2025年沪科版九年级语文上册月考试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年沪科版九年级语文上册月考试卷150考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四总分得分评卷人得分一、选择题(共6题，共12分)1、下面语句中加点词语书写准确有误的一项是（）A.从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个的荒村，没有一些活气B.“我早晚要收拾你！”奥楚蔑洛夫向他恐吓说，裹紧大衣，接着穿过市场的广场走了C.何大学问好像苍老了几岁，愁眉苦脸，，眉头子挽成个鸡蛋大的疙瘩D.芦荡如围住了小船．杜小康有一种永远逃不走的感觉．他望着父亲，眼中露出了一个孩子的胆怯2、选出下列语句运用修辞手法判断错误的一项是：（）A.黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫色的花热烈。（排比）B.光明！光明！快给我光明！（反复）C.可是，这能全怪我么？（设问）D.小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。（拟人）3、下列句子的排列顺序，正确的是（）①漫溯人生的河流，我们看到了伟大的生命歌唱者，他们在人生的磨难中笑傲红尘，坚忍不拔。②我们无法忘怀这些生命的歌唱者，在我们低落、惆怅、失意的时候，耳畔总能传来一曲曲天籁，激励与鞭策着我们前行。③左丘失明，却有《国语》存世；司马迁遭受腐刑，《史记》却传诵千古。④生命如一条河流，唯有经历过惊涛骇浪才能更显辉煌。⑤虽然水波不兴也是一种美，但波涛汹涌更能让人刻骨铭心。A.④①②③⑤B.①③④⑤②C.④⑤①③②D.①④⑤③②4、杜甫的诗句“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”“英雄”指的是()A.刘备B.曹操C.诸葛亮D.刘禅[5、下列句子中标点符号使用正确的一项是（）A.刘勰说得好：“句有可削，足见其疏；字不得减，乃知其密”。无论繁简，要是拿“有可削”“不得减”的标准，就都需要提炼。B.按照中国医学的传统理论，正常情况下，风是自然界的“六气”之一（风、寒、暑、湿、燥、火）。异常情况下，风又是致病的一种因素。C.青年人如朝阳；如乳虎；如铁路；如白兰地酒；如春前之草；如长江之初发源。D.2月6日下午，中南海迎来了一批特殊的名人：建筑工人、乡村医生、出租车司机应温总理的邀请，12位基层代表走进国务院第一会议室。6、优等生的自卑(1)经在学校里体验过作为一名优等生的骄傲感。当时还流行在全班甚至全校根据成绩排名次；两三年时间里，我几乎毫无争议地牢牢占据着榜首。那时候我真是风光无限，有一次在全市大赛上获得大奖以后，班上同学如众星拱月一般将我围在中间。平时，常常有同学送给我看自己订阅的杂志，耐心地等着我一块儿去食堂，只要我招呼一声，也总是有人很乐意跟我去打乒乓球或者去河边散步。当然，我也是老师眼里的红人。

(2)但是；除了我自己，没有人知道，也没有人相信，我的心里埋着深深的自卑。我一直觉得，自己除了会读书；考试成绩好之外一无所长。我羡慕有同学能下一手出色的围棋和象棋；我羡慕有同学在全校运动会上百米跑的那种风采，最后冲刺时在现场掀起的那种欢呼对我来说太陌生也太有诱惑力了；还有能轻松做二三十个腹部绕杠的同学、能写一手漂亮粉笔字的同学、能说几句话就逗得别人前仰后合的同学我厌恨自己是一个平庸而且乏味的人。

(3)有一个高个子的同学乐平；此人身上有一股不羁的潇洒劲儿，每次班级活动中都是最活跃的，组织能力也超强。更难得的是，这么一个略微带点痞气的人，学习成绩也很不赖。当然跟我相比还是逊了那么一筹。大概也正因如此，我一直觉得他斜视我的眼光里有一点点敌意。我记得有一个晚上，在二三十人一间的大寝室里，他用一贯看不起人的口气在那儿对另一个同学说：“有什么了不起的？”我听了以后马上就心虚地以为他是在讥讽我。因为就在那天傍晚，班主任直接任命我为校刊的副主编，我的心里满是战战兢兢，觉得像乐平这样的人肯定不服气。但是我当时什么也没说，只是有点难受又有点不安地入睡了。

(4)转眼高中毕业20年了；我跟乐平早已成为很好的朋友。聊天时说起往事，他怎么也不相信我居然还会自卑。他说他才自卑呢，他表面上嘻嘻哈哈，但也曾暗中发力试图冲击我学习上的霸主地位，但每一次都失败，眼看我似乎在不经意之中斩获一个个奖项，他的心里也逐渐从嫉妒变成了佩服。他说之所以不太跟我说话，就是因为我不太跟他说话。

(5)还说；如果那些成绩不佳的同学知道我那么羡慕他们，恐怕也不至于自动把自己归入“差生”的阵营，觉得中学几年了无意趣了，因为他们能从优等生的自卑感里收获一点自信，在“分数至尊”的畸形校园环境里也多少能体验到一丝成就感。

(6)如果你羡慕优等生，那么请相信你自己一定也有值得他羡慕的东西，这个世界上的尺度永远不会是单一的，______________你根本无须自卑。如果你是优等生，当然也没有必要太过苛求自己的完美，世界上没有完美的人，每个人都有自己的软肋。但倘若心里会冒出一点点的自卑感，那也未尝不可，这点骄傲感背后的自卑感可以提醒你，你没什么好膨胀的，你只不过是一个小小考场上暂时的领先者而已，真正的挑战永远在考场之外。评卷人得分二、填空题(共7题，共14分)7、名著阅读考查．

①“如果一只‘耶胡’拥有大量这样贵重东西；它就可以买到它所需要的一切，比方说，最漂亮的衣服，最华丽的房屋；大片的土地、最昂贵的酒类和肉食，他还可以挑选最美的母耶胡．”

②“他们从青年时代起就学习一门学问；即搬弄文字，设法证明白的是黑的，黑的是白的，你给他出多少钱，他就给你出多少力．”

上面的两段话均出自英国作家____的小说《格列佛游记》第四卷．这是主人公格列佛和慧骃之间的对话．段①是格列佛费了半天唇舌解释____的用处时说的话；段②则是格列佛对英国____（职业）的定义．童话色彩只是这不小说的表面特征，尖锐而深刻的____才是这部小说的灵魂所在．8、阅读《红橘甜了》；完成下列各题。

放下电话细一思量；这已经是父亲第四次催我了。父亲说，这场大雪过后，红橘更甜了，硬是甜得入了心呢!说这话时，那声音挺富激情的。父亲的意思，要我快些回去，尝尝今年橘子的味道。

父亲精心侍弄的那些红橘树；是十多年前我从外地弄回去的。那一年我刚参加工作，为了表示孝心，我特地买了十几株红橘苗，回家同父亲一起栽下。从此，父亲便精心侍弄那些树苗，似亲儿女般。浇水；施肥、修枝、杀虫，那严肃劲，不亚于教育我们。那些果树也很通人性，几年后便出落得挺拔而多姿。我记得第一年花开时节，父亲在电话里像孩子见到第一场雪那般激动，父亲说，白花花的满树枝啊，香气跑了好几里呢!当乡亲们夸奖橘花的香气时，父亲又像孩子受了老师表扬那般露出羞涩的神色，说，这树是我儿子从县城弄回来的优良品种呢!就这样，父亲怀着兴奋和渴盼的心情，等待着橘子的成熟。那几个月，我们隔几天总接到父亲的电话。橘子有指头大了呢!橘子有乒乓球大了呢!橘子有鸡蛋大了呢!有些橘子有黄色了呢!有几个橘子全部黄了呢!父亲总是在说橘子!

那一年；父亲将首先变黄的橘子采了下来，并打来电话，叫我快些回去尝尝!时至年末，我们哪能抽出时间啊!在苦苦等待后，父亲同母亲商定，第一批橘子一定要送来让我们尝尝。他们的理由很简单，树是儿。

子买的；也是儿子跟自己一同栽下的，儿子不吃第一个，谁吃？在那个飘着大雪的冬日的早晨，父亲从百里之外的故乡，带上十九个首先成熟的红橘，来到我的面前。看着我们一家三口甜甜地吃着甜甜的红橘，父亲长长地出了一口气。我们劝他，你老也快尝尝呀。父亲说，我早吃过了，一天好几个呢!我的泪便涌上来，因为父亲出发后，母亲在电话里告诉我，父亲带来的第一批橘子是十九个。我强压泪水，挑了个最大的剥开后，双手递到父亲面前。‘父亲颤巍巍地接过橘子，拿一瓣放进嘴里，慢慢咀嚼。我再次从父亲脸上看到了我参加工作第一天父亲送我时的表情一。

就这样；每年第一场大雪后，父亲便会来给我们送红橘。然后，他将红橘分送给邻居，其余的便去市场上卖了。后来，妻子就说，爹怕是糊涂了吧，橘子现在几角钱一斤，来回的车费就要几十元，该买多少橘子呀!再说了，红橘越来越没有市场了，味道越来越差了，哪能比得上如今的优良品种呀!我没有正面回答，只是沉沉地回了一句话，父亲哪里是为那几个橘子啊!妻子思索一阵，说，也是，只要老人高兴，就由着他。

父亲越来越老了；雪后的山路上，他再也不能健步如飞了。妻子说，年前我们干脆抽两天时间回去看看吧!回去那天，父亲正坐在火塘边，望着树上的橘子发呆，看到我们，父亲一愣，随即便孩子般叫着母亲的名字。我看见父亲眼中的泪水滚落下来。父亲抹一把泪，说，这屋里，烟太大了

次日；我邀了儿时的两个好友，决定将剩下的红橘弄到市场上去卖，父亲自然是十分高兴。我将红橘分送给了我的故交，并嘱咐他们千万别告诉父亲。我掏出一百元钱，换成了零钞，将其中的九十六元八角送到了父亲手上，异常高兴地对父亲说，今天碰到几个外地人，将果子抢购一空，价格比往年高出近一角钱呢!

父亲脸上满是欣喜的神色；说，太好了，明年，我要更细心地照顾它们!我别过脸去，说，这屋里，烟太大了

（1）阅读全文；简要回答下列问题。

①种红橘的过程中，父亲的态度：____。

②等待橘子成熟时，父亲的心情：____。

③橘子成熟后，父亲的做法：____。

（2）文中；父子二人各说了一次假话。请结合具体内容，说说他们的目的分别是什么？

①父亲：我早吃过了；一天好几个呢!

②儿子：今天碰到几个外地人；将果子抢购一空，价格比往年高出近一角钱呢！

（3）阅读下面句子；回答问题。

①（父亲）望着树上的橘子发呆；看到我们，父亲一愣，随即便孩子般叫着母亲的名字。

这里的描写表现了父亲哪些内心活动？

②“这屋里；烟太大了”父亲和儿子为什么都说这句话？说这句话时，各自的内心状态是怎样的？

（4）题目是“红橘甜了”，请结合小说内容，具体说说文中表现了哪些方面的“甜”。9、阅读下面的文字；完成问题。

盐城市zuò落于江淮平原东部，东临黄海。这儿历史悠久，人文荟萃，是施耐庵、宋丞相陆秀夫、明代著名书法家宋曹的故乡，是全国著名的杂技之乡、淮剧之乡、烟花之乡，具有丰厚的文化底蕴；这儿还是革命老区之一，曾有“西有延安、东有盐城”之说；这儿风光秀丽，生态湿地旅游资源十分丰富，被誉为“东方湿地之都”；这儿物产丰饶；风景如画，民风（chÚn）朴，民俗文化渊远流长；丰富多彩，被人们誉为“金滩银荡”、“鱼米之乡”。

（1）给加点字注音；或根据拼音写汉字。

zuò____落底蕴____丰饶____chún____朴。

（2）文段中“荟萃”的意思是____。10、刘诚龙《我的农耕母亲》①过了一冬天；菜豆子带着水灵灵的春意与清亮亮的阳气，奔赴母亲作就的盛宴。母亲说，要等父亲先尝，菜豆子才肯结的。我说，谁先尝谁后尝，蔬菜们怎么知道？母亲说：“怎么不晓得？天地万物都是有灵性的，他们什么都晓得。”

②菜豆子是报春最早的蔬菜吧。那开着红花黄花；五颜六色的，就是菜豆子。他们长得那么快，长得那么美。他们下地之初，母亲就烧了草皮山灰，与大粪一起搅拌，用手抓着，一兜一兜地撒播。母亲曾经叫我抓，我找了一双手套，母亲一巴掌拍过来：“你怎能这样对待庄稼？”

③我见过母亲抢肥牛吃草吃饱后；后面会跟着好几个叔伯婶嫂，他们有的拿笸箩，有的拿灰斗，有的拿撮箕，虎视眈眈，等牛拉屎。牛尾巴一翘，一哄而上，谁抢得归谁。那次我母亲没拿工具，一头牛要拉了，她一个箭步，拉起上衣，全兜了，母亲以胜利者的姿态“哈哈”大笑，一路兜着，直奔自家的菜园子里。那园子里的菜豆子因此长得格外茂盛。

④菜豆子之后；便是土豆，便是番茄，便是青辣椒，便是丝瓜；线瓜、苦瓜、南瓜，这些蔬菜们，像赶赴一场盛宴，呼朋唤友，一拨儿一拨儿来了。母亲说，要是菜豆子说那个铁道冲的刘家去不得，这些蔬菜们都不来了，你们到哪吃去？母亲平时说话很爱笑，但说到蔬菜，说到庄稼，她从来不笑。

⑤母亲不太信神灵；隔壁的三奶奶信。三奶奶时时刻刻手上都拿着一副卦，砌房子；出远门这些大事，要打卦；就是扛只锄头去锄麦子，也要打一卦，问神仙宜不宜动土。母亲从不打卦，母亲信另外一种神灵。母亲下红薯种，挑选阳光炽热的晌午。晌午时分，人都回去吃饭了，鸟们也回去午休了，母亲便领着一帮孩子上园子，闷着挖土，不说话。总是有那么几个迟归的婶娘，这时节还在野外，一看见母亲总要喊：“刘婶子，还不回去啊？”平时很热情的母亲，此刻却装聋作哑，不应人。母亲说，不能应人的，一应，鸟就晓得了，鸟就来啄种了；一应，老鼠就听到了，老鼠就来偷吃了。鸟是走世界走江湖的，它见多识广，它有本事到哪里都能活下来，话语能力肯定超人；老鼠是土著，祖祖辈辈生活在我们这里，懂得我们的方言。有鸟“嗖”的一声带着哨音飞过，母亲就举头打了一个手势。直到现在，我也不明白，母亲的这个手势与鸟做了一次什么交流。

⑥母亲从不骂人。我家的菜园子经常失窃；母亲也不骂。母亲说，菜园子里是不能骂人的，那些恶话毒誓从口里骂出来，落到土里，会变成虫子咬菜。母亲的菜十分光鲜，毫无瑕疵，即或是天生“麻疹”的苦瓜，也比别人家的光滑。

⑦老家有个说法；人太恶，养个崽都是“实屁眼”。像所有的教徒一样，母亲虔诚地修炼自己的内心。每一年新鲜蔬菜上桌，母亲都要请父亲先尝。鸡爪，母亲夹给父亲吃，是要父亲扒财喜；新鲜蔬菜叫父亲先尝，是要我们孝敬长辈。竹子有上节下节，人有尊长晚幼。忠信孝悌，与人为善，那些蔬菜们大概也是考察了我母亲的品性吧。开春的菜豆子也许这么喊：“铁道冲的刘婶子家是个好人家，我们都去她家吧。”菜豆子一声喊，蔬菜们便纷纷响应，结伴来了。我们家的南瓜都有一抱大，个个像弥勒佛；我们家的冬瓜站起来有人高，一排排靠在屋墙上，像十八罗汉；那豆角，一线一线地吊串串，像春天密密麻麻的雨脚。年年都是这样，我家蔬菜大丰收。

⑧我家的碓屋有个神龛；祖宗都在神龛上，平时只有我爷爷值班，到我们供飨的时候，他们都回来。爷爷旁边有一只青瓷坛子，里头装的都是种子：辣椒种子，玉米种子以及南瓜；线瓜、高粱种子。它们被母亲分门别类，用红布包裹，一层一层地放在坛子里。神龛的后面是我家的柴火灶，在寒冷的腊月，我家在这里酿酒，蒸饭，炒菜，煮猪潲，天天有薪火燃烧。种子们在这里既享受春天般的温暖，又歆享母亲虔诚的供奉。

⑨要说信神灵；这大概就是母亲所信的神灵吧，也是我们农耕民族子民所信的神灵吧。

(选自《青年文摘》；有删改)

(1)这篇选文是通过哪几个典型事件来表现“母亲”的？

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(2)请根据括号里的提示；赏析下面两个句子。

（1）过了一冬天；菜豆子带着水灵灵的春意与清亮亮的阳气，奔赴母亲作就的盛宴。(从语言；修辞角度)

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（2）一头牛要拉了；母亲一个箭步，拉起上衣，全兜了，母亲以胜利者的姿态“哈哈”大笑，一路兜着，直奔自家的菜园子里。(从人物描写角度)

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(3)文章的主要内容是写母亲；在第⑤段中为什么要写三奶奶？

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(4)读了本文；你认为母亲是一个怎样的人？她给了你怎样的启迪？

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________________________________________________________________________11、解释下列句子中划线的词语。

①北平市街行人____。

熙熙攘攘：____

②这就是金銮殿！瞧，____的。

龙盘虎踞：____

③被营救出来的时候，你骨瘦如柴，____。

奄奄一息：____12、阅读下文；回答下列各题。

寂寞的画廊。

陈之藩。

我像一朵云似的；飘到密西西比河的曼城，飘到绿色如海的小的大学来。

校园的四围是油绿的大树；校园的中央是澄明的小池，池旁有一圣母的白色石雕，池里有个圣母的倒影。穿黑衫的修士们在草坪上静静的飘动，天上的白云在池中静静的悠游。

这是个学校呢？还是寺院？我正在一边问自己时；已经坐在校长的面前了。

校长已为我找好了房子；一位修士陪看我走了十分钟路，走到另一片绿丛，有一石头垒起的小楼，猛看去，像一白色的船在绿海蓝天之间缓缓前行。

一位老太太静静的开了门；带我们走到我的住室。

我没有办法不喜欢这样安静；柔和，洁净的房子。我安顿下来。我的房子很像一个花坞，因为墙纸是浅浅的花朵，而窗外却是油绿的树叶，在白天，偶尔有阳光经叶隙穿入，是金色的。在夜晚，偶尔有月光经叶隙泄入，是银色的。使人感觉如在林下小憩，时而闻到扑鼻的花香。至于那白色的窗纱，被风吹拂时，更像穿林的薄雾了。

我爱这个小屋。

搬进的当晚；我已经知道了老太太的三代。第二天她又为我温习一次。在一阵苍凉的笑声后，我总是听到她不改一字的这样说。

“我大女儿嫁给第一银行的总裁；我二女儿嫁给皮货公司的总理，我缺少第三个女儿，不然，我一定有个女婿是美国的总统了。

“我的丈夫是曼城有名的医生；五年前他死了。我不想卖我这四十年的房子。等我去了以后，给我儿子，把他的诊所搬到这个房里来。这儿不是很像个疗养院吗？

“我不论你当什么教授，我也称呼你孩子，我是老祖母了。你祖母有我大吗？我已七十八岁了。”

每天我回来；她向我背一遍身世。但半月来，我既未见过她的女儿，更未见过她的儿子，只是礼拜天，似乎有一个小孙来接她去教堂。

每天早晨；我只听到她在厨房的弄盆碗声，每天下午我回来，她总是在她屋里，大嚷一阵。

“我的孩子，桌上有你三封信，三封啊！”

我一边拆信；一边上楼，一边心酸。我每天可以接到一信，而我们的房东老太太正像每个老年人一样，在每一年盼望着有一天儿子的圣诞卡片可以和雪花一起飞到房里来。一年只这么一次。而有时万片鹅毛似的雪花，却竟连一个硬些的卡片也没有。

这样大的一所房子；楼下是钢琴；电视、吊灯、壁炉、雕花的大收音机，厚绒的沙发，沉重的桌椅，点缀得典雅而大方，每件东西全在诉说它们的过去的光荣，与而今的萧瑟。而楼上，这六七间大房，出出进进的却只有两个生物，老太太与我。

夜很深了，老太太还有时敲敲我的门：“孩子，夜里凉，不要冻着。”我有时也去敲敲她的门；道声晚安，我并不怕她寂寞，我实在怕她死在屋里，而无人知。

如此老太太每天回忆一遍她的过去；我复习一遍她的过去。

其实这个房子与它主人的昔日；不必由老太太每天诉说的。由房内的每件物品，全可以看出一个故事来。

多少年前；一定是一年轻的医生，带着一美丽的爱人，风尘仆仆的看过很多地方，忽然发现，这绿色的山坡，碧色的丛林，幽美诱人。

于是；买地；雇工、砍树、奠基，把他们梦寐了多年的云朵里的小屋，在褐色的地球上建立起来。

这片丛林；自是不再寂寞了。以后除了春天的鸟声与秋天的蝉声，还有女人的语声与孩子的笑声；除了绿色的叶子，还有花色的衣裳了。

红木的大床；可以说明这对情侣的爱与眠；灰色的壁炉，可以说明他们的谈与笑；钢琴是女儿上学时才抬进来的；灯笼是给儿子过生日才买来的；为庆祝他们的银婚，开了个特别大的晚会，也同时抬来这厚绒的沙发；为庆祝他们的金婚，人家送来这巨幅的油画，挂在墙上；为庆祝他们的钻婚，才点缀上这雕花盒的老收音机。

以后女儿像蝴蝶一样的飞去了。儿子又像小兔似的跑走了。燕子来了去了；叶子绿了红了。时光带走了逝者如斯的河水，也带走了沉疴不起的丈夫。

在镜光中；她很清楚的看到如雾的金发，渐渐变成银色的了。如苹果似的面庞，渐渐变成不敢一视了。从楼梯上跑下来的孩子，是叫妈咪，从门外走来的孩子叫起祖母来了。而逐渐，孩子的语声也消失了。

这是最幸福的人的一生；然而我却从她每条苍老的笑纹里看出人类整个的历史，地球上整个的故事来。

这个故事告诉我们：人们似乎赢得了一切；又似乎又一无所有。草丛间的幼虫不断的涌到，废墟上的花朵不断的浮现，楼上孩子的哭声，一个跟着一个的到来，然而征不服这永世的寂寞。

一位哲人说的好；人间的面孔是画廊的肖像。每一个人，无例外的，在铃声中飘来，又在画廊中飘去。

我看不出有谁比这位老太太再幸福；但我也看不出还有谁比这位老太太再寂寞。

“你不要着了凉。”老太太又敲我的门了。

“谢谢你；我还没有睡，今夜我想多看些书。”

我翻开伍尔夫①的《无家可回》；翻书页的声音，在这样静夜，清脆得像一颗石子投入湖中。

【注释】①弗吉尼亚•伍尔夫；英国著名的文学评论家；学者和传记家。

（注：有删改）（1）作者说；看不出有谁比老太太“再幸福”，“再寂寞”。老太太幸福着什么？寂寞着什么？请概括回答。（各列两项）

幸福：____

寂寞：____

（2）作者记叙老太太讲故事；开始说“她又为我温习一次”，后来说“我复习一遍她的过去”。

不同的表达隐含作者对老太太态度的变化；请分析概括作者态度的前后差异。

开始：____

后来：____

（3）自选角度；赏析下面句子加点词语的表达效果。

①在一阵苍凉的笑声后，我总是听到她不改一字的这样说。

②每件东西全在诉说它们的过去的光荣，与而今的萧瑟。而楼上，这六七间大房，出出进进的却只有两个生物；老太太与我。

（4）所谓“言为心声”。请结合文中划线的老太太四句话语；分析老太太的形象。

（5）通读全文，你觉得“我爱这个小屋。”在文中起什么作用？请分析。13、某中学某班在《金钱；共同面对的话题》综合性活动中，对金钱的作用讨论非常之热烈，下面是讨论后所写的金钱的作用和局限的句子，请仿照画线句子的特点再续写两个分句。

金钱确实可以买到许多东西；但它不是万能的。如金钱可以买房屋，但不能买家庭；

能买药物，但不能买健康；能____，但____；能____，但____。评卷人得分三、多选题(共5题，共10分)14、对下列句子修辞手法的判断，不正确的一项是（）A.那极短的发，似刚收割过的庄稼茬，高低不齐，灰白而失去了生机。（比喻）B.柳树老是摇来摇去，却摇不散父亲专注的目光。（拟人）C.那根很老的毛竹扁担受了震动，便“嘎叽”地惨叫了一声。（拟人）D.你们家的台阶高，我们高攀不上。（夸张）15、下列有关名著的表述，正确的两项是（）A.法国作家安托万•圣埃克苏佩里创作了《小王子》，书中有淡淡的哀愁，也有闪烁的哲理，这使该作品充满了诗情与智慧。B.祥子“不吃烟，不喝酒，不赌钱”，经过辛苦努力，终于凑了一笔钱，和别人合买了一辆车，还设想跟车一起过“双寿”。C.曹先生和曹太太都非常和气，拿谁也当个人对待。在这里，祥子“觉出点人味儿”；不过，他还是觉得曹家给他的工钱确实少了一点，就辞工了。E.很多事件都能体现鲁智深“路见不平，拔刀相助”的特征，例如拳打镇关西、火烧瓦罐寺、大闹野猪林、棒打洪教头等。E.很多事件都能体现鲁智深“路见不平，拔刀相助”的特征，例如拳打镇关西、火烧瓦罐寺、大闹野猪林、棒打洪教头等。16、依次填入下面横线上最恰当的两项是（）和（）

要形成讲礼貌的风气，就要养成文明的说话习惯，要有好的语感。。假如心里老是考虑“我要讲礼貌，我要讲礼貌”，这是很勉强的，勉强的事情是不能持久的。。所以要养成习惯，习惯成自然，不必想，自然而然地做到不使人家不舒服。叶圣陶先生的话是十分中肯的。A.有了文明的习惯，有了好的语感，讲起礼貌来就自然，就靠得住B.良好的语感是一个人语言素质高的表现，是在长期的积累和运用中形成的C.记着的时候还行，忘了的时候，脏话就来了，这当然不能形成社会风气D.很多事情都是不能勉强的，太勉强了往往会让人家感到不自在17、下列语句中加点字注音有误的一项是（）A.云底慢慢变黑，云峰渐渐模糊，不一会儿，整座云山崩（bēnɡ）塌了，乌云弥漫了天空．B.老妇人摸出她离开地窖时揣（chuāi）在怀里的东西，这是她45年前结婚的喜烛．C.璀（cuǐ）璨的珍珠，从女神王冠上散落下来，清晨的女儿把她偷去，用以镶嵌绿野大地．D.春天，家乡的湖堤（tí）上繁花如锦幛，嫩绿的柳丝随风飘拂，散发出奇异的清香．18、下列有关名著内容的表述，不正确的两项是（）A.《骆驼祥子》通过祥子起起落落的拉车生涯，展现了旧北京穷苦人生活的世俗风情，揭示了不合理的社会制度，表达了对下层劳动人民的同情．B.虎妞与祥子结婚后，一心想再拉祥子到人和厂做事，但刘四爷一气之下将人和厂变卖了，虎妞的希望彻底破灭，在万般无奈下出钱给祥子买了一辆人力车．C.《八十天环游地球》围绕福格旅行和菲克斯跟踪两条线索展开故事情节，这两条线既平行又交叉，交叉点就是故事的精彩之处．E.在孟买，菲克斯告发福格拐走艾娥达妇人，福格因此被判监禁，幸好有路路通在神庙与僧人打斗时丢失的皮鞋作为证据，福格才得以获释．E.在孟买，菲克斯告发福格拐走艾娥达妇人，福格因此被判监禁，幸好有路路通在神庙与僧人打斗时丢失的皮鞋作为证据，福格才得以获释．评卷人得分四、文言文阅读(共3题，共30分)19、阅读下列文段，回答22-25题从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，怡然不动，倏尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。1.小石潭的整体特点是怎样的（）A．水清B．树茂C．石多D．幽静2.作者在文中流露出了怎样的感情（）A．发现美景的欣喜B．与友人游玩的欢乐C．物我两忘的悠然D．难以掩饰的凄苦3.对文章理解不正确的是（）A．选文中的“心乐之”、“与游者相乐”与后文的“悄怆幽邃，不可久居”点出了作者一喜一悲两种感情，难以相容，表现了作者矛盾的心情。B．作者先后采用了“隔、闻、伐、取、见”等动词，写出了如何发现小石潭，这是一种移步换景的写法。C．选文第二段写游鱼形神姿态，并无一笔涉及水，但却处处让人感觉到潭水的澄澈透明。D．本文写作顺序是：发现小潭—潭中景物—小潭源流—潭中气氛。4.山水游记在我国文学史上占据重要地位，古人也常常借山水来表达感情，下面几首诗没有同时写到山水的是（）A．李白《渡荆门送别·渡远荆门外》B．曹操《观沧海·东临碣石》C．陶渊明《饮酒·结庐在人境》D．王湾《次北固山下·客路青山外》20、张良①沛公欲以兵二万人击秦峣下军，良说曰：“秦兵尚强，未可轻。臣闻其将屠者子，贾竖易动以利①．愿沛公且留壁②，使人先行，为五万人具食，益为张旗帜诸山上，为疑兵，令郦食其持重宝啖秦将③。”____；欲连和俱西袭咸阳，沛公欲听之。良曰：“此独其将欲叛耳，恐士卒不从。不从必危，不如因其解击之④。”沛公乃引兵击秦军，大破之。

②沛公入秦宫；宫室帷帐狗马重宝妇女以千数，意欲留居之。樊哙谏沛公出舍。沛公不听。良曰：“夫秦为无道，故沛公得至此。夫为天下除残贼，宜缟素为资⑤．今始入秦，即安其乐，此所谓‘助桀为虐’．且‘忠言逆耳利于行，毒药苦口利于病’，愿沛公听樊哙言。”沛公乃还军霸上。

③项羽至鸿门下，欲击沛公。项伯乃夜驰入沛公军私见张良欲与俱去。良曰：“____。”____。

（选自《史记•留侯世家》）[注释]①贾竖：对商人的鄙称。②壁：军营。③啖：利诱；引诱。④解：同“懈”，懈怠。⑤缟素：比喻清白俭朴。资：凭借。

（1）解释下列句中加点的词。

①秦将果畔______②乃具以语沛公______

（2）下列选项中；加点字的意思相同的一项是______

A、使人先行使人之所恶莫甚于死者B、不如因其解击之余因得遍观群书。

C、沛公乃还军霸上乃重修岳阳楼D、沛公欲以兵二万人固以怪之矣。

（3）用“/”为下面文字断句（划两处）。

项伯乃夜驰入沛公军私见张良欲与俱去。

（4）翻译句子。

臣为韩王送沛公；今事有急，亡去不义。

（5）概括张良的人物形象。21、扁鹊见蔡桓公。

《韩非子》扁鹊见蔡桓公，立有间，扁鹊曰：“君有疾在腠理，不治将恐深。”桓侯曰：“寡人无疾。”扁鹊出，桓侯曰：“医之好治不病以为功。”居十日，扁鹊复见，曰：“君之病在肌肤，不治将益深。”桓侯不应。扁鹊出，桓侯又不悦。居十日，扁鹊复见，曰：“君之病在肠胃，不治将益深。”桓侯又不应。扁鹊出，桓侯又不悦。居十日，扁鹊望桓侯而还走。桓侯故使人问之。扁鹊曰：“疾在腠理；汤熨之所及也；在肌肤，针石之所及也；在肠胃，火齐之所及也；在骨髓，司命之所属，无奈何也。今在骨髓，臣是以无请也。”居五日，桓侯体痛，使人索扁鹊，已逃秦矣。桓侯遂死。

（1）下列各句中，加点词语的理解不正确的一项是____

。A．不治将恐深深：加重B．桓侯不应应：理睬C．火齐之所及也齐：现写作“剂”，汤药D．使人索扁鹊索：捆绑（2）下列各句中，加点词语的用法和含义完全相同的一组是____

。A．不治将益深香远益清B．桓侯故使人问之使至塞上C．司命之所属属予作文以记之D．臣是以无请也战则请从（3）下面有关选文的理解与分析，不正确的一项是____

A．战国末期法家代表韩非子的这篇寓言；按时间顺序叙述了扁鹊见蔡桓公，主动为蔡桓公诊病，蔡桓公因不信任他而最终造成身亡的故事。

B．扁鹊医术高明；责任心强。第一次见桓侯，“立有间”，就做出了“君有疾在腠理”的准确诊断，并给予了桓侯“不治将恐深”的诅咒。

C．文章虽然篇幅短小；但故事情节的发展却起伏有致；作者通过对人物语言；神态、动作等的描写，刻画出了栩栩如生的人物形象。

D．本文表现了有病需及早医治；切勿讳疾忌医的中心意思；同时告诫人们应正视自己的缺点或错误，不要拒绝别人的批评和帮助。

（4）下列句子节奏划分不正确的一项是____

A．医之好/治不病以/为功。

B．桓侯/故/使人/问之。

C．臣/是以无请也。

D．扁鹊/望/桓侯/而还走。

（5）请将划横线的句子翻译成现代汉语。

①医之好治不病以为功。

____

②居十日；扁鹊望桓侯而还走。

____。参考答案一、选择题(共6题，共12分)1、D【分析】【分析】本题考查汉字的准确书写，仔细分辨所给选项所提供的所有词语，找出错误字词，用排除法去除错误选项，得出正确答案．【解析】【解答】D．“万丛大山”应为“万重大山”；属于同音字误用．

故选：D．2、C【分析】本题考查学生对修辞手法的辨析能力。做此题目，平时学习中要了解几种常用的修辞手法及其特点，然后根据具体句子进行分析辨别。本题中A句从句式和形式上可以判断运用了排比的修辞手法；B句连用两个“光明！”属于反复的修辞手法；C句使用的是反问的修辞手法，而不是设问，设问句要有问有答；D句中“偷偷”一词修饰小草钻出来，赋予小草人的神态，运用了拟人的修辞手法。根据题意，故选C。【解析】【答案】C3、C【分析】本题考查学生语言连贯的能力。无论是做客观题还是主观题，都得保证前后句的话题统一，感情色彩与语体色彩的统一；保证语序合理，衔接自然严密，前后呼应为一体。一般说来，下列种种衔接，是连贯的：话题统一，语脉相通，事理情理相通，语序前后一致，问与答前后照应，指代前后照应，句式前后一致，关联词前后照应，表达符合语境，音节和谐一致等等。解答该题时要注意前后句语意的连贯性。阅读这些句子，不难发现这是一个议论性的文段。解答时应首先找出论述的中心，然后看又运用了哪些论证方法进行论证的，最后得出了一个怎样的结论。根据以上分析，这几句话的正确语序是④⑤①③②。故选C。【解析】【答案】C4、C【分析】【分析】杜甫这首歌是为诸葛亮而写。故选C。

【点评】考查学生对诗词内容的理解能力。5、D【分析】本题考查学生对标点符号的辨析能力。我们在平时的学习中必须注意各种标点符号的用法，尤其是一些标点符号的特殊用法，需要分类整理，比如问号、顿号、引号等。【解析】A项引的原文，句号应在引号内，“乃知其密”后的句号应放在引号里面；B项“正常情况”与“异常情况”是并列的两个方面，因此，“火”后的句号应为分号；C项句中内容是一些短语，不是并列的分句，分号应为逗号；D项标点符号使用正确。故选：D。6、B【分析】本题考查学生对文章内容的理解能力。解题的关键是要统观全文，注意提示性词语，把握中心句。阅读时要理清写作思路，抓准脉络，结合语段内容得出答案。根据原文的“你根本无须自卑。如果你是优等生，当然也没有必要太过苛求自己的完美，世界上没有完美的人，每个人都有自己的软肋”句，B句符合语境，故选B。【解析】【答案】B二、填空题(共7题，共14分)7、略

【分析】【分析】这道题主要考查的是对名著中故事情节识记，我们要在平时认真阅读名著，在复习时，还应把作品中主要人物的典型事件做梳理，并能用凝练的语言进行概括总结．【解析】【解答】《格列佛游记》的作者是英国作家斯威夫特；作品表现了杰出的讽刺乙数，讽刺了英国腐朽的政治和资产阶级的本质．我们要熟练掌握第四卷中格列佛在“慧骃国”的经历和言行，据此解答即可．

答案：乔纳森•斯威夫特；钱；律师；讽刺．8、精心侍弄兴奋和渴盼打电话给儿子，送橘子给儿子，送橘子给邻居，到市场上出售．【分析】【分析】文章写“我”和父亲一同种下橘树苗，父亲精心侍弄树苗，成熟后送橘子给“我”吃．父亲年迈后，我假装到市场上出售，送橘子给邻居．文章洋溢着父子之间的温情和幸福．【解析】【解答】（1）此题考查的知识点是对文章主要内容的概括能力．阅读文章②③段可知；父亲在培育橘树时精心侍弄；等待橘子成熟时，内心兴奋不已；橘子成熟后电话给儿子，送橘子给儿子，送橘子给邻居，到市场上出售．

（2）此题考查对重要语句的理解和分析；解题要结合具体语言环境．

①父亲在橘子成熟时；坐车给我送来橘子，从母亲的话“父亲带来的第一批橘子是十九个”，可知父亲没有舍得吃橘子，为了将第一批成熟的橘子全部留给儿子一家三口吃．

②父亲年迈后；再也无力去卖橘子．“我将红橘分送给了我的故交，并嘱咐他们千万别告诉父亲．我掏出一百元钱，换成了零钞，将其中的九十六元八角送到了父亲手上，异常高兴地对父亲说，今天碰到几个外地人，将果子抢购一空”．可以看出“我”是为了宽慰父亲，让他高兴．

（3）此题考查对人物形象的把握；结合文章对人物动作；外貌、心理、语言的描写，提炼出人物性格特点．

①年迈的父亲因为无力摘橘子；给儿子送橘子，他的心里有很多的失落和无助；突然见到回家的儿子，惊讶，欣喜溢于言表．“望着树上的橘子发呆，看到我们，父亲一愣，随即便孩子般叫着母亲的名字．”运用了动作描写和神态描写，写出了父亲愁闷，期盼；惊讶；欣喜．

②年迈的父亲；见到突然回家的儿子，无力摘橘子，给儿子送橘子，他的心里有很多的失落和无助；突然见到回家的儿子，惊讶，欣喜，他“泪水滚落下来”．“我”在把橘子送给好友，假装卖掉，父亲脸上满是欣喜的神色，说，太好了，明年，我要更细心地照顾它们!“我”深深感动，故此说了这句话．

（4）文章考查的知识点是对主旨的理解．解答此题要善于从文章中提炼出抒发情感的句子；即把握抒情和议论的句子．阅读文章可知，文章中的“甜”可以有：父亲培养儿子成材而高兴，欣慰，父子之间的真情，全家人之间的融洽和温馨等．

答案：（1）①精心侍弄②兴奋和渴盼③打电话给儿子；送橘子给儿子，送橘子给邻居，到市场上出售．

（2）①为了将第一批成熟的橘子全部留给儿子一家三口吃．②为了宽慰父亲；让他高兴．

（3）①愁闷；期盼；惊讶；欣喜．

②都是为了掩饰落泪的原因．父亲见到儿子时激动；惊喜；儿子听了父亲话后深受感动．

（4）①红橘树在父亲精心管理下结出的果实很甜．②父亲为培养儿子成材而感到欣慰、满足．③父亲从儿子买红橘苗、卖橘子等做法中体会到儿子的孝心．④儿子从父亲种橘、送橘等行为中感受到父亲的信任、关爱．⑤全家人互相关心体贴，充满温馨和爱意．9、坐yùnráo淳（英俊的人物或精美的东西）会集；聚集【分析】【分析】此题考查学生理解词语的含义．【解析】【解答】（1）本题考查的是字音字形；解答这道理需要我们平时多多积累，对一些多音字；形近字、形声字要能准确辨析．写汉字题要注意形近字、同音字辨析．此类题关键是平时的积累，积累生字词，要注意字词的音形义．

（2）本题考查的是词语的含义；解答此类题目，注意结合语境和词语原意进行辨析．做好本题学生要在学习过程中认真阅读，多积累课文中以及课外的成语和意思，学会恰当的使用．

答案：（1）坐yùnráo淳（不能写成“纯”）（4分）

（2）荟萃：（英俊的人物或精美的东西）会集；聚集．（1分）10、略

【分析】此题考查的是学生对文章内容的提取概括能力。要在通读全文的基础上，抓住文章的主要信息，提取关键语句，整合语言，做出概括回答。文章选取的事件有：①母亲用手抓粪肥、抢肥来悉心“喂养”庄稼。②虔诚信奉庄稼里的神灵，田间劳动不说话、不骂人。③虔诚修炼内心，用蔬菜教育孩子尊长，忠信，与人为善。

本题主要考查体会重要语句的含义，品味语言表达艺术的能力。分析句子的表达效果其实就是赏析句子，我们应该从修辞、描写、表现手法、思想感情等方面去考虑。备考前也要掌握一些答题模式，答题模式为该句运用了什么方法，写出了什么内容，表现了什么思想感情。（1）这句话用“水灵灵”“清亮亮”两个叠词形容菜豆子，同时也运用了拟人的修辞手法，生动形象地描绘了菜豆子新鲜、可爱的情态，同时也与母亲对待种子、蔬菜植物的态度相呼应。（2）这句话对母亲进行了动作描写，表现了母亲在抢肥时的爽朗、淳朴，以及母亲对于农耕的虔诚的态度。

本题考查学生对文章内容与手法的把握能力。文中的每一句每一段都是有其用途和作用的，我们在理解文章内容时，要整体把握文章，注意文中的铺垫、伏笔、照应、对比等语句，多思考，这样不仅理解了其内容，写作手法和写作意图，甚至是构思上的精妙之处，也可以领会到了。文章第⑤段写三奶奶信神灵、与母亲不信神灵形成对比，表现母亲对蔬菜、种子的虔诚，突出母亲的勤劳善良的品质。

此题考查的是分析人物形象和对文章感悟的能力。分析一个人的形象时，一定要根据文章内容、人物的言行举止、人物在整篇文章中的地位作用、文中的抒情议论的语句等来整体感知。概括时一定要注意在原文中找到依据。母亲是一个勤劳、善良、淳朴，对农耕生活虔诚、热爱的人。她的故事启示我们，要热爱生活，热爱劳动，对万物要有敬畏之心。【解析】【小题1】①母亲用手抓粪肥、抢肥来悉心“喂养”庄稼。②虔诚信奉庄稼里的神灵，田间劳动不说话、不骂人。③虔诚修炼内心，用蔬菜教育孩子尊长，忠信，与人为善。【小题2】（1）这句话用“水灵灵”“清亮亮”两个叠词形容菜豆子，同时也运用了拟人的修辞手法，生动形象地描绘了菜豆子新鲜、可爱的情态，同时也与母亲对待种子、蔬菜植物的态度相呼应。（2）这句话对母亲进行了动作描写，表现了母亲在抢肥时的爽朗、淳朴，以及母亲对于农耕的虔诚的态度。【小题3】第⑤段写三奶奶信神灵、与母亲不信神灵形成对比，表现母亲对蔬菜、种子的虔诚，突出母亲的勤劳善良的品质。【小题4】母亲是一个勤劳、善良、淳朴，对农耕生活虔诚、热爱的人。她的故事启示我们，要热爱生活，热爱劳动，对万物要有敬畏之心。11、形容人来人往，非常热闹。像虎蹲着，像龙盘着，形容地势险要。形容气息微弱。【分析】【分析】①熙熙攘攘：形容人来人往；非常热闹。②龙盘虎踞：像虎蹲着，像龙盘着，形容地势险要。③奄奄一息：形容气息微弱。

【点评】本题考查学生对课文中重点词语的理解。12、她有幸福、甜蜜、完整的人生回忆（家庭生活），她能守着住了四十年的房子等待儿子归来①她夸耀的子女没来看他，只有一个小孙接她去教堂；②她盼望不到儿子的圣诞卡片，而且连一个硬些的卡片也没有．开始，“我”被动“温习”着她的故事，是无奈而厌烦的后来，“我”了解到她的凄凉和寂寞，情愿“复习”她的故事，是同情和理解．【分析】【分析】本文通过记述我在密西西比认识的年老房东：她守着住了四十年的房子等待儿子归来，她有至爱她的丈夫，有事业有成的子女，有聪明可爱的孙子；但是孩子们却不能跟她在一起，表现了我对她的同情和理解．【解析】【解答】（1）本题的考点是词语的含义．解答思路：解词+内容+情感．方法：联系词语本义；结合语境分析词语的含义，以及表达的感情．理解词语一般先理解其表面义，然后要结合语境及课文内容，具体理解出它的语境义及所包含的情感．务必遵循“词不离句，句不离篇”的原则．幸福：①她有幸福；甜蜜、完整的人生回忆（家庭生活）；②她能守着住了四十年的房子等待儿子归来；③她有至爱她的丈夫，有事业有成的子女，有聪明可爱的孙子．寂寞：①她夸耀的子女没来看他，只有一个小孙接她去教堂；②她盼望不到儿子的圣诞卡片，而且连一个硬些的卡片也没有．

（2）本题是对文章内容和感情的考查．找到相应段落；结合人物的语言；动作等描写等语句，分析作者的心理或找出表达感情的词语即可．开始，“我”被动“温习”着她的故事，是无奈而厌烦的．后来，“我”了解到她的凄凉和寂寞，情愿“复习”她的故事，是同情和理解．

（3）本题的考点是词语的含义．解答思路：解词+内容+情感．方法：联系词语本义；结合语境分析词语的含义，以及表达的感情．理解词语一般先理解其表面义，然后要结合语境及课文内容，具体理解出它的语境义及所包含的情感．务必遵循“词不离句，句不离篇”的原则．①用“苍凉”修饰“笑声”，表现老太太的苍老凄凉，以“不改一字”表现老太太周而复始讲述故事的熟稔程度，都是要表现老太太的寂寞。

②“光荣”与“萧瑟”两种状态形成对比；说明从绚烂到平静是一种必然的结局．“却只有”和“生物”连用，说明“我”与老太太的存在不再有当年她所拥有的幸福与热闹．

（4）本题的考点是人物形象描写与分析．概括人物形象；人物形象是指人物的性格特征，精神品质，而不是指外表特征．解题思路：从具体的写人方法（外貌；语言、动作、心理描写；正面、侧面描写；细节描写；对比、衬托手法等）入手，抓住抒情和议论语句，分析人物的性格特点．示例1：老太太是个和善、热心（亲切慈祥）老人，她称呼“我”为“孩子”，不时提醒“我”“不要着凉”，不因寂寞就冷落他人．示例2：老太太是个爽朗、乐观的长辈，她说不管“我”是教授什么的，就称“孩子”，因为自己是个“老祖母”．示例3：老太太是个寂寞的孤寡老人，“我的孩子，桌上有你三封信，三封啊！”道尽了她内心的盼望多么希望收到子孙的来信和卡片啊！

（5）本题考查的是重点句子理解（作用）．思路：从内容和结构两方面考虑．语言组织：这句话写出了（内容）；结构上起到了（引出下文；承上启下、为下文写什么作铺垫、总结上文突出中心等）的作用．有利于突出．（往主旨上靠拢）“我”爱校园幽静的环境，爱住室安静、柔和的氛围，也爱屋主慈祥、和气的老太太．所以，这句话是贯穿全文的情感主线．侧重于总结上文．开头写“我”喜爱校园幽静的环境，没想到住室也一样安静、柔和，作者将这份欣喜直抒出来，对前面的内容作个概括．

答案。

（1）幸福：①她有幸福；甜蜜、完整的人生回忆（家庭生活）；②她能守着住了四十年的房子等待儿子归来；③她有至爱她的丈夫；有事业有成的子女，有聪明可爱的孙子．寂寞：①她夸耀的子女没来看他，只有一个小孙接她去教堂；②她盼望不到儿子的圣诞卡片，而且连一个硬些的卡片也没有．

（2）开始；“我”被动“温习”着她的故事，是无奈而厌烦的．后来，“我”了解到她的凄凉和寂寞，情愿“复习”她的故事，是同情和理解．

（3）①用“苍凉”修饰“笑声”；表现老太太的苍老凄凉，以“不改一字”表现老太太周而复始讲述故事的熟稔程度，都是要表现老太太的寂寞。

②“光荣”与“萧瑟”两种状态形成对比；说明从绚烂到平静是一种必然的结局．“却只有”和“生物”连用，说明“我”与老太太的存在不再有当年她所拥有的幸福与热闹．

（4）示例1：老太太是个和善；热心（亲切慈祥）老人；她称呼“我”为“孩子”，不时提醒“我”“不要着凉”，不因寂寞就冷落他人．示例2：老太太是个爽朗、乐观的长辈，她说不管“我”是教授什么的，就称“孩子”，因为自己是个“老祖母”．示例3：老太太是个寂寞的孤寡老人，“我的孩子，桌上有你三封信，三封啊！”道尽了她内心的盼望多么希望收到子孙的来信和卡片啊！

（5）“我”爱校园幽静的环境，爱住室安静、柔和的氛围，也爱屋主慈祥、和气的老太太．所以，这句话是贯穿全文的情感主线．侧重于总结上文．开头写“我”喜爱校园幽静的环境，没想到住室也一样安静、柔和，作者将这份欣喜直抒出来，对前面的内容作个概括．13、能买到礼物但不能买友谊能买到书籍但不能买知识【分析】【分析】本题考查句子仿写，解答时需要注意观察例句的句式、修辞，更要抓住关键词．【解析】【解答】阅读通过可知需要围绕”金钱“这个话题来写．采用的句式是“能买到；但不能买到”．

答案：

示例：能买到礼物，但不能买友谊；能买到书籍，但不能买知识；能买到钟表，但买不到时间．三、多选题(共5题，共10分)14、D【分析】此题考查的是辨析修辞手法的能力。要掌握初中阶段常用的修辞，能结合具体句子判断。ABC修辞手法判断正确；D修辞手法判断错误，“高攀”这里是双关。故选D。【解析】【答案】D15、AD【分析】【分析】​本题考查学生阅读名著的能力。阅读名著除了识记文学常识；还要对涉及主要人物的精彩片段反复阅读，从而形成自己的阅读体验。记死背硬作者名字；书名及书中的重要人物的名字。注意明确作者的作品及主要内容以及艺术特色。

【解答】AD．正确；

B．有误；祥子自己买了一辆车，没有和别人合买；

C．有误；祥子因为拉车，摔伤了曹先生，要求辞工，不是因为曹家给他的工钱确实少了一点；

E．有误；棒打洪教头的人是林冲，不是鲁智深。

故选AD。【解析】AD16、A|C【分析】【分析】此题考查语言的简明、连贯、得体．包括，语言表达适合形式的特点和需要，符合表达者身份和接受者身份，符合特定的场合，再就是要有分寸感，会用谦敬词．【解析】【解答】第一空格处前；提到两个方面，文明的说话习惯，好的语感，所以A项恰是这个意思的总结；

C项意思是对“勉强的事情是不能持久的”句话的进一步解释．

答案：A、C．17、A|D【分析】【分析】此题考查学生的字音问题，解答此题的关键是把握课文中的字词，踏踏实实地读、写，把握不准的要养成查字典的好习惯．【解析】【解答】A．正确；“山崩地裂”的“崩”不要读作“pēnɡ”；

B．正确；“揣”不要读作“zhuì”；

C．正确；“璀璨”的“璀”不要写作“cuī”；

D．有误；“湖堤”的“堤”应读作“dī”．

故选：D．18、D|E【分析】【分析】本题考查的知识点是名著综合，解答此题要结合名著内容，根据要求给出答案．【解析】【解答】A．此选项内容正确；

B．此选项内容正确；

C．此选项内容正确；

D．菲克斯并没有和改良俱乐部的人合作；阻止福格完成打赌的计划，而是一直想抓住福格，此选项内容错误．

E．在孟买；菲克斯告发福格拐走艾娥达妇人，福格因此被判监禁，是缴纳了两千英镑的保证金，而不是路路通在神庙与僧人打斗时丢失的皮鞋作为证据，福格才得以获释．

故答案为：D、E．四、文言文阅读(共3题，共30分)19、略

【分析】1.试题分析：解此题要在理解文意的基础上，对内容进行归纳总结。A、B、C分别是小石潭其中一个特点，不是整体特点，所以答案应该为D。考点：理解文言文内容要点。能力层级为理解B。2.试题分析：抓住“寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居”等句子来分析。考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。3.试题分析：A中的“乐”是发现美景之乐，“悲”是作者当时不如意，心境凄苦，并不矛盾。所以答案应为A。考点：理解文言文内容要点。能力层级为理解B。4.试听分析：此题考查古诗的积累，C陶渊明《饮酒·结庐在人境》中只写了山，没有写水，因此答案为C。考点：筛选文言文的信息。能力层级为C。【解析】【答案】1.D2.D3.A4.C20、略

【分析】（1）本题考查对文言实词的理解能力。作答本题；重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。

①句意为：秦国的将领果然叛乱了。畔；通叛。

②句意为：于是详细的告诉了刘邦。具；详细地。

（2）本题考查一词多义。

A．让/假如。

B．趁/因此。

C．于是/于是。

D．用/通已；已经。

故选：C

（3）本题考查句子停顿。作答时；一定要在正确理解句子意思的基础上，根据前后词语之间的语义联系来划分停顿。有了一定的积累以后可以根据语感直接作答。这个句子的意思是：项伯于是连夜急驰到沛公的军营，私下里会见张良，想让张良跟他一起离开。故停顿应为：项伯乃夜驰入沛公军/私见张良/欲与俱去。

（4）本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中；根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词；虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。

重点词语：为；替。亡，逃跑。句意：我是替韩王来护送沛公的，沛公现在形势危急，我如果逃走，是不和道义的。

（5）本题考查分析人物性格。作答时；需细读文本，正确翻译，然后结合人物在文本中的表现具体分析即可。根据第一段的描述可知，张良有卓越的军事才能，足智多谋，根据第二段的描述可知，他是一个有远见卓识的人。根据他不肯独自逃走可知，他是一个重情重义的人。

答案：

（1）①通“叛”；背叛②详细地。

（2）C

（3）项伯乃夜驰入沛公军/私见张良/欲与俱去。

（4）我是替韩王来护送沛公的；沛公现在形势危急，我如果逃走，是不和道义的。