2025年沪教版六年级语文下册阶段测试试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年沪教版六年级语文下册阶段测试试卷242考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五总分得分评卷人得分一、选择题(共5题，共10分)1、下列句子中标点符号使用不恰当的一项是（）A.人们提到他，总是说：“皇上在更衣室里．”B.她给她心爱的孩子取了一个名字，叫做“人”C.“是你吗，萤火虫？”盲孩子向夜空大声问着．D.“啊！我的影子，是你吗？我好像看见你了！真的，我看见你了！”2、一个秋雨连绵的日子，安尼想观查一下，晶莹透明的雨水里有些什么，他看了一眼显微镜下的小水滴后、禁不住惊叫起来，“____”你认为最恰当的一句应是________A.别看小水滴那么清澈，原来里边有小虫子呀!B.小虫子那么多，而且都在动!C.小虫子!那么多小虫子都在动!D.我真没想到，小水滴里是有虫子的。3、冰心姥姥，您好铁凝①在中国的北方，孩子们称自己母亲的母亲为姥姥。此外，当领着孩子的母亲遇见自己所尊敬的老年女性，也常常会很自然地对孩子说：“叫姥姥。”孩子清脆地叫着，姥姥无比怜爱地答应着，于是“姥姥”的含义便不单是血缘关系的一种确认，她还是可以信赖、可以依靠的象征。她每每使人想到原野上肥厚、沉实的泥土和冬天乡村燃烧着柴草的火炕的温暖气息，她充满着一种人间古老而永不衰竭的魅力。②第一次听见有人称冰心为姥姥，是她的外孙陈钢。他曾经为我拍过一些照片，我非常喜欢他的这些作品。他告诉我：“我把照片给姥姥看了。”我问他姥姥说了些什么，他说：“姥姥亲了我一下。”冰心对外孙这种独特的无言的赞赏，更能见出那份无可替代的亲情。陈钢觉得对他本人来说，姥姥是他的姥姥，比姥姥是一位著名作家更为重要。③此后不久，我给冰心写了一封信，告诉她我在保定西部山区的一些生活。____④读着这样的信，你会发现在冰心那宁静的外表之下，那____光之中，还有一份对于中国最广大农民的深深的爱意，这爱意表现在她为灾民慷慨捐款一万元，还渗透在她对青年作家描写最普通的民众之美的热烈希冀里。也许她的年龄和身体不容她再去更多的地方，但她宽厚的心怀无处不在。⑤那年，我和散文家周明一道去拜望冰心，我买了一束玫瑰。冰心坐在书桌前，短发齐齐整整，面容很有精神。我把鲜花送上，周明要拍照，冰心说：“来，让我拿着花。”，她请我们喝茶、吃糖。然后说：“搬把椅子坐在我身边吧，这样离我近些。”我坐到了她的身边，她____落在我的身上。我感到无话可说，不是因为拘谨而是因为受着一种气氛的感染，是因为身边这位安静的老人正安静地看着我。她一定深明我的心意，此外的一切客套都将是我的多嘴多舌。她一定也同意我无话可说，因为当我告诉她我不知说些什么时，她说：“那就让我们静静地坐一会儿。”⑥我很看重与冰心静静地坐一会儿，或许这并不比我问长问短得到的要少。在那安安静静的一小会儿里，我从这位几乎与世纪同龄的老人身上所获得的，竟是一种可以触摸的生命激情。或者可以说，没有这一刻安然的纯净，便无以获得照耀生命的激情。⑦告辞时，我说：“我不想打扰您，又想看见您，有机会我会再来看您。”我握住她的手，她说：“只要我活着，你就来看我吧。”⑧春节时收到了冰心的近照：她身穿黑白条纹的罩衣坐在紫红色的沙发上，怀中抱着干干净净的白色猫咪。她的微笑是如此的亲切，面容是如此的和善，令我不能不想起最具民间情意和通俗色彩的一个称谓——姥姥。⑨能够令人敬佩的作家是幸运的，能够令人敬佩而又令人可以亲近的作家则足以拥有双倍的自豪。冰心不仅以她的智慧、才情，她对人类的爱心和她不曾迟钝、不曾倦怠的笔，赢得了一代又一代的读者，她身上散发出的那种无以言说的母性光辉和人格力量，更给许多年轻人以他人无法替代的感染。在如今人与人之间的称谓愈发的讲究、愈发的花哨的时候，我特别想把冰心称作冰心姥姥。⑩冰心姥姥，您好!下列对本文的理解和分析不正确的一项是()A.文章第①段阐述了“姥姥”这一称谓的两层含义，一是母亲的母亲，二是值得尊敬、信赖、依靠的老年女性。本段为全文奠定了温暖的感情基调。B.第④段段末作者赞美冰心“宽厚的心怀无处不在”，主要是因为她为灾民慷慨捐款一万元。C.第⑥段段末画线句的含义是，在这一刻的静坐中，作者从冰心身上感受到了安然纯净的人格魅力，获得了人生的动力。D.作者用朴素的文字为我们展现了文学大师冰心的另一面，深情赞美了她高尚的母性光辉和人格魅力。4、1、下列词语中加横线字中注音有误的一组是（）（3分）A.平____（yōng）____异（chà）父异____（yān）B.稍____（shāo）环____（yè）不能____前时之闻（chèn）C.____然（mín）____永（zhóng）____之（zú）D.____赋（bǐng）____耕（lì）日____（pān）5、3、下列加下划线的成语使用恰当的一项是（）A.“趵突腾空”为“济南八景”之首，泉水日夜喷涌，____。B.作家曹文轩荣获儿童文学最高奖—国际安徒生奖，消息传来，____。C.杨绛先生的离世，如巨星陨落，使中国文坛____色。D.漫步曲水亭街，我们用相机去____，记录家乡的古风古韵。评卷人得分二、填空题(共5题，共10分)6、我是拼音小能手。____________观赏既然相思7、把下列词语补充完整。

缝缝____梦寐________使命8、给加下划线的字注音。

________临________________孜不倦9、选出横线上用得恰当的词。

①他____地说：“我去完成任务！”A坚决B坚强。

②上课铃响了，教室里立刻____下来。A宁静B安静10、填上恰当的字组成词语。

yi

____式____留怀____转____评卷人得分三、判断题(共6题，共12分)11、读课文《汤姆·索亚历险记》判断说法是否正确。

汤姆·索亚是英国圣彼得堡小镇上一个淘气的机灵鬼。12、读《顶碗少年》。根据课文内容判断下列说法的正误。

顶碗少年那股顽强拼搏、勇于挑战失败并最终战胜失败的精神给作者以深刻的人生启迪。13、我们阅读课外书，可以增长知识和写作水平。14、大风刮得小树东倒西歪。15、判断下面的说法是否正确。

“黄河远上”说明作者是从下游往上游望去的。16、读《各具特色的民居》；根据课文内容进行判断。

傣族村寨多则一二百户，少则一二十家，都由一幢幢别致的竹楼组成。评卷人得分四、综合题(共3题，共12分)17、选择正确的词语填空。

差别差异(1)、在我国，城市与农村____太大了。(2)、外挂南北上气候____很大18、给下面句子中”善”选择正确义项。

善：A.善良；B.擅长，长于；C.好，表示赞同；D.熟悉；E.容易。(1)、钟子期善听。____(2)、善哉，洋洋兮若江河！____(3)、这个人看起来来者不善。____(4)、我觉得这位老奶奶很面善。____(5)、王阿姨是一个多愁善感的人。____19、课内阅读。

我们几个孩子，（）棉袄，（）家门，（）田野，去（）春天。(1)、根据原文填上合适的词语。________________(2)、这些词语都是表示____的词语。(3)、我也能写出这样的词语：________________评卷人得分五、写作题(共1题，共2分)20、题目：春天就在我身边。

要求：

①中心明确；内容充实，语言通顺，书写工整。

②不要出现真实的姓名和班级3）不少于600字。参考答案一、选择题(共5题，共10分)1、C【分析】A．正确．

B．正确．

C．“是你吗；萤火虫？”盲孩子向夜空大声问着．标点用错，应该是，“是你吗？萤火虫．”盲孩子向夜空大声问着．

D．正确．

故答案为：C．

本题考查了学生对于标点符号用法的掌握与应用；根据平时所学标点用法，结合具体句子分析判断．

完成此类题目要熟知常用标点符号，并熟练地使用．【解析】C2、C【分析】【分析】本题涉及课文的理解；包括课文脉络；作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。

【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。3、B【分析】本题考查学生对文章内容、重点词句和人物形象的分析理解能力。解答此题，需要通读全文，把握文章主要内容和主题，分析人物形象。做题时抓住各项的表述要点，逐项分析判断即可。B项应为：第④段段末作者赞美冰心“宽厚的心怀无处不在”，是因为：不仅表现在她为灾民慷慨捐款一万元，还渗透在她对青年作家描写最普通的民众之美的热烈希冀里。故选B。【解析】B4、C【分析】本题考查学生对字音的辨析能力。教师必须在平时多强调；并注意收集学生容易读错；写错的字。同时注意一些形似字、多音字、变声字的读音。这类题需要学生在平时多读课文，养成熟练的语感，多读课下注释，多查字典等工具书。C项“泯”应读“mǐn”，“仲”应读。

“zhòng”，C项注音有误，故选C。【解析】C5、C【分析】此题考查学生词语运用的能力。解答本题，首先要准确理解词语的含义，然后结合原句具体语境辨析词语运用的是否恰当。A项，络绎不绝，形容人、马、车、船等连续不断。不合语境；B项，骇人听闻，使人听了非常吃惊、害怕。不合语境；D项，捕风捉影，比喻说话做事丝毫没有事实根据。不合语境。故选C。【解析】C二、填空题(共5题，共10分)6、guānshǎngjìránxiāngsī【分析】【分析】观赏；指具有一种赏识的观看心态。观看欣赏。既然，连词，表示先提出前提,而后加以推论。相思，想念。

【点评】激发学生学习拼音的兴趣，提高学生准确认读拼音的能力。7、补补以求秘密【分析】【分析】缝缝补补；用针和线把原来不在一起或开了口的东西连上。梦寐以求，寐：睡着。做梦的时候都在追求。形容迫切地期望着。秘密使命，接受的隐秘的任务。

【点评】考查学生对课文内容的掌握程度，认真阅读课文不难得出答案。8、cuǐcànmózī【分析】【分析】璀璨；形容珠玉等光彩鲜明，非常绚丽。临摹，按照原作仿制书法和绘画作品的过程。孜孜不倦，指工作或学习勤奋不知疲倦。

【点评】“璀璨”读cuǐcàn，拼音时不要拼错，都是平舌音，不要拼成翘舌音；“摹”，读mó。9、AB【分析】【分析】坚决：（态度、主张、行动等）确定不移；不犹豫：态度～、认识了错误就～改正、～抓好安全生产的各项工作。坚强：a.强固有力，不可动摇或摧毁：意志～、～不屈。b.使坚强：丰富自己的知识，～自己的信心。宁静：a.安定；安宁：宁静四海、地方宁静。b.安静；平静：心情宁静、宁静的灯光、宁静的月夜。安静：a.没有声音；没有吵闹和喧哗；病人需要～。b.安稳平静：孩子睡得很～。；过了几年～生活。

【点评】主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，选词填空就容易了，还要注意词语的搭配。10、仪遗疑移【分析】【分析】读音是“yi”的字；我们写过的有很多，比如：仪；遗、疑、移。组词：仪—仪式、遗—遗留、疑—怀疑、移—转移。

【点评】主要考查学生对同音字的掌握，可以通过组词的方法来记忆、区别同音字。三、判断题(共6题，共12分)11、×【分析】【分析】由课文内容得知：“汤姆·索亚是美国圣彼得堡小镇上一个淘气的机灵鬼。”不是英国。故答案错误。

【点评】主要考查学生对文化常识的掌握，要求学生平时熟记多积累。12、√【分析】【分析】本题在认真领会课文的内容后；就会不难填出正确答案。顶碗少年不怕两次失败,第三次终于稳住了头顶的那一叠瓷碗，他那股顽强拼搏；勇于挑战失败并最终战胜失败的精神给作者以深刻的人生启迪。所以答案正确.

【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，带着问题读课文，边读边思考，就不难找出正确答案。13、×【分析】【分析】搭配不当；水平不能增长。应当在写作水平前加上“提高”。

【点评】考查学生对修改病句的掌握情况。14、×【分析】【分析】这是一个陈述句。语序；逻辑无误；句子正确。

【点评】考查学生对句子的理解。15、√【分析】【分析】正确。黄河远上白云间；一片孤城万仞山：意思：辽阔的高原上，黄河奔腾而来，远远向西望去，好像是从白云中流出来的一般,在高山大河的环抱下，一座地处边塞的孤城巍然屹立。“黄河远上”说明作者是从下游往上游望去的。

【点评】主要考查学生对诗句的理解。重点词语的掌握，激发学生学习古诗的兴趣。16、×【分析】【分析】依据课文第三；四段内容“它们大多为三至六层楼；一百至二百多间房屋如橘瓣状排列，布局均匀，宏伟壮观。”“两三百人聚居一楼，秩序井然，毫不混乱。土楼内所保留的民俗文化，让人感受到中华传统文化的深厚久远。”所以给出的句子错确。

【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，带着问题读课文，边读边思考，就不难找出正确答案。四、综合题(共3题，共12分)17、略

【分析】【分析】差异；指区别;不同。差别，指形式或内容上不同的地方;区别。

【点评】主要测试学生对近义词的掌握。【解析】1、①差异

2、①差别

18、略

【分析】【分析】善：A.善良；B.擅长；长于；C.好，表示赞同；D.熟悉；E.容易。

①“钟子期善听。”句中“善”是擅长。故选B。②“善哉；洋洋兮若江河！”句中“善”是好，表示赞同。故选C。③“这个人看起来来者不善。”句中“善”是善良。故选A。④“我觉得这位老奶奶很面善。”句中“善”是熟悉。故选D。⑤“王阿姨是一个多愁善感的人。”句中“善”是容易。故选E。

【点评】考查学生对字义的理解，同一个词在不同的语言环境中有不同的含义，所以要根据句子的意思来确定。【解析】1、①B

2、①C

3、①A

4、①D

5、①E

19、略

【分析】【分析】（1）题考查学生对课文的背诵；背得熟，此题很容易做出（2）题的四个词语是描述人物动作的词语，这样的词还有很多，如（3）题散步转悠飞跑飞奔。

【点评】积累描述人物动作的词语【解析】1、①脱掉

②冲出

③奔向

④寻找

2、①人物动作

3、①散步

②转悠

③跳跃

④飞奔

五、写作题(共1题，共2分)20、略

【分析】

这是一篇命题作文．

【审题立意】抓住三个重点词语：“我身边”；“春天”、“就”；“春天”应该有希望的寓意；“就”是指它其实就藏在你身边，围绕陪伴着你，只是你没察觉，没能发现．

【思路点拨】可以从家庭情亲出发；开始悲叹没有家人的关爱，理解，甚至是自己臆想出来的误解，感觉自己深处在家的寒冬里，然后随着情节的一步步开展，通过一个或几个带有冲击力的事件，突然发现，家人的爱始终在那里，未曾退色，只是自己缺乏发现爱的春天的眼睛，顿悟爱的春天一直在身边；也可以从自己坎坷的人生路出发，事事的不如意，而产生的消极厌世到自我放弃，然后通过老师或者亲人的积极引导，认识到生命在成长过程中必须经历种种磨难，才能长成参天大树，而孕育秧苗的春天，就在自己的身边，就在自己的心里，明白如何去做一个意志力强大的自己．

【思路创新】可以以一朵花或一株植物为线；运用拟人口吻，叙述成长的经历，采用欲扬先抑的手法，先写“花”（或植物）的卑微；渺小，埋没在泥土里（或像丑小鸭一样的经历），然后写其他植物的对比，在自然的风雨季节变换中，它终于绽放，而且很艳丽，漂亮，于是悟出：只要心里的春天在，开花结果只是时间的问题，原来，春天，不就一直在自己身边吗？

【文体选择】本文适合写记叙文；或者以记叙为主的文章，不适合写议论文．

【例文点评】这篇习作的思路就是按照思路创新的思路：以一株植物为线，运用拟人口吻，叙述成长的经历，采用欲扬先抑的手法，先写植物的卑微、渺小，埋没在泥土里，然后写其他植物的对比，在自然的风雨季节变换中，它终于绽放，而且很艳丽，漂亮，于是悟出：只要心里的春天在，开花结果只是时间的问题，春天，不就一直在自己身边吗？这种思路给人眼前一亮的感觉．【解析】【例文】

春天一直在我身边

这个冬天；出奇地冷．

在整个季节的漂泊中；我终于找到了一个能够安身的地方，一处土壤不算肥沃但足够养活我的地方，我跳进了那片黑色的泥土里．

黑暗的泥土压得我几乎无法呼吸；身体越来越沉重，脑袋越来越麻木，我渐渐睡过去．醒来时，四周仍是一片黑暗．我忽然感到强烈的不甘：“