忙碌着。这时候，我的泪水掉下来，深深地感觉到与亲人有隔阂；怄气，是何等的凄楚。我翻着书，把书竖起来挡住家人的视线，咬着牙，悄悄地吞食书包里那块隔夜的硬面包，心想：无论如何得挨过这一个月。

⑨可惜；事违人愿，因为一项特殊的事，离一个月还剩三天，身无分文了。我想向那孤女朋友借，但她因为饥一顿，饱一顿，胃出了毛病，都没来学校。我只能向母亲开口借三天伙食费。可她对这一切保持沉默，只顾冷冷地看我。

⑩被母亲拒绝是个周末。早晨我就断了炊；喝了点开水，中午时，感觉双膝发软。那时的周末，中午就放假了，我没有理由不回家，因为在街上闻到食物的香味，更觉得饥肠辘辘。推开房门，不由大吃一惊，母亲没去上班，正一碗一碗地往桌上端菜，家里香气四溢，仿佛要宴请什么贵宾。

⑪母亲在我以往坐的位置上放了一副筷子，示意我可以坐到桌边吃饭。我犹豫着感觉到这样一来就成了可笑的话柄。母亲没有强拉；悄悄地递给我一只面包，说：“你不愿意破例，就吃面包吧，只是别饿坏了。”

⑫我接过面包；手无力地颤抖着，心里涌动着一种酸楚的感觉，不由想起母亲常说我们是一家人，那句话刻骨铭心，永世难忘。

⑬事后我才知道；母亲那天没心思上班，请假在家，要帮助她的孩子走出困境。

⑭当晚；一家人又在灯下共进晚餐，与亲人同心同德，就如沐浴在阳光下，松弛而又温暖。

⑮如今；我早已真正另立门户，可我时常会走很远的路回到母亲身边，一家人围坐在灯下吃一顿，饭菜虽朴素。

⑯人长大后都是要独立的；可家和家人却是永远的大后方，永远的爱和永远的归宿。

（1）简要概括选文的主要内容。

（2）“母亲那时对我怀了种复杂的感情；她认为我有叛逆倾向”，请你在文中找出三个“我有叛逆倾向”的例子，简要地写在下面的横线上。

①____

②____

③____

（3）结合上下文简要描述一下⑪段画线句子中“犹豫”一词表现的人物内心活动。

（4）选文是以什么为线索组织材料的？

（5）仔细阅读全文；简要回答第⑩段中“母亲没去上班”的原因。

（6）选文用“我”的经历，告诉人们一个什么道理？10、阅读下面这首诗；完成下列各题。

和淮上遇便风宋/苏舜钦浩荡清淮天共流，长风万里送归舟。应愁晚泊喧卑地，吹入沧溟始自由！【注】①苏舜钦：北宋著名诗人。支持范仲淹的改革；被保守派诬陷而遭罢黜，隐居不仕。此诗是作者的应和之作。②喧卑地：吵闹狭窄的小港口。③沧溟：大海。

（1）请用生动形象的语言描绘一；二句表现的画面。

（2）诗歌第三、四句描写的是____（实/虚）景，委婉含蓄地表达了诗人____的情怀。11、阅读下面一段新闻；按要求完成后面的问题。

①文明是一个城市命脉的发展，是城市持续发展的不竭动力。②近几年来，我县以提生城区文明程度，提高市民素质为中心；以创建省级文明城市为契机；以“讲文明、树新风”为主题。广泛深入的开展各项活动，一个负有实力、充满活力、彰显魅力的新合肥正呈现在人们面前。

（1）选文②划横线处有两个错别字请找出加以改正。

错字：____改：____错字：____改：____

（2）给加点的字注音。

契____彰____

（3）选文①处有病句，请改正：____。12、阅读下面文字；接要求回答问题．

最新出炉的《中田动漫产业发展报告》显示；2011年动画片年产量突破26万分钟，远远超过日本和美国．但这个漂亮的数字并没有带给我们任何惊喜．因为5前中回动漫界的现实情况是，除了一个“喜羊羊”，我们几乎拿不出其他有影响力的动漫形象和品牌．

在2012年5月14日落幕的中国国际动漫节上；专家学者强烈呼吁地，完善动漫产业扶持政策，动漫扶特资金要扶“质”不扶“量”．据介绍，现在全国各地的动漫扶持政策大致相同，基本按照制作动画的分钟数对动画企业进行扶持地．“‘做一分钟奖励一分钟’的模式让许多公司埋头炮制分钟数，做出大量毫无思想性；艺术性的动画废品，创新动力却被遏止了．”

（选自2012年5月15日《中国青年报》）

（1）给以上拟一个标题：____（不超过15个字）

（2）请你依据以上信息，向中国动漫企业或者动漫管理机构提出一条合理化建议．13、喜鹊告状①这几年；喜鹊明显减少了，有人担忧再过些年孩子们可能连喜鹊也不认得了。

②1993年春，笔者采用路线调查法，从宁夏的彭阳到银川400千米，在大约400平方千米的范围内只发现50个喜鹊巢，至于喜鹊则更少见了，与20世纪70年代相比大约减少了95%。原来群体数量很大的喜鹊为何急剧减少了呢？其一；因为喜鹊的栖息环境遭受破坏，可供营巢的大树太少了，致使90%的鹊巢只得筑在七八年生的小树上；有的鹊巢距地面仅三四米高，极易遭受人为的毁坏及自然灾害；其二，近几年灭鼠给鸟类带来严重的灾难，许多农村用玉米；小麦拌制的毒饵撒于田间，虽然毒死了大批老鼠但也杀死了大量的鸟类。笔者还曾在一片杨树林里亲眼目睹到一只中毒的老鼠被一只猫头鹰捕食后，同归于尽的惨景。

③某地方志曾记载了“喜鹊告状“的故事：康熙五十八年春；郡人偶感疫症，忽传说吃喜鹊可治，群众争捕喜鹊，城里城外把喜鹊网罗殆尽。一日群鹊到公堂鸣叫不已，并引官至集市，见市买鹊者甚多，才知道是有些人为捕鹊得利，妄说喜鹊能治病。而后，官府对捕鹊者严惩，捕鹊之风才刹住。

④喜鹊又叫花喜鹊；喜栖息于高大的树上，经常在田野和村庄附近觅食，多成群或成对活动，5-10月间，主要取食蝗虫；象甲、蝼蛄、天社蛾幼虫、蝇蛆、蝉等多种害虫。喜鹊的减少，必将导致虫害及鼠害的大量发生与蔓延。所，它应该受到保护。

⑤为了不使喜鹊再告状；今天我们应该广泛地开展群众性的爱鸟护鸟活动，特别是注意向青少年进行爱鸟护鸟的教育，使广大群众认识到保护鸟类就是保护人类自己，形成一个人人爱鸟护鸟的良好社会风气。同时要加强自然景观的保护，要特别注意保护培植大树及茂密的高杆树，为鸟类提供更多的栖息之所，让千姿百态的类得以繁衍下去，维护生态系统的良性循环。

（1）文章以“喜鹊告状“为题有什么好处？

（2）从文中可知；喜鹊急剧减少的原因是什么？

（3）认真阅读第4段；简要说说喜鹊有哪些特点？

（5）有人以鸟为题；出了一副上联，请你对出下联。

上联：鸟语花香人陶醉。

下联：____。14、阅读苏沧桑的《淡竹》一文；完成问题。

①初秋；我和他相遇在江南湖州一个叫“百草原”的山林中。

②他是竹；植物中的另类。他看上去清瘦且憔悴，相对于百草原的其他植物，像一个混得不太好的中年人。

③稻子；正是扬花灌浆的妙龄，名牌大学生一般踌躇满志。

④银杏；不惜褪去了一身浓艳，企图和蓝天的高洁媲美。

⑤兰花；像极薰衣草，所有的花都朝往一个方向，像被一种崇高使命蛊惑。

⑥浮萍无根；却有心机，幻想挣脱随波逐流的命运。

⑦贪婪的蔓；不知羞耻地攀爬在高大的冷杉上，一边嗜血，一边甜言蜜语

⑧几乎所有的植物；都攒足劲儿，在喊--我要生存！我要开花！我要结果！

⑨他是竹；是植物中的另类。其实，名利；金钱、权势，如同阳光雨露的垂爱，蜜蜂花蝶的青睐，他不是不想要，可是，要弯下腰，要费尽心机--要将每一条根都变成利爪，依附土壤，虚伪地赞美越来越污浊的空气；要与昆虫讲和，与风霜妥协；对苍蝇献媚，对强加在身上的种种不公委曲求全，才能安身立命，才能有飞黄腾达的可能。

⑩可是；他的节生来就是直的，他不能弯腰；他的心生来就是空的，他不愿费尽心机。

⑪真是空的吗？不；那一节节空里，早已成就一个美妙的小宇宙--有与生俱来的坚持，有人生一世；草木一秋的豁达智慧，有对土地的感恩，有和另一棵竹的爱，与笋的亲，与周围无数青光绿影的促膝长谈、开怀畅饮，有鸟儿偶尔驻足的呢喃，有清风明月的和唱笑忘功名利禄，荒芜繁杂的每一秒时光都格外静谧而美好。

⑫那一节节空里，是永远的满盈。

⑬更让我惊异的；他不仅直，空，而且淡。他是淡竹--全球原始淡竹最大群落中的一员。从外表到骨子，都是竹子里的最淡--淡紫；淡红、淡褐、淡绿，淡泊。所以，他与世无争到看淡生死。

⑭他可以很入世。生可以防风；成荫，美化环境；死可以做篾，成为最土最实用的晒竿；瓜架、凉席、竹桌、竹椅、竹篮。他也可以很出世。他是箫与笛的前世，不死的魂魄随天籁之音往来天地之间，优雅散淡而隽永。

⑮当然；这并不表示他逆来顺受，他会和压在头顶上的积雪抗争，他不允许荒草占领脚下的领地，他摇曳着枝干向毒蛇示威，他告诉所有的竹要独善其身兼爱天下。

⑯他是李白；“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”；他是陶渊明，“采菊东篱下，悠然见南山”；他是郑板桥，“盖竹之体，瘦劲孤高，枝枝傲雪，节节干霄，有君子之豪气凌云，不为俗屈”；他是文天祥，“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”；他是苏轼；岳飞、辛弃疾

⑰他是我们身边那些坚守着什么的人。他们懂得；浓墨重彩是一辈子，云淡风轻也是一辈子；奴颜婢膝是一辈子，坦荡潇洒也是一辈子。他们选择了后者，等于选择了物质上的清瘦，心灵上的丰衣足食。

⑱于是这些自由快乐的心灵；站在一个孤寂的阵营里，成为人世间越来越弥足珍贵的另类，风雨过处，仰天长笑。

（选自《散文》，有删改）（1）请结合上下文理解下列句中加点的词语。

①他可以很入世：____

②他也可以很出世：____

（2）划线句“那一节节空里；是永远的满盈”，既说淡竹是“空”的，又说淡竹是“满盈”的，你认为是否矛盾，为什么？

（3）阅读③-⑧段；请你分析作者写作这几段的意图。

（4）阅读全文；请你揣摩文中“淡”字的丰富意蕴。

（5）古今中外；像作者这样托物言志；借物抒情者不胜枚举，请仿照例句再列举两例，句式与示例基本一致，不得引用选文中已出现的诗文。

【示例】莲，周敦颐借赞美“莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，表达了不与世俗同流合污的高洁志趣。15、读下面的诗；给加点字注音，根据拼音写汉字。

当蜘蛛网无情地chá（）封了我的炉（）台/当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀/我依然固执地铺平失望的灰烬/用美丽的雪花写下：相信未来。

当我的紫葡萄化为深秋的露水/当我的鲜花yīwēi（____）（____）在别人的情怀/我依然固执地用凝（____）霜的枯藤/在凄凉的大地上写下：相信未来。

--食指《相信未来》16、专题与语文实践活动。

荷；清纯自然，宁静雅致。古往今来，绘画；摄影、诗词文章等随处可见荷的身影。请回忆“荷”专题学习过程中你所参与的活动--

（1）为了营造活动氛围；班里准备张贴一副对联，请以“秋竹劲节风霜难侵”为上联，要求用括号内的字（泥；沾、虚、荷、夏、心、污、不）对出下联。

上联：秋竹劲节风霜难侵，下联：____

（2）仿照下面的示例；以“荷”为对象写一段话，要求引用两处古诗文。

示例：梅；有人赞其香气：梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香；有人赞其品格：不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。

荷，____

（3）班级举办了“我眼中的荷”图片展，某同学搜集到一幅图片，拟题为“清风荷影”。你觉得他拟的题目好吗？说说你的看法。评卷人得分三、诗歌鉴赏(共9题，共18分)17、综合性学习。(6分)中国是一个诗的国度。我国古代诗歌一向追求诗情画意；欣赏古代诗歌作品是一种美的享受，心灵的净化和心境的提升。请你为杜甫的《春望》写一段（或若干段）赏析文字，向你身边的朋友简要介绍一下诗的作者；体裁、内容、风格、语言等方面的特点。（350字以内）

​春望杜甫国破山河在城春草木深。感时花溅泪恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。赏析：____​18、蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。任选角度赏析：蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。19、村夜白居易。

霜草苍苍虫切切；村南村北行人绝。

独出前门望野田；月明荞麦花如雪。

（1）首句中运用了叠词"苍苍""切切"，好在那里？

____________________________________________________________________（2）请描绘"月明荞麦花如雪"的景象，并指出这句蕴含了诗人的什么感情.________________________________________________________________________________________________________________________________________

20、阅读下面这首词；完成（1）-（2）题。

天平山中。

[明]杨基。

细雨茸茸湿楝①花；南风树树熟枇杷。

徐行不记山深浅；一路莺啼送到家。

【注】①楝（liàn）：楝树；落叶乔木，春天开淡紫色花。

（1）请发挥想像；用生动形象的语言描述诗歌前两句展现的画面。

______

（2）有人认为本诗末句中“送”字用得最为精妙；请说说“妙”在何处。

______。21、观沧海曹操(两汉)东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。(1)这首诗以_____字总领全篇，全诗借景抒情，表达了诗人____________的雄心壮志。(2)请用自己的语言描述“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”所展现的画面。表达了诗人怎样的思想情感？22、阅读刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》，按要求答题

酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。

（1）诗歌首联“____”和“____”这两个词写出了作者被贬谪、遭弃置的境遇，也表达了作者无限辛酸和愤懑不平的心情。（2）诗歌颈联已经成为流传千古的佳句，你认为理由是什么？（提示：可从其哲理性及表情达意方面来思考）23、阅读下面一首唐诗；完成小题。（6分）

采莲曲王昌龄。

荷叶罗裙一色裁；芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。

(1)结合诗句；概括采莲女的形象特点。（3分）

(2)从修辞角度，赏析“芙蓉向脸两边开”一句的妙处。24、古诗鉴赏早寒江上有怀。

孟浩然。

木落雁南度，北风江上寒。我家襄水曲，遥隔楚云端。乡泪客中尽，归帆天际看。迷津欲有问，平海夕漫漫。（1）以下诗歌，与上面这首诗歌体裁完全相同的A．《龟虽寿》(曹操)B．《送杜少府之任蜀州》(王勃)C．《竹里馆》(王维)D．《望江南》（温庭筠）（2）“我家襄水曲，遥隔楚云端”一句中“遥隔”有什么内涵？透露出作者怎样的心情？____25、假如生活欺骗了你；

不要悲伤；不要心急！

忧郁的日子里需要镇静：

相信吧；快乐的日子将会来临。

（1）为什么被“生活欺骗”了；还“不要悲伤，不要心急”？

（2）诗中没写出“被生活欺骗”的具体内容，根据你的理解和你个人的生活经历，你觉得哪些是属于“被生活欺骗”的事？请列举出一两件具体的事例。评卷人得分四、文言文阅读(共2题，共18分)26、阅读下面文段；完成各题。

（张）溥幼嗜学，所读书必手钞，抄已朗诵一过，即焚之，又抄，如是者六七始已．左手握管处，指掌成茧．冬日手皲，日沃汤数次，后名读书之斋曰：“七录”．溥诗文敏捷．四方征索者；不起草，对客挥毫，俄顷立就，以故名高一时．

选自《明史•张溥列传》

（1）解释加点词。

①所读书必手____②日沃数次____

（2）翻译句子。

如是者六七始已。

（3）对下列句中加点的词的意义判断正确的一项是____

①后读书之斋曰：“七录”②之者谁。

③不能其一处也他④山不在高，有仙则

A．①与②相同；③与④也相同B．①与②相同，③与④不相同。

C．①与②不相同，③与④也不相同D．①与②不相同，③与④相同．27、阅读下面的文言文；完成后面问题。

陈元方年十一时，候①袁公。袁公问曰：“贤家君在太丘，远近称之，何所履行②？”元方曰：“老父在太丘，强者绥③之以德，弱者抚之以仁，恣其所安，久而益敬。”袁公曰：“孤④往者尝为邺令；正行此事。不知卿家君法孤，孤法卿父？”元方曰：“周公；孔子，异世而出，周旋动静，万里如一。周公不师孔子，孔子亦不师周公。”

【注释】①候；拜访，问候。②履行，实践，做。③绥，安，安抚。④孤，封建时代王侯对自己的谦称。

（1）解释文中加点的词。

①远近称之____②久而益敬____③尝为邺令____④周公不师孔子____（2）下列加点的“之”与“远近称之”中“之”的用法相同的一项是____

别院之A、至之市B、是吾剑之所从坠也C、物外之趣（3）翻译下面的句子。

①强者绥之以德；弱者抚之以仁。

②求剑若此；不亦惑乎？

（4）指出陈元方答语“周公不师孔子，孔子亦不师周公”的巧妙之处。评卷人得分五、现代文阅读(共2题，共12分)28、名著阅读。（4分）忽探子来报：“华雄引铁骑下关，用长竿挑着孙太守赤帻，来寨前大骂搦战。”绍曰：“谁敢去战？”袁术背后转出骁将俞涉曰：“小将愿往。”绍喜，便著俞涉出马。即时报来：“俞涉与华雄战不三合，被华雄斩了。”众大惊。太守韩馥曰：“吾有上将潘凤，可斩华雄。”绍急令出战。潘凤手提大斧上马。去不多时，飞马来报：“潘凤又被华雄斩了。”众皆失色。绍曰：“可惜吾上将颜良、文丑未至！得一人在此，何惧华雄！”言未毕，阶下一人大呼出曰：“小将愿往斩华雄头，献于帐下！”众视之，见其人身长九尺，髯长二尺，丹凤眼，卧蚕眉，面如重枣，声如巨钟，立于帐前。绍问何人。公孙瓒曰：“此刘玄德之弟关羽也。”绍问现居何职。瓒曰：“跟随刘玄德充马弓手。”帐上袁术大喝曰：“汝欺吾众诸侯无大将耶？量一弓手，安敢乱言！与我打出！”曹操急止之曰：“公路息怒。此人既出大言，必有勇略；试教出马，如其不胜，责之未迟。”袁绍曰：“使一弓手出战，必被华雄所笑。”操曰：“此人仪表不俗，华雄安知他是弓手？”关公曰：“如不胜，请斩某头。”操教酾热酒一杯，与关公饮了上马。关公曰：“酒且斟下，某去便来。”出帐提刀，飞身上马。众诸侯听得关外鼓声大振，喊声大举，如天摧地塌，岳撼山崩，众皆失惊。正欲探听，鸾铃响处，马到中军，云长提华雄之头，掷于地上。其酒尚温。后人有诗赞之曰：“威镇乾坤第一功，辕门画鼓响冬冬。云长停盏施英勇，酒尚温时斩华雄。”（节选自《三国演义》第五回）1.为本段文字拟一个小标题：（不超过7个字）（1分）。2.关羽出场前，小说写了骁将俞涉和上将潘凤被华雄所斩的情节，这是运用了____手法，其作用是：____。（3分）29、深层次阅读赏析。

含泪奔跑的少年在他的记忆里；他从未离开过生养他的大山。他今年初中毕业了，以优异的成绩考上了县城的重点中学。在城里，他这个年纪还是个孩子，还要在父母面前撒娇。然而，他俨然是个大人了，就在他初中毕业的这个暑假里，他尝到了冷也尝到了暖。冷暖过后，他仿佛一夜成人。

父亲在他初中毕业后第一个星期；突遭车祸，留下他和母亲相依为命。肇事司机也在车祸中死亡，父亲的死没有得到任何赔偿。母亲患有先天性小儿麻痹症，走路一瘸一跛的，生活勉强能够自理。

起初；他和母亲商议着辍学，但母亲坚决不同意。为了下学期的学费，为了以后的生活有个着落，母亲决定带他到县城谋生。

进了城，他才知道，城市人山人海，高楼林立，但这些繁华不属于他们。____。母亲在城市边缘；租了间铁皮房，用木板搭了张床，然后找两块红砖架个小铁锅，算是在城里落下了脚。母亲从工厂找到店铺，从店铺找到垃圾收购站，可没有人愿意收留一个瘸子。无奈之下，母亲做了个烧烤车，还给他钉了个刷皮鞋的木箱。

每天；他们从铁皮屋里出来，一个推着车，一个挎着刷鞋箱。趁着昏黄的路灯还没有熄灭，他们匆匆地赶到市里繁华的公园门口，占个地，摆个摊。等到公园里的最后一拨人散去后，他们才拖着疲惫不堪的身子回家。他心里其实有一万个不愿意，可是为了读书的梦想，他又能够说些什么呢。

大多数的日子；他就蹲在母亲的烧烤车边给人刷皮鞋。一天，他看到很多人在公园里玩耍，他心动了。他知会了母亲一声，便走进了公园深处。偏偏是这一天，城管突然来巡查，公园门口所有的小摊小贩一窝蜂地溜走了。走路一瘸一跛的母亲因为跑得慢了些，被城管逮了个正着。在和城管的纠缠中，烧烤摊被推倒了，烧得红彤彤的木炭倒在了母亲腿上，一股焦肉的味道让好心的路人愤怒了，城管见势不妙，很快怏怏离去。这天夜里，一对苦难的母子推着车，走着回家的路上。闪烁的街灯照在清冷的马路上，留下一对孤独的含泪的影子，一长一短地走着，成了一道痛苦抽搐的风景。

劳碌了一天的母亲；迷迷糊糊地睡着了，而他却怎么也睡不着。他看着母亲腿上被烧焦的皮肤通红一片，有些地方还留下了水泡。他用手触碰了一下，感觉连心的痛。所有的委屈化成了泪水，从他的眼里流到了嘴里，涩涩的。

时钟已经指向了夜里11点多；他还是睡不着。为了赚够学费，他和母亲除了一日三餐外，其它的开支减了又减，实在要买点什么，也是选一些地摊货。而刚刚，母亲连一盒烫伤膏也舍不得买，硬说擦点酱油就好了。这样一想，他的心更痛了，他失去了父亲，他不能再失去母亲了。他穿好衣服，走上街，向附近的药店跑去。

他跑进药店的时候；药店准备关门了。他很快选定了一盒26元的烫伤膏，他把烫伤膏攥紧在手里，就在掏钱的时候，他才发觉自己只是带来了今天全部的劳务费15元。他站在柜台前犹豫了很久。

“你到底要不要买啊；我们要关门了。”店主催促他。

“要的；要的，只是只是，我没有这么多钱。”他吞吞吐吐。

“明天来吧。”

“哦不我欠你11元钱；可以吗？我明天下午一定还。”他快急哭了。

“那”

“求求你吧我妈妈她”他心底的那点坚强终于崩溃了；泪雨滂沱，他把自己和母亲的遭遇说给了店主。

“那；你把药拿走吧，不够的钱，算是我资助给你的吧。”店主说，“快些回家吧，不要让妈妈等急了。”

母亲的腿上的伤很快就愈合了。他也如愿在县城读完高中；考上了省城的一所大学。

当他和母亲要离开县城；打算到省城继续谋生的时候，他整理好铁皮屋里所有的行李，突然一张药费单抖落了出来，他露出了笑容，他知道，上面写着--这个世界很冷也很暖，冷暖之间，我不能只是流泪，我要做一个含泪奔跑的人。

（选自《时文选粹》，略有删改）（1）下列对小说有关内容的分析和概括；不正确的一项是______

A．小说开篇写到“就在他初中毕业的这个暑假里；他尝到了冷也尝到了暖”，这在文中起到了总领全篇的作用。

B．“城管巡查”导致母亲脚受伤一情节；在小说中起到了推动故事情节发展的作用，为后文主人公看到城市的“暖”做了铺垫。

C．第7自然段中“他”用手触碰母亲被烧焦的皮肤和水泡；感觉连心的痛。这说明他理解了母亲生活的艰难，也流露出他深深的自责和对母亲麻木；不敢斗争的痛心。

D．小说中细节描写十分突出；把这些细节串联起来，就展现了“少年”艰难成长的历程，也集中体现了文题“含泪奔跑”的含义。

（2）请品读文中画线的环境描写句；分析其内涵。

沉闷的空气里弥漫着炙热的气流；一阵风袭来，也闻不到熟悉的稻花的香甜。

（3）请简要概括文中母亲的性格特点。

（4）文章结尾说“这个世界很冷也很暖”，文中哪些人的言行给少年带来了温暖？请结合文章内容选取两处具体分析。评卷人得分六、写作题(共2题，共16分)30、鲜花有了阳光而芬芳四季，小草有了阳光而染绿大地，大树有了阳光而参天耸立。因为有阳光，我们更加自信；因为有阳光，我们更加温暖；因为有阳光，我们目标坚定请以“拥有阳光”为题，写一篇文章。要求：①请先在答题卡上所选题号后的括号内打“√”，然后再作文。②若选题一，请先将题目补充完整；不能套作，不得抄袭。③立意自定，文体自选（除诗歌外）。④字数不少于600字。⑤文中不得出现真实的地名、校名和人名。31、以下两题选做一题。要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于600字，凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；④不得抄袭。（1）题目：最美的要求：先把题目补充完整然后作文。（2）理解下面材料的内容和含义，①选准角度，明确立意；②自拟题目，写一篇文章。2012年12月11日，诺贝尔文学奖得主、中国作家莫言在颁奖仪式上发表获奖感言，“此刻我最想念的人，我的母亲，你们永远无法看到了。”谈到能有今天的成就，莫言深情回忆母亲影响自己的四件事：我记忆中最痛苦的一件事，就是跟随着母亲去集体的地里捡麦穗，身材高大的麦田看守人搧了母亲一个耳光，并没收了我们捡到的麦穗，吹着口哨扬长而去。我母亲嘴角流血，坐在地上，脸上那种绝望的神情让我终生难忘。多年后，那个看守麦田的人成为一个白发苍苍的老人，在集市上与我相逢，我冲上去想找他报仇，母亲却拉住了我，平静地对我说：“儿子，那个打我的人，与这个老人，并不是一个人。”参考答案一、选择题(共7题，共14分)1、A【分析】【分析】标点符号是书面语言的有机组成部分，是书面语言不可缺少的辅助工具．它帮助人们确切地表达思想感情和理解书面语言．要做到结合语境，准确规范的使用标点．【解析】【解答】A正确；

B不是问句；问好改为句号；

C省略号和等重复；删除其一；

D句号放引号后面；

故选A．2、C【分析】本题考查学生辨析与修改病句的能力。了解常见病句类型及修改方法，是基本的应对策略。要特别注意成分残缺、搭配不当、语序不当、结构混乱的语病。本题C项语序不当，应调整为“早发现、早诊断、早治疗”。故选C。【解析】【答案】C3、D【分析】本题考查中华民族传统文化常识；涉及敬辞谦辞和二十四节气。古代称呼由谦称和敬称之分，谦称自己，敬称他人。“谦称”是对自己谦逊的称呼。一种是用某些名词来代替代词“我”。另一种是用某些词语称呼与自己有关的人物。对于文化常识，一定要注意平常的积累。​ABC均正确；D.谷雨是春天的节气。故选D。

【解析】【答案】D4、B【分析】【分析】用反选排除法；A句“随声附和”意为没有主见，有贬义，C句“爱护备至”指对下辈，D句“自以为是”指盲目自大，有贬义，这三句皆不符合句意。

【点评】本题不难，皆是常用成语，语境明确。了解成语在句中的使用，要作全面分析，含义、情感色彩、适用对象，皆要符合语境。5、D【分析】略【解析】D6、D【分析】试题分析：先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。A“策”作动词，意为“有鞭子打”。考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。【解析】【答案】D7、D【分析】本题考查考生文言文断句能力。对文言文断句；最基本的在于对通篇文章的领会。所以，断句前首先要把文章通读几遍，以便对全文内容有整体的感知，把能断开的先断开，然后逐步缩小范围，再集中精力分析难断句，凭借和语境(上下文)的关系，作出相应调整，找文言虚词(特别是语气词)，往往是该断句的地方。也可以通过辨别句式来判断。再遵循先易后难的原则仔细分辨。本题中“新第”作“入”的宾语，所以“第”

后停顿，整句意思是“选择好日子搬入新居，一天后”。故选D。【解析】【答案】D二、填空题(共9题，共18分)8、略

【分析】【分析】本题考查的形式与一般成语题不一样，根据意思写成语，这要求学生有一定的成语积累，同时也考查了字形．【解析】【解答】A．乐此不疲．

B．怡然自乐或怡然自得．

C．天伦之乐．9、在大房间中隔出一方天地向往毛姓女生的单身生活受母亲责怪后，静坐示威，饿了一顿【分析】【分析】本文通过记叙‘我“在母亲的帮助下，改变了“叛逆倾向”，最后回到了温暖的家的经历，告诉我们人长大后都是要独立的，可家和家人却是永远的大后方，永远的爱和永远的归宿．【解析】【解答】（1）本题是对内容概括的考查．方法：一；段意合并法．段落大意概括了一段的主要内容．把每段大意综合起来；加以概括，就是整篇文章的主要内容．这是最常用的方法．二：要素串连法．写人记事的文章，一般有时间、地点、人物、事件（包括起因、经过、结果）等基本要素．把这几个基本要素弄清了，用词语串连起来，就是文章的主要内容．必须先认真阅读课文，筛选出关键信息．阅读文章，运用方法二概括出：‘我“在母亲的帮助下，改变了“叛逆倾向”，最后回到了温暖的家的经历．

（2）本题是对内容概括的考查．根据问题；找到相应的段落，逐条总结即可．从文中可以找出：①在大房间中隔出一方天地．②向往毛姓女生的单身生活．（或：向往自己做主的豪气）③受母亲责怪后，静坐示威，饿了一顿．

（3）本题是对作者感情的考查．按顺序找到相应段落；结合人物的语言；动作等描写等语句，分析作者的心理或找出表达感情的词语即可，注意尽量用原句原词回答．通过上文“我已经饿了很久”我想跟大家一起吃饭；“母亲没有强拉”看出但是又怕家人笑话我的矛盾心理．

（4）本题的考点是记叙线索及作用．线索就是贯穿文章始终；把文章有机联系在一起的事物或感情，分为明线和暗线，可以是核心人物；核心事物、核心事件、时间、地点、作者的情感．线索的作用：使文章条理清楚、层次清晰．文章以“我”对“我们是一家人”这句话认识的变化为线索．

（5）本题是信息筛选能力的考查．必须先认真阅读课文；根据提示，在文中筛选出关键信息．从文章13段可以找到“事后我才知道，母亲那天没心思上班，请假在家，要帮助她的孩子走出困境”．

（6）本题是对文章主旨的考查．文章的主旨句还多放在末段与段首；是对题目的解释与深化，多为议论抒情性的句子．从文末可以找到：人长大后都是要独立的，可家和家人却是永远的大后方，永远的爱和永远的归宿．

答案。

（1）‘我“在母亲的帮助下；改变了“叛逆倾向”，最后回到了温暖的家的经历．

（2）①在大房间中隔出一方天地．②向往毛姓女生的单身生活．（或：向往自己做主的豪气）③受母亲责怪后；静坐示威，饿了一顿．

（3）犹豫；表现了我想跟大家一起吃饭，但是又怕家人笑话我的矛盾心理．

（4）文章以“我”对“我们是一家人”这句话认识的变化为线索．

（5）从文章13段可以找到“事后我才知道；母亲那天没心思上班，请假在家，要帮助她的孩子走出困境”．

（6）人长大后都是要独立的，可家和家人却是永远的大后方，永远的爱和永远的归宿．10、虚不愿身陷浊世、不愿同流合污/对自由的向往/清白、高远【分析】【分析】《和淮上遇便风》是北宋诗人苏舜钦创作的一首七言绝句．这首诗为和人之作．前二句以雄健的笔力描绘了清淮浩荡、流向天边的高远景象，以及万里长风吹送归舟的畅快心情，且暗用宗悫语，自抒壮阔怀抱．第三句笔锋转而描写想象之境，显示诗人不愿身陷浊世、不愿同流合污的高洁心志．末句极言对自由天地的无限向往．全诗气势豪迈，表现了诗人奔放不羁的个性及其高情远志．【解析】【解答】（1）本题考查描绘诗中展现的画面．解答此题的关键是抓住诗中的主要景物；用自己的语言再现画面．描述时，一要忠于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美．清澈的淮水浩浩荡荡，江水映着蓝天，天与水交接的远处，水天一色，似乎在一起流．“我”驾着一叶扁舟，正站在船头，乘长风破万里浪，驰向远方的故乡．

（2）本题考查赏析诗词名句．赏析句子时；要根据句子的内容和语言表达从写作手法；表现的情境（景物特点）、表达的情感（作品中的人物或作者）几个方面来分析，指出精彩巧妙之处．诗歌第三、四句描写的是虚景；委婉含蓄地表达了诗人不愿身陷浊世、不愿同流合污/对自由的向往/清白、高远的情怀．

答案：

（1）清澈的淮水浩浩荡荡；江水映着蓝天，天与水交接的远处，水天一色，似乎在一起流．“我”驾着一叶扁舟，正站在船头，乘长风破万里浪，驰向远方的故乡．

（2）虚；不愿身陷浊世；不愿同流合污/对自由的向往/清白、高远．

参考译文。

清澈的淮水浩浩荡荡，好像与天河汇合同流，远风打从万里吹来，吹送着我小小的归舟．黄昏时假如泊舟在喧闹低湿的地方，将令我忧愁．愿长风把我的行舟吹进辽阔的大海，在那儿我才能领受真正的自由．11、生升负富qìzhāng文明是一个城市发展的命脉【分析】【分析】本题考查学生综合读写能力，注意字音、字形的把握和病句的辨析．【解析】【解答】（1）“提生”应为“提升”；“负有实力”应为“富有实力”．

（2）“契机”的“契”应读“qì”；“彰显”的“彰”应读“zhāng”．

（3）语序混乱；改为“文明是一个城市发展的命脉”．

答案：

（1）生升负富。

（2）qìzhāng

（3）文明是一个城市发展的命脉12、略

【分析】【分析】本题考查学生新闻标题的提炼和合理化建议的表述，注意结合新闻内容揣摩．【解析】【解答】（1）本题考查学生新闻标题的提炼；注意结合新闻，明确主要内容是阐述中国动漫产业存在的问题，可以提炼为：中国动画量多质差；动漫扶持资金应扶“质”不扶“量”；中国动漫产业模式需要改变；中国动漫产业模式需要改变．注意字数的限制．

（2）结合中国动漫产业当前存在的问题；紧扣内容且有创新性和操作性的建议，禁止泛泛而谈．

答案：

（1）中国动画量多质差。

（2）希望切实提高中国动漫质量，打造动漫形象和品牌．13、山清水秀仙留恋【分析】【分析】这篇文章首先由喜鹊明显减少了人们的担忧引出说明内容，接着介绍了喜鹊急剧减少的原因，然后介绍了喜鹊的特点，又由喜鹊告状的事例谈到如何保护鸟类，发出号召．【解析】【解答】（1）本题是对题目中引用作用的考查．题目的作用有：概括文章内容；用修辞；新颖独特，吸引读者．题目的含义要注意表面意和深层含义，还有双关的题目的两层含义．

（2）本题考查了学生对文章内容的理解和提取；通读全文，第三段介绍的是原因，根据“其一，因为喜鹊的栖息环境遭受破坏其二，近几年灭鼠给鸟类带来严重的灾难也杀死了大量的鸟类”，据此解答即可．

（3）本题考查对文章内容的理解；阅读第四段，根据“喜栖息于高大的树上，经常在田野和村庄附近觅食，多成群或成对活动，5-10月间，主要取食蝗虫；象甲、蝼蛄、天社蛾幼虫、蝇蛆、蝉等多种害虫”，据此即可解答．

（4）本题是对对仗手法的考查．山清水秀仙留恋。

答案：

（1）说明喜鹊对自己的处境忍无可忍；语言形象生动；激发读者阅读的兴趣．

（2）喜鹊的栖息环境遭受破坏；灭鼠给鸟类带来了严重的灾难，毒老鼠也杀死了大量的喜鹊．

（3）喜鹊栖息于高大的树上；经常在田野上和村庄附近觅食；主要取食蝗虫；蝼蛄、天社蛾幼虫、蝇蛆、蝉等多种害虫，多成群或成对活动．

（4）山清水秀仙留恋．14、给人类的现实生活带来物质上的帮助指它能够超越实用的藩篱，给人以精神的愉悦和享受【分析】【分析】这是一道散文阅读综合题，共五题，第（1）题，理解词语的意思；第（2）题，“空”和“满盈”是否矛盾，说明理由；第（3）题，分析写作意图；第（4）题，揣摩“淡”字的意蕴；第（5）题，仿写句子．【解析】【解答】第（1）题；理解词语的意思，入世，本来是指一个人指渴望在现实生活中实现自己的价值，文中指淡竹给人类的现实生活带来物质上的帮助；出世，本来是指一个人不再关心人类生活中大家都追求的功名；权位、财富等，文中指它能够超越实用的藩篱，给人以精神的愉悦和享受．

第（2）题；“空”和“满盈”是否矛盾，说明理由，首先是不矛盾．理由：“空”，指竹心是空的，是实写；“满盈”，指竹的精神充实而美好，是虚写，所写的角度是不一样的．

第（3）题；写稻子；银杏、兰花等植物是为了和淡竹形成对比，突出淡竹的品质和特点．

第（4）题；“淡”字的丰富意蕴，从两个方面来答，一是从淡竹自身来答，从它的颜色方面和品质方面答，二是从作者的情感表达上来答，是对坚守气节；淡泊名利者的赞美与讴歌，这样答就全面了．

第（5）题；仿写句子，要求句式与原文一致，句式是“物+名人借赞美+引用诗句+表达了的情操等”来作答．

答案：

（1）①给人类的现实生活带来物质上的帮助．②指它能够超越实用的藩篱；给人以精神的愉悦和享受．

（2）不矛盾（1分）．“空”；指竹心是空的，是实写；“满盈”，指竹的精神充实而美好，是虚写．

（3）运用稻子；银杏、兰花等植物与淡竹形成对比（或反衬）；突出竹的“不弯腰”、不“费尽心机”的气节，表现淡竹的“与世无争”、“淡泊名利”的豁达智慧．

（4）淡竹的颜色淡；他淡泊名利，看淡生死，表现出作者对热心功名者的鄙视与唾弃，对坚守气节；淡泊名利者的赞美与讴歌，呼唤人们注重心灵的丰衣足食，保持心灵的自由快乐．

（5）示例1：暴风雨，高尔基高声呼唤“让暴风雨来得更猛烈些吧”，写出了他对荡涤旧世界的革命风暴的强烈渴望．示例2：月，苏轼对月自语“但愿人长久，千里共婵娟”，寄托了对弟弟苏辙的美好祝愿．15、依偎níng【分析】【分析】本题要结合字音字形知识来分析．在我们平时的学习中，要注意根据同音字的读音进行归纳，对于形似字的特点进行总结．【解析】【解答】解答此题要考平时学习过程中对字词的积累情况．

答案：

査lú依偎níng16、夏荷虚心污泥不沾．有人赞其纯真：清水出芙蓉，天然去雕饰；有人赞其诗意：秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声【分析】【分析】本题中第一小题考查学生对对联的掌握．第二小题考查学生仿写的能力．第三小题考查学生的语言表达能力．【解析】【解答】（1）本题考查学生对对联的理解．在一幅对联中；上联与下联的字数相同，相对应的词语词性相同，语义相关．据此可知下联应为：夏荷虚心污泥不沾．

（2）本题考查学生仿写的能力．作答仿写类题目时；一定要认真观察例句，分析例句表现的主题，例句的格式，例句的修辞．所仿写的句子一定要与例句主题相关，格式相同，修辞一样．作答本题时，还要注意引用古诗文．据此可作答．

（3）本题考查学生的语言表达能力；在表达自己的观点时，一定要观点明确，理由充分，语言有序．根据图片的意境，题目应该是“小荷才露尖尖角“才比较合适．据此可作答．

答案：

（1）夏荷虚心污泥不沾．

（2）示例：荷；有人赞其纯真：清水出芙蓉，天然去雕饰；有人赞其诗意：秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声．

（3）他所拟的题目不够好．他拟的题目中，图片中荷的特征“小”和“蜻蜓”都没有体现出来，根据图片意境，题目拟为“小荷才露尖尖角”最为贴切．三、诗歌鉴赏(共9题，共18分)17、略

【分析】此题考查了语言表达的能力。学生要全面理解诗的作者、体裁、内容、风格、语言等多方面的特点，并能用自己的语言简要的概括出来。修改：此题考查了多方面赏析古诗的能力。学生要准确识记诗的作者和体裁；全面理解诗的内容；风格和语言等方面的特点，并能用自己的语言简要地概括出来。

【解析】示例：这首著名的五言律诗，是唐代最伟大的诗人杜甫所作。诗的前四句写春城的衰败景象，饱含感叹；后四句写心念亲人的境况，充满离情。开头两句：写望见“国破”带来的满目凄然的荒芜之景，表达忧国忧民的思想；三、四句：把“花”“鸟”拟作人，有感于国家的分裂、国事的艰难，连花鸟都为之落泪惊心；五、六句则表达了对妻子儿女强烈地思念之情。从侧面反映战争给人民带来的巨大痛苦和人民在动乱时期想知道亲人平安与否的迫切心情。结尾两句，写诗人那愈来愈稀疏的白发，连簪子都插不住了，以动作来写诗人忧愤之深广。全篇诗情景交融，感情深沉，语言含蓄凝练，言简意多，充分体现了诗人“沉郁顿挫”的艺术风格。（意同即可）18、略

【分析】本题考查学生赏析诗句能力。解答此类题，要通读诗歌，整体上把握诗歌的内容主题和思想情感，然后找到要赏析的诗句，仔细阅读，结合全诗的内容，从诗歌的内容、手法技巧、思想情感等方面赏析即可。不管从什么方面赏析，注意一定要结合诗句的内容进行。比如：“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方”一句通过对深秋景色的描写，渲染出一种悲凉的氛围，以烘托主人公追求心上人不得时凄婉、惆怅的心情。选其他角度，如情感、手法等，进行赏析，只要能结合诗句内容进行分析，即可得分。【解析】通过对深秋景色的描写，渲染出一种悲凉的氛围，以烘托主人公追求心上人不得时凄婉、惆怅的心情。19、略

【分析】（1）此题考查叠词的作用；要求学生重点识记。叠词并不是简单的重复，它的恰当运用，能和谐音律，表达丰富的思想内容，收到较好的艺术效果，给人以美的享受。可以增强语气，可以增加文采更好的表达作者的感情。然后分别解释“苍苍”“切切”的好处。

（2）解答时就要紧扣“情”或“景”，仔细体味诗中的意象，借助联想和想象把握诗歌所抒发的情感。一般答题方法是抓住诗中主要景物再现画面，从而体会诗人的思想情感。此处皎洁的月光照着一望无际的桥麦田，满地的荞麦花简直就像一片耀眼的白雪。大自然的如画美景，感染了诗人，使诗人暂时忘却了他的孤寂，情不自禁地发出不胜惊喜的赞叹【解析】（1）首句连用两个叠词，增强了诗歌的音韵美，读来朗朗上口。写霜草之“苍苍”，使其境界更为开阔，点出秋色的浓重；写虫之“切切”，渲染了秋色的凄凉。（2）皎洁的月光照着一望无际的桥麦田，满地的荞麦花简直就像一片耀眼的白雪。大自然的如画美景，感染了诗人，使诗人暂时忘却了他的孤寂，情不自禁地发出不胜惊喜的赞叹。20、略

【分析】解析：（1）本题考查诗歌画面的描述；不能等同于翻译，要加入个人的联想和想象．诗的前半段宛如一副工笔画，在绵绵春雨中，楝树开出了淡紫色的花朵，由于沾上了雨珠，显得格外娇艳和滋润．南风轻轻吹拂，在郁郁葱葱的草木丛里，不时露出一树树金黄色的枇杷．这两句对得很工，“细雨”对“南风”，“楝花”对“枇杷”，从气候与植物两方面刻画出了江南三月所特有的景观，而句中的修饰语“茸茸”和“树树”以及“湿”和“热”则进一步描摹了春色的旖旎．诗人的着眼点在景，但同时也衬出了情，从他蘸满色彩的笔触中，我们可以清楚地感受到洋溢在他心中的盎然春意．（2）本题考查学生诗歌语言的赏析，可以从写法；内容和表达的感情去赏析．

答案：（1）在绵绵春雨中；楝树开出了淡紫色的花朵，由于沾上了雨珠，显得格外娇艳和滋润．南风轻轻吹拂，在郁郁葱葱的草木丛里，不时露出一树树金黄色的枇杷．

（2）“送”字是拟人手法．形象生动地写出了回家路上“莺啼”相伴的情景；表现了诗人悠然自得的闲适心情．

译文：细雨蒙蒙打湿了楝花；在南风的吹拂下，每棵枇杷树的果实都慢慢变熟了．顺着山路慢慢地走着，竟不知路途远近．沿路的黄莺鸣叫着把我送到了家．

本题考查古诗的赏析；注意通读全诗，理解诗意，体会诗歌所表达的作者的思想感情，并结合诗句体会诗歌的表现手法．

作品以写景状物见长，在这首诗中，他牢牢地把握了情与景两条线索，由景生情，情中寓景，情与景，人与物，紧紧地交织在一起，读来亲切自然，充满了清新芬芳的田园气息，令人神往．【解析】在绵绵春雨中，楝树开出了淡紫色的花朵，由于沾上了雨珠，显得格外娇艳和滋润．南风轻轻吹拂，在郁郁葱葱的草木丛里，不时露出一树树金黄色的枇杷；“送”字是拟人手法．形象生动地写出了回家路上“莺啼”相伴的情景；表现了诗人悠然自得的闲适心情21、略

【分析】本题考查学生理解诗歌关键词语作用及体会诗人思想感情的能力。解答此类题，要求学生读懂诗歌的内容，理解诗歌的主题，结合具体的诗句，理解关键词语的含义用作用，体会诗人的思想感情。这首诗以“观”字总领，全诗借景抒情，表达了诗人一统天下的雄心壮志。

本题考查学生对诗歌内容和作者情感的分析能力。解答此类题，要求学生了解诗歌的内容和结构，把握诗歌的主题，体会诗人的思想感情，结合具体的语言环境，赏析重要诗句的表达效果。这首诗中“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”的两句诗通过诗人的主观想象，写出沧海之大，描绘出一幅吞吐日月，包蕴群星的图景。通过大海吞吐宇宙的气势，可以领略到诗人开阔和胸襟和宏大的抱负。【解析】【小题1】观字统一中原，建功立业的雄心壮志【小题2】示例：这首诗通过诗人的主观想象，写出沧海之大，描绘出一幅吞吐日月，包蕴群星的图景。通过大海吞吐宇宙的气势，可以领略到诗人开阔和胸襟和宏大的抱负。22、略

【分析】（1）本题考查学生对诗词内容的分析能力。解答时先翻译为现代汉语，再结合上下句内容判断。意思是自己被贬谪到巴山楚水这些荒凉的地区，二十三年就如同弃置在道旁一样。刘禹锡想改革时弊，遭到打击，被贬到朗州(在今湖南省)、连州(在今广东省)、夔州(在今四川省)等地。这些地区古代都很荒凉，所以用“巴山楚水凄凉地”来概括。“凄凉地”，寂寞冷落的地区。这两句写出了作者长期被贬的愤慨心情。“二十三年弃置身”中的“弃”指丢弃，遭到弃置。（2）本题考查赏析诗词名句的能力。此题的答题步骤为：（1）准确指出用了何种手法；（2）结合诗句阐释为什么使用了这种手法；（3）此手法有效传达出诗人怎样的感情。这两句话流传的原因是：）准确指出用了何种手法；（1）结合诗句阐释为什么使用了这种手法；（2）此手法有效传达出诗人怎样的感情。这两句话流传的原因是：①借用自然景物的变化暗示社会的发展，蕴含着深刻的哲理。意思是说，个人的沉沦算不了什么，社会总是要向前发展的，未来肯定会比现在好；②情感由先前的伤感低沉转变为慷慨激昂，表现了乐观的精神。3【解析】（1）凄凉地弃置身（2）①借用自然景物的变化暗示社会的发展，蕴含着深刻的哲理。意思是说，个人的沉沦算不了什么，社会总是要向前发展的，未来肯定会比现在好；②情感由先前的伤感低沉转变为慷慨激昂，表现了乐观的精神。（答“包含事物的新陈代谢的哲理”也对）23、略

【分析】

【小题1】本题考查分析诗歌内容的能力。根据诗歌中“一位女子在荷塘中采莲”来分析“采莲女”的形象特点。

【小题2】本题考查学生赏析诗句的能力。先分析诗句运用的表现手法（衬托），然后分析运用衬托这种表现手法的表达效果（突出采莲女的采莲情景特点）。【解析】【小题1】从“采莲”看出勤劳；从“荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开”看出美丽，从“乱入池中”“闻歌”看出活泼。

【小题2】用衬托的手法，明写荷花，实则为了衬出人之美。描绘出一群采莲女拨开满池荷花划船前行的情景。24、略

【分析】（1）本题考查辨析诗歌体裁的能力。《早寒江上有怀》是律诗；《龟虽寿》是古体诗；《送杜少府之任蜀州》是律诗；《竹里馆》是绝句；《望江南》是词。故选B。（2）本题考查理解诗歌内容和作者情感的把握的能力。诗的第二联，作者面对眼前景物，思乡之情，不免油然而生。“襄水”，亦即“襄河”。汉水在襄阳一带水流曲折，所以作者以“曲”概括之。“遥隔”两字，不仅表明了远，而且表明了两地隔绝，不能归去。这个“隔”字，已透露出思乡之情。作者家住襄阳，古属楚国，故诗中称“楚云端”，既能表现出地势之高（与长江下游相比），又能表现出仰望之情，可望而不可即，也能透露出思乡的情绪。“我家襄水曲，遥隔楚云端”，看来句意平淡，但细细咀嚼，是很能体味到作者炼句之妙、造意之苦的。诗真切描写江上早寒的凄清景色，描写诗人船上思念家乡的愁苦心态，表现了诗人怀乡思归的无限怅惘之情和人生失意的郁闷。【解析】（1）B

（2）不仅表明他所在的地方距家乡遥远；还表明两地阻隔不能归去。透露出了作者思乡念亲的心情。

25、略

【分析】

这首诗没有什么形象可言；但这首诗却以说理而取得了巨大的成功．其原因在于诗人以平等的娓娓的语气写来，语调亲密和婉，热诚坦率，似乎诗人在与你交谈；诗句清新流畅，热烈深沉，有丰富的人情味和哲理意味，从中可以让人感受到诗人真诚博大的情怀和坚强乐观的思想情绪．

本题考查诗意的理解，通读全诗，明确“生活欺骗了你”并非单指上当受骗，而是指人生遭受挫折．【解析】（1）本题主要考查学生对诗歌主旨的理解．为什么“被生活欺骗”了；还要不悲伤不心急？因为在人生的道路上，阳光会时时洒满你的心田，但风雨也可能不期而至．生活中的阳光和风雨，欢快和痛苦都是暂时的，我们不要因为眼前的困难挫折就失去了对未来的信心．

（2）本题主要考查学生对诗歌精练；含蓄的语言特点的理解．“假如生活欺骗了你”语言概括力极强；含义极广，读诗时要注意通过联想和想象丰富诗歌的内涵．

答案：

（1）生活中的不幸；失意是暂时的；我们不要因为眼前的困难挫折就失去了对未来的信心．

（2）示例：你对朋友赤胆忠心而朋友却对你背信弃义；你倾其所有捐助乞丐发现乞丐原来是乔装的骗子四、文言文阅读(共2题，共18分)26、略

【分析】【分析】译文参考：

张溥从小就酷爱学习，凡是所读的书一定要亲手抄写，抄写后朗诵一遍，就把它烧掉，又要重新抄写，像这样反复六七次才停止．他右手握笔的地方，指掌上长了老茧．冬天手指冻裂，每天要在热水里洗好几次，后来他把读书的房间题名为“七录”．张溥写诗作文思路敏捷，各方人士问他索取诗文，他不起草，当着客人面写作，一会儿就写好了．因为这个，他的名声在当时最响．【解析】【解答】（1）本题考查对常见文言词（实；虚词）意义的理解及知识的迁移能力．解答本题要词语在句子里的意思；词义可根据知识的积累结合原句进行推断．

①句意为：凡是所读的书一定要亲手抄写；钞：通“抄”抄写．

②句意为：每天要在热水里洗好几次；汤：热水．

（2）本题考查的是重点句子的翻译；做该题时，要忠于原文；不遗漏、不随意增减内容，译文要顺畅．注意重点字词以及常见句式的翻译，以直译为主，意义为辅．句中重点词语有是：这样；句意为：像这样反复六七次才停止．

（3）本题考查对常见文言词一词多义的问题．要注意平时区别记忆．做此类题目；要着眼“意义”和“用法”两点，“意义”是就表意而言的，“用法”是就词性而言的．①后来他把读书的房间题名为“七录”．名：命名，题名；②取名字的是谁？名是名词动用，命名，取名字的意思．③也不能说清其中一处．名：说出．④山不一定要高，有仙人（居住）就能天下闻名；名：闻名；故选B．

答案：

（1）①通“抄”②热水。

（2）像这样反复六七次才停止．

（3）B27、称赞更加曾经学习，仿效D【分析】【分析】译文：

陈元方（即陈纪）十一岁时，去拜会袁公（绍）．袁公问：“你贤良的父亲任太丘长，远近的人都称赞他，他到底做了些什么？”元方说：“家父在太丘对强者用德行去安抚；对弱者用仁慈去体恤，让人们做心安理得的事，久而久之，大家就对他老人家越来越敬重．”袁公说：“我从前曾当过邺县县令，正是这样做的．不知是令尊学我，还是我学令尊？”元方说：“周公、孔子生在不同时代，虽然相隔遥远，但他们的所作所为却是那么一致．周公不效法孔子，孔子也不效法周公．”【解析】【解答】（1）本题考查对文言实词的理解能力．作答本题；重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断．

①远近的人都称赞他．称：称赞；

②久而久之；大家就对他老人家越来越敬重．益：更加；

③曾当过邺县县令．尝：曾经；

④周公不效法孔子．师：学习；仿效．

（2）本题考查对文言一词多意的辨析能力．要求学生在了解课文大意的基础上理解词语的含义；并且能辨析词语在不同语境中的含义．

例句：远近的人都称赞他．之：代词；他．

A：等到到集市上去的时候．之：动词；到；

B：这是我的剑掉下去的地方．之：助词；的；

C：所以常常能够得到超出事物本身的乐趣．之：助词；的；

D：把他驱赶到别的院子去．之：代词；它．

故选：D

（3）本题考查重点句子的翻译．翻译时要忠于原文；不遗漏；不随意增减内容，译文要通畅．注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅．

①句重点词语有：“绥”（suí）：安；安抚；“以”，用．句意为：对强者用德行去安抚他，对弱者用仁慈去体恤他．

②句重点词语有：“求”；寻找；“惑”糊涂．句意为：像这样去找剑，不是很糊涂吗？

（4）本题考查理解文中重要句子含义的能力．“周公不师孔子；孔子亦不师周公”的意思是“周公不效法孔子，孔子也不效法周公”，这里元方借周公和孔子没有相互效法的例子，暗示袁公和自己父亲并不存在谁效法谁的问题，既尊重了袁公，又维护了父亲的尊严，顾全了双方的面子．

答案：

（1）①称赞②更加③曾经④学习；仿效。

（2）D

（3）①对强者用德行去安抚他；对弱者用仁慈去体恤他．

②略。

（4）借周公和孔子没有相互效法的例子，暗示袁公和自己父亲并不存在谁效法谁的问题，既尊重了袁公，又维护了父亲的尊严，顾全了双方的面子．（他能运用类比的方法巧妙应对，更加体现了他的机智．）五、现代文阅读(共2题，共12分)28、略

【分析】【解析】1.试题分析：“关羽温酒斩华雄”出自《三国演义》第七回：破关兵温酒斩华雄战虎牢锤震吕温侯。抓住最后一句概括即可考点：名著内容了解【解析】【答案】1.关羽温酒斩华雄2.铺垫为主要人物关羽出场作铺垫，突出主要人物关羽的神勇；另外使小说情节发展灵动多姿，虚实互补，尽显文学韵味。29、略

【分析】（1）此题考察了对小说有关内容的分析和概括．

C．第7自然段中“他”用手触碰母亲被烧焦的皮肤和水泡；感觉连心的痛．这说明他理解了母亲生活的艰难，也流露出他深深的自责和对母亲麻木；不敢斗争的痛心．该选项论述有误，没有对母亲麻木、不敢斗争的痛心．

其他选项都正确．

（2）此题考察了环境描写句的内涵．

此题可从环境描写的作用入手来分析；其中有一个作用为：反映人物心情．

“沉闷的空气里弥漫着炙热的气流”；写出了少年初到县城的不适应，他感到燥热，陌生，恐惧．“闻不到熟悉的稻花的香甜”，表现了少年对乡村生活的怀念和留恋．

（3）此题考察了人物性格特点的概括．

母亲带他去城里挣钱上学可以看出母亲爱护子女；自立自强、忍辱负重；吃苦耐劳；

他和母亲商议着辍学；但母亲坚决不同意，可以看出母亲目标远大，意志坚定；

母亲去世后；母亲承担生活的重担可以看出勇于担当；

可由以上几点总结答案．

（4）此题考察了语句的含义．

“这个世界很冷也很暖”；这里的冷暖不是指温度，更多的是人情冷暖，心灵所承受到的冷暖．

给少年带来了温暖可由母亲；路人、药铺老板发出．任选其中两处即可．

答案：

（1）C

（2）“沉闷的空气里弥漫着炙热的气流”；写出了少年初到县城的不适应，他感到燥热，陌生，恐惧．“闻不到熟悉的稻花的香甜”，表现了少年对乡村生活的怀念和留恋．

（3）①爱护子女；②目标远大；意志坚定；③勇于担当；④自立自强；⑤忍辱负重，吃苦耐劳．

（4）①母亲让少年感到温暖．母亲虽身患重疾；但为了让儿子能够继续求学，毅然决定离开家乡，去县城；省城谋生．家庭变故、生活窘迫困顿、高强度劳动、突遭烧伤母亲毫不退缩，她顽强坚韧，最终帮助儿子实现了“读书的梦想”．无声母爱，是少年一生珍视的温暖．

②药店店主让少年感到温暖．在少年极度尴尬；无助之时；好心店主的善言善行，既解了少年的燃眉之急，更让他心生暖意，感受到了人生的希望．

③“好心的路人”让少年感到温暖．路人的挺身而出；既解救了母亲，又让母亲；儿子在极端痛苦无助时