幼儿园中班教案《图形》

幼儿园中班教案《图形》图形幼儿园教案。

俗话说，做什么事都要有方案和预备。在每学期开学之前，幼儿园的老师们都要为自己之后的教学做预备。为了给孩子供应更高效的学习效率，教案是个不错的选择，提前预备好教案可以有效的提高课堂的教学效率。那么一篇好的幼儿园教案要怎么才能写好呢？下面的内容是我为大家整理的幼儿园中班教案《图形》，欢迎阅读，盼望您能够喜爱并共享！

本网站为各位幼儿老师解决教案难题，下面给大家带来一篇“幼儿园中班教案《图形》”！

活动目标：

1、会按图形特征进行分类，巩固对圆形、三角形、正方形、长方形的熟悉。

2、尝试用自己喜爱的方式记录图形的数量。

3、大胆地尝试记录的方法，培育动手力量，能乐观地参加找伴侣的嬉戏。

4、激发了幼儿的对图形奇怪   心和探究欲望。

5、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动重难点：

活动重点：

能按外形分类，依据数量记录

活动难点：

有序点数，依据数量记录

活动预备：

图形家活动场地布置；挂件、记号笔、操作纸人手一份；图形妈妈一份；具有明显外形特征的实物若干

活动过程：

一、带领幼儿进入活动室，玩找伴侣嬉戏，按外形分类找到自己的家。

1、交待嬉戏要求

师：今日我们来当图形宝宝啦。带领幼儿入活动室。我们来玩“找伴侣”的嬉戏啦。音乐一响的时候，外形一样的图形宝宝都是好伴侣，找到好伴侣了可以拉拉手、唱唱歌做好伴侣，比比看哪个图形宝宝找的好伴侣最多，音乐一停的时候好伴侣们立刻坐到自己家的小圆点上。（幼儿嬉戏）

2、点数

师：我们一起数数看三角形家有几个三角形宝宝呢？（集体数）圆形家有几个宝宝呢？（个别）正方形家有几个宝宝呢？长方形家有几个宝宝呢？（个别）

二、共同探讨、学习记录方法。

师：（出示图形妈妈图片）图形妈妈真兴奋，有这么多的图形宝宝。可是刚过了一会儿，图形妈妈们就遗忘了有几个宝宝了那怎么办？

师：三角形妈妈想把它有几个宝宝记在纸上，这样子它们就不会遗忘自己有几个宝宝了。可是他不会记录？你们谁能帮他想想方法？我们可以怎么记呢?（用笔画下来）怎么画？画些什么好呢？（可以画些数字、点、线、）有几个伴侣就画几个图案。

三、幼儿尝试记录方法

1、将实物按外形分类

师：我们的生活中也有许多的图形宝宝呢，看，他是什么图形的呢？他们也想回家了？谁来关心他们送回家呢？（请个别幼儿关心）

共同检验是否分类正确。

2、点数、幼儿尝试记录（记录在挂件上）

（点数）师：三角形家有几个实物宝宝呢？正方形？圆形？长方形？

师：我们把它们记录下来吧。请小伴侣看看你的记录纸上，帮三角形家、正方形家、圆形家的宝宝、长方形家的宝宝有几个都记录下来。用你自己喜爱的图案或者数字，记录下来，看看哪个小伴侣记录的又快又清晰。

3、幼儿操作，老师指导，对个别记录方法又快又清晰地加以确定。

四、巩固练习

１、激发爱好

师：图形宝宝真能干，还会变魔术呢。看，变了什么？（房子、树、花）

师：可是图形宝宝刚玩了一会儿就开头吵架了，圆形宝宝说我最能干，我变的图形最多了，三角形宝宝说我才能干呢，正方形、长方形都说自己最能干，自己变得最多了。这下，图形妈妈可焦急了！！怎么办呀？

２、交待要求

师：请认真找找三角形有几个，数一数，不能数落了，然后再用又快又清晰地方法登记来。然后再帮正方形、圆形、长方形也找一找、数一数，再记录下来。（幼儿按自己的外形去找位置）

３、幼儿操作，老师指导

4、张贴操作纸，集体检验。

活动延长：

去找找生活中还有什么图形宝宝，我们也给他们记录一下。

幼儿百科：图形是指在一个二维空间中可以用轮廓划分出若干的空间外形，图形是空间的一部分不具有空间的延展性，它是局限的可识别的外形。

不知道本文“幼儿园中班教案《图形》”是否对你有所关心，感谢您的阅读，了解更多相关内容可以扫瞄其他页面！

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2021幼儿园中班教案《图形王国》

活动目标：

1.巩固圆形、正方形、长方形、三角形，熟悉半圆形。

2.激发幼儿探究的欲望。

3.用不同的几何图形拼出图形。

4引导幼儿对图形产生爱好。.

5.进展幼儿的观看力、空间想象力量。

活动预备：

PPT、几何图形

活动过程：

一开头部分：

“今日，老师发觉了一张信封，我来看看信里说了什么。”

老师念信，“友爱的小伴侣，我是图形王国的国王，我邀请你们到我们图形王国的国王，我邀请你们到我们图形王国来玩，这儿有许多的美丽的图形，你们情愿来吗”？

老师让小伴侣坐在座位上，老师坐在前面以开火车的形式来到图形王国。

“小伴侣，让我们一起开火车到图形王国”老师放映音乐《火车快飞》。

二、嬉戏：摸一摸“魔术箱”。

师：“小伴侣们，图形王国到了，图形王国里有一只奇异的箱子，你们看，就是这只魔术箱。（出示魔术箱）你们想不想知道里面藏的是什么隐秘？好了，我们来看看这只魔术箱会给小伴侣们变出什么好玩的东西。

①老师念儿歌：“魔术箱子东西多，让我先来摸一摸，摸出来看是什么？”

摸出正方形，问：“它们是什么外形的？（正方形）”

问：日常生活中还有那些东西是正方形的？（启发幼儿说出）

②再念儿歌：“魔术箱子东西多，请小伴侣来摸一摸。”

当幼儿摸到后，要求说诞生活中还有哪些这样的物品。嬉戏反复进行。

③老师总结：魔术箱里的东西有的是圆形的，有的是三角形的，有的是正方形的，

④你怎么知道它是三角形/正方形/圆形／梯形的？

⑤老师总结：圆形：圆溜溜，没有角，滚来滚去真能跑；三角形：三条边，三个角，像座小山立得牢；

正方形：四条边一样长，四个角一样大，方方正正本事好。

梯形：四条边、四个角，上下两条边平平的、两边斜斜的，四个角还不一样大，像滑梯一样。

三、出示半圆

“小伴侣们看一看，在图形王国里有许多的西瓜，西瓜是什么外形的，假如老师把西瓜切下来它变成什么外形的呢。”

“是半圆形的，刚刚老师是横着切的，现在老师要竖着切，看看是不是变成了半圆。”

“在生活中有哪些是半圆形呢？”

“小伴侣们看一看老师可以用风车拼出什么图形呢”

出示PPT，风车转动。

四、嬉戏：小动物找家

“小伴侣们，图形王国里还有好多好玩的东西，你们看，这是魔法棒，（出示魔法棒）它也会变出好多的东西。变！变！变！咦！魔法棒变出什么了？（“变”出四种小动物）小伴侣们，你们看他是什么动物呀？

“咦！这三个小动物似乎在哭，我们来问问它怎么了。“小狗、怎么啦？”

（老师模拟小动物的声音）“我们找不到家，见不到妈妈了！”

“小伴侣们，我们来帮小动物找家吧！你们愿不情愿啊？”

师：“你们看，这些都是小动物的房子，现在我们来帮小动物找找家。”

老师请一个小伴侣在黑板上来拼出房子。

小狗说，房子的身子是正方形的，屋顶是三角形的，门是长方形的，窗子是半圆和圆形的。”

（五）嬉戏：谁的本事大

①老师用魔法棒“变”出由圆形、三角形、正方形、半圆组成的图片，请幼儿找出其中的图形宝宝，并数数每种图形有几个？

师：“小伴侣们，图形王国里还有好多好玩的东西，你们看，这是魔法棒，（出示魔法棒）它也会变出好多的东西。变！变！变！咦！魔法棒变出什么了？（边说边出示其中的一幅图画）原来是一幅美丽的图画。现在，小伴侣们来找一找，这幅图由哪些图形组成，并数数每种图形有几个？

②老师用魔法棒依次“变”出另外的几幅图画，请幼儿分别找出各种图形，及数数每种图形有几个。

五、操作练习

“小伴侣们，现在请你们回到自己的座位上，每个小组的小伴侣都要拼出不同的图案”

结束部分：让同学巩固对四种几何图形的熟悉。

师：“小伴侣们，今日我们在图形王国熟悉了好多的图形宝宝，小伴侣们说说它们是谁啊？”（让小伴侣说出图形的名称）。

师：“图形王国里还有好多好多奇异的东西，下次老师再带你们去，好不好？

幼儿百科：图形是指在一个二维空间中可以用轮廓划分出若干的空间外形，图形是空间的一部分不具有空间的延展性，它是局限的可识别的外形。

幼儿园中班教案《好玩的图形》

下面是“幼儿园中班教案《好玩的图形》”的内容一文，给你带来丰富精彩的内容，欢迎阅读！

活动目标：

1、会按图形特征进行分类，巩固对圆形、三角形、正方形、长方形的熟悉。

2、尝试用自己喜爱的方式记录图形的数量。

3、大胆地尝试记录的方法，培育动手力量，能乐观地参加找伴侣的嬉戏。

4、引发幼儿学习图形的爱好。

5、进展目测力、推断力。

活动重点：

能按外形分类，依据数量记录

活动难点：

有序点数，依据数量记录

活动预备：

图形家活动场地布置；挂件、记号笔、操作纸人手一份；图形妈妈一份；具有明显外形特征的实物若干

活动过程：

一、带领幼儿进入活动室，玩找伴侣嬉戏，按外形分类找到自己的家。

1、交待嬉戏要求

师：今日我们来当图形宝宝啦。带领幼儿入活动室。我们来玩“找伴侣”的嬉戏啦。音乐一响的时候，外形一样的图形宝宝都是好伴侣，找到好伴侣了可以拉拉手、唱唱歌做好伴侣，比比看哪个图形宝宝找的好伴侣最多，音乐一停的时候好伴侣们立刻坐到自己家的小圆点上。（幼儿嬉戏）

2、点数

师：我们一起数数看三角形家有几个三角形宝宝呢？（集体数）圆形家有几个宝宝呢？（个别）正方形家有几个宝宝呢？长方形家有几个宝宝呢？（个别）

二、共同探讨、学习记录方法。

师：（出示图形妈妈图片）图形妈妈真兴奋，有这么多的图形宝宝。可是刚过了一会儿，图形妈妈们就遗忘了有几个宝宝了那怎么办？

师：三角形妈妈想把它有几个宝宝记在纸上，这样子它们就不会遗忘自己有几个宝宝了。可是他不会记录？你们谁能帮他想想方法？我们可以怎么记呢?（用笔画下来）怎么画？画些什么好呢？（可以画些数字、点、线、）有几个伴侣就画几个图案。

三、幼儿尝试记录方法

1、将实物按外形分类

师：我们的生活中也有许多的图形宝宝呢，看，他是什么图形的呢？他们也想回家了？谁来关心他们送回家呢？（请个别幼儿关心）

共同检验是否分类正确。

2、点数、幼儿尝试记录（记录在挂件上）

（点数）师：三角形家有几个实物宝宝呢？正方形？圆形？长方形？

师：我们把它们记录下来吧。请小伴侣看看你的记录纸上，帮三角形家、正方形家、圆形家的宝宝、长方形家的宝宝有几个都记录下来。用你自己喜爱的图案或者数字，记录下来，看看哪个小伴侣记录的又快又清晰。

3、幼儿操作，老师指导，对个别记录方法又快又清晰地加以确定。

四、巩固练习

１、激发爱好

师：图形宝宝真能干，还会变魔术呢。看，变了什么？（房子、树、花）

师：可是图形宝宝刚玩了一会儿就开头吵架了，圆形宝宝说我最能干，我变的图形最多了，三角形宝宝说我才能干呢，正方形、长方形都说自己最能干，自己变得最多了。这下，图形妈妈可焦急了！！怎么办呀？

２、交待要求

师：请认真找找三角形有几个，数一数，不能数落了，然后再用又快又清晰地方法登记来。然后再帮正方形、圆形、长方形也找一找、数一数，再记录下来。（幼儿按自己的外形去找位置）

３、幼儿操作，老师指导

4、张贴操作纸，集体检验。

活动延长：

去找找生活中还有什么图形宝宝，我们也给他们记录一下。

幼儿百科：图形是指在一个二维空间中可以用轮廓划分出若干的空间外形，图形是空间的一部分不具有空间的延展性，它是局限的可识别的外形。

不知道本文“幼儿园中班教案《好玩的图形》”是否对你有所关心，感谢您的阅读，了解更多相关内容可以扫瞄其他页面！

幼儿园中班美术教案：图形拼画

目标：1、熟悉图形组合的简洁关系，进展观看辨别的力量。

2、能用各种图形进行拼画，并能进行简洁的添画。

3、体验拼贴画的乐趣与胜利的喜悦。

预备：大小不同的三角形、长方形、正方形、圆形、半圆若干，蜡笔、纸、浆糊、抹布

过程：一、导入：图形机器人

1、小伴侣们，今日顾老师给大家带来了一位新伴侣，我们一起来看一看它是谁呢？

2、那么你们知道它是由什么图形组成的呢？请小伴侣认真观看后举手回答。（三角形、圆形、长方形、正方形、半圆）

3、那你知道三角形是在机器人身体的哪边呢？一共有几个三角形呢？

那圆形、半圆形、长方形、正方形呢？它们在机器人身体的哪边呢？各有几个呢？

4、小伴侣说得真棒，机器人是由三角形、圆形、长方形、正方形、半圆组成的。

二、新授

1、请个别幼儿尝试，老师赐予指导关心

①各种各样的图形可以组成机器人，那这些图形还可以拼成什么呢？请伴侣先想一想，然后再来说一说。

②小伴侣们说得真好！你们想要自己动手来试一试吗？（想）那么待会儿顾老师就请每个小伴侣都来制作一幅拼画。

2、老师讲解操作要求

在做之前顾老师有几点要求盼望小伴侣都能做到

①请小伴侣有秩序地选择自己所需要的图形，先在白纸上拼搭，拼好后用胶水粘在纸上。

②图形拼好后，我们可以用蜡笔画一些装饰性的图案，让画面变得更美观。

3、幼儿集体操作，老师巡回指导。

三、作品展现

今日呀，我们的小伴侣发挥了自己的奇思妙想，有的拼了什么，有的拼了什么，拼出了一幅幅漂亮的作品。课后你可以把它插到你自己的作品袋中，让自己的好伴侣、爸爸妈妈、叔叔阿姨一起去看一看，好吗？

幼儿园中班教案《拼图形》含反思

俗话说，不打无预备之仗。在每学期开学之前，幼儿园的老师们都要为自己之后的教学做预备。优秀的教案能帮老师们更好的解决学习上的问题，教案有利于老师提前熟识所教学的内容，供应效率。那么一篇好的幼儿园教案要怎么才能写好呢？经过搜寻和整理，我为大家呈现“幼儿园中班教案《拼图形》含反思”，欢迎您阅读和保藏，并共享给身边的伴侣！

现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园中班教案《拼图形》含反思》

中班教案《拼图形》含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿能运用各种几何图形进行拼图形活动，会用简洁标记记录所用图形的数量，培育幼儿对拼图形的深厚爱好，丰富幼儿的想象力量，提高幼儿的拼图技能，快来看看幼儿园中班《拼图形》含反思教案吧。

活动目标：

1、培育幼儿对拼图形的深厚爱好。

2、幼儿能运用各种几何图形进行拼图形活动，会用简洁标记记录所用图形的数量。

3、丰富幼儿的想象力量，提高幼儿的拼图技能。

4、进展目测力、推断力。

5、愿意参加活动，体验胜利后的乐趣。

活动预备：

1、各种不同颜色和外形的几何图形若干。

2、记录单、笔若干。

活动过程：

一、观看图形，引起幼儿的爱好

1、老师出示各种图形，请幼儿说一说都有哪些图形，加深幼儿对图形的熟悉，引起幼儿的爱好。

2、请个别幼儿根据老师的要求拿出相应的图形。如5个红色正方形、8个白颜色的圆形、7个蓝色梯形、7个绿色正方形等。

（评：采纳直观的方式直接将图形出示给幼儿，直接引入活动的主题。让幼儿加深对不同颜色，不同外形的几何图形的熟悉，形成自己的一个印象，为下个活动环节做好预备。）

二、选择几何图形拼造型

1、供应给幼儿不同颜色，不同外形的图形，请幼儿依据自己的意愿选择自己喜爱的图形来拼造型。

2、幼儿自由操作，老师巡回指