帮助幼儿改掉含手指的习惯

帮助幼儿改掉含手指的习惯习惯的幼儿故事。

众所周知，假如想要成为一名精彩的老师，我们应当学会分析自己的教育教学方式，而教育笔记可以某种程度上提高老师的教育水平。有关于优秀的教育笔记你知道哪些呢？以下是我为大家细心整理的“关心幼儿改掉含手指的习惯”，欢迎阅读，盼望您能阅读并保藏。

今年我带的是小班，是一群刚入园的小珍宝们，这些珍宝们特别可爱，个个都招人喜爱，我可喜爱他们了，跟他们在一起，我每天都过得很幸福欢乐，可最近，我发觉他们有一个不好的习惯就是含手指，班里也有几个家长跟我反映他们在家里也有含手指的习惯，孩子父母想尽了各种方法也没有管用，盼望我们在幼儿园里帮孩子们改掉这个坏习惯。

可用什么方法帮孩子们改掉这个坏习惯呢?真巧，今日下午有一节课是《熟悉手指》的活动，我给每个孩子的手指上画上五官，并起上名字，让他们和手指娃娃做好伴侣，要爱惜它们，不能咬或含它们，那样手指娃娃会不舒适的，接着我又告知孩子们手指娃娃都有哪些本事，孩子们听得可仔细，借此机会，我又问孩子们一个问题：“手指娃娃做了那么多事情，那么它们的身体脏吗?”孩子们乐观的回答起来，我又请孩子们看了看自己的小手脏不脏，并让孩子们在显微镜下观看，孩子们通过观看发觉手指里藏了很多用肉眼看不到的细菌，我告知他们：“假如这些细菌吃到我们嘴里就会生病。”还讲了一些含手指带来的危害，盼望孩子们不要把手指含在嘴里。

从那以后，孩子们含手指的习惯明显削减了，对于那些不再含手指的孩子们准时赐予鼓舞，一周下来，我班孩子们含手指的习惯渐渐改掉了，我真替他们兴奋。YJs21.cOM

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改掉吸吮手指的坏习惯

开学了，我们班的孩子增加了很多，班里三分之一的是新生。他们刚刚进入幼儿园，对我们四周的环境都特别生疏，很多好的行为习惯在家里也没有养成，且不说其他的了，就来聊一下吸吮手指吧。

袁诗琪是一个特别机智、活泼又可爱的小女孩，但就是常常吸吮手指，特殊是她的左手大拇指，除了吃饭、区域活动和户外活动时间，是时时吸着个小手指，小小手指被吸得白白的，皮肤嫩嫩的，让人看了好是心疼，真是看在眼里，疼在心里。为了这事，老师们每天都提示她好几次，也给她讲道理，打比方，有些效果，但不明显。

为此，我也是伤些脑筋，为让孩子们不再吸手指，我便在网络中搜寻方法，最终找到关于这方面的视频，于是抓紧的播放给孩子们观看，视频利用动画的形式，叙述了细菌对孩子身体的危害。通过动画《不兴奋的手指》、《兴奋的手指》使孩子们熟悉到自己吸吮手指的不对做法，了解了吸吮手指的危害，再往后的这段时间里，吸吮手指的现象大大削减了，收到了不错的效果。

通过这一大事，以后，我要更充分地利用多媒体网络，引导、教育孩子，多方面利用电教化武器帮助我们的教育教学活动。改掉咬人的坏习惯

孩子在一起玩耍会常常发生不开心甚至会咬人在我班有一个叫航航的小伴侣，在与小伴侣玩耍时，不论是兴奋或生气都会去咬其他小伴侣一下，虽然咬得不是很厉害，不论咬伤了谁都不好。每每发觉我都准时制止，并提示他咬人是不应当的，会把小伴侣咬伤的。他当时改了过来，可是以后与其他小伴侣玩耍时一兴奋又忘了，不知不觉有咬了人家。我把此事告知他的家长，他的家长告知我这孩子从小就这样，兴奋不兴奋都要去用牙咬一下。在家说了许多次也改不过来。这让我很犯难，该怎么办呢，我时常关注着他。

有一次他与小伴侣一起玩耍时被对方咬了一口，他举着伤手哭着找我告状。我一边劝慰他一边趁机让他了解咬人是很痛的，并教育他以后不能再去咬别的小伴侣，告知他牙齿是用来咬食物的，不是咬人的。在这之后他很少再去咬别人，而且当他发觉别的小伴侣咬人时他还会去制止，对此我大大表扬了他，他

非常愉快，这让我很欣慰。

孩子咬人是一种不良行为，不论谁咬到谁都不好，作为孩子的家长、老师准时发觉，急躁教育，关心孩子改掉这种咬人的坏习惯，让孩子在相互交往中学会谦让、友好相处。改掉上课喜爱插嘴的习惯

观看记录：我们上橡皮泥课做麻花，小伴侣们热忱都

非常身高，特殊是浩浩，原来就喜爱讲话，现在话更多了，“我妈妈给我买过麻花了”“我最喜爱吃麻花了”“我都会做麻花了”他总是有说不完的话。以前我会直接对他说“浩浩上课不能任凭说话，你的话太多了。”有时候甚至直接呵斥他，可是他往往当成耳旁风，自己连续说自己的。今日我想了想，打算换一种方式。我看着浩浩，对着全班小伴侣说“我们班有些小伴侣很聪慧，老师讲的问题都会，老师很喜爱他，可是他就是喜爱上课任凭讲话，假如他上课仔细听，不任凭插嘴，老师就更喜爱他了。”我说完之后

发现浩浩把他的小嘴巴闭得紧紧的。虽然没有完全改掉喜爱上课插嘴的习惯，可是插的话比以往明显少了。

状况分析：

浩浩是一个很聪慧的孩子，思维很活跃，老师讲过的东西和一些老师没讲的东西他都知道，所以就有他上课时总是在不停地说。

实行措施：

通过先扬后抑的做法，让浩浩更能接受老师对他的批判，听进老师的话，并努力根据老师老师的话去做。幼儿教育案例：改掉咬人的坏习惯

孩子在一起玩耍会常常发生不开心甚至会咬人在我班有一个叫航航的小伴侣，在与小伴侣玩耍时，不论是兴奋或生气都会去咬其他小伴侣一下，虽然咬得不是很厉害，不论咬伤了谁都不好。每每发觉我都准时制止，并提示他咬人是不应当的，会把小伴侣咬伤的。他当时改了过来，可是以后与其他小伴侣玩耍时一兴奋又忘了，不知不觉有咬了人家。我把此事告知他的家长，他的家长告知我这孩子从小就这样，兴奋不兴奋都要去用牙咬一下。在家说了许多次也改不过来。这让我很犯难，该怎么办呢，我时常关注着他。有一次他与小伴侣一起玩耍时被对方咬了一口，他举着伤手哭着找我告状。我一边劝慰他一边趁机让他了解咬人是很痛的，并教育他以后不能再去咬别的小伴侣，告知他牙齿是用来咬食物的，不是咬人的。在这之后他很少再去咬别人，而且当他发觉别的小伴侣咬人时他还会去制止，对此我大大表扬了他，他

非常愉快，这让我很欣慰。孩子咬人是一种不良行为，不论谁咬到谁都不好，作为孩子的家长、老师准时发觉，急躁教育，关心孩子改掉这种咬人的坏习惯，让孩子在相互交往中学会谦让、友好相处。教育随笔：关心孩子改掉挑食的毛病

今日我把香喷喷的饭菜端到小伴侣面前，并介绍了饭菜的名字，孩子们都吃的可香了，但唯独只有李高涵把肉吐了出来，露出不想吃的表情，这时我赶忙走到她身边，我对李高涵说：“怎麽啦?为什麽把肉都吐出来了?是不饿，还是不喜爱吃这个肉啊?开头她还有点做错事不敢说的语气和表情，我就摸着他的头边说，没事，是不喜爱吃吗?他喃喃地说：“是，我不爱吃，不想吃”，我蹲下来和她说：“咱们就吃两口好吗?这肉特殊香，很有养分，你看其他小伴侣吃的多香呀，李高涵对我摇了摇头，露出无助的表情，并且做恶心的动作，最终她还是没有吃。

通过这件事我反思到我平常没有细心的观看李高涵的吃饭状况，应当了解孩子爱吃什么与不爱吃什么，多和家长了解孩子在家的饮食状况，只有充分了解，懂得孩子，这样我才能使孩子渐渐的把挑食的毛病改掉，在以后的日子里我会准时与李高涵的家长协作，关心她养成合理的饮食习惯，我信任李高涵以后会更加健康的成长!

充分了解关心孩子改掉挑食的毛病

今日我把香喷喷的饭菜端到小伴侣面前，并介绍了饭菜的名字，孩子们都吃的可香了，但唯独只有佳佳小伴侣把菜吐了出来，露出不想吃的表情，这时我赶忙走到她身边，我对佳佳小伴侣说：“怎麽啦?为什麽把菜都吐出来了?是不饿，还是不喜爱吃这个菜啊?开头佳佳还有点做错事不敢说的语气和表情，我就摸着他的头边说，没事，是不喜爱吃吗?她喃喃地说：“是，我不爱吃，不想吃”，我蹲下来和佳佳说：“咱们就吃两口好吗?这菜特殊香，很有养分，你看其他小伴侣吃的多香呀，佳佳对我摇了摇头，露出无助的表情，最终佳佳还是没有吃。

通过这件事我反思到我平常没有细心的观看佳佳的吃饭状况，应当了解孩子爱吃什么与不爱吃什么，多和家长了解孩子在家的饮食状况，只有充分了解，懂得孩子，这样我才能使孩子渐渐的把挑食的毛病改掉，在以后的日子里我会准时与佳佳的家长协作，关心佳佳养成合理的饮食习惯，我信任梅嘉旺小伴侣以后会更加健康的成长!

三个小嬉戏关心宝宝改掉口吃

学说话期间宝宝口吃，父母一般都会很焦急，怕形成习惯改不了，偏偏有时候父母越让孩子改，孩子越改不过来。其实孩子口吃是由于语言练习不够造成的，可以适当地做一些口腔运动，渐渐把口吃的状况矫正过来。口腔运动具有健脑的作用，它能使面部血液循环加快，使大脑皮层处于兴奋状态。常常做口腔运动，可以使孩子吐字清楚、讲话流利，对促进孩子语言力量的进展很有关心。

下面介绍的口腔运动都很简洁，不妨把它当作一个嬉戏，和孩子一起做。

一、唇部运动

嘴巴张大说“啊”，持续3～5秒。

嘴巴咧开说“一”，持续3～5秒。

撅嘴说“呜”，持续3～5秒。

嘴形从“啊”到“一”，连续做3～5次。

嘴形从“啊”到“呜”，连续做3～5次。

嘴形从“呜”到“一”，连续做3～5次。

嘴巴用力闭紧向内吸，发出“啵”的声音。

二、舌头运动

将舌头伸长到最大限度，持续3～5秒。

舌头快速伸出、缩回，连续做3～5次。

舌头分别伸向左、右嘴角，持续3～5秒。

舌头分别伸向上、下嘴唇，持续3～5秒。

舌头伸出，按顺、逆时针方向各转1圈。

将舌头放在牙齿面上，左右移动做清洁牙齿状。

三、脸部运动

用手轻拍脸颊、下巴和嘴唇。

紧闭嘴唇，吹起使脸颊膨胀。

用力吸气，使脸颊凹陷。

做各种表情牵动脸部肌肉。

除此之外，在日常生活中如吹泡泡、吹蜡烛、使用吸管等等都是

非常好的口腔运动。另外，留意在孩子说话消失错误时，不要大声训斥他，要有急躁地细心教育；和孩子说话速度不要太快；不要与其他口吃的人频繁接触；对习惯使用左手的孩子，不要强迫他改用右手。

睿睿不再含手指了

“老师，睿睿在家又含手指了，真拿他没方法。”今日早上入园时，睿睿妈妈愁眉苦脸的对我说。睿睿是我们班最小的一个孩子，入园时还不到两岁半，虽然在班里比较乖巧，大家也都特别喜爱他，但是他有一个含手指的坏习惯很让人头疼。在家睿睿的父母想尽了各种方法都不管用，还是照含不误。睿睿入园快两个月了，含手指的习惯再不改掉，对他以后的身体健康会造成很大的影响。因此，我肯定要帮睿睿改掉这个坏习惯。

用什么方法才能使睿睿不含手指呢?真巧，今日下午有一节《熟悉小手》活动，我给每个孩子的手指上画上五官，并起上名字，让他们和手指娃娃做好伴侣，要爱惜它们，不能咬或者含他们，这样手指娃娃会不舒适的。接着，我又启发孩子们说出手指娃娃有哪