2025年人教B版六年级语文下册月考试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年人教B版六年级语文下册月考试卷208考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四总分得分评卷人得分一、选择题(共8题，共16分)1、依次填入下面文字横线处最恰当的一组是（）

心正是没有任何的私心杂念，比较憨厚耿直的固然凸现。心正不是伺机的铤而走险，而是真诚的____；心正不是狡猾的利诱相逼，而是坦荡的____；心正不是阴险的同流合污，而是透明的____；心正不是故意的弄虚作假，而是有意的____；心正不是冲动的偷梁换柱，而是坚定的____。

①查漏补缺②开诚布公③持重老成④虚怀若谷⑤助人为乐。A.③④⑤①②B.⑤②③①④C.④⑤②①③D.②③①⑤④2、下列句子中加点成语使用正确的一项是（）A.赏读这篇美文，犹如聆听舒缓、悠扬的小夜曲，令人心旷神怡B.对于房价在全国略胜一筹的北京来说，经适房的低价位无疑对工薪阶层具有巨大的吸引力C.我们这些十五六岁的中学生，正值豆蔻年华，要努力学习才是D.今年“六一”儿童节，初一年级的同学在学校举行的“告别童年”歌咏比赛中，个个龙腾虎跃3、伯牙为什么“终身不复鼓”。________A.因为他已经把琴摔了，无琴可弹。B.因为他觉得世界上再也找不到知音了。C.因为他觉得世界上已经没有配得上听他的琴的人了。D.因为他太悲伤了，每次弹琴都控制不住自己。4、加下划线的字注音有误的一项是（）A.____（kēngqiāng）贪____（lán）____放（zhàn）B.穹隆（qiónglóng）草莓（méi）对称（chèng）C.人迹罕至（hǎn）淹没（mò）榛子（zhēn）D.头晕目眩（xuàn）迸裂（bèng）踱步（duó）5、下列句子中运用比喻修辞手法不恰当的一项是________A.江南的雨是有灵性的，落在瓦砾上，像丝竹奏出的乐曲。B.夜空中繁密的星，如同海水里荡起的小水花，闪闪烁烁的，跳动着细小的光点。C.东方渐明，天空出现万道霞光，犹如一朵含苞待放的鲜花。D.那时候，雅鲁藏布江上没有什么桥梁，数不清的牛皮船，被掀翻在野马脱缰般的激流中。6、下列句子加横线词语使用不当的一项是：（）A.潜心治水，三过家门而不入，大禹治水的故事早已____，而有关大禹精神的传承在当代社会显得更为迫切。B.邓稼先被张爱萍将军称为“两弹元勋”，是____的。C.做学问最关键的是要有持之以恒、____的精神，如果见异思迁，终将一事无成。D.我想多踢一会儿足球，可是爸爸____，威胁我说：“你再不回去做作业，小心晚上不给你饭吃。”7、《看云识天气》（1）那最轻盈、站得最高的云，叫卷云。这种云很薄，阳光可以透过云层照到地面，房屋和树木的光与影依然很清晰。A：卷云丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱。如果卷云成群成行地排列在空中，好像微风吹过水面引起的鳞波，这就成了卷积云。卷云和卷积云都很高，那里水分少，它们一般不会带来雨雪。还有一种像棉花团似的白云，叫积云。B：它们常在两千米左右的天空，一朵朵分散着，映着灿烂的阳光，云块四周散发出金黄光辉。积云都在上午出现，午后最多，傍晚渐渐消散。在晴天，我们还会偶见一种高积云。高积云是成群的扁球状的云块，排列很匀称，云块间露出碧蓝的天幕，远远望去，就像草原上雪白的羊群。卷云、卷积云、积云和高积云，都是很美丽的。（2）我们还可以根据云上的光彩，(①)天气的情况。在太阳和月亮的周围，有时会出现了种美丽的七彩光圈，里层是(②)的，外层是(③)的。这种光圈叫做晕。日晕和月晕常出现在卷层云上，当卷层云后面有一大片高层云和雨层云时，是大风雨的征兆。C：所以有"日晕三更雨，月晕午时风"的说法。说明出现卷层云，并且伴有晕，天气就会变坏。另有一种比晕小的彩色光环，叫做华。颜色的排列是里紫外红，跟晕刚好相反。D：日华和月华大多出现在高积云的边缘。华环由小变大，天气将趋向晴好。华环由大变小，天气可能转为阴雨。夏天，雨过天晴，太阳对面的云幕上，常会挂上一条彩色的圆弧，这就是虹。人们常说："东虹轰隆西虹雨。"意思是说，虹在东方，就有雷无雨;虹在西方，将会有大雨。还有一种云彩常出现在清晨或傍晚。太阳照到天空，使云层变成红色，这种云彩叫做霞。出现朝霞，表明(④);出现晚霞，表示(⑤)。所以有"朝霞不出门，晚霞行千里"的谚语。22、对文段二理解错误的一项（）（3分）A.晕与华的区别，主要表现在光环的大小，云彩颜色的排列以及出现的位置上。B.根据虹、霞来推测天气变化，主要是看它们出现的时间。C.文中引用的谚语，揭示了天气变化的基本规律，是劳动人民生活经验的总结。D.文中既有平实说明，又有生动说明。8、下列字形全对的一项是：（）A.磅礴灌概摇曳锲而不舍B.跳望簇拥绵延弥留之际C.蜿延荆棘惴惴不安寥寥无几D.瘫痪帐篷蓦然艰苦卓绝评卷人得分二、填空题(共8题，共16分)9、写出反义词。

腐朽—____危急—____凶猛—____10、按拼音写汉字。zǐyùxuéwènshàozhuàng____________11、我是拼音小能手。________________乳汁挽救荡涤尘埃____________气概灌溉春草12、我是拼音小能手。____________鼓琴善听善哉____________知音泰山流水13、给下面的多音字组词。

岗gǎng____gàng____14、按要求写四字词语。

描写人物品质的：

________________15、写出近义词。

迅速—____吓唬—____偷袭—____16、我是拼音小能手。____________曾经忽然茂密评卷人得分三、文言文阅读(共5题，共10分)17、文言文阅读理解：

陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，想委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”____

（1）解释下列加点的词语：

去后乃至______相委而去______尊君在不______陈太丘与友期______

（2）翻译划横线的句子。

（3）这个故事的主人公是______，他的主要特点是______。

（4）友人的错误是什么？请用原文词语回答。（不超过四个字）

（5）你认为元方的做法有无不妥之处吗？请说明理由。18、阅读下文；完成下列各题。

陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。

（1）本文选自《______》。

（2）解释下列加点字。

①引：______②顾：______

（3）用现代汉语翻译下面的句子；注意加点词的含义。

与人期行，相委而去。

（4）文中“尊君”与“家君”指的都是______；但称呼不同是因为______

（5）下列说法中错误的一项是______

A；故事主要通过人物对话展开；情节一波三折。

B；“下车引之”一句体现了友人的粗鲁无礼。

C；“待君久不至”句中流露出对友人失约的反感。

D、这个故事告诉我们：为人处世，应该讲礼守信。19、阅读课外文言文；完成后面问题。

孟母戒子

孟子少时，诵，其母方织。孟子辍然①中止，乃复进。其母知其喧②也，呼而问之：“何为中止？”对曰：“有所失，复得。”____曰：“此织断，能复续乎？”自是之后；孟子不复喧矣。

【注释】①辍（chuò）然：突然中止的样子。辍；停止。②喧：因分心而遗忘。

（1）解释下列加点的词语。。①孟子少时，诵，其母方织。方：______②孟子辍然中止，乃复进。乃：______（2）文中划横线的句子没有标点符号；请在需要加标点的一处用“/”标出来。

其母引刀裂其织以此诫之。

（3）用现代汉语翻译划波浪线的句子。

（4）结合文段，说说给你的启示？20、原谷谏父原谷①有祖，年老，谷父母厌憎，欲捐②之。谷年十有五，谏③父曰：“祖育儿生女，勤俭终身，岂有老而捐之者乎？是负义也。”父不从，作舆④，捐祖于野。谷随，收舆归。父曰：“汝何以收此凶⑤具？”谷曰：“他日父母老，无需更作此具，是以收之。”父惭，悔之，乃载祖归养。注释：①原谷：人名。②捐：抛弃。③谏：好言相劝。④舆：手推的小车。⑤凶：不吉利(1)解释下列句中加下划线的词。（1）父不____。从：________（2）____何以收此凶具？汝：________（3）____父母老。他日：________（4）父____，悔之。惭：________(2)将下列句子翻译成现代汉语。（1）岂有老而捐之者乎？译文：_________________________________________________（2）汝何以收此凶具？译文：_________________________________________________（3）他日父母老，无需更作此具，是以收之。译文：_________________________________________________(3)原谷“收舆归”的真正目的是什么？你怎样评价原谷？答：__________________________________________________21、《咏雪》谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。《陈太丘与友期》陈太丘与友期行,期日中。过中不至,太丘舍去,去后乃至。元方时年七岁,门外戏。客问元方:“尊君在不?”答曰:“待君久不至,已去。”友人便怒曰:“非人哉!与人期行,相委而去。”元方曰:“君与家君期日中。日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。”友人惭,下车引之,元方入门不顾。(1)给下面加下划线的字注音。①尊君在____（）

②雪____（）(2)请解释下列加下划线词的含义。①寒雪日____（）

②____（）③撒盐空中____（）可____（）④____（）柳絮____（）风起。

⑤下车____之（）⑥太丘____（）（）

⑦相____而去（）⑧元方入门不____（）

⑨与友____行（）(3)用现代汉语写出下列句子的意思。（1）俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”___________________________________________________________________________（2）日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。________________________________________________________________________(4)请从课文中找出古今异义字并写出其古义与今义。（不少于两个）_______________________________________________________________________________________________________________________________________________(5)《咏雪》中“寒雪”、“内集”、“欣然”、“大笑”词语，营造一种怎样的家庭气氛？_____________________________________________________________________(6)通过本文可知元方是怎能样的一个孩子？元方“入门不顾”是否失礼？请谈谈你对元方这一行为的看法。_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________。评卷人得分四、现代文阅读(共2题，共6分)22、小名①大约我的出生与水有关；于是颇懂斯文的外公顺口给我起名叫淼儿。在“淼儿；淼儿”的呼唤中我慢慢长大了，到了要上学的年龄时，爸爸觉得该有个体面的学名才对，便为我取了个挺大众化的名字，可家里人还是“淼儿、淼儿”地叫。特别是妈妈叫得尤为响亮频繁。

②不知为什么；随着年龄的增长，再听到家人唤我小名竟有些不舒服了，好像有一种不被尊重的感觉。终于有一天，我在听到妈妈又一声“淼儿”的呼唤后，郑重地对她说：“妈妈，我有大名的。别叫我小名好吗？”然后，在妈妈惊愕的表情里，我走进了自己的房间。

③但妈妈终究还是改不了。

④那天是我16岁生日聚会；好多同学朋友都跑来了，家里的小客厅里挤得满满的。我一边给大家分发糖果，一边忙不迭地说着谢谢。爸爸妈妈在厨房里忙着做菜，当一碟碟香气四溢的精美小菜端上餐桌时，同学萍将送给我的大蛋糕端了上来。我立刻连声称谢着，打开了蛋糕盒，喊道：“妈妈，拿刀子来!”

⑤妈妈一边递过来一把瓜刀；一边叮咛：“淼儿，小心点!”

⑥“咦!你原来叫淼儿呀；挺好玩的名字!”萍欢快地叫着，同时在空中打了一个别致的手势。朋友们也善意地哄笑起来，我的脸“唰”地红到了耳根。

⑦晚上，临睡觉时，我推开了妈妈的房门。倚着门框，又一次对她说：“妈妈，我不是说过嘛，别叫我小名!”语气里已有了几分不耐。____；看了走进来的爸爸一眼，叹了口气：“对不起!高翔。”可我听出我的名字在她口中却变得十分生硬，似乎很绕口。

⑧没多久；我要离开家到数百里外的一座城市去读书。

⑨不知怎的；妈妈竟在短短几天内学会了很有味地叫我的大名，而且同以前叫我小名时那样顺口熟练。我自然很高兴。

⑩分别的那一天；爸妈一齐送我去车站，爸爸一直喋喋地叮三嘱四，妈则沉默着，显得有些黯然神伤。我大人似的笑笑，反过来抚慰他们：“放心吧，没事的，我已不是孩子了。”

⑪火车开动的刹那；我从车窗探出头去，同他们挥手告别。一直不言不语的妈妈突然抬起了头，眼里竟有了泪。她紧跑着，挥动起双手，脱口喊了出来--

⑫“写信回来；淼儿!”

⑬我稍稍一愣，心里似乎被____猛撞了一下；泪水夺眶而出。

（原文有改动）

（1）本文贯穿全篇的线索是______

（2）现在的“我”为什么不喜欢妈妈叫自己的小名？联系全文；概括出两点原因。

①______②______

（3）作者是用哪一具体事例来说明妈妈“终究还是改不了”叫“我”小名的？请用简明的语言概括出来；不超过15个字。

（4）文中第⑦节划线句“由此妈妈的脸上呈现了一种复杂的表情”中；“此”指的是______。（用文中句子回答）

（5）读完文章，你觉得结尾一段中的“什么东西”应该指的是______。23、想偷一本书王秋珍①我想偷一本书已经很久了。②它就放在我们办公室一位同事的桌上。每天，我都能看见它。那蓝色的封面要多好看就有多好看。可是，它寂寞地呆在桌上，从来没人去翻一翻。③有一次，我看见同事拿起了它。我正暗暗为它高兴，却分明看见我的这位漂亮的女同事，只是用书扫了扫椅子上的灰尘。别的同事走过来走过去，总是低着头忙忙碌碌。那个叫手机的玩意成了大家的最爱。谁会留意一本书呢？④慢慢的，我看见书的封面由蓝色变成了灰色。我还看见有好几次，漂亮的女同事把刚盛了水的杯子搁在它的上面。书的封面留下了一个圆圈，还带着褶皱，好像一个可怜的孩子歪着嘴巴在哭泣。⑤我只想把它偷回家。⑥可是，一想到偷，我的心就像要跳出胸膛。从小，爸爸就教育我，别人的东西不能拿，偷大偷小都是贼。因此，我一天天地看着它，看着办公宣来来往往的同事，一直不敢给自己创造一个机会。⑦可机会还是来了。⑧那天，我打了一段文字，抬起头，蓦然发现办公室里居然只有我一个人。我按捺住狂跳的心，悄然起身，来到漂亮女同事的桌前。我感觉有目光像舞台上的追光灯一样向我聚拢过来，我低下头试图躲开它。突然，一个声音从天而降：“你想干嘛？”我的身子斜了斜，差点跌倒。我刚想回答，却听见那人继续在说：“好啦好啦，就你会耍贫嘴。我很忙，没空和你扯东扯西的。”说话间，我看见漂亮女同事飘逸的长裙在办公室里舞动了几步，倏地飘出去了。⑨我，终于把书偷到了手。虽说窃书不算偷，我却感觉脸上有无数只蚂蚁在爬。从来没有想过，有一天，文明的我居然会和“偷”这么不文雅的字站在一起。⑩回家后，我拿出软毛巾轻轻地擦拭封面，又拿出吹风机吹那个固执的圆圈。最后，我把书的封底朝上，放在桌上，再压上了一条厚重的红木小方凳。⑪次日，我把书拿出来，它又变成了端正的模样。我的心里，涌上了酸酸甜甜的味道。⑫我洗净双手，拿出偷来的书一页一页地翻起来。看着它们，我仿佛又走进了老时光。我看到了自己在养花种菜，在夕阳下徜徉，在厨房的油烟里战斗⑬是的，这是我写的书。每一个字，都像芬芳的花，让我驻足，流连。⑭出版社只给了我50本样书。我舍不得卖，只想把书送给爱书的人。当初，漂亮女同事听说我出书了，就第一时间向我祝贺并要书。没想到，她要的只是一份客套。⑮是的，只是一份客套。漂亮女同事一直把书放在桌上，从来不曾翻上一篇。如今，她和我的其他同事们一样，一有空就刷微信看网络碎片聊明星八卦，根本没有注意到桌上少了什么。那本曾被她扫过灰尘垫过杯子的书，好像从来都不曾出现过。⑯我的心里蓦地跳出了一条鱼，在夏日的岸上左冲右突地扑棱。这份不安的心绪让我彻夜难眠。这个忙碌的时代，真的没人会停下来好好地看书了吗？当初，我壮着胆子把书偷回来，只是想给书找一个懂它的人啊。⑰某天，我终于点开一位微友问道：“你说大家喜欢读什么书啊？”“什么？书？”微友抛出两个问号，继续道，“谁还看书啊？”⑱我仿佛听见了她在手机前的笑声。（选自《小小说大世界》2016年第8期，有改动）(1)“我”为什么要偷漂亮女同事的书？________________________________________________________________________(2)第⑩段运用了哪种表达方式？有什么作用？________________________________________________________________________(3)文章以“想偷一本书”为题有何妙处？________________________________________________________________________(4)这篇小说反映了怎样的社会现象？你怎么看这种现象？社会现象：_________________________________________________________你的看法：__________________________________________________________参考答案一、选择题(共8题，共16分)1、C【分析】①查漏补缺：找漏洞填补空缺．

②开诚布公：指以诚心待人；坦白无私．

③持重老成：谨慎；稳重．

④虚怀若谷：意指胸怀像山谷那样深而且宽广；形容十分谦虚．

⑤助人为乐：乐善好施；把帮助别人当作快乐的事．

结合具体语境可知；第一空应填虚怀若谷．第二空应填助人为乐．第三空应填开诚布公．第四空应填查漏补缺．第五空应填持重老成．

故选C．

本题考查了学生对于所积累的成语的理解与应用；完成时要注意结合具体的语境去选择．

完成本题要在理解所给词语的基础上，结合具体的语境完成．【解析】C2、A【分析】A．使用正确．心旷神怡：旷：开阔；怡：愉快．心境开阔；精神愉快．

B．使用有误．略胜一筹：筹：筹码；古代用以计数的工具，多用竹子制成．比较起来，稍微好一些．房价是不论好坏的，所以属于超出使用范围．

C．使用有误．豆蔻年华：豆蔻：一种花色淡黄；果实含香可入药的多年生草本植物；比喻少女．指少女十三四岁的妙龄年代．句中的中学生已经十五六岁；所以超出使用范围．

D．使用有误．龙腾虎跃：象龙在飞腾；虎在跳跃．形容跑跳时动作矫健有力．也比喻奋起行动，有所作为．歌咏比赛不能用体现矫健有力，所以超出使用范围．

故选：A．

此题考查成语的使用；首先学生要理解成语的意思，其次有些成语还要知道由哪些典故；文章演变流传而来，再次要在具体语境中体会成语使用的正确与否．

做好本题，还要多加练习，并总结意思相近的成语的异同，特别是使用的语言环境的异同．【解析】A3、B【分析】【分析】伯牙认为终身不复鼓因为他觉得世界上再也找不到知音了。本题涉及课文的理解；包括课文脉络；作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。

【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。4、C【分析】分析：本题考查学生对字音的拼读能力。特别是多音字。如“称”①[chēng]：量轻重：称量。叫；叫做：自称，称呼，称帝，称臣，称兄道弟。名号：名称，简称，称号，称谓，职称。说：声称，称快，称病，称便。赞扬：称道，称许，称颂，称赞。举：称兵，称觞祝寿。

②[chèn]：适合：称心；称职，相称，匀称，对称。③[chèng]：同“秤”。B项中“称”注音应为“chèn”。

点评：本题要求学生平时要多积累课文中的生字词，养成认真细心的好习惯。5、C【分析】【分析】比喻是一种常用的修辞手法；用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。著名文学理论家乔纳森·卡勒为比喻下的定义：比喻是认知的一种基本方式，通过把一种事物看成另一种事物而认识了它。也就是说找到甲事物和乙事物的共同点，发现甲事物暗含在乙事物身上不为人所熟知的特征，而对甲事物有一个不同于往常的重新的认识。依据描写或说明的方式比喻可分为“直喻”；“隐喻”、“类喻”、“借喻”、“对喻”、‘博喻”、。简喻”、“详喻”、‘引喻”“虚喻’等十类。比喻句，就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。

【点评】考查学生对修辞手法的掌握6、D【分析】本题考查学生对成语的理解及运用的能力。先要分析成语本身的意思，注意成语的感情色彩，根据语境判断，可使用排除法，先总观各项，把明显有错的先排除，缩小判断的范围，减轻判断的难度。A中“家喻户晓”家家户户都知道。形容人所共知。符合语境；B项中“当之无愧”担得起某种荣誉，无须感到惭愧。符合语境；C项中“锲而不舍”比喻有恒心，有毅力。符合语境；D项“锋芒毕露”比喻锐气和才干全都显露，透露出来。不合语境，成语运用不当。故选D。【解析】D7、B【分析】本题考查学生对文章内容的理解能力。这种题目主要是仔细地对比题目中的句子与原文中的句子，是否有些细微的区别，尤其是要注意一些关键性的词语，如“一般”“可能”“几乎”。如果能严谨地对比，难度应该是不大的。B项应为：根据虹、霞来推测天气变化，主要是看它们出现的方向与时间。原题理解错误，故选B。【解析】B8、D【分析】本题考查的是辨识汉字字形的能力。错别字，主要是因音同或形似而错，掌握这个易错点，平时就要多加注意，仔细辨识，加强记忆，注重积累。A项“灌概”中的“概”错误，应是“灌溉”；B项“跳望”中的“跳”错误，应是“眺望”；C项“蜿延”中的“延”错误，应是“蜿蜒”；只有D项正确，故选D。【解析】D二、填空题(共8题，共16分)9、先进安全温柔【分析】【分析】腐朽，腐烂朽败。比喻思想陈腐或制度败坏。危急，危险而急迫。凶猛，单词，形容词，多形容气势﹑力量凶恶强大，残酷的。

【点评】反义词就是两个意思相反的词，包括：绝对反义词和相对反义词。分为成对的意义相反、互相对立的词，例如真——假。或是没有矛盾对立关系，但对比鲜明，例如高山——平地。10、子聿学问少壮【分析】【分析】子聿(yù)：陆游的小儿子。学问：指读书学习；就是学习的意思。少壮：青少年时代。

【点评】学习课文的过程中，我们重点要学会掌握词语的正确书写和多音字的读音。本文应注意“聿”的读音和“壮”的写法。11、rǔzhīwǎnjiùdàngdíchénāiqìgàiguàngàichūncǎo【分析】【分析】乳汁：由乳腺分泌出来的白色液体，不透明，含有丰富的营养物质。通称奶。挽救：就是在别人危难的时候给与他帮助，让他脱离苦难的意思。荡涤：指清洗；洗除荡。尘埃：一般来说和灰尘，尘土差不多，但又不尽相同。气概：是一个名词，意思是正直豪迈的态度；或者在某种活动中或生存方式中表现出来的态度；举动或气势。灌溉：意思是用水浇地。春草：为白微的别名。

【点评】本题为基础题12、gǔqínshàntīngshànzāizhīyīntàishānliúshuǐ【分析】【分析】鼓琴：弹动琴弦。善听：好听。善哉：赞美之词；有夸奖的意思，即“好啊”。古人经常在他人说了某句有道理的句子时说，来表示他的赞同。知音：相传伯牙善弹琴，钟子期善听琴。伯牙弹到志在高山的曲调时，钟子期就说“峨峨兮若泰山”；弹到志在流水的曲调时，钟子期又说“洋洋兮若江河”。钟子期死后，伯牙不再弹琴，以为没有人能像钟子期那样懂得自己的音志。后遂以“知音”比喻对自己非常了解的人；知己朋友。

【点评】激发学生学习拼音的兴趣，提高学生准确认读拼音的能力。13、岗位岗尖【分析】【分析】多音字；就是一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同。

【点评】字形分析法指谜面上有关的笔画、部首或整个字组合在一起来猜谜语的方法。将谜面上有关的笔画、部首或整个字组合在一起。多音字，就是一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同。多音字有以下几种用法：读音有区别词性和词义的作用；使用情况不同，读音也不同，读音有区别用法的作用；语体不同，读音不同，读音有区别语体的作用，主要体现为口语和书面语等；方言词汇的存在造成多音。14、舍己为人拾金不昧雪中送炭助人为乐【分析】【分析】舍己为人：舍弃自己的利益去帮助别人。拾金不昧：金:原指钱财；现泛指各种贵重物品；昧:隐藏。拾到东西并不隐瞒下来据为己有。指良好的仆人道德和社会风尚。雪中送炭：在下雪天给人送炭取暖。比喻在别人急需时给以物质上或精神上的帮助。助人为乐：帮助人就是快乐。

【点评】这道题考察的是学生对人物品质成语的积累，这道题要求学生在平时课外阅读以及生活中，多注意积累，回答这道问题就很容易了。15、快速恐吓掩袭【分析】【分析】迅速：速度快。吓唬：恐吓；使害怕。偷袭：趁敌不备；突然袭击。

【点评】近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，与近义词意思相近的词为同义词。如“美好”和“美妙”、“懒惰”和“怠惰”、“枯萎”和“干枯”、“宽敞”和“宽阔”。16、céngjīnghūránmàomì【分析】【分析】曾经；表示某种动作；行为或情况是以前某段时间存在或发生过的。忽然，动作、行为的发生或情况的变化来得迅速又出乎意料。茂密，茂盛而繁密。

【点评】激发学生学习拼音的兴趣，提高学生准确认读拼音的能力。三、文言文阅读(共5题，共10分)17、略

【分析】（1）本题考查理解文言词语含义的能力．解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义；然后结合句意来推断词语即可．

①句意为：陈太丘离开后朋友才到；乃：才．

②句意为：却丢下别人先离开了；委：却丢下别人先离开了．

③句意为：你的父亲在吗；不：通假字；同“否”．

④句意为：陈太丘和朋友相约同行；期：约定．

（2）本题考查翻译语句．解答时一定要先回到语境中；根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅．并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺．句中重点词有：引：牵，拉；顾：回头看．句意为：友人很惭愧，下车来拉元方，元方走进家门，连头也不回．

（3）本题考查分析人物及形象．解答此题的关键是在理解课文内容的基础上来分析即可．阅读短文；了解内容可知，这个故事的主人公是元方；从文中元方的语言描写来看，他是一个聪明，有才智的孩子．

（4）本题考查理解课文内容．解答此题的关键是在理解课文内容的基础上；找出相关的语句即可；注意有字数限制．阅读短文，了解内容，从“日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”这句话在概括即可．

（5）本题考查学生阐述观点看法的能力．解答此题的关键是在理解课文内容的基础上；先明确自己的观点，然后阐述自己的理由．

答案：

（1）①才；②丢下；舍弃；③同“否”；④约定．

（2）友人很惭愧；下车来拉元方，元方走进家门，连头也不回．

（3）元方；聪明；有才智．

（4）无信无礼。

（5）示例：没有；陈元方对友人的无信无礼，据礼抗辩，小小年纪就表现出“方正”之气，他懂得“信”的重要，懂得“礼”的重要，他的辩驳有理有据，落落大方，他以“入门不顾”的行为，维护了父亲和自己的尊严．

参考译文：

陈太丘和朋友相约同行；约定的时间在中午，过了中午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到．元方当时年龄七岁，在门外玩耍．陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了．”友人便生气地说道：“真不是人啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了．”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌．”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门．

期：

1；约定（陈太丘与友期）

2；期望（期在必醉）

3；期限（失期；法皆斩）

4、满，周（期年之后）【解析】才；丢下、舍弃．；同“否”．；约定．；元方；聪明，有才智．18、略

【分析】（1）本题考查文学常识的积累。平时学习文言文要对课文的文体常识；文学常识等熟记于心，并做到正确书写。本文出自于刘义庆组织编写的《世说新语》。

（2）本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义；然后结合句意来推断词语意思。

①句意为：下了车想去拉元方的手。引：拉；牵；

②句意为：元方头也不回地走进家门。顾：回头看。

（3）本题考查文中重点句子的翻译。解答时一定要先回到语境中；根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。

句中的重点词有：期：约定；行：出行；委：丢弃；去：离开；句子可翻译为：和别人相约一同出行；却丢下（我）先走了。

（4）本题考查文中人物称呼的分析。文中的“尊君”与“家君”指的都是元方的父亲；因为称呼者不同而有所不同，“尊君”是敬词，是对别人父亲的尊称，“家君”是谦词，是对别人称自己的父亲。

（5）本题考查内容的理解与分析。从文中的“友人惭”一句；可以看出友人在元方的言语下，认识到了自己的错误，所以他“下车引之”，是为了表示友好，表示道歉。故选B。

答案：

（1）《世说新语》．（1分）

（2）①引：拉；牵②顾：回头看（（2分），每空1分）

（3）和别人相约一同出行；却丢下（我）先走了。（关键字：行；去）（2分）

（4）元方的父亲（1分）前者是敬词；是对别人父亲的尊称（1分）；后者是谦词，是对别人称自己的父亲（1分）。

（5）B（2分）

译文：

陈太丘和朋友相约同行；约定的时间在中午，过了中午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是人啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。

翻译文言句子，首先要理解整篇文章的文意，以此来帮助自己理解句子的意思，其次要注意句中的关键字词，要翻译准确，不可遗漏，第三尽量直译，不便直译就要意译，注意特殊句式、通假字、词类的活用、古今异义等问题，第四句子要通顺，语气要连贯，结构要完整，特定语气要译出来，在不影响句子原意的前提下可增加少量字词来疏通句子。【解析】世说新语；拉，牵；回头看；元方的父亲；前者是敬词，是对别人父亲的尊称（1分）；后者是谦词，是对别人称自己的父亲；B19、略

【分析】（1）本题考查文言实词含义的理解．解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义；然后结合句意来推断词语意思．

①句意为；他的母亲正在织布．方：正在。

②句意为：孟子突然停止；又继续背诵下去．乃：于是，就。

（2）本题考查文言断句．解答此题要先解析句意；再划分朗读节奏，注意应符合古人朗读习惯．本句句意为：孟子的母亲拿起刀割断了布用来告诫他．节奏应划分为：其母引刀裂其织/以此诫之．

（3）本题考查文中重点句子的翻译．解答时一定要先回到语境中；根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅．并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺．句中的重点词有：此：这；织：布匹；复：还；乎：吗．句子翻译为：这匹布割断了，还能继续织下去吗？

（4）本题考查主旨的理解．通读文本；理清文意，本文主要写的是孟子母亲用织布的事来教育他怎样对待学习，从她的语言中可知，学习是不能半途而废的，要专心致专．从孟子母亲的教育方式来谈感受也可．

答案：

（1）①正在②于是；就（一个1分，共2分）

（2）其母引刀裂其织/以此诫之．（2分；多划不得分）

（3）这匹布割断了；还能继续织下去吗？（“此；复、乎”1个1分，扣完为止）

（4）学习不能半途而废；学习必须全神贯注，专心致志，不应当因环境嘈杂而分散注意力；作为小辈要善于理解长辈的教导，父母教育孩子要用适当的方式，言传身教，事半功倍．（能从一个角度理解，言之有理即可2分）

译文：

孟子小时候；在他背诵的时候，他的母亲正在织布．孟子突然停止，又继续背诵下去．孟子的母亲知道他遗忘了书中的内容，于是把他叫来问道：“为什么中断背书？”孟子回答说：“有所遗忘，（后来）又想起来了．”（这时）孟子的母亲拿起刀割断了布，说：“我把这块（匹）布剪断了，还能继续织吗？”用这来告诫孟子．从这件事以后，孟子不再因分心而遗忘书中的内容了．

本题考查学生对课外文言文综合阅读的能力．在平时学习中，需要掌握重点实词和虚词的含义，特别是一些特殊用法；还要用现代汉语准确的翻译语句和课文；还能对内容准确理解．长期这样做的话，就能提高学生阅读文言文的能力．【解析】正在；于是，就20、略

【分析】本题考查学生理解常见文言词语在文中的含义。文言词语，包括实词和虚词两类。文言词语的考查以实词居多。考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。当然仍以课文下面的注解为主。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。本题注意“从”的解释。

此题考查学生对文言句子的理解及翻译能力。翻译以直译为主，意译为辅，要落实重点字词，不能遗漏，句意通顺连贯。还要注意通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等特殊用法的词语，以及省略句、被动句、倒装句等特殊句式的翻译。本题注意“岂”“汝”“是以”等词的正确翻译。

此题考查学生对文章内容及人物形象的理解掌握。解题时要认真读选文，弄清楚选文的大致意思，然后从文本中找关键语句，获取关键信息。仔细读选文的第二段即可找到答案。由文中句子“原谷有祖，年老，谷父母厌憎，欲捐之”，谷谏父，父不从，可以分析出原谷“收舆归”的真正目的是借此警戒父亲改正自己的错误，担负起赡养老人的责任。从而可以看出原谷聪明机智，深明大义，且富有孝心。【解析】【小题1】（1）听从，顺从（2）你（3）别日，某一天（4）惭愧【小题2】（1）怎么能因为他年老就抛弃他呢？（2）你为什么收回这不吉利的器具？（3）某一天等你们老了，我就不用重新做这样的器具了，因此收藏它。【小题3】借此警戒父亲改正自己的错误，担负起赡养老人的责任。原谷聪明机智，深明大义，且富有孝心。21、略

【分析】本题考查学生正确拼写字音的能力。这类题要求学生平时就要注意积累，在学习过程中进行适当分类整理，误读积累，阶段总结等。做题时注意韵母和声母的正确结合，标调标在正确位置。注意“不”的读音。

本题考查学生对文言词语的理解能力。解释文言词语；要熟记课文注释，积累通假字；古今异义、词类活用、一词多义等特殊意义的词语。注意“去”“委”属于古今异义，文言词语的意义和用法很多，需要结合具体语境来解释。

本题考查学生对文言句子的理解及翻译能力。翻译以直译为主，意译为辅，注意落实重点字词，不能遗漏，句意要通顺连贯；还要注意通假字、古今异义、词类活用、一词多义等特殊用法的词语，以及省略句、被动句、倒装句等特殊句式的翻译。翻译第（1）句时，要注意“俄而”、“似”的正确翻译；翻译第（2）句时，要注意“信”、“礼”的正确翻译。

本题考查学生对文言词语古今异义的判断能力。解释文言词语，要熟记课文注释，积累通假字、古今异义、词类活用、一词多义等特殊意义的词语，文言词语的意义和用法很多，需要结合具体语境来解释。本文中古今异义有去：古义“离开”，今义“前往”；儿女：古义为“子侄辈”，今义为“儿子女儿”；文义：古义为“诗文”，今义为“文章的意思”；委：古义为“舍弃”，今义为“委托”。

此题考查学生对文章内容的理解能力。文言文阅读与现代文阅读的相通之处在于都要读懂文章，准确的把握文章的思想内容，在读懂的基础上善于表达自己的理解。根据“寒雪”、“内集”、“欣然”、“大笑”词语可知，营造了一种融洽、欢快、轻松的家庭气氛。

本题考查学生对人物形象的分析和个性化阅读的能力。第一问分析一个人的形象时，一定要根据文章内容、人物的言行举止、人物在整篇文章中的地位作用、文中的抒情议论的语句等来整体感知。通过元方与“友人”的对话可知，元方是一个聪明机智的孩子。第二问属于个性化阅读，做题时注意语句通顺合理即可。如：客人无礼在先是事实，元方年仅七岁，懂得指出客人的不对，维护父亲的尊严，已属不易，不应对其要求过高。【解析】【小题1】fǒuzhòu【小题2】①把家里人聚集在一起

②不久、一会儿

③大致相比

④不如，不及趁，乘

⑤拉，牵拉

⑥舍弃离开

⑦舍弃

⑧回头看

⑨约定

【小题3】（1）一会儿，雪下得紧了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢？”（2）正午不到，就是不讲信用，对着人家的儿子骂他的父亲，就是失礼。【小题4】去：古义“离开”，今义“前往”；儿女：古义为“子侄辈”，今义为“儿子女儿”；文义：古义为“诗文”，今义为“文章的意思”；委：古义为“舍弃”，今义为“委托”。【小题5】融洽、欢快、轻松。【小题6】聪明机智的孩子。客人无礼在先是事实，元方年仅七岁，懂得指出客人的不对，维护父亲的尊严，已属不易，不应对其要求过高。四、现代文阅读(共2题，共6分)22、略

【分析】（1）本题考查查找线索．细读文本可知；本文所有故事情节都围绕我的小名展开，我的小名贯穿全文，所以“小名”是本文的线索．

（2）本题考查对文本内容的理解掌握．根据第二段中的“好像有一种不被尊重的感觉“和过生日事件可知；我不想让母亲叫我小名的原因一是有一种不被尊重的感觉，二是不想被同学们笑话．

（3）本题考查学生的概括能力．概括的格式一般是谁的什么事．概括要全面；用语需简洁．根据第四段到第六段的内容可概括为：妈妈在生日聚会上叫“我”的小名．

（4）本题考查代词的指代内容；一般情况下，代词的指代内容会出现在这句话的前面．根据第七段中的“倚着门框，又一次对她说：“妈妈，我不是说过嘛，别叫我小名!”语气里已有了几分不耐“可作答．

（5）本题考查揣摩人物感情．结合全文内容可知；母亲一直喊我的小名是对我的爱，而我并不理解，和母亲因为小名爆发了冲突，现在明白了母亲的深情，