2024年秋新沪科版物理八年级上册 实践 制作水油沙漏 教学课件

跨学科实践

制作水油沙漏物理观念1.了解沙漏的作用以及人类使用沙漏计时的历史；2.从物理学的视角认识水油沙漏的原理。科学思维1.通过密度知识分析认识水油沙漏的计时原理。2.通过实验进一步感受化学中水油的不相溶性。重点科学探究通过动手实践，亲历发现问题、提出问题、分析和解决问题的能力，体会科学与工程的融合，培养学生解决问题的能力和动手实践的能力。科学态度与责任逐步形成探索科学的内在动力，感受科技的魅力以及物理学的贡献，培养学生科技创新、造福人类的责任感和使命感。难点认识生活中常见的计时工具

智能手表

石英钟

沙漏

社会发展历程中出现的较为原始的计时手段是什么？水一滴滴落下，发出清脆的水滴声，同时同步伴随着钟表秒针的声音，因此，节奏均匀的滴水也可以用来计时。计时工具的发展历程日晷圭表沙漏钟表原子钟任务一、查阅资料，了解人们使用沙漏的历史和原理小组讨论、总结，小组汇报查询资料结果，形成对沙漏、水油沙漏的原理和作用的认识。从计时工具沙漏入手，同学们分组利用互联网手段查询资料，了解沙漏的应用历程、原理，了解水油沙漏的原理。任务一、查阅资料，了解人们使用沙漏的历史和原理水油沙漏原理：水油沙漏的原理基于水和油的不相溶性以及它们的密度差异。由于水的密度大于油的密度，当水与油混合时，水会下沉到油下方。任务二、动手制作水油沙漏有盖子的塑料瓶子、防水胶、剪刀、吸管、着色的水、植物油等。1.准备材料任务二、动手制作水油沙漏①准备瓶盖：将两个瓶子的瓶盖拧下来。让两个瓶盖背对背挨在一起，用胶水将它们粘合起来。如果使用热熔胶枪，可以更快地完成这一步骤，并确保粘合的牢固性。②打孔：使用剪刀或锥子在粘合后的瓶盖两侧各打一个小孔，确保孔的大小能够让吸管顺利插入。将两根吸管分别插入两个小孔中，确保吸管插入的长度适中，不会过长或过短。密封吸管与孔间缝隙。2.实践操作任务二、动手制作水油沙漏③准备液体：在一个瓶子中装满水，可以加入几滴色素，让水变得有色，在另一个瓶子中装满油。④组装：把带有瓶盖的水瓶快速旋转拧在油瓶上。拧紧瓶盖，确保不会漏水或漏油。如果不确定是否拧紧，可以在瓶盖的边缘再涂抹一些胶水进行加固。⑤观察：将装有油的瓶子置于底层放置。2.实践操作任务二、动手制作水油沙漏⑥记录数据：记录吸管不同长度下水和油的流动速度以及达到平衡所需的时间。通过对比数据，分析吸管长度对实验效果的影响。2.实践操作注意：操作过程中使用剪刀时注意安全，不要伤及自身或他人，并注意所有实验物品都不可食用。实验序号123···吸管长度/cm液体完全通过时间/s3.小组展示（1）制作完成后，小组交流展示本组的作品，按评价量表评估作品的优缺点，形

成增强水油沙漏计时的准确性和美观性观点和认识。项目评分优秀良好合格小组分工是否明确

成员参与度

计时准确性（液体滴落节奏是否均匀）

是否容易观察（液体滴落快慢程度）

美观度

评分分为三个等级（优秀

良好

合格

）任务二、动手制作水油沙漏3.小组展示任务二、动手制作水油沙漏（2）提出修正意见，并改进实践方案，以修正作品。4.知识拓展任务二、动手制作水油沙漏了解古人利用光学知识，采用圭表、日晷等计时的方法，了解“太阳钟”的计时原理，课下动手制作一个“太阳钟”。最后送给我们自己1、教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞。

2、把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福。

3、每个人在受教育的过程当中，都会有段时间确信：嫉妒是愚昧的，模仿只会毁了自己；每个人的好与坏，都是自身的一部分；纵使宇宙间充满了好东西，不努力你什么也得不到；你内在的力量是独一无二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否则连你也不知道自己真的能做。

4、既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。

样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实。

本课件是在MicorsoftPowerPoint的平台上制作的，可以在Windows环境下独立运行。本