部编版语文七年级上册第一单元作业设计

“双减”背景下七年级上册第一单元作业设计作业设计内容部编版语文七年级上册第一单元作业设计类型课时作业及单元检测试卷单元内容及教材分析本单元主要由阅读篇和写作篇构成，阅读篇有《春》《济南的冬天》《雨的四季》《古代诗歌四首》构成，写作篇主要是以“热爱生活，热爱写作”为话题。阅读篇的学习内容主要是散文和古诗，用优美的语言，描绘了多姿多彩的四季美景，抒发了亲近自然、热爱生活的情怀。《春》是由现代散文家朱自清大约在1933年创作的，全篇文章紧扣春这个主题展开描写，采用总分总的结构，从盼春到绘春，最后到颂春，作者有条不紊地将一幅幅充满生机和活力的春景图展示给读者，让读者仿佛也沉醉其中，从中也能感受到作者对美好生活的向往和追求自由纯净之地的渴望。《济南的冬天》是由现代作家老舍所作的一篇散文，标题“济南的冬天”，简介阐明了地点和时令。从文中能体味到济南冬天美丽的山景和水景，让被称为“泉城”的济南富有自己独特的色彩。老舍也紧紧地抓住了济南冬天“温情”的特点，描绘了一幅充满诗情画意的动人冬景。《雨的四季》是现代作家刘湛秋创作的。雨是大自然神奇的杰作，是沟通天地的美丽使者。作者笔下的雨，或是绵绵如丝，或是淅淅沥沥，或是倾盆瓢泼，或是自然平静，将四季的雨的曼妙身姿深深刻画在读者心中，让读者对雨有了更浪漫的看法。《古代诗歌四首》是由曹操的《观沧海》、李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》、王湾的《次北固山下》和马致远的《天净沙·秋思》，这四首古诗构成。在这四首诗中，可以对乐府四言诗、绝句、律师以及元曲有更深入的理解。同时也能通过古诗优美的语言感受到四时之景独有的味道。单元学习目标重视朗读课文，想象文中描绘的情景，领略景物之美；把握好重音和停连，感受汉语声韵之美；注意揣摩和品味语言，体会比喻和拟人等修辞手法的表达效果；作业目标复习基础生字词复习散文阅读方法引导学生自主探究能力复习比喻、拟人等修辞手法和借景抒情的表达方式作业设计理念阐述综合性原则语文学科有其独特的学科特点和学习方法，不仅仅在于复习基础知识，更要兼顾学生学习方法和能力的培养。因此，语文作业的设计应形式多样，注重学生的自主学习，培养并发展学生的能力。针对性原则基于课程标准和教学实际，以单元总结为导向，培养学生语文学习能力为目标，总结复习知识点，强化教学效果，延伸教学内容，针对课程重点难点，以及学生错点盲点，查缺补漏，注重探究性学习，拓展提高。面向全体、兼顾差异原则传统作业设计面向全体学生统一设计，但不同学生个体知识基础，认知方式、思维特征、理解方式存在差异，统一设计不符合实际。将作业分为基础作业，拔高作业，拓展作业三级，老师可以根据实际情况布置或由学生根据个人学习能力自主选择，分层设计有利于学生个性化差异化发展。科学性原则注意作业数量，避免增加学生压力，注意作业内容，适当减少复习知识类型作业，增加培养学生兴趣和能力类型作业。同时，多样化设计，给与学生选择权，注重作业设计和探究性和合作性，发挥作业以巩固知识与技能，发展学习能力，提升品德修养，养成良好学习品质为主要特征的育人功能。作业设计方案教材模块、单元、部编版语文七年级上册第一单元点评卷作业类型单元作业类型选择、填空、简答题量基础作业6题、拓展作业题时长40分钟第一部分基础性作业（必做）题号作业内容设计意图1下面加点字的注音完全正确的一项是()A.水珠子从花苞(bāo)里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱(líng)镜。B.看吧，由澄(chén)清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵(líng)的蓝水晶。C.夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗(cū)犷(kuàng)。D.那种清冷是柔和(hé)的，没有北风那样咄咄(duóduó)逼人。在语文教学中，为学生创设学习普通话的氛围，借助汉语拼音纠正方言。特别是对于西南地区的学生，对鼻音和边音，平舌和翘舌，前鼻音和后鼻音的区别存在很大的问题。本题意在考查学生对以上存在的问题进行纠正和学习。2下面各句中加点的成语使用不恰当的一项是()我们班的男女同学都打扮得花枝招展的，在老师的带领下，来到了庆祝大会的会场。参加龙舟比赛的选手，个个裹头赤膊，精神抖擞。俗话说，“一年之计在于春”，刚过完春节，农民朋友就开始在田里劳作了。辩论会上，正方说话的语气咄咄逼人，压得反方连连失误。成语的意义一般是比较稳定的，其中的语素仍保持着文言色彩，考查成语使用时，利用望文生义加强学生的理解。在做题的同时，也能多积累一些成语，提高学生的文学素养。3下面句子中朗读节奏划分有误的一项是()A.乡书/何处达？归雁/洛阳边。B.枯藤/老树/昏鸦，小桥/流水/人家，古道/西风/瘦马。C.我寄/愁心/与/明月，随君/直到/夜/郎西。D.星汉/灿烂，若出/其里。划分节奏的意义在于能够感受古诗的声韵美，读起来来也会朗朗上口，增强学生的语感。4指出下面加点的词在句中的含义。(8分)(1)还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。酝酿：——————————————(2)但这时候，雨已经化了妆，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。莅临：————————————(3)自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气反有点儿叫人害怕。响亮：————————————(4)“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。工夫：——————————————词语的意义是学生必须要掌握的基础知识，所以在课文的学习中，也需要通过理解词义去掌握课文的内容，从而来把握作者情感。5诗歌题目作者朝代诗歌类别《观沧海》曹操 乐府《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》唐朝七绝《次北固山》王湾《天净沙·秋思》马致远散曲这个表格的存在意义在于对学生古诗基础知识的了解，古诗类别的理解，从而提高学生的文学素养。6阅读下面的课文选段，完成以下题目：桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶态趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭于了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的(蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。（1）本段写春天的花之美。从文段中可以看出，春天的花美在哪里?(2分)（2）把“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”中的“闹着”改成“叫着”好不好？为什么？(4分)（3）作者写野花用了什么修辞手法？这样写的好处是什么？(4分)这个选段是所学的课文，能够在该题的考查学生对课文的理解能力，并且提高学生的阅读理解能力和阅读表达能力。7下面句子中加点的词解释有误的一项是()A.幸甚至哉，歌以咏志。歌：名词作动词，吟唱诗歌B.东临碣石，以观沧海。临：面临C.闻道龙标过五溪。过：经过D.风正一帆悬。正：顺本题考查的目的在于让学生积累一些文言实词，在积累的过程在不断提高学生学生的文学素养和文学欣赏品味。第二部分拓展作业1对下面加点的字的含义判断正确的一项是()东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。幸甚至哉，歌以咏志。乡书何处达？归雁洛阳边。A.两个“以”字含义不同，两个“何”字含义相同。B.两个“以”字含义相同，两个“何”字含义相同。C.两个“以”字含义相同，两个“何”字含义不同。D.两个“以”字含义不同，两个“何”字含义不同本题考查文言虚词的一词多义，在古诗和文言文中，虚词是一个重要的知识点，甚至会影响整个句意。因此，在平时应该多积累文言虚词的多个含义。2诗歌鉴赏画眉鸟欧阳修百啭千声随意移，山花红紫树高低。始知锁向金笼听，不及林间自在啼。（1）本诗前两句写景，请展开想象，描绘前两句中所展现的画面。(2分)（2）本诗运用了什么表现手法？表达了诗人怎样的思想感情？(2分)本题考查学生对古诗赏析的方法，提高学生鉴赏古诗的能力，拉近学生与古代文学的距离。在平时的古诗学习中，也要有意识地在积累，感悟和运用中提高学生地欣赏品味和审美情趣。3下面是一份对200名初中生课外阅读情况的调查表，请根据这个调查表，回答下面地问题：阅读内容人数百分比漫画11256%时文杂志3216%武侠小说3015%文学名著2613%从表中数据可以得出一个结论，即：——————————看了这一统计结果，你给同学们的建议：————————————本题考查的目的在于提高学生针对调查表去分析内容的能力。让学生