2020年江西省抚州市高考语文模拟卷

第=page11页，共=sectionpages11页第=page22页，共=sectionpages22页高考语文模拟卷题号一二三四五六总分得分一、默写（本大题共1小题，共6.0分）补写出下列句子中的空缺部分。孟子《生于忧患，死于安乐》中的“______，______”两句，从国内与国外两方面进行分析，说明环境过于安适、精神松懈怠惰就会导致亡国。杜甫《登高》中“______”一句，抒发了诗人漂泊异乡的惆怅之情，“______”一句，表明诗人因忧国伤时而白发日多。《赤壁赋》体现了苏轼豁达的人生观，作者从光阴似水、月有圆缺中感悟人生哲理，他认为从事物变化的角度看，“______”，从不变的角度看，“______”，所以不必羡慕大自然。二、语言表达（本大题共2小题，共10.0分）学校开展“美丽校园，爱心公益”活动，倡导同学们收集饮料瓶，换钱做公益。请在下面倡议书正文初稿的空

白处补写语句。要求：每处至少运用一种修辞手法，不超过35字；注意内容贴切，语意完整，表达连贯。

夏日炎炎，饮料可口。①______。这种乱丢空瓶的行为，让校园成了一个大垃圾场。我们向全校同学发起倡议：②______。让我们用自己的行动，为校园增添亮色，为社会奉献爱心。仿照下面的示例，利用所给材料续写三句话，要求内容贴切，句式与所给示例相同。

示例：城乡统筹，保障制度，织密网奔小康，中国政府具有伟大的建设意识。

材料：责任

人才

惠民

培技能

缩差距

重师风

提素质

强责任

布格局

改革创新

提高收入

鼓励就业

发展教育

推动经济

培育人才三、诗歌鉴赏（本大题共1小题，共11.0分）阅读下面这首诗，完成各题。

秋兴八首①（其五）

杜甫

蓬莱宫阙对南山，承露金茎霄汉间。

西望瑶池降王母，东来紫气满函关。

云移雉尾开宫扇，日绕龙鳞识圣颜。

一卧沧江惊岁晚，几回青琐②点朝班。【注】①《秋兴八首》是唐代大诗人杜甫寓居四川夔州（今重庆市奉节县）时创作的以遥望长安为主题的组诗。②青琐：汉未央宫门名，门饰以青色，镂以连环花纹。后亦借指宫门。下列对这首诗的分析鉴赏，不正确的一项是______

A．“蓬莱宫阙”是指大明宫，“南山”特指终南山，“对”字显示以“南山”为参照，突出了宫殿的宏伟高耸的气势。

B．“承露金茎”一说是指武则天修造的“天枢”铜柱，与“霄汉间”直接组合，暗示铜柱高可入云，气势非凡，令人景仰。

C．“西望”句是说在宫殿上西望可见王母瑶池；瑶池在昆仑山侧，距离长安本很遥远，这里主要是为了暗写昆仑之高。

D．“云移雉尾开宫扇”与“明星荧荧，开妆镜也”（《阿房宫赋》）所用技巧有异曲同工之妙，都有出人意料的情趣美。尾联表达了诗人哪些复杂的感情？请结合诗句加以分析。四、文言文阅读（本大题共1小题，共19.0分）阅读下面的文言文，完成下列各题。

褚裒，字季野，康献皇后父也。裒少有简贵之风，与京兆杜乂俱有盛名，冠于中兴。谯国桓彝见而目之曰：“季野有皮里春秋。”言其外无臧否，而内有所褒贬也。谢安亦雅重之，恒云：“裒虽不言，而四时之气亦备矣。”初辟西阳王掾、吴王文学。在官清约，虽居方伯，恒使私童樵采。顷之，征为卫将军，领中书令。

永和初，复征裒，将以为扬州、录尚书事。吏部尚书刘遐说裒曰：“会稽王令德，国之周公也，足下宜以大政付之。”裒长史王胡之亦劝焉，于是固辞归籓，朝野咸叹服之。进号征北大将军、开府仪同三司，固辞开府。裒又以政道在于得才，宜委贤任能，升敬旧齿，乃荐前光禄大夫顾和、侍中殷浩。疏奏，即以和为尚书令，浩为扬州刺史。

及石季龙死，裒上表请伐之，即日戒严，直指泗口。裒率众三万径进彭城，河朔士庶归降者日以千计，裒抚纳之，甚得其欢心。先遣督护徐龛伐沛，获伪相支重，郡中二千余人归降。鲁郡山有五百余家，亦建义请援，裒遣龛领锐卒三千迎之。龛违裒节度，军次代陂，为石遵将李菟所败，死伤太半，龛执节不挠，为贼所害。裒以《春秋》责帅，授任失所，威略亏损，上疏自贬，以征北将军行事，求留镇广陵。诏以偏帅之责不应引咎逋寇未殄方镇任重不宜贬降使还镇京口解征讨都督。

时石季龙新死，其国大乱，遗户二十万口渡河，将归顺，乞师救援。会裒已旋，威势不接，莫能自拔，皆为慕容皝及苻健之众所掠，死亡咸尽。裒以远图不就，忧慨发病。及至京口，闻哭声甚众，裒问：“何哭之多？”左右曰：“代陂之役也。”裒益惭恨。永和五年卒，年四十七，远近嗟悼，吏士哀慕之。赠侍中、太傅，本官如故，谥曰元穆。

（节选自《晋书•卷九十三》）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是______

A．诏以偏帅之责/不应引咎逋寇/未殄方镇/任重不宜贬降/使还镇京口/解征讨都督

B．诏以偏帅之责/不应引咎/逋寇未殄方镇/任重不宜贬降/使还镇京口/解征讨都督

C．诏以偏帅之责/不应引咎逋寇/未殄方镇/任重不宜/贬降使还/镇京口/解征讨都督

D．诏以偏帅之责/不应引咎/逋寇未殄/方镇任重/不宜贬降/使还镇京口/解征讨都督下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是______

A．方伯，原指一方诸侯之长，后泛指地方长官。《陈情表》中“二州牧伯”的“牧伯”是州牧、方伯的合称。

B．“领”文中表示代理官职，古汉语中表示代理暂任官职的词语还有“行”“署”“假”“摄”“权”。

C．《春秋》是中国古代儒家典籍“六经”之一，“春秋三传”是指《公羊传》《左传》《谷梁传》。

D．“赠”是古代朝廷为表彰大臣的功绩，给已死的大臣或其父祖追封官爵。下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是______

A．褚裒从不品头评足，气度弘远。“其外无臧否”“而四时之气亦备矣”。年轻时就受到人们的推崇，享有盛誉。

B．褚裒为官清廉简约。虽然身为方伯，但还常常和自己的童仆去打柴。

C．褚裒谦让知退、善用人才。他坚决辞让开府之职，积极推荐的人才，都得到了皇帝的重用。

D．褚裒一心为民。他因为未能及时救援遗民及代陂之役失利惭恨而卒。把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

①会稽王令德，国之周公也，足下宜以大政付之。

②龛违裒节度，军次代陂，为石遵将李菟所败，死伤太半。五、现代文阅读（本大题共4小题，共44.0分）阅读下面的文字，完成下题。

文化的进化是非线性的，是可以断裂和迅速消亡的。历史上一些伟大文明的消亡就是明证。所以，保护民族传统文化，抵御单极化和文化整合效应，也是我们应当积极支持的。经济全球化趋势，以及文化整合效应，已经导致许多传统文化的消亡，导致许多文明形态的边缘化。以某些大国为代表的强势文化的统摄力和冲击力，引起了全球许多国家的高度警觉。这两年我们常常听到关于“文化安全”的讨论，就是一种防御策略和姿态。也就是在这样的背景之下，才有了关于文化多样性的倡导。文化多样性的理念，在联合国教科文组织《世界文化多样性宣言》中是这么表述的：人类的共同遗产文化在不同的时代和不同的地方具有各种不同的表现形式；这种多样性的具体表现就构成人类的各群体和各社会所具有的独特性和多样化。《宣言》还说，文化多样性是交流、革新和创作的源泉，对人类来讲就像生物多样性对维持生物平衡那样必不可少。文化多样性是人类的共同遗产，应当从当代人和子孙后代的利益考虑予以承认和肯定。我国各民族在文化上呈现出的多样性和差异性，是主流社会和管理阶层所关注的。以前人们多从进化论的角度去评判其高下雅俗，并分别予以对待，这有其历史的理由。现在从文化相对论的角度看，多样性的民族文化各有自身的特色和存在的价值，不应有高低贵贱之分，只要它们是守法的、文明的，其文化权利都是平等的。目前我国对本土文化的尊重，对少数民族文化的研究和保护，不仅有深厚的文化价值，还有很高的学术价值。树立文化多样性的观念，建立信仰之间的互相尊重，这是实现民族平等的必要条件。民族之间要互相尊重，提倡对民族文化作同情的理解和增强文化包容精神，提倡民族理性，防止伤害民族感情的行为，抑制民族主义狂热与偏激，以利于民族平等和团结和睦。社会主义社会绝不是一个在思想文化上清一色的社会，而应是文化领域多元和谐的社会。一方面，社会在政治原则上坚持社会主义方向，维护国家法律法规的统一和尊严；另一方面，社会又能把主导性与多样性、先进性与广泛性结合起来，给各族人民的特色文化提供自由健康发展的宽松环境，使社会精神文化生活丰富多彩。

“尊重差异”，从广义文化的视角看，并不是遵循文化相对主义或倡导多元文化主义而固化、甚至扩大差异；“包容多样”，也不意味着容忍、放纵任何不利于社会和谐、稳定、发展的因素。如果我们只看到表象差异的多样性和普遍性，就会陷入否定人类统一性的泥淖；如果我们只追求形式统一的同一化和普同化，就会落入否定人类多样性的陷阱。

（摘编自商文莉《文化相对观下的文化多样性》）下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是______

A．一些伟大文明的消亡，促使我们积极支持对民族传统文化的保护。

B．生物多样性对维持生物平衡必不可少，因此文化多样性对人类来说也是必不可少的。

C．由于种种历史原因，以前人们多从进化论的角度去评判民族文化，并加以区别对待。

D．要实现民族的平等，就必须树立文化多样性的观念和建立信仰之间的互相尊重。下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是______

A．文章从历史和现实两个不同角度，阐述了倡导文化多样性的必要性。

B．文章用引证法论证文化多样性的理念及其价值，增强了论述的权威性。

C．文章将文化相对论与进化论进行了对比，以突出人类观念的发展进步。

D．文章论证了倡导文化多样性的原则和方法，以提醒人们不要误入歧途。根据原文内容，下列说法正确的一项是______

A．面对强势文化的巨大冲击和威胁，只有倡导文化多样性才能保护各国的文化安全。

B．从文化相对论角度看，各种文化应享有平等权利，因为它们各有特色和存在价值

C．经济全球化趋势和文化整合效应对传统文化的杀伤力，是倡导文化多样性的重要背景。

D．在社会主义社会，各族人民的文化都能够在和谐宽松的环境中获得自由同等的发展。阅读下面的文字，完成下列各题

材料一

今年年初，重庆沙坪坝的罗先生接触到一个叫“早起挑战团”的微信公众号，“挑战”的规则是：每个加入者至少投入10元作为保证金，每天早上指定的时间内用手机打卡签到，没有签到的人会被扣掉保证金，分给坚持早起签到的人。

从春天到夏天，陆续有用户发现受骗，报警求助。有受害者将这款应用的界面截图上传到网络投诉平台，可以看到用户投入的保证金实时总额最高超过400万元。嫌疑人告诉警方，这个数字是真实产生，而每天没有按时签到需要被扣罚的保证金额度，在后台有一真一假两个数字，客户端的界面上只能看到修改过的数字。例如6月2日实际扣掉了31600元，但只公布和发放5600多元，其余的近26000元，都成为嫌疑人的收入。

沙坪坝公安分局刑侦支队二大队队长杨兵介绍说：“嫌疑人普遍学历都比较高，而且他们在做这个事情之前都咨询了律师的。律师给他们的建议是不要去修改这个数据，就不违法。但是所有人都去修改了数据，因为通过修改数据赚这个钱实在是太容易了，几个月时间，几百万元就到手了。”

（摘编自2018-12-17中国之声央广记者：白杰戈）材料二

材料三

电信网络诈骗是近些年兴起的一种新型诈骗手段，犯罪分子大多依托在境外的服务器和交易平台，利用购买来的公民个人信息进行诈骗。大部分人一开始会对陌生电话或者微信消息保持警惕，但是当对方轻易说出自己的身份证号码、住址，甚至股票账户等具体信息时，骗局就可能由此展开。

浙江金华婺城公安分局民警周平锋介绍：“一线冒充被害人当地的公安机关，声称接到上海公安局的协查指令，说被害人在上海开了一个银行账户涉及贪污洗钱案件，而且这个账户上有非法的资金进入，需要被害人配合，不洗脱嫌疑的话被害人就也是嫌疑人。”

“二线是冒充上海市公安局某某分局某个专案组的民警，以调查案件给被害人洗脱嫌疑为名，套取被害人家庭情况、职业信息，最关键的是套取银行账户情况和余额。

“倘若二线诈骗人员没能让受害人完全信服，这时冒充最高人民检察院工作人员的三线话务员就会登场，“检查官”会让被害人登陆一个网址，显示的是仿冒程度较高的最高人民检察院的网站，然后让被害人在里面看到有自己的通缉令，有账户冻结的手续，让被害人产生恐惧心理。进而让被害人配合操作，把网银盾插到电脑上输入账号、密码等，最终被操纵。”

（摘编自社会万象央广网2018-12-08）材料四

2017年施行的民法总则明确，自然人的个人信息受法律保护，为公民信息安全增添一重要法律保障。同一年，工信部发布加强实名认证、加强钓鱼网站和恶意程序整治等9项防范打击电信网络诈骗措施；最高法、最高检出台司法解释，明确侵犯个人信息犯罪的定罪量刑标准……一个有关部门齐抓共管、社会各方面积极参与的打击治理电信网络新型犯罪工作格局正在逐步完善。

公安部有关负责人表示，尽管公安机关始终保持严打高压态势，但电信网络犯罪形势依然严峻，电信网络诈骗作案手法和形式不断更新变化，互联网刷单类诈骗、网购退款诈骗、冒充熟人类诈骗等新骗局表现突出。公安机关将不断开拓境外战场，坚持重点类案集中攻坚，持续推动重点地区打击整治，联动相关部门提高打击治理工作水平，坚决维护公民信息和财产安全。

（摘编自2018-08-05北京日报新华社记者：白阳）下列对材料相关内容的理解分析，正确的一项是______

A．“早起挑战团”的游戏规则是加入者每天早上用手机打卡签到，签到者将瓜分未签到者按要求投入的保证金。

B．嫌疑人通过修改数据，使签到者分得的保证金总额远低于未签到者实际扣除的保证金数额，从而实施诈骗。

C．从2017年上半年网络诈骗涉案总金额来看，虚假中奖所占比例较小，可见人们对中奖类诈骗的防范意识较强。

D．作为新型诈骗手段的电信网络诈骗，其犯罪分子购买公民个人信息，依托境外的服务器和交易平台实施诈骗，增加了打击的难度。下列对材料相关内容的概括分析不正确的一项是______

A．犯罪分子一旦获得公民个人信息，在实施网络诈骗中更容易获得成功。

B．不管犯罪分子采用何种手段实施诈骗，取得受害人的信任都是必不可少的。

C．网络诈骗虽然花样繁多，也有漏洞，只有摆正心态冷静面对才能更有效地避免上当受骗。

D．网络诈骗在公安机关等有关部门及社会各方面的积极参与打击下将得到遏制并最终消灭。根据上述材料，请概括说明可以从哪些方面整治网络诈骗。阅读下面文字，完成下题。

猴变

陈博文栋悟一家人忽然变成猴子的怪事，已经传遍这一带的山村了。

不少好奇者跑到村里来看看究竟是谣传还是事实。然而，大家都是乘兴而来，扫兴而归，他们既见不到栋悟，也见不到猴子，见到的只是那间简陋的破屋子。

那是一间栉叶盖顶的小木屋，两扇木板门已斑驳破旧，外边还加上一把锁头，从门缝、墙壁的缝隙里可以窥见屋里边一片凌乱，显然是很多天没有人来过。

邻居老阿婶对围观的人群说：“栋悟一家人变成猴子了，要找他们可到后山上去，不过你们要高呼他的名字，他就会从树上跳下来，带些食品去给他们吧！很可怜的！”

“这样说，栋悟真的变成猴子了？”

“那还会有假，全家人都不见了，岂能说着玩的？！”

栋悟住在这村子已很久了。他家种了一小片玉米园，家里还有三把猎枪，是他和两个儿子阿保、阿护的谋生工具。他向来就靠捕猎山区里的动物和种点粮过活。不过，山里的动物越来越少了，所以生活是十分困苦的。

自从这片数百平方公里的山林地带，被宣布即将变为野生动物保护区后，住在这一带山区依靠捕猎为生的居民，生活就起了大恐慌，栋悟一家当然也不例外。

有一次保委会宣传队到村里做宣传，他们说到山区各种禽兽，被人们死捕活捉已濒临绝种，如不设法制止滥捕滥杀，将来我们的子孙就见不到各种动物了。他们要求当地居民，尤其是以狩猎为生者与政府合作，不要再屠杀山区动物，让它们繁殖滋生，让这片辽阔山区再现蓬勃生机。

当这批演说家讲得天花乱坠，唾沫横飞之际，栋悟一肚子怨气爆炸了。他一跃而起，大吼一声说：“你们这批城市来的家伙，知道山里人的困苦吗？禁止捕猎，我们只有喝西北风了。滚！滚回去，不要干涉我们，不听话送你们几声鸟枪……”围观的村民，有人随声附和，也有人劝他们不要闹事。经此一闹，宣传队在嘈嘈杂杂的人群中悄然收兵，围观的众多村民也一哄而散。

此后，栋悟情绪变得偏激愤慨，每天叫上两个儿子一同上山，展开他的杀戮行动。他拿点颜色给保委会的人员看看：我赶尽杀绝，你们将奈我何？！

过去，他捕猎的只是野兔、黄羌、獐狐之类的，现在却是见什么杀什么，简直是有些疯狂了。

有一次，他竟一口气射杀了三只猴子。向来，很少有人捕杀猴子的，因为经济价值不高，也没有人爱吃猴肉。所以，猎人对猴子可算是仁慈的。然而栋悟却故意杀猴子，为的是向保护环境的人员示威。

今天，他很幸运猎获一只黄羌。傍晚，父子三人兴高采烈扛着黄羌回家。很久了，没有油腻过口，今晚可要来一味炒黄羌肉，再加一锅酸辣羌肉汤，明天把剩下的卖给芭货佬，最少还有数百泰铢可以赚。他想得口水直流，心花怒放。就在离家不远处，忽见他老婆伸头缩脑闪在大树后，一见他父子，即迅速迎上来，慌张地说：“不得了，屋子被一群猢狲占了，不是我走得快逃出来，说不定已被它们咬死。”

“有这样的怪事，我们快回去看看。”栋悟话还未完，从他屋子里一下子跑出很多猴子来。数百只猴子灰溜溜地朝他们摸来。

他被吓呆了，正想扣动扳机，忽从树上跳下数只大马猴，迅速将他父子手中的猎枪都抢了去。人猴形势逆转，栋悟大惊失色，急忙拉着妻子掉头就跑，可后面大批猢狲随着追来。他跌跌撞撞，忽然觉得老妻的身躯在迅速缩小；两个儿子也一样在萎缩，而且脸上长出浓毛，屁股上也长出尾巴。他下意识摸自已的脸，哇！自己也是满脸茸毛。他失声惊叫，吱吱几声，原来他们已变成猴，身形也矫健轻盈了。他紧拉着妻子，迅速攀上茂密的大树。他俯视追来的猴群，咦！哪里是猢狲，都是彪形大汉呀！他搔着头想不出原因。

栋悟一家人变猴的怪事终于传开了，不久，各个山村发现很多保护野生动物委员会的标语：

杀猴子，变猴子！

杀山猪，变山猪！

动物保护，人人有责！

（有删改）下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是______

A．小说开头寥寥数语就交代了一件离奇怪事，这样处理不仅设置了悬念，吸引读者的阅读兴趣，也为下文写保委会宣传队的宣传做了铺垫。

B．小说中人物名字具有特色，“栋悟”“阿保”“阿护”寓意着“动物保护”，与小说结尾保委会的宣传口号遥相呼应，凸显出小说的主旨。

C．小说将保委会宣传队说成是“演说家”，并形容他们“讲得天花乱坠，唾沫横飞”，说明栋悟对保委会宣传队的言行根本不认同。

D．栋悟亲眼看到自己与家人的猴变过程，但又说看到的猴子其实是彪形大汉，“猴变”真假难辨，作者这样处理意在引发读者的深思。请结合作品具体分析栋悟的人物形象。小说安排“猴变”情节有何作用？请结合作品简要分析。阅读下面的文字，回答问题。

在高雅艺术的欣赏中，接受者以能成“知音”为荣，创作者以能有“知音”为幸。知音精于深度耕犁文本，其文本辨识力自不待言。（）20世纪80年代，有人用“全庸”之名仿作金庸小说，以图。结果读者，终使各式“全庸”尽数淘汰。由此可知，读者像知音一样，都具有敏锐的文本辨识力，并忠于自己的文本感受。但读者文本辨识的有趣一面在于，他们会因为极度关注文本的某些细节，而选择性地忽略其他细节。这种“专攻一点、不计其余”的辨别方式，主观随意性。知音式文艺批评的理性、客观旨趣与读者的这种辨别方式相比，简直是。

读者欣赏要求突破高雅文艺欣赏所规定的“距离”，使欣赏化为广场式的狂欢。读者欣赏的参与性更突出的表现是，他们不会仅仅停留在对许多衍生产品的消费，还会进一步欣赏原作本身。与此不同，“知音”则更尊重作家的创作意图或作品主题，他们更像采矿者，努力掘开文本的岩层，提炼出深藏其下的金子般的创作主旨。下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是______

A．读者具有的敏锐的辨识力只是针对特定文本

B．读者对于特定文本也是具有敏锐的辨识力的

C．特定文本也是可以被读者敏锐地辨识的

D．敏锐的辨识力也是读者对于特定文本应该具有的依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是______

A．滥竽充数举要删芜显而易见大相径庭

B．鱼目混珠去芜存菁不言而喻大相径庭

C．滥竽充数去芜存菁显而易见云泥之别

D．鱼目混珠举要删芜不言而喻云泥之别文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是______

A．他们不会仅仅停留在对原作本身的欣赏，还会进一步消费许多衍生产品。

B．他们不会仅仅停留在对许多衍生产品的消费上，还会进一步欣赏原作本身。

C．他们不会仅仅停留在对原作本身的欣赏上，还会进一步消费许多衍生产品。

D．他们不会仅仅停留在对原作本身的欣赏，还会进一步被许多衍生产品消费。六、作文（本大题共1小题，共60.0分）阅读下面材料，根据要求写作。

莫言在诺贝尔颁奖典礼晚宴致答谢词的时候曾提及，文学和科学相比较的确是没有什么

用处，但文学的最大用处，也许就是它没有用处。

莫言的这番话所蕴涵的人生哲理，引发了你怎样的思考或联想？根据你的思考或者联想

写一篇文章。请自选角度，自拟标题，写一篇文章，阐述你的见解，不得少于800字。

答案和解析1.【答案】【小题1】入则无法家拂士,出则无敌国外患者【小题2】万里悲秋常作客,艰难苦恨繁霜鬓【小题3】则天地曾不能以一瞬,则物与我皆无尽也

【解析】故答案为：

（1）入则无法家拂士

出则无敌国外患者（重点字：拂）

（2）万里悲秋常作客

艰难苦恨繁霜鬓

（重点字：作）

（3）则天地曾不能以一瞬

则物与我皆无尽也（重点字：瞬）

本题考查了默写常见的名句名篇。本考点包括两个要素，即名言和名篇。所谓名言，是指格言警句之类；那些所谓“名篇”，是指在人们心中占有突出地位的篇目，一般指教材中要求学生背诵的常见篇目，“常见的”是为考生限定一个大致范围，意思是所要考的内容不是漫无边际的，而是日常的阅读和写作中常遇到的，如中学语文课本所规定的背诵篇目以及所涉及到的名句名篇。

《生于忧患，死于安乐》中辑录的名句：

（1）舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间。

（2）故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。所以动心忍性，曾益其所不能。

（3）人恒过，然后能改。

（4）困于心，衡于虑，而后作。

（5）入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。

《登高》中辑录的名句：

（1）无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

（2）艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。

《赤壁赋》中辑录的名句：

（1）纵一苇之所如，凌万顷之茫然。

（2）浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止。

（3）飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。

（4）余音袅袅，不绝如缕。

（5）舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。

（6）况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿。

（7）驾一叶之扁舟，举匏尊以相属。

（8）寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。

（9）哀吾生之须臾，羡长江之无穷。

（10）盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬

（11）自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎！

（12）惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色。

（13）取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共食。

2.【答案】饮料空瓶呢？同学们随手把它们丢弃在校道旁、草丛中、教室里

做自律爱人的标兵，做维护清洁的卫士，做社会公益的先锋

【解析】本题要考虑上下句的衔接连贯，第①处可注意前文涉及“饮料”，后文有“乱丢空瓶的行为”，可写成这些饮料空瓶的去处，如何“乱丢”的等内容；第②处从下文看“让我们用自己的行动”是行动，前文有“发起倡议”，所以这里要写出倡议的理念，思想，指导原则等。

答案：

①饮料空瓶呢？同学们随手把它们丢弃在校道旁、草丛中、教室里

②做自律爱人的标兵，做维护清洁的卫士，做社会公益的先锋

本题考查学生语言表达的简明得体连贯性的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求。语言表达得体：一要思索在某种特定的语境中能说什么，不能说什么；说什么好，说什么不好；怎样说有分寸，怎样说没有分寸；怎样说效果好，怎样说效果不好。二要考虑说话人的地位、身份、文化素养、生活阅历等方面的差异；更要考虑听话人的诸多情况三要根据不同的交际场合，选择不同的表达方式，做到有的放矢、准确得体、恰到好处。

综合读写：

（1）能注意对象和场合，学习文明得体地进行交流。

（2）自信地表达自己的观点，做到清楚、连贯、不偏离话题。注意表情和语气，使说话有感染力和说服力。

（3）讲述见闻，内容具体、语言生动。复述转述，完整准确、突出要点。

（4）从题给的材料中找出有用的信息，并加以总结、分析，得出要回答的问题的答案。

3.【答案】首先要确定仿写中心，仿写的中心是“责任”、“人才”和“惠民”。然后将提供的材料按照“责任”、“人才”和“惠民”进行分类，属于“责任”的有：“强责任”、“布格局”、“改革创新”、“推动经济”。属于“人才”的有：“培技能”、“缩差距”、“提高收入”、“鼓励就业”。属于“惠民”的有：“重师风”、“提素质”、“发展教育”、“培育人才”。然后按照例句句式“……（四字短语），……（四字短语），……（两个三字短语），中国政府具有伟大的+仿写中心+意识”仿写，注意语意连贯和词语搭配。

故答案为：

①改革创新，推动经济，强责任布格局，中国政府具有伟大的责任意识。

②鼓励就业，提高收入，培技能缩差距，中国政府具有伟大的惠民意识。

③发展教育，培育人才，重师风提素质，中国政府具有伟大的人才意识。

【解析】本题考查学生仿写能力，能力层级表达运用E级。目的是考查学生灵活使用各种句式、表情达意的能力。仿句要仿形式，句式结构一致，手法修辞相同。仿句要仿内容，语意切合语境，情感色彩统一。需要联想寻找相关材料，语言得体简明连贯。本题仿写首先要确定仿写中心，然后按照仿写中心将材料分类组合，按照例句句式仿写，并且注意语意连贯。

做好仿句需要做到下面几点：（1）理解原句的意义，特别是隐含意义，保证仿写的句与原句的句意一样。（2）注意原句的句式特点，特别是分句间的关系，要注意关联词的使用。有时原句在标点中也有暗示，如分号表示要写并列关系复句，冒号表示要总括。（3）注意原句的修辞方法，仿句要与之相同。（4）注意原句的用词特点，如词语的褒贬雅俗等，仿句用词越像越好。（5）注意例句的感情基调，如忧伤、喜悦、沉重、明快等，仿句要一致。

4.【答案】【小题1】C【小题2】

【解析】1．C

2．①有漂泊异地、沦落边陲的落寞与沉寂：“一卧沧江”是夸张手法，生动地表现出诗人滞留在夔州，无可奈何。②有时光匆逝、报国无门的感伤：“惊岁晚”，说明一年又将尽，而自己只能于梦中眷顾往昔效命朝廷的场景，暗示现实报国无门的苦况。③有时来运转、效命朝廷的期盼：“几回青琐点朝班”意思是“我”又记起了那仅有的几次上朝，表现出对朝堂效命的希冀。

【解析】

【1题详解】

试题分析：题干是“下列对这首诗的分析鉴赏，不正确的一项是”。本题考查鉴赏诗歌的形象、表达技巧和诗人的思想情感的能力。首先要读懂诗句的内容和思想情感。C项，“这里主要是为了暗写昆仑之高”错，应为“这里主要是为了暗写长安宫殿之巍峨”。故选C项。

【2题详解】

试题分析：题干是“尾联表达了诗人哪些复杂的感情？请结合诗句加以分析。”此题的考点是分析诗歌选材的特点和诗人的思想情感。读懂全诗，根据具体诗句分析。分析诗歌的情感注意以诗歌的抒情方式、注释、标题和诗中的表情达意的重点词句作突破口，答题时先答出情感，然后结合诗歌的内容解说。句中“一卧沧江”是夸张手法，可见“漂泊异地、沦落边陲的落寞与沉寂”；根“惊岁晚”，说明一年又将尽，而自己只能于梦中眷顾往昔效命朝廷的场景，由此分析“时光匆逝、报国无门”的感伤；由“几回青琐点朝班”可看出“时来运转、效命朝廷的期盼”之情。

【点睛】解答诗歌情感的答题方法如下：①从题材入手。同一类题材往往都表达这类似的情感。②从抒情议论的句子入手，这些句子是直接表达思想感情的地方。③从作者和创作背景入手，做到知人论世。④从题目入手，题目往往交代了诗歌的主要内容，创作的缘由和主要表现的思想感情。⑤从景物形象入手，景物形象衬托或烘托诗人的情感或借景抒情。分析景物的色彩倾向，一般来说景物的色调和作者内心的情感是相辅相承的，暖色调和积极向上有关，冷色调和哀愁有关。⑥从用典入手，典故是将历史和现实对照，含蓄的表达自己的观点、态度和情感。同时还要注意诗文后面的注解。⑦关注体现情感的重要词语。古代诗人特别注重关键词，并以此作为情感表达、意境营造的核心。如“残、缺、断、愁”等词语常与诗人内心的寂寞和孤寂有关。

略

略

5.【答案】【小题1】D【小题2】B【小题3】B【小题4】

【解析】（1）D．“逋寇”是“逃寇”的意思，作主语，其后不可断，排除A、C；“逋寇未殄”句意完整，意思是“逃寇还没有消灭”，其后断句，排除B．句子翻译为：皇上下诏认为是偏帅的罪责，褚裒不应该承担过失，逃寇还没有消灭，方镇的责任重大，不宜贬降，派褚裒返回京口，解除征讨都督。

（2）B．“领”表示兼任官职，“署”表示代理、暂任官职。

（3）B．“但还常常和自己的童仆去打柴”错，原文为“恒使私童樵采”，常常派自己的童仆去砍柴，而不是和他一起去。

（4）①令德：德行美好；宜：应该；以：把。句子翻译为：会稽王德行美好，是国家的周公啊，您应该把大权交给他。

②节度：节制调度；次：驻扎；太半：超过一半。句子翻译为：龛不遵守褚裒的节制调度，让部队驻在代陂，被石遵的将领李菟打败，死伤超过一半。

答案：

（1）D

（2）B

（3）B

（4）①会稽王德行美好，是国家的周公啊，您应该把大权交给他。

②龛不遵守褚裒的节制调度，让部队驻在代陂，被石遵的将领李菟打败，死伤超过一半。

（1）本题考查文言断句。解答该题可以根据句意、虚词和结构判断。

（2）本题考查识记古代文化常识，答题关键在于平时的积累与识记。

（3）本题考查归纳内容要点、概括中心意思，注意将选项和原文进行比较。

（4）本题考查文言文翻译的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。

掌握正确的文言文阅读方法--遵循三个步骤：

在应考过程中，不少同学一般都是读完一遍就去选择答案，这种做法是不正确的。解答文言文题目，应遵循三个步骤：

第一步：初读全文，整体感知，把握大概。要求集中心思，稳住神，快速浏览一遍。初步明确是“什么时间、什么人、什么事、前因后果、谁说什么话”等，对全段的内容有个粗略的了解，读懂六七成即可。因为高考作为选拔性的考试，要一下子全读懂，一般的人是绝对做不到的。

第二步：细读题目，认真研读字、词、句。在这一步阅读中，要根据题干要求，结合各选项的具体内容，一一落实、理解要求多答的字、词、句、段在文段的位置，引起回忆，运用课内所学过的知识（实词、虚词、句式、活用、倒装、特殊句式等），解决、完成较容易做的题目。

第三步：再读全文，加深理解。这一步是站在更高的层次去认知全文，加深对文意的理解，又纠正前两步中出现的偏差，是一步深入兼复核的过程。

6.【答案】【小题1】B【小题2】C【小题3】C

【解析】（1）B．“生物多样性对维持生物平衡必不可少，因此文化多样性对人类来说也是必不可少的”错，根据文章第2段“文化多样性是交流、革新和创作的源泉，对人类来讲就像生物多样性对维持生物平衡那样必不可少”一句，可知是拿生物多样性来类比，两者间没有直接联系，属强加因果。

（2）C．“以突出人类观念的发展进步”说法错误。根据文章第3段、文化相对论和进化论只是观察角度不同，文中并无哪个更为进步之意。

（3）A．“只有倡导文化多样性才能保护各国的文化安全”说法绝对。文章第1段只是说“以某些大国……文化多样性的倡导”，并未说“倡导文化多样性”一定“能保护各国的文化安全”。B．“各种文化应享有平等权利”说法错误。文章第3段原文强调了一个前提：“只要它们是守法的、文明的。”D．“同等的发展”说法错误。由文章第4段“社会在政治原则上坚持社会主义方向”和“社会又能把主导性与多样性、先进性与广泛性结合起来”可知，社会主义社会政治上坚持社会主义方向，有其主导性文化和先进性文化之分。

答案：（1）B。

（2）C。

（3）C。

（1）本题主要考查关于原文内容的理解和分析。此类试题解答时，一般先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼。

（2）本题考查学生分析文章结构，把握文章思路的能力。解答此类题目，应先梳理文章的内容，圈出每段的中心句，把握文章的观点、论据，注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。

（3）本题考查对文本内容的理解。此类试题解答时，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，此题主要从概念的内涵的方面考核，概括文章的内容较难，答题时首先阅读题干，在文中找到题干对应的区位，然后仔细分析。

论述类文本阅读考核的重点基本是文中的重点概念、信息的筛选与整合、分析论点、论据和论证方法、归纳内容要点和概括中心意思等。考核概念命题点主要集中在概念的内涵、外延上；筛选整合信息的题目侧重于对文中佐证观点的现象、材料的运用的准确性的考核；论点、论据和论证重点在判断论点，分析论点和论据的关系，辨析论证方法和梳理文章的结构思路；归纳内容要点和概括中心意思集中对文中的观点的正误进行考核。基本的设错类型有混淆范围、偷换概念、无中生有、强拉因果、因果倒置、曲解文意、答非所问、张冠李戴、论点论据不配、论证方法错误、结构分析错误等。

7.【答案】【小题1】B【小题2】D【小题3】

【解析】（1）A．原文是“每天早上指定时间内”，并非“每天早上”。C．“虚假中奖所占比例较小”错误，应是保证金所占比例最小，“人们对中奖类诈骗的防范意识较强”于文无据。D．“依托境外的服务器和交易平台实施诈骗”错误，原文是“犯罪分子大多依托在境外的服务器和交易平台”。故选B项。

（2）D．“并最终消灭”推断过于绝对。故选D项。

（3）解答时，就要从每一则材料中筛选出与此相关的信息，并分析概括，题干阅读材料，本题答题区域主要集中在材料四中。材料四“2017年施行的民法总则明确，自然人的个人信息受法律保护，为公民信息安全增添一重要法律保障”，即加强立法，用法律保护公民个人信息。“工信部发布加强实名认证、加强钓鱼网站和恶意程序整治等9项防范打击电信网络诈骗措施；最高法、最高检出台司法解释，明确侵犯个人信息犯罪的定罪量刑标准……”，即整治网络环境，加强法律保护，惩治诈骗行为。“一个有关部门齐抓共管、社会各方面积极参与的打击治理电信网络新型犯罪工作格局正在逐步完善。”“公安机关将不断开拓境外战场，坚持重点类案集中攻坚，持续推动重点地区打击整治，联动相关部门提高打击治理工作水平，坚决维护公民信息和财产安全”，即有关部门齐抓共管，社会各方面积极参与。

答案：

（1）B

（2）D

（3）①加强立法。用法律保护公民个人信息，制定侵犯公民个人信息犯罪的定罪量刑标准等。

②整治网络环境。加强实名认证，加强钓鱼网站和恶意程序整治等防范措施。③协同治理。有关部门齐抓共管，社会各方面积极参与。

（1）本题考查筛选并整合文中信息的能力。这类题目解答时一般要找出文章中相对应的语句，注意将选项转述内容与原文内容逐一比对，寻找细微的差别来确定答案。

（2）本题考查筛选并整合文中信息的能力。解答此类题，首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的内容，最后进行辨析，判断正误。

（3）本题考查筛选并概括文中信息的能力。答题时根据题干的要求先筛选主要的信息，然后对筛选的信息按照不同的角度进行整合。

信息筛选概括，有局部信息筛选和综合信息筛选，局部信息筛选集中在文章的某个段落，综合信息筛选集中在文章的某个部分或全文。答题时首先要求审清题干，确定试题的类型是局部信息筛选还是综合信息筛选，局部信息筛选要对对应的段落进行划分，提取关键词语。筛选整合信息题的解题基本思路：①根据题目的要求把握筛选的标准；②按照筛选标准，确认信息材料的检索区间；③把主要信息进行整合，有的信息可直接组合，有的信息除了文中的信息外，必要时要加上自己理解的语句进行串连形成一个完整的意思。

8.【答案】【小题1】A【小题2】【小题3】

【解析】（1）A（保委会宣传队来村宣传在前，栋悟一家猴变在后，故说开头“为下文写保委会宣传队的宣传做了铺垫”错。）

（2）①栋悟身处山区，家庭窘困，经济困难，是一个底层村民（猎人）形象。

②栋悟与保委会宣传队产生正面冲突，表现出他性格冲动、暴躁易怒。

③栋悟出于报复心理，刻意滥杀动物，表现出他残忍偏激的性格特点。

（3）①对于读者，新颖奇特，激发读者阅读兴趣。②人物上，暗示了栋悟如山猴般暴躁易怒的性格。③情节上，“猴变”作为小说的主要情节，是贯穿全文的主线。④风格上，离奇的“猴变”给小说增添了魔幻现实主义的神秘色彩。⑤主旨上，表达出动物保护、人与环境和谐相处的主旨。

略

略

9.【答案】【小题1】B【小题2】B【小题3】C

【解析】（1）本题中，承接前文“知音精于深度耕犁文本，其文本辨识力自不待言”，括号内话题应是“敏锐的辨识力”，可排除C项；根据后文“结果读者……终使各式‘全庸’尽数淘汰”可知，括号内主语应是“读者”排除A、D两项。故选B。

（2）第一空，鱼目混珠：指拿鱼眼睛冒充珍珠，比喻拿假的东西冒充真的东西。滥竽充数：指没有真正的才干，而混在行家里面充数，或拿不好的东西混在好的里面充数。“鱼目混珠”强调以假乱真，“滥竽充数”强调以次充好。根据“仿作”可知，第一空应选“鱼目混珠”，排除AC；

第二空，去芜存菁：指除去杂质，保留精华。举要删芜：指写文章时抓住要点，删改繁杂的部分。根据“尽数淘汰”可知，第二空应选“去芜存菁”，排除D项。故选B。

第三空，显而易见：形容事情或道理很明显，极容易看清楚。不言而喻：不用说话就能明白。形容道理很明显。这里强调看出主观随意性是很明显的，应用“不言而喻”；

第四空，大相径庭：比喻相差很远，大不相同。云泥之别：比喻地位的高下相差极大。这里强调知音式文艺批评的理性、客观旨趣与读者的这种辨别方式相比大不相同，应用“大相径庭”。

（3）A．成分残缺，应在“欣赏”后加“上”。B．语序不当，递进关系分句语序颠倒，应改成“他们不会仅仅停留在对原作本身的欣赏上，还会进一步消费许多衍生产品”。D．成分残缺，应在“欣赏”后加“上”不合逻辑，人不能被产品消费，“还会进一步被许多衍生产品消费”应改成“还会进一步消费许多衍生产品”。故选C。

答案：

（1）B

（2）B

（3）C

（1）本题考查句子归位，理解句子的深刻含义。要注意结合语境进行探究，注意表述的先后对应与叙述对象的一致性。

（2）本题考查理解和辨析近义成语的能力。要注意区分近义词中不同语素的含义，做题时根据语境分析看是否使用合适。

（