幼儿园小班教案小蝌蚪1000字

幼儿园小班教案小蝌蚪1000字幼儿园小班教案小蝌蚪。

阅历时常告知我们，做事要提前做好预备。作为一幼儿园的老师，我们需要让小伴侣们学到学问，因此，老师会在授课前预备好教案，教案有利于老师提前熟识所教学的内容，供应效率。有创意的幼儿园教案要怎样写呢？我特殊编辑了“幼儿园小班教案小蝌蚪1000字”，或许你能从中找到需要的内容。

幼儿园小班教案小蝌蚪篇1

设计背景

小班幼儿的绘画，说究竟就是添画和涂色。我班的幼儿在添画和涂色这两方面，基本上都能独立完成。为了让幼儿在自己原有绘画的基础上，能有更好的提高，我在这次绘画活动：《小蝌蚪》中，尝试让幼儿去完成一幅简洁的成品画，利用已学过的圆形和曲线，画成一只小蝌蚪，再让幼儿给小蝌蚪及水草涂颜色。在活动中，我会通过念儿歌，让幼儿对小蝌蚪有初步的印象，引起幼儿对图形的刺激。然后通过老师本身的演示，让幼儿产生学画的欲望。最终再让幼儿自由在表现绘画，从而激发幼儿对小蝌蚪的喜爱之情。这就是我对这次活动的一些想法。

活动目标

1.熟悉曲线和圆形。

2.能大胆在进行绘画。

3.激发幼儿对小蝌蚪的喜爱之情。

4.培育幼儿的技巧和艺术气质。

5.能绽开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

重点难点

⒈熟悉曲线和圆形。

⒉能利用曲线和圆形进行绘画。

活动过程

一、热阶段

老师：小伴侣，老师请你们来猜一猜：是什么东西头是圆圆的，黑黑的尾巴弯弯曲曲的，还跟着它们的妈妈，在水里游来游去呢?(小蝌蚪)

老师：噢，原来是小蝌蚪，我们学有一首儿歌，也叫《小蝌蚪》，还记得吗?我们一起来念一念好吗?

二、图形刺激

⒈老师出示示范画，让幼儿观看小蝌蚪是由什么图形组成的。

⒉老师示范圆形和曲线的画法。

老师：小伴侣，我们画圆形小蝌蚪的头时，要把它画得圆圆的，最终两头线接在一起的，像个大饼一样。

在画曲线(小蝌蚪的尾巴)时，像画波浪一样，弯弯曲曲的。

三、制造表现

⒈幼儿作画，老师鼓舞幼儿大胆绘画。

⒉在老师的指导下，利用曲线和圆形进行画成小蝌蚪。

⒊在绘画过程中对于消失的问题即时订正并对画得好的幼儿赐予表扬确定。

四、作品观赏

⒈展现幼儿作品，说说自己画了什么。

⒉将幼儿作品布置在美工区域里，供幼儿观赏。

活动结束。

幼儿园小班教案小蝌蚪篇2

活动目标：

1、初步了解青蛙的生长变化过程，在嬉戏中体验小蝌蚪变青蛙的乐趣。

2、进展幼儿原地弹跳力量。

3、熬炼平衡力量及快速反应力量。

4、能仔细倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

活动重难点：

进展幼儿原地弹跳力量。

幼儿能按口令进行仿照嬉戏。

活动预备：

青蛙生长过程的图片一幅、背景音乐磁带一盘。

活动过程：

1、预备活动

（1）请幼儿观赏故事《小蝌蚪变青蛙》，初步了解青蛙的生长变化过程，激发幼儿参加活动的爱好。

（2）引导幼儿在场地上仿照小蛙卵、小蝌蚪、长出两条后腿的小蝌蚪、又长出两条前腿的小蝌蚪、小青蛙的形态，并启发幼儿进行原地弹跳的探究活动，为嬉戏活动做预备。

2、在嬉戏中练习原地弹跳，体验嬉戏的乐趣。

（1）示范讲解嬉戏玩法

老师以青蛙妈妈的身份，边示范边讲解嬉戏的过程和玩法,引导幼儿听口令进行仿照嬉戏。

“我是小蛙卵”——“小蛙卵变成小蝌蚪了”——“小蝌蚪长出两条后腿来了”——“小蝌蚪又长出两条前腿来了”——“小蝌蚪变成小青蛙了”。

重点练习原地弹跳,把握动作要领:起跳时双腿屈膝,落地时再屈膝进行缓冲。

（2）师生在欢快的音乐背景下进行嬉戏，体验小蝌蚪变青蛙的乐趣。

①老师指导幼儿按嬉戏规章进行嬉戏，引导幼儿依据老师的口令准时仿照小蛙卵、小蝌蚪、小青蛙的样子。

②进一步练习弹跳动作，幼儿运动量达到顶峰。

3、放松活动

老师带领幼儿在轻柔的音乐伴奏下进行放松活动，使幼儿运动量渐渐降低下来。

教学反思：

幼儿初步把握“从高处往下跳”的动作要领后，需要通过嬉戏或提高难度来保持他们的爱好，让幼儿在开心的氛围中巩固跳的动作，避开枯燥的纯动作练习，因此，老师分别提出跳得高、远、轻的要求，使每次练习各有侧重点。

小百科：蝌蚪古时写作"科斗",是蛙、蟾蜍的幼体，又称蛤蟆蛋蛋。刚孵化出来的蝌蚪，身体呈纺锤形，无四肢、口和内鳃，生有侧扁的长尾，头部两侧生有分枝的外鳃，吸附在水草上，靠体内残存的卵黄供应养分。

幼儿园小班教案小蝌蚪篇3

活动目的：

1、学习用手教导画小蝌蚪的方法。

2、进展观看力以及大胆作画力量。

3、提高参加美术活动的爱好。

活动预备：

黑色颜料、毛巾、图画纸、水彩笔

活动过程：

一、《魔术变变变》引起幼儿爱好。

师：小伴侣们大家上午好!我是刘老师，今日刘老师要教你们变魔术你们想学吗?(讲师将玩具藏在身后再变)

二：老师引导幼儿观看小蝌蚪的图片。

师：今日刘老师给小伴侣带来了一位新伴侣你们猜猜会是谁呢?请看，你们熟悉它吗?原来它的名字叫小蝌蚪。我们一起和小蝌蚪打声招呼吧。(教案出自：教案网)小蝌蚪有圆圆大大的头和细瘦长长的尾巴，(边出事蝌蚪的头和身体)你们看小蝌蚪的尾巴是怎么样的?哦是弯弯的，原来小蝌蚪在游动的时候尾巴是弯弯的(波浪线)那小伴侣们猜猜，小蝌蚪休息不游动的时候尾巴是怎么样的呢?老师边给幼儿

查看图片，边在黑板上贴出蝌蚪休息时候的图片，尾巴是直直的(直线)。

三、老师范画。

1、老师出示绘画底图，引导幼儿观看、思索，引起幼儿的绘画爱好。

师：小伴侣们看看老师给你们带来的图上画了些什么?图上有小石头，和美丽的水草可是可爱的小蝌蚪不见了，那怎么办呢?

3.启发幼儿思索怎样才能找到小蝌蚪三、老师示范讲解手指画--小蝌蚪的方法及留意事项。

1.师：小伴侣都想出了很多好方法找小蝌蚪，许老师也想到了一个好方法，用手指就能立刻找到可爱的蝌蚪宝宝。你们看!

2.老师示范讲解手指画的方法。

①老师示范：用右手大拇指指的指腹在黑色颜料中轻轻蘸一下，然后把指腹按在纸上再提起，(教案出自：教案网)这样小蝌蚪圆圆的身体就出来了。(建议：老师先用大拇指示范，再用小拇指示范)②讲解尾巴的画法。

老师用指侧画尾巴，引导幼儿观看比较出怎样画出小蝌蚪细细的尾巴。也可直接用黑色水彩笔进行添画。

③引导幼儿区分两只小蝌蚪有什么不同的地方?(大小、尾巴的不同)④老师介绍手指画，及绘画时应留意的事项：蘸有颜料的手要用毛巾擦洁净，不能擦在衣服裤子上。

老师是用什么画出小蝌蚪的?幼：手指师：用手指画出的画就叫手指画。

四、幼儿练习画尾巴，老师巡回指导，提示幼儿画好后用毛巾纸擦一下手指。

五、幼儿进行手指画，老师巡回指导。

1.幼儿操作，老师指导他们留意点画方法，鼓舞幼儿变换尾巴在身体上的位置画出不同方向游泳的小蝌蚪，鼓舞他们大胆细心地操作。(十个手指都可以进行点画)

六、评价和观赏作品引导幼儿观看作品老师并赐予简洁的评价。

幼儿园小班教案小蝌蚪篇4

活动目标：

1、学习用棉签朝不同的方向大胆画小蝌蚪的方法2、体验棉签画带来的欢乐。

3、愿意向同伴叙述自己的作品。

活动预备：

1、供应小蝌蚪照片供幼儿观看。

2、每组一盘黑色水粉颜料，棉签，图画纸。

活动过程：

1、导入活动，引起幼儿爱好。

老师：刚才小伴侣听了一首什么好听的儿歌呢？（小蝌蚪找妈妈）2、引导幼儿观看小蝌蚪的基本形态。

老师边播放小蝌蚪的图片边提问：可爱的小蝌蚪是什么颜色？它长的什么样子，在水中是怎么游泳的？

老师引导幼儿说出小蝌蚪有圆圆的身体和细细的尾巴，在水里向各个方向游动。并用身体动作仿照小蝌蚪游水的样子。

3、老师示范讲解小蝌蚪的画法。

老师在画纸上示范并讲解：我们请小蝌蚪来游玩吧！轻轻地用棉签蘸黑色颜料点在画纸上，再轻轻提起向后一拉，一只小蝌蚪就画成了。

4、交代要求，幼儿作画，老师指导。

（1）老师：现在请小伴侣在画纸上画小蝌蚪，要画出朝不同方向游泳的小蝌蚪。

（2）幼儿操作，老师指导他们留意点画方法，画出朝着不同方向的小蝌蚪，鼓舞幼儿大胆细心地作画。

5、评价和观赏作品。

老师边展现作品边说：小蝌蚪在河里游得真快乐，他们长着圆圆的身体，瘦长的尾巴。它们怎么游的？（幼儿用动作仿照）它们要去找妈妈了。（幼儿跟着音乐游出活动室。）

幼儿园小班教案小蝌蚪篇5

一、设计意图：春天来了，池塘里游涞游去的小蝌蚪成了幼儿的最爱，他们关注着小蝌蚪的变化，伴随着小蝌蚪的变化我给孩子们叙述了故事《小蝌蚪找妈妈》正如《纲要》中所说的，“即符合幼儿的现实需要，又有利于长远进展，既贴近幼儿的生活，选择幼儿感爱好的事物或问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野。，故事中小蝌蚪们一会儿游到东一会儿游到西的动态变化使我想到，在体育活动《小蝌蚪找妈妈》中有听信号向指定方向走的教学目标，原来的活动方法是先念一段儿歌然后向指定方向跑，教学中幼儿常消失机械应付的现象，易失去活动的急躁和爱好，我想假如我能用这个故事情节贯穿活动的始终，把故事作为一种隐藏性的环境，掩盖教学目标，那么将会增加活动的乐趣，调动幼儿的活动的爱好，使孩子们乐观的参加到体育活动中来，这样既符合小班幼儿的年龄特点又满意了肯定的活动量。

2、目标定位：活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。依据小小班幼儿的年龄特点和实际状况，我确立了以下几个目标：

（1）观看小蝌蚪生长的变化，培育同学的观看力量。

（2）通过看图说话为幼儿的说话，增加幼儿口语表达力量。

（3）培育幼儿宁静的听老师讲故事。

并在活动中，使活动呈现趣味性、综合性、活动性，教育于生活情境、语言嬉戏中。充分的课前预备为活动的胜利开展供应了可能性。

二、教学预备：小蝌蚪、故事书和图片。

三、教学过程：

开头部分（老师把图片预备好）

春天来了，温和的春风轻轻地吹着，阳光照着池塘里的水，青蛙妈妈生的卵渐渐活动起来，变成了大脑袋，长尾巴的小蝌蚪，小蝌蚪们在水中游涞游去，非常愉快。出示图一

中间部分

1、老师：听，什么声音？咦，小伙伴们，我们的妈妈在哪儿呢？让我们一起去问鸭妈妈吧！

2、小蝌蚪们游到鸭妈妈那儿

小蝌蚪问：鸭妈妈，您好！您观察我们的妈妈了吗？她在哪里？

鸭妈妈答：观察过，你们的妈妈有两只大眼睛，嘴巴又宽又大。好孩子，去问鱼妈妈吧！

3、蝌蚪们游到鱼妈妈那儿

小蝌蚪问：鱼妈妈，您好！您观察我们的妈妈了吗？她在哪里？

鱼妈妈答：观察过，你们的妈妈有四条腿。好孩子，你们到前面去问一下乌龟妈妈吧！

小蝌蚪：感谢您，鱼妈妈，再见！

4、蝌蚪们游到乌龟妈妈那儿

小蝌蚪问：乌龟妈妈，您好！您观察我们的妈妈了吗？她在哪里？

乌龟妈妈答：观察过，你们的妈妈肚皮是白的。好孩子，你们到前面去问一下鹅妈妈吧！

小蝌蚪：感谢您，乌龟妈妈，再见！

5、蝌蚪们游到鹅妈妈那儿

小蝌蚪问：鹅妈妈，您好！您观察我们的妈妈了吗？她在哪里？

鹅妈妈答：观察过，你们的妈妈穿着绿衣裳，唱起歌来“呱、呱、呱”，走起路来一蹦一跳，好孩子，你们快去找她吧！

6、小蝌蚪连续游，青蛙妈妈来了。

小蝌蚪：啊！我们找到妈妈啦！

[评：小蝌蚪们兴奋地跟着妈妈游涞游去，并进行有礼貌的对话，有利于幼儿的语言训练。

四、说教法

新〈纲要〉中指出：老师应当成为学习活动的支持者，合和引导者。活动中力求形成“合作探究式“的师生互动。因此，在本活动中，老师不仅仅要用生动的语言，神奇的动作来感染幼儿以外，还要乐观调动幼儿的乐观性，于是采纳了以下教学方法：

１、探究法：它是幼儿进行科学探究的基本方法，就是幼儿依据老师预备的小蝌蚪进行探究。

２、沟通争论法：进行了探究操作，我制造了一个自由宽松的语言环境，通过介绍小蝌蚪变成青蛙，让幼儿相互沟通自己获得的学问和阅历，深化了幼儿各自的熟悉。

３、嬉戏法：嬉戏是幼儿的基本活动，它具有制造性、消遣性、教育性。在音乐嬉戏的环节中，我引导幼儿和老师进行一问一答的表演嬉戏，幼儿在嬉戏的过程中，不知不觉把握了故事中的语言。

４、提问法：设计提问，引导幼儿想问题，回答问题。在一问一答的过程中，进展幼儿的思维力量和口语表达力量，这也是语言教育的任务之一。

四、说学法

以幼儿为主体，制造条件让幼儿参加探究活动，不仅提高了熟悉，熬炼了力量，更加升华了情感，在本活动中，幼儿采纳的学法有：